復(fù)習(xí)題練習(xí)題2016.4.28

1、第 32 頁 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）1、 本冊課文中要求我們養(yǎng)成 和 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們， 2、“讀萬卷書 行萬卷路”的過程，也是 的過程。3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言： 與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當(dāng)古詩句有： 4、 “在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”，你們曾參加過哪些實(shí)踐活動(dòng)？ 5. 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?6、看到故宮，你想到的成語有： 第一單元：壯麗山川 1、長江之歌1、長江之歌是電視系列片 主題歌歌詞。長江發(fā)源于 ，流經(jīng) 個(gè)省、市、自治區(qū)，注入 ，全長 ，是世界第 、中國第 大的大河。 2、“我們贊美長江， ； ，你有母親的情懷?！边@句話在詩

2、中多次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫 ，這樣寫的好處是 。3、長江之歌文中的"你"指 ,文章采用第 人稱來寫的，這樣寫的好處是： 。面對這樣的長江，我們可以用 等成語來形容。4、長江之歌從長江的 、 、 、 等方面表達(dá)了作者對長江的 。5、請寫出4條有關(guān)長江的古詩句 （見課課通5頁） 6、長江與黃河都被稱為中華民族的 。請寫出有關(guān)黃河的古詩句： 7、 說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。（見課課通5頁） 2、三亞落日1、三亞落日中作者把落日分別比作 、 、 。2、活躍了一天的太陽，依舊 。它 ， ， 地從身上抖落下 ，在大海上 。于是，天和海都被它的 ， ，

3、。從“感染”一詞可以體會(huì)到 。3、 最后那落日像_那樣，以一個(gè)_、_的彈跳，再以一個(gè)_、_的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道“再見”?！八坪踅柚舜蠛５闹?，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳?！薄八敝傅氖??！按T大無朋的床面”指的是 。 4、寫出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的詞語 、 、 、 、 5、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海 ，低翔的白鷗 藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心 。從“擔(dān)心”一詞可以體會(huì)到： 人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的 ，那盞紅燈籠會(huì) 。“紅燈籠”指 ，由“驚訝”“生怕”可以體會(huì)： 6、課文中總領(lǐng)全文的句子是： 與這句話相照應(yīng)的句子是： 7、 三亞落日 本文通過運(yùn)用清新活潑的語言,準(zhǔn)確聲動(dòng)地描

4、繪了三亞落日美麗的景象,表達(dá)了作者 。（1） 時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。 。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。 1. 寫出下列詞語的近義詞。收斂（ ） 興許（ ） 漲溢（ ）

5、似乎（ ）2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個(gè)句子。比喻句 擬人句 3. 選段中作者分別把落日比作 和 ，生動(dòng)而形象地寫出三亞落日的優(yōu)美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達(dá)了作者對三亞落日景象 和 的情感。 4. 文中畫線部分是 句。（二） 活躍了一天的太陽,依舊像一個(gè)快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn). 于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。1、寫出下列詞語的近義詞。依舊( ) 奪目( ) 感染( )2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。紅撲撲(ABB式且表示顏色) 、

6、 、 瀟瀟灑灑(AABB式) 、 、 3、這段話通過一系列的動(dòng)詞,如“ ”、“ ”、“ ”生動(dòng)形象地寫出了它的“ ”和“ ”。4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽,中午的太陽會(huì)是什么樣的請你仔細(xì)觀察,展開想象,也采用擬人手法來描繪。初升的朝陽: 中午的太陽: （三）三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。 1、這段話寫到了 、

7、 、 、 、 等許多景物，它們匯成了一幅迷人的 圖。 、 、 、 等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。2、用“”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把_比作了_。3、“ ”、“ ”等心理描寫，表達(dá)了作者 之情。4、我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的 省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如_ _、_、_等。5、給加點(diǎn)字注音：玉屑銀末（ ） 收斂（ ） 樹冠（ ） 興許（ ） 悄然無聲（ ） 似乎（ ） 玫瑰（ ） 漲溢（ ） 6、“丹”應(yīng)先寫點(diǎn)后寫橫。7、這段話生動(dòng)形像地寫出海天之 、椰樹的 、鷗之 、沙之 3、煙臺的海1、煙臺的海，是 ，是 ，是 。世世代代的煙臺人在這里上

8、演著威武雄壯的活劇。說它是一幅畫是因?yàn)?;說它像廣闊的背景是因?yàn)?;說它像壯麗的舞臺是因?yàn)?。這句話運(yùn)用了 的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發(fā)和利用海洋首先必須 ，珍惜 。2、煙臺的海按照 的結(jié)構(gòu)來寫的，既寫 ，又寫 ， 交融。是按照 、 、 、 的順序?qū)懙?，之所以先寫冬天，是因?yàn)?。3、煙臺的海 描寫煙臺的海獨(dú)特的景觀：冬日的 ，春日的 ，夏日的 ，秋日的 ，以及 ，表達(dá)了 。4、書P13練習(xí)2 （一）冬天，深褐色的海面顯得很凝（níng nín ）重。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬頭暴怒

