綠色蟈蟈公開課用

1、猜謎猜謎：大姐天天逛花大姐天天逛花園園，二姐做飯香又二姐做飯香又甜甜。三姐織布到天三姐織布到天明明，四弟彈琴夜黑天。四弟彈琴夜黑天。（猜四種昆蟲）（猜四種昆蟲）綠色蟈蟈綠色蟈蟈法布爾（法布爾（法國昆蟲學家法國昆蟲學家）學習目標學習目標1 1、學習用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔、學習用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。概括要點的方法。2 2、學習抓住事物特點去觀察、說明。、學習抓住事物特點去觀察、說明。3 3、體會生動傳神的語言。、體會生動傳神的語言。法布爾法布爾（1823-1915）：法國作家、昆蟲學家。）：法國作家、昆蟲學家。1823年年12月月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家

2、中。童日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士，博士時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士，博士學位。學位。1875年開始寫年開始寫昆蟲記昆蟲記第一卷，到第一卷，到1920年他年他80歲歲時第十卷問世時第十卷問世 。 綠色蟈蟈及昆蟲記 綠色蟈蟈綠色蟈蟈選自選自昆蟲的故事昆蟲的故事，是法國著名昆蟲學家，是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇科學觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的法布爾寫的一篇科學觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它

3、的外表特征、生活習性。閱讀本文，不環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習性。閱讀本文，不但可以掌握科學知識，而且可以體會到濃厚的文學色彩，更高但可以掌握科學知識，而且可以體會到濃厚的文學色彩，更高地理解、體味說明文的情趣。地理解、體味說明文的情趣。 昆蟲的故事昆蟲的故事原名原名昆蟲記昆蟲記，是法布爾用幾十年時間所，是法布爾用幾十年時間所寫成的一部很有影響力的書，這部書行文生動活潑，語言傳神，寫成的一部很有影響力的書，這部書行文生動活潑，語言傳神，內(nèi)容多集中在昆蟲學問題上，深受青少年的喜愛。魯迅曾把內(nèi)容多集中在昆蟲學問題上，深受青少年的喜愛。魯迅曾把昆蟲記昆蟲記稱為稱為“講昆蟲故事講昆蟲故事”“

4、”“講昆蟲生活講昆蟲生活”的楷模的楷模。 昆蟲記昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學問題上，同時收入一些講述主體內(nèi)容集中在昆蟲學問題上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。法布爾寫少量帶科普知識性的文字。法布爾寫昆蟲記昆蟲記并不局限于僅僅并不局限于僅僅真實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、真實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關懷，并以蟲性習性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關懷，并以蟲性反觀社會人生，整部

5、作品充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自反觀社會人生，整部作品充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。然萬物的贊美之情。 正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部 普通的科學著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成普通的科學著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成 為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 一、檢查生字詞：檢查預習情況篝篝火（ ） 狩狩獵 （ ）喧囂囂（ ） 窸窣窸窣 ( )喑喑啞 ( ) 靜謐謐 ( ) 篡篡奪 ( ) 顎顎 ( )擾擾亂 ( ) 螽螽斯 ( ) 萵苣萵苣 (

6、 ) 嗉嗉囊 ( ) 喙喙 ( ) 貪婪婪 ( ) gu shuxiox s yn ymcun1、讀準下列詞語、讀準下列詞語rozhngw jshuln檢查預習情況弱肉強食弱肉強食 驚慌失措驚慌失措 開膛破肚開膛破肚 津津有味津津有味 毫不猶豫毫不猶豫指動物中弱者被強者吃掉。 2、解釋下列詞語、解釋下列詞語害怕慌張，舉動失常。 打開肚皮。形容很有滋味。一點兒也不會拿不定主意，形容非常果斷。說明文的概念說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。說明文的分類說明文的分類：按照不同的標準，說明文可分不同的類別。依據(jù)說明對象與說明

7、目的不同：分為事物說明文和事理說明文。根據(jù)說明語言的特色不同：分為平實的說明文和生動的說明文。常用的說明方法常用的說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較 、下定義、打比方、畫圖表等。說明的順序說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文的語言特點說明文的語言特點：語言的準確性，是說明文語言的先決條件。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。說明的類型說明的類型：平實說明和生動說明說明文的結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu)：說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：1總分式：包括總分、分總、總分總等。2 進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。 有關說明文的一些常識 二

