錯(cuò)位的青春讀后感

1、 護(hù)士的價(jià)值護(hù)士的價(jià)值 讀讀喚醒護(hù)理喚醒護(hù)理有感有感 米易縣人民醫(yī)院米易縣人民醫(yī)院 萬(wàn)雨萬(wàn)雨 在忙碌的工作中，經(jīng)常會(huì)捫心自問(wèn)，在忙碌的工作中，經(jīng)常會(huì)捫心自問(wèn)，護(hù)理工作的要求越來(lái)越高，條條框框護(hù)理工作的要求越來(lái)越高，條條框框越來(lái)越多。越來(lái)越多。 可為什么現(xiàn)在的病人卻越來(lái)越難可為什么現(xiàn)在的病人卻越來(lái)越難“伺候伺候”？ 醫(yī)患矛盾越來(lái)越激烈？醫(yī)患矛盾越來(lái)越激烈？ 這是為什呢這是為什呢？ 大家都在感嘆，醫(yī)護(hù)工作不好做。 很多護(hù)理姐妹的感受是：“掙錢(qián)不多，干活不少；重復(fù)乏味，又臟又累，也不落好；若有機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)行跳槽”。 當(dāng)護(hù)理部推薦我們讀這本喚醒護(hù)理時(shí)，腦子里出現(xiàn)的是：這是一個(gè)新的護(hù)理模式，新的概念。 但是

2、當(dāng)我認(rèn)真翻看喚醒護(hù)理這本書(shū)后，很有感觸。護(hù)理人不足，醫(yī)護(hù)配合被動(dòng)機(jī)械，過(guò)度治療占用時(shí)間，陳舊式護(hù)理模式等等，這都是護(hù)理的現(xiàn)狀。 要想改善達(dá)到理想化程度或許還需要一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程，但如此現(xiàn)狀下，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變。要怎么去改變呢要怎么去改變呢？ 我們五官科是我院第一批優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房。在護(hù)理服務(wù)流程中，體現(xiàn)以人為本，服務(wù)從細(xì)節(jié)做起。 我們還在工作中推行我們還在工作中推行“10個(gè)一點(diǎn)個(gè)一點(diǎn)”。 說(shuō)話輕一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)；技術(shù)新一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)；微笑多一點(diǎn)，脾氣少一點(diǎn)；效率提一點(diǎn)，頭腦活一點(diǎn)；借口少一點(diǎn)，服務(wù)好一點(diǎn)。 每天都在門(mén)診循環(huán)播放五官科常見(jiàn)病的相關(guān)視頻，候診患者通過(guò)視頻可以很

3、形象的了解我科常見(jiàn)病的知識(shí)；通過(guò)發(fā)放健康處方，患者能更好的了解疾病。 定期召開(kāi)公休座談會(huì)，主動(dòng)收集和征求病人及家屬提出的問(wèn)題和建議；通過(guò)發(fā)放滿意度調(diào)查表，耐心做好出院指導(dǎo)，給患者送上主管醫(yī)生的名片，主動(dòng)提供健康咨詢。 用心進(jìn)行出院隨訪，主動(dòng)詢問(wèn)患者康復(fù)情況，提醒患者定期門(mén)診隨訪。 開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作使病人從入院到出院享受到溫馨的護(hù)理服務(wù)，病人滿意度達(dá)到95%以上。 在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲，其實(shí)不然。 受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做之事自己做，從而

4、達(dá)到真正的痊愈。 在護(hù)理流程中首要的也是最重要的是評(píng)估，在護(hù)理流程中首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解，比較，假設(shè)，判斷。包括四個(gè)步驟：了解，比較，假設(shè)，判斷。 通過(guò)通過(guò)“四看四看”“”“三問(wèn)三問(wèn)”“”“再查再查”了解了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和證據(jù)，以包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。重

5、點(diǎn)。 護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。高度的責(zé)任感。 我們常常抱怨治療處置工作我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大部分時(shí)間，沒(méi)有時(shí)占用了我們的大部分時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、教育指間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理、功能訓(xùn)練。其實(shí)這導(dǎo)、生活護(hù)理、功能訓(xùn)練。其實(shí)這些工作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不可，在治些工作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不可，在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫

6、馨的微笑，用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑，親切的話語(yǔ)，操作時(shí)的輕柔體貼，親切的話語(yǔ)，操作時(shí)的輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效，而看似平都會(huì)有心理護(hù)理的功效，而看似平常的拉家常也可以是了解病情，心常的拉家常也可以是了解病情，心理護(hù)理。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有理護(hù)理。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。的有效時(shí)機(jī)。 “愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一征長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼?！?這段話是對(duì)我們護(hù)士工作最好的詮釋。人生之路上，每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的，每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐懼。作為一名護(hù)理工作者能夠守護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命，幫助患者燃亮希望，戰(zhàn)勝疾病是幸福的。 護(hù)理職業(yè)的不平凡，見(jiàn)于平凡，平凡中，更顯不凡。我要做護(hù)理的堅(jiān)守者。醫(yī)學(xué)知識(shí)在日益更新，突飛猛進(jìn)，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高，才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地從事護(hù)理工作，我愿意堅(jiān)守護(hù)理事業(yè)，潛心去掌握專業(yè)技能；關(guān)心患者健康，細(xì)心去做好護(hù)理，在平凡的護(hù)理崗位上做出不平凡的工作。 謝謝人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技