黑龍江人文與社會教學與信息技術深度融合嘗試

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黑龍江人文與社會教學與信息技術深度融合嘗試黑龍江省密山市實驗小學 曲亞萍黑龍江人文與社會課程是黑龍江省設立的地方課程中的一門新課程,無論是課程的理論建設、課程的教學實施都沒有太多可借鑒的經(jīng)驗，所以作為一名人文與社會老師必須要在教學實踐中不斷挖掘教材中的人文精神、探索教學方法、積累教學資源,并且能夠在教學活動中不斷嘗試與信息技術嘗試整合,從而使人文與社會課程發(fā)揮其在地方課程中的重要作業(yè),促進學生個人素養(yǎng)的提升。黑龍江人文與社會課程是以我省現(xiàn)行行政區(qū)域內(nèi)資源為課程取材范圍，以我省人文社會類資源為主要內(nèi)容。要順利而有效的開展教學工作,不但要對其中人文精神進行挖掘和分析,還要

2、充分開發(fā)利用當?shù)刭Y源,這就需要教師在日常生活中不斷的搜集、整理有價值的當?shù)亟虒W資源并利用靠近的信息技術手段充實到教學內(nèi)容中去。我所在密山市是一個有著豐厚歷史底蘊的地方，它是著名的革命老區(qū)，是我國軍事工業(yè)的重要基地，是中國人民空軍的搖籃。在密山市境內(nèi)就坐落著老航校紀念館，為了搜集資料，教研員曾帶領我們一同走進了這神圣的殿堂，一張張珍貴的老照片、一架架承載著歷史的舊飛機，無不震撼著我們的心靈，我們邊走邊記錄，然后將這些圖片與文字資料充實到教學內(nèi)容中去，在同學們中得到了強烈的反響。除此之外，密山的自然風光、人文景觀、歷史故事、人物事跡等都是很好的教學素材。如王震紀念館、北大荒書法長廊等等我們都曾實地

3、參觀，然后利用信息技術進行編排整理，形成影像、圖片、文字資料。開發(fā)和利用當?shù)刭Y源使人文與社會教學更貼近學生們的生活，更利于培養(yǎng)他們的人文情懷。有了優(yōu)秀的教材、豐富的教學資源，如何靈活得使用信息技術開展教學工作，取得良好的教學效果，是擺在人文與社會教師面前的重大難題。實施有效的教學首要任務是激發(fā)學生的學習積極性，只要學生對這門課程有了濃厚的興趣，開展教學活動就成為了順理成章的事情了。如何才能調(diào)動學生的積極性呢，我主要是從以下幾個方面進行的：1、充分利用多媒體輔助教學，設計制作具有吸引力的教學課件整合教學資源，讓學生能直觀的感受課程的魅力。如講授大洪水的啟示這一課時，我用防洪紀念塔的圖片和文字資料

4、切入，通過對這一標志性的建筑的了解和紀念意義的挖掘，引出哈爾濱曾遭受三次特大洪水的侵襲，然后適時地播放了哈爾濱人民和解放軍戰(zhàn)士忘我抗洪的短片，使學生的心靈在光與影中受到了震撼，從而全身心的投入到本課的學習中來。在感嘆軍民一心眾志成城的偉大力量的同時，也引起了我們的反思，那就是洪災背后的人為因素。通過學生對人類破壞自然環(huán)境的事例進一步調(diào)查，最后得出結論，為了我們生活更美好，我們要保護環(huán)境，樹立學生與自然和諧相處的意識。2、設計豐富有趣的教學活動，讓學生在實踐中學習知識，體會成功的喜悅，同時激發(fā)情感。如講授民族的瑰寶一課時，在學生通過圖片、視頻等資料對東北民間藝術-秧歌已經(jīng)有了一定的認識后，我設計

5、了學扭秧歌的環(huán)節(jié)，孩子們在“群魔亂舞”中放松了心情、同時從實踐中感受到了這門民間藝術的魅力，更難能可貴的是，孩子們體會到秧歌表演者們的不易，從而萌發(fā)了對他們的崇敬之情，并立志要把這門藝術以自己的方式傳承下去。3、鼓勵學生參與到資料的搜集與整理鐘來，充分的發(fā)揮孩子們的主人翁精神。如講授豐富多彩的節(jié)日這一課時，課前布置的任務就是搜集國內(nèi)外各種節(jié)日的圖文資料，看看誰搜集的內(nèi)容最豐富、最生動、最有吸引力。課上，跟隨著老師的腳步，學生們將自己收集到的資料對應相應的節(jié)日一一展示出來，然后以小組為單位整理成冊，題目就是我的節(jié)日小百科。再將每一個有所貢獻孩子的名字寫在每份資料的相應位置，在班級永久收藏。孩子們

6、不但鍛煉了能力，同時也體會到成功的喜悅，人人有所收獲。從教幾年來，我多次出市級觀摩課、送課下鄉(xiāng)以及參加課堂大賽，在不斷的磨練中，我從一個青澀的大學畢業(yè)生成為了一名可以獨當一面的人民教師，得到了領導和同事的認可，取得了小小的成績。回想起這些年，領導對我的諄諄教誨，同事對我的殷切鼓勵都歷歷在目。曾經(jīng)為了能夠為孩子們呈現(xiàn)出一節(jié)優(yōu)秀的人文與社會課，領導利用休息時間為我導課，帶著我到處搜集資料，反復的設計教學活動；集體備課時，同事們?nèi)翰呷毫?、各抒己見，毫無保留的反復鉆研教材起草教學設計、設計教學活動、預設教學效果，對教學中出現(xiàn)的問題進行研討，尋找解決方案。每一位人文與社會教師都在為提高本學科的教學質(zhì)量默默的奉獻著自己的力量。而我，也在實踐與探索中不斷的充實和完善著自己，為了成為一名合格的人文與社會教師而努力奮斗。最讓我感到欣慰的是，學生們在對人文與社會教材內(nèi)容不斷的學習中，陶冶了情操，凈化了自己的情感世界，達到了寓教于樂的目的。孩子們在豐富多彩的活動與探究中提高了收集和處理信息、綜合分析和解決問題、交流和合作等方面的能力，增強了體驗