8、、 段落結(jié)構(gòu)國慶節(jié)，我獨自一人在田野里聽昆蟲們的“音樂會”。蟬在休息時被綠色蟈蟈捕捉住而發(fā)出哀號。描寫在戶外聽到的綠色蟈蟈的叫聲。綠色蟈蟈的外貌特征及不喜歡吃的食物。1、全文共有11個自然段，你能快速概括每段要點，然后把全文分成三個部分嗎？描寫綠色蟈蟈捕食蟬的過程。綠色蟈蟈喜歡吃蟬的原因。綠色蟈蟈喜歡吃甜食。綠色蟈蟈吃金龜子一類的昆蟲。綠色蟈蟈喜歡吃的其他食物。綠色蟈蟈還存在同類相食的現(xiàn)象綠色蟈蟈的其他生活習性。2、全文共分三個部分一、（1-2）“我”在觀察昆蟲，用蟬的叫聲引出文 章寫作對象綠色蟈蟈。二、（3）描寫“我”在戶外聽到的綠色蟈蟈的叫聲。三、（411）介紹綠色蟈蟈的外形特征、食性和

9、生活習慣。2 2、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈蟈的特征。較，突出蟈蟈的特征。. .這是一篇說明文，本文說明這是一篇說明文，本文說明的對象是什么？的對象是什么？綠色蟈蟈綠色蟈蟈三三. .速讀課文并思考：速讀課文并思考：1 1、文章從哪些方面介紹了蟈蟈的哪些、文章從哪些方面介紹了蟈蟈的哪些特點特點? ?形、色、聲、食、住形、色、聲、食、住特征特征 形：形：苗條，勻稱苗條，勻稱色：色：嫩綠，淡白嫩綠，淡白習性習性聲聲食食住住昆蟲

10、：蟬、金龜子一類昆蟲：蟬、金龜子一類水果：梨子、葡萄、西瓜水果：梨子、葡萄、西瓜青草青草同類同類-柔和柔和-群居群居 （重點寫） 四、說說這篇文章的語言特點四、說說這篇文章的語言特點1、作者不斷、作者不斷變換對綠色蟈變換對綠色蟈蟈的稱呼，找蟈的稱呼，找出這些稱呼，出這些稱呼，說說作者在什說說作者在什么情況下用什么情況下用什么稱呼，這樣么稱呼，這樣寫有什么效果。寫有什么效果。 蟈蟈稱呼的變化：蟈蟈稱呼的變化：夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術家夜晚的藝術家入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠

11、夫蟬的屠夫作用：作用： 行文更生動，描寫更形象，給人更行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象深刻的印象 。2、課文多處、課文多處運用擬人手運用擬人手法，找出幾法，找出幾個例子，說個例子，說說這樣寫的說這樣寫的好處。好處。 “竊竊私語竊竊私語”、“津津有味津津有味”“身材優(yōu)美身材優(yōu)美”、“苗條勻稱苗條勻稱”“酷愛甜食酷愛甜食”、“寬容寬容”、“妒忌妒忌”擬人擬人好處好處使文章親切自然，形象生動、增強了使文章親切自然，形象生動、增強了文章的可讀性。文章的可讀性。 五、你能說出本文都使用了哪些說明方法五、你能說出本文都使用了哪些說明方法及各自的作用嗎？請你舉例來談。及各自的作用嗎？請你舉例來談。

12、作比較作比較蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲）蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食）蟈蟈蟈蟈螳螂（食性）螳螂（食性） 作用：作用：作比較。既能使讀者了解其他昆蟲的習性，作比較。既能使讀者了解其他昆蟲的習性，又能突出蟈蟈的習性。突出了綠色蟈蟈的習性，說又能突出蟈蟈的習性。突出了綠色蟈蟈的習性，說明作者對各種昆蟲的習性了如指掌。明作者對各種昆蟲的習性了如指掌。 螳螂螳螂蟬蟬蟈蟈蟈蟈鷹鷹打比方打比方A、在這喑啞而連續(xù)不斷的低音、在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲脆響聲B、就像鷹在天空中追捕云、就像鷹在天空中追捕云雀一

13、樣雀一樣 作用：作用：生動形象地說明綠色蟈蟈的生活習性，使文生動形象地說明綠色蟈蟈的生活習性，使文章更有趣味性。章更有趣味性。 舉例子舉例子 A、對于金龜子一類的昆蟲，它、對于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。下翅膀、頭和爪。 B、為了變換食物的花樣，我、為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。 本文出自著名昆蟲學家、文學家，被譽為本文出自著名昆蟲學家、文學家，被譽為“昆蟲昆蟲世界的維吉爾世界的維吉爾”之手，可謂名家名文。雖是一篇介紹之手，可謂名家名文。雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲形象的描寫，又有個人情感的流露。作者對有對昆蟲形象的描寫，又有個人情感的流露。作者對昆蟲蟈蟈充滿了喜