《背影》課件

1、朱自清背影學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。表達(dá)感情方面所起的作用。2 2學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征“背影背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點。描寫的特點。3 3感受父子情深，體會父愛的深沉與偉感受父子情深，體會父愛的深沉與偉大，學(xué)會關(guān)愛他人。大，學(xué)會關(guān)愛他人。走進(jìn)作者朱自清（朱自清（1898-1948），原名），原名朱自華，字佩弦，號秋實，原朱自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興，自稱籍浙江紹興，自稱“揚州人揚州人”?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、現(xiàn)代著名散

2、文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。民主戰(zhàn)士。背影背影、綠綠、春春、槳聲燈影里的秦淮槳聲燈影里的秦淮河河、荷塘月色荷塘月色、溫州溫州的蹤跡的蹤跡等，是其代表佳作等，是其代表佳作. 其散文素樸縝密、清雋沉郁，其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。極富有真情實感。寫作背景寫作背景n背影背影寫于寫于19251925年年1010月，月，當(dāng)時作者在當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。清華大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父親世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，長，被解職。被解職。文中的文中的“禍不單行禍不單行”正

3、是正是指這兩件事。指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。在浦口車站惜別。字詞檢測：差使差使 chichi 交卸交卸 xixi 奔喪奔喪sng sng 狼藉狼藉 jj 簌簌簌簌 ss 賦閑賦閑 ff 妥帖妥帖 tu tu 頹唐頹唐 tutu 躊躇躊躇 chu ch chu ch 蹣跚蹣跚 pn shnpn shn 瑣屑瑣屑 susu 舉箸舉箸zhzh看意思說出相

4、應(yīng)的詞語看意思說出相應(yīng)的詞語n 1.亂七八糟的樣子亂七八糟的樣子n 2.紛紛落下的樣子。紛紛落下的樣子。n 3.凄慘暗淡，不景氣。凄慘暗淡，不景氣。n 4.失業(yè)在家。失業(yè)在家。n 5.短時間停留。短時間停留。n 6.言行守舊，不合時宜。言行守舊，不合時宜。n 7.衰頹敗落。衰頹敗落。n 8.看到某種情況，心里感到悲傷?？吹侥撤N情況，心里感到悲傷。n 9.感情積在心里不得發(fā)泄。感情積在心里不得發(fā)泄。n 10.細(xì)小而繁多（的事）。細(xì)小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌慘淡慘淡賦閑賦閑勾留勾留迂迂頹唐頹唐觸目傷懷觸目傷懷情郁于中情郁于中瑣屑瑣屑1聽課文錄音。2用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，并劃分課

5、文結(jié)構(gòu)，概括段意。二讀課文，整體感知背 影 一、（一、（1） 思念父親思念父親 點出點出背影背影 二、（二、（2-6）回憶往事）回憶往事 描繪描繪背影背影 三、（三、（7） 思念父親思念父親 懷念懷念背影背影線索第一次：第一次：“我最不能忘記的是他的背影我最不能忘記的是他的背影”； 惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）第二次：父親過鐵道買橘子時的背影；第二次：父親過鐵道買橘子時的背影； 刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）第三次：第三次：“他的背影混入來來往往的人里他的背影混入來來往往的人里”； 惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）第四次：第四次：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、

6、青布在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影棉袍黑布馬褂的背影”。 再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念） 3、從文中找出，作者共寫了幾次背影？并概括背從文中找出，作者共寫了幾次背影？并概括背影及相關(guān)事件。你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體影及相關(guān)事件。你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：文填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬硐氯ィ胁淮箅y?？墒撬?過鐵道

7、，要過鐵道，要 上那邊月臺，上那邊月臺，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手 著著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，顯出努，顯出努力的樣子，這時我看見他的背力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地影，我的淚很快地 下來下來了。了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流賞析父父 親親 的的 動動 作作這段話運用了“戴、穿”等一系列動詞生動形象刻畫了一個愛子情深的父親的背影。 請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。并體會它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫〔灰o，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾個橘子去

8、。你就在此地，不要走動。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。賞析賞析父父 親親 的的 語語 言言 這這4 4句樸實而簡潔的話包含著父句樸實而簡潔的話包含著父親對兒子的無限深情，讓一個愛子情親對兒子的無限深情，讓一個愛子情深的父親躍然紙上。深的父親躍然紙上。賞析賞析感人的語言感人的語言(1)(1)不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。怕茶房照顧不周。怕茶房照顧不周。(2)(2)我買幾個

9、橘子去。你就在此地，不要走動。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。怕兒子路上饑渴。怕兒子路上饑渴。(3)(3)我

10、走了，到那邊來信我走了，到那邊來信! ! 父親父親惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。京來信報平安，才能放心。怕兒子路途不安全。怕兒子路途不安全。(4)(4)進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。 走了幾步就回頭，可見心里還是惦記走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。怕兒子行李丟失。怕兒子行李丟失。提示：提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又的感情

11、；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。飽含深情的素材。背影 第二第二 課時課時 背影背影中作者流了幾次淚？中作者流了幾次淚？傷心的淚傷心的淚再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩見父親見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母難過的淚難過的淚望父親買橘望父親買橘,父子離別父子離別感激的淚感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別惜別的淚惜別的淚賞析賞析兒兒 子子 的的 眼眼 淚淚 怕父親見了傷心；怕父親見了傷心； 怕別人見了難為情。怕別人見了難為情。 1、我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”。兩個“怕”，各怕什么？ 2、于是撲撲衣上的泥土，心里、于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松很輕松似似的。

12、的。父親真的父親真的“很輕松很輕松”嗎？嗎？ 其實不僅不輕松，還很吃力。只是因為愛兒子，其實不僅不輕松，還很吃力。只是因為愛兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松很輕松 也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這表現(xiàn)了父親深摯的愛。這表現(xiàn)了父親深摯的愛。 3、“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” 父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？ 不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過。 可是，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時候，卻強抑巨大悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子愛得是多么深切。4 4、

13、概括文章主旨、概括文章主旨 課文通過對車站送別時父課文通過對車站送別時父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。親，父子情深。 “聰明聰明”是是反語反語，表現(xiàn)不理解父愛的，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之自責(zé)之情情。 父親講價錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自父親講價錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自己對父愛竟理解不到，自以為是，覺得比父親還己對父愛竟理解不到，自以為是，覺得比父親還高明，實在是太傻了！高明，實在是太傻了！ 檢測你的情商如何我那時真是聰明過分，唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！ 作者一再說自己“聰明過分”“太聰

14、明”，是為什么?懂寫法1、獨特的視角、獨特的視角背背 影（全文線索）影（全文線索）2、動人的細(xì)節(jié)、動人的細(xì)節(jié)A 、父親的穿戴黑、深青B、 走路的姿勢蹣跚C、 爬月臺的動作探、攀、縮、 傾。3、感人的語言、感人的語言父親說的話父親說的話4、鮮明的主題、鮮明的主題父愛子父愛子結(jié)束語：結(jié)束語： 一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。的。 父母的愛很平常，也很實在：也許只是一父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶裝在你書包里的一盒牛奶 但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)?/p>