黑龍江人文與社會(huì)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合嘗試

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黑龍江人文與社會(huì)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合嘗試黑龍江省密山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曲亞萍黑龍江人文與社會(huì)課程是黑龍江省設(shè)立的地方課程中的一門新課程,無論是課程的理論建設(shè)、課程的教學(xué)實(shí)施都沒有太多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，所以作為一名人文與社會(huì)老師必須要在教學(xué)實(shí)踐中不斷挖掘教材中的人文精神、探索教學(xué)方法、積累教學(xué)資源,并且能夠在教學(xué)活動(dòng)中不斷嘗試與信息技術(shù)嘗試整合,從而使人文與社會(huì)課程發(fā)揮其在地方課程中的重要作業(yè),促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升。黑龍江人文與社會(huì)課程是以我省現(xiàn)行行政區(qū)域內(nèi)資源為課程取材范圍，以我省人文社會(huì)類資源為主要內(nèi)容。要順利而有效的開展教學(xué)工作,不但要對(duì)其中人文精神進(jìn)行挖掘和分析,還要

2、充分開發(fā)利用當(dāng)?shù)刭Y源,這就需要教師在日常生活中不斷的搜集、整理有價(jià)值的當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源并利用靠近的信息技術(shù)手段充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。我所在密山市是一個(gè)有著豐厚歷史底蘊(yùn)的地方，它是著名的革命老區(qū)，是我國軍事工業(yè)的重要基地，是中國人民空軍的搖籃。在密山市境內(nèi)就坐落著老航校紀(jì)念館，為了搜集資料，教研員曾帶領(lǐng)我們一同走進(jìn)了這神圣的殿堂，一張張珍貴的老照片、一架架承載著歷史的舊飛機(jī)，無不震撼著我們的心靈，我們邊走邊記錄，然后將這些圖片與文字資料充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，在同學(xué)們中得到了強(qiáng)烈的反響。除此之外，密山的自然風(fēng)光、人文景觀、歷史故事、人物事跡等都是很好的教學(xué)素材。如王震紀(jì)念館、北大荒書法長廊等等我們都曾實(shí)地

3、參觀，然后利用信息技術(shù)進(jìn)行編排整理，形成影像、圖片、文字資料。開發(fā)和利用當(dāng)?shù)刭Y源使人文與社會(huì)教學(xué)更貼近學(xué)生們的生活，更利于培養(yǎng)他們的人文情懷。有了優(yōu)秀的教材、豐富的教學(xué)資源，如何靈活得使用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，是擺在人文與社會(huì)教師面前的重大難題。實(shí)施有效的教學(xué)首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只要學(xué)生對(duì)這門課程有了濃厚的興趣，開展教學(xué)活動(dòng)就成為了順理成章的事情了。如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢，我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：1、充分利用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)制作具有吸引力的教學(xué)課件整合教學(xué)資源，讓學(xué)生能直觀的感受課程的魅力。如講授大洪水的啟示這一課時(shí)，我用防洪紀(jì)念塔的圖片和文字資料

4、切入，通過對(duì)這一標(biāo)志性的建筑的了解和紀(jì)念意義的挖掘，引出哈爾濱曾遭受三次特大洪水的侵襲，然后適時(shí)地播放了哈爾濱人民和解放軍戰(zhàn)士忘我抗洪的短片，使學(xué)生的心靈在光與影中受到了震撼，從而全身心的投入到本課的學(xué)習(xí)中來。在感嘆軍民一心眾志成城的偉大力量的同時(shí)，也引起了我們的反思，那就是洪災(zāi)背后的人為因素。通過學(xué)生對(duì)人類破壞自然環(huán)境的事例進(jìn)一步調(diào)查，最后得出結(jié)論，為了我們生活更美好，我們要保護(hù)環(huán)境，樹立學(xué)生與自然和諧相處的意識(shí)。2、設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)成功的喜悅，同時(shí)激發(fā)情感。如講授民族的瑰寶一課時(shí)，在學(xué)生通過圖片、視頻等資料對(duì)東北民間藝術(shù)-秧歌已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)后，我設(shè)計(jì)

5、了學(xué)扭秧歌的環(huán)節(jié)，孩子們?cè)凇叭耗y舞”中放松了心情、同時(shí)從實(shí)踐中感受到了這門民間藝術(shù)的魅力，更難能可貴的是，孩子們體會(huì)到秧歌表演者們的不易，從而萌發(fā)了對(duì)他們的崇敬之情，并立志要把這門藝術(shù)以自己的方式傳承下去。3、鼓勵(lì)學(xué)生參與到資料的搜集與整理鐘來，充分的發(fā)揮孩子們的主人翁精神。如講授豐富多彩的節(jié)日這一課時(shí)，課前布置的任務(wù)就是搜集國內(nèi)外各種節(jié)日的圖文資料，看看誰搜集的內(nèi)容最豐富、最生動(dòng)、最有吸引力。課上，跟隨著老師的腳步，學(xué)生們將自己收集到的資料對(duì)應(yīng)相應(yīng)的節(jié)日一一展示出來，然后以小組為單位整理成冊(cè)，題目就是我的節(jié)日小百科。再將每一個(gè)有所貢獻(xiàn)孩子的名字寫在每份資料的相應(yīng)位置，在班級(jí)永久收藏。孩子們

6、不但鍛煉了能力，同時(shí)也體會(huì)到成功的喜悅，人人有所收獲。從教幾年來，我多次出市級(jí)觀摩課、送課下鄉(xiāng)以及參加課堂大賽，在不斷的磨練中，我從一個(gè)青澀的大學(xué)畢業(yè)生成為了一名可以獨(dú)當(dāng)一面的人民教師，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，取得了小小的成績?；叵肫疬@些年，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的諄諄教誨，同事對(duì)我的殷切鼓勵(lì)都?xì)v歷在目。曾經(jīng)為了能夠?yàn)楹⒆觽兂尸F(xiàn)出一節(jié)優(yōu)秀的人文與社會(huì)課，領(lǐng)導(dǎo)利用休息時(shí)間為我導(dǎo)課，帶著我到處搜集資料，反復(fù)的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；集體備課時(shí)，同事們?nèi)翰呷毫?、各抒己見，毫無保留的反復(fù)鉆研教材起草教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、預(yù)設(shè)教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，尋找解決方案。每一位人文與社會(huì)教師都在為提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量默默的奉獻(xiàn)著自己的力量。而我，也在實(shí)踐與探索中不斷的充實(shí)和完善著自己，為了成為一名合格的人文與社會(huì)教師而努力奮斗。最讓我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)趯?duì)人文與社會(huì)教材內(nèi)容不斷的學(xué)習(xí)中，陶冶了情操，凈化了自己的情感世界，達(dá)到了寓教于樂的目的。孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)與探究中提高了收集和處理信息、綜合分析和解決問題、交流和合作等方面的能力，增強(qiáng)了體驗(yàn)