9、的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qiè qì)而不舍地?fù)湎虻?d t)岸，濺起數(shù)(sh shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這（蔚慰）為壯觀的景（象 像）。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留（戀念），形成一道壯麗的風(fēng)景線。 1、用選擇正確的讀音或漢字。2、解釋詞語。前赴后繼： 鍥而不舍： 3、“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！睆木渲小皵?shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到_?！熬埂蹦阕x出了作者的_之

10、情。4、如果把煙臺的海比作一個(gè)人，那么，春天煙臺的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏天的海宛如_，冬天煙臺的海仿佛_。5、這段話中把涌浪比作_和_。6、煙臺的海就是山東煙臺北面的 海。7、讀了“小山似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到 和 這兩個(gè)成語。8、根據(jù)語境，理解“寒流”一詞的意思。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。 “寒流”是 。爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻涌起一陣寒流?！昂鳌笔?。9、 這個(gè)片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了 ，一個(gè)“掀”字讓你感受到 。10、 10片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發(fā)揮想象將下列句子寫完整。小

11、山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像 像 （二） 夏天，來自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔，過濾，到達(dá)北面臨海的煙臺時(shí)，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。1、 用“ ”比喻句。這一句把 比作 ，生動(dòng)形象地寫出了夏季煙臺的海的 的特點(diǎn)。2、“海浪于堤岸的呢喃細(xì)語”這是把 、 當(dāng)作 來寫的?！澳剜?xì)語”的意

12、思是： 3、這一段作者主要抓住 、 、 、 四個(gè)方面具體描寫了夏季煙臺的海的景象，這個(gè)季節(jié)的煙臺的海給人的印象是 。4、品讀描寫日出的句子，你認(rèn)為作者寫日出的目的是 。5、劃出不恰當(dāng)?shù)囊艋蜃帧鈩荩▋磧?洶洶） 水平如（鏡 靜） （甜 恬）靜 崇山（俊 峻）嶺 嬉（x xi）戲 愜（qià qiè）意 掠（lüè nüè）過 湛（zhàn shèn）藍(lán) 起錨（máo miáo）遠(yuǎn)航4、記金華的雙龍洞1、船兩頭都 ，管理處的工人先進(jìn) ，在 ， ，在洞外的工人 ， 。我懷著好奇的心情 ，自以為從 到

13、 ，到 ，到 ，沒有一處不 ，才說一聲“行了”， 。2、眼前 ，可是還能感覺 。我又感覺要是 ，準(zhǔn)會(huì) ， 。這段話運(yùn)用了 描寫3、記金華的雙龍洞這篇課文的作者是 。課文按照 的順序依次寫了 的情況。此外， 也是文章的線索，它的路線是泉水從那個(gè)深黑的 。4、金華的雙龍洞的外洞的特點(diǎn)是 ，內(nèi)洞的特點(diǎn)是 、 、 ，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是 ,它的特點(diǎn)是 。5、記金華的雙龍洞是一篇 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達(dá)了作者 。 （一） 內(nèi)洞漆黑一片，什么都看不見。雖然工人們提著油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞

14、頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動(dòng)物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。1、石筍的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母；用部首查字法應(yīng)查，再查畫。2、在文中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。3、在文中找出下列詞語的近義詞。觀看（ ） 黑暗（ ）4、用“”畫出寫內(nèi)洞很黑的句子。5、用“ ”畫出寫內(nèi)洞很大的句子。6、結(jié)合短文內(nèi)容，你能說說金

15、華雙龍洞名字的由來嗎？ 7、洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？第一種： 第二種： 8、讀了這段話后，我知道作者抓住內(nèi)洞的 、 、 三個(gè)方面，其中著力描寫了內(nèi)洞景物的“奇”，一是“形奇”，表現(xiàn)為 的石鐘乳和石筍；二是“色奇”，表現(xiàn)為 ，三是洞頂?shù)摹半p龍”，一條 ，一條 。9、從畫線的句中，你體會(huì)到什么？ （二）在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。  在外洞找泉水的來路，原來從

16、靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì  jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前（昏  暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似( shì  sì )乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍  捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)

17、會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。1、在括號內(nèi)劃去不正確的讀音或字。 2、文中怎樣描寫小船的??？用“ ”劃出。3、文中哪些句子寫出了我經(jīng)過孔隙時(shí)的感受？用“” 4、解釋加點(diǎn)的字。顏色各異（ ） 變化多端（ ） 或濃或談（ ）5、讀句子完成填空。、怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這話采用了 的修辭方法。、無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了 的修辭方法。、洞口像橋洞似的，很寬。這句采用 的說明方法。、在那里聚集一千或是八百人開會(huì)，一定不覺得擁擠。這話采用了 的說明方法。6、 寫四個(gè)描寫大海的四字詞。

18、7、 假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說詞： 1、擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng) 2、寫出4個(gè)描寫冬天景象的成語（或者是描寫北國風(fēng)光的成語） 、 、 、 3、成語不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如“雪上加霜”。 第二單元 正義必勝 5、盧溝橋烽火 1、在盧溝橋烽火和半截蠟燭中分別寫了 期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。2008年是紀(jì)念 戰(zhàn)爭62周年。2、“盧溝橋事變”發(fā)生于 年 月 日，又稱“ ”?！氨R溝橋事變拉開了 。

19、從此， ?！?這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。3、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的感情色彩。、深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來。 、當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。 4、盧溝橋位于 ，是 通往南方的 。 年 月 日，日本軍隊(duì)向駐守在盧溝橋的中國軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。中國官兵 、 打敗了有著 、 的日本軍隊(duì)。5、盧溝橋烽火 本文通過敘述 ，再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了 ，謳歌了 。6、 課文6-8小節(jié)中我們可以感受到 7、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語 、 、 、 （一）1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一

20、支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝(h hè)問：“誰？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁(xìn xùn)行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當(dāng)（既 即）嚴(yán)詞拒絕。日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊(duì)開起火來。“嗒嗒嗒”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾（泄 瀉）在盧溝橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧

21、，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“呀呀”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃（hung huàng）的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血（xi xuè）四（漸 濺）。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。1、在括號中選擇正確的漢字或拼音。2、先解釋點(diǎn)的字，再寫出詞語的意思。同仇敵愾：萬籟俱寂：震耳欲聾：嚴(yán)詞拒絕：眾寡懸殊：3、從哪些詞語可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的？ 4、從哪些詞語可以看出日本侵略軍蠻橫無理，不可一

22、世的猙獰面目，看出日本帝國主義的侵略本質(zhì)。 5、從哪些詞語可以體會(huì)我國守軍不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。 6、從哪些詞語可以體會(huì)到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場？ 7、文中畫線的句子和加點(diǎn)的詞語寫出了中國守軍 的氣勢，與眾不同了中國守軍 ， 的英雄氣概。8、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語： 、 、 9、仿寫詞語，（成語中有動(dòng)物）例：狼狽而逃 、 、 10、讀準(zhǔn)字音。 魔爪(zho zhu) 咽(yn yn)喉 當(dāng)(dng dàng)天 如火如荼（tú chá）6、半截蠟燭1、半截蠟燭 本文通過記敘在 期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的 與突然闖

23、入德國軍官 的事，贊揚(yáng)了母子三人的 、 和 精神。2、孩子是懂事的。他知道， ，在斗爭的最后時(shí)刻，他 搬回一捆木柴，生了火， 。燭光 著，發(fā)出 的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了 。伯諾德夫人的心 ，她似乎感到德軍那幾雙 眼睛 3、 描寫情況危急的成語： 描寫人物心理的成語： 4、 “厄運(yùn)”在文中 。 “最可怕的東西” 指 。為什么是最可怕的？ 5、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的 、 、 、 的描寫去了解人物。 6.書P32 練習(xí)2 （一）時(shí)間一分一秒地過去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，（厲 歷）聲

24、喝（h hè ）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄（è é）運(yùn)即將到來了。在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖（曳 葉），發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。1、在括號里選擇正確的讀音和詞語 ，用“”畫出來。2、將下列句子改為陳述句。你不用蠟燭就不行嗎？ 3、理解畫線句子的含義。 4、 厄運(yùn)是什么意思？本文指的是什么？ ；本文指的

25、是 5、面對著越來越短的蠟燭，杰克會(huì)想些什么呢？寫出杰克的心理活動(dòng)。 （二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以 拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒?！苯芸眨ㄦ?zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。 1、劃去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。2、照樣子寫詞。瞧了瞧 ：3、“嬌聲”的意思是 ，杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是 4從杰奎琳的舉動(dòng)中，你體會(huì)到什么？ 5、當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想： 7、聶將軍與日本小姑娘1、 的聶將軍

26、無微不至地照顧兩個(gè)日本孤女，被稱為“ ”、“ ”。2、聶將軍先抱起，看到她，便馬上讓。然后，又慈愛地，親切地。聶將軍見這孩子兩眼里流露出，就拿過，和藹地說：“，吃吧！”幾天以后，美穗子，她用小手拽著，跟著，可親熱啦！3、聶將軍與日本小姑娘這是發(fā)生在 真實(shí)故事，記敘了 ，反映了 。聶將軍名_ 。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)?。是“中日友誼的使者”，是因?yàn)?課文是按發(fā)展順序依次寫了 、 、 、 這些內(nèi)容。請寫出三個(gè)你熟悉的元帥 4、滴水之恩， 。 5、寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語 、 、 、 6、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號的作用是_

27、0; A表示諷刺或否定   B表示特定稱謂   C表示引用的部分7、人物的形象，可以從描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞、句上去體會(huì)，讀讀下面的句子，你能從下面的句子中體會(huì)到什么？ “中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底” 這句話體現(xiàn)了 （一）聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊(duì)把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代?！?兩個(gè)日本（弧 孤）女很快被送到了指揮部。聶將軍先（抱 報(bào)）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（z zh）得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個(gè)大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個(gè)女孩叫美穗子，她不會(huì)說中國話，只是不停地說