小學(xué)教研活動實施方案

1、WOR格式可以編輯牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)、那刀小學(xué)、三租邑小學(xué)20102011學(xué)年聯(lián)校教學(xué)研討活動實施方案一、指導(dǎo)思想為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效益，充分利用 各校的教學(xué)資源，改變迭畝龍小學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀，開展同伴 合作、互動教學(xué)研究的狀況，創(chuàng)設(shè)一個教師間群體交流合作 的平臺，經(jīng)迭畝龍小學(xué)、三租邑小學(xué)、那刀小學(xué)教研組結(jié)合 各校教學(xué)實際商討后，由中心校決定，根據(jù)三校教研工作計 劃，圍繞鎮(zhèn)中心校教研活動后將聯(lián)片教研模式深入開展，促 進(jìn)課改發(fā)展，合作分享，共同成長，開辟一條富有村小特色 的教研路子，特制定本方案。二、聯(lián)校教研目標(biāo)1、在聯(lián)動教研中，通過說課、上課、聽課、評課、交 流、討論等形式，引導(dǎo)教

2、師在主體活動中展示自己的理念， 技能和經(jīng)驗，互動交流，共同提高。以此改進(jìn)、加強和完善 村小教學(xué)研究工作，形成教師專業(yè)發(fā)展新的良好機(jī)制。目的：形成富有特色的村小教研形式。2、通過研討結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)行分析比較教學(xué)行為，改 進(jìn)提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。目的：形成主要學(xué)科有效課堂教學(xué)模式，提高教師的業(yè)務(wù)能 力。專業(yè)資料整理WOR格式可以編輯3、側(cè)重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式， 讓全鎮(zhèn)在近三年參加工作的年輕教師獻(xiàn)課，于此同時，根據(jù) 各校教研情況培養(yǎng)一批比賽型的年輕教師。目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行推 廣。三、活動主題交流教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行新課標(biāo)，運用新理念，推動多媒體

3、在教學(xué)中的運用，研究多校聯(lián)辦的教研形式，探討普遍適用 于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)模式。四、參會人員：牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和迭畝龍小學(xué)、三 租邑小學(xué)、那刀小學(xué)全體教師。四、活動內(nèi)容：1、牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。2、牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。3、語文、數(shù)學(xué)、英語授課教師，就如何優(yōu)化課堂教學(xué) 進(jìn)行授課、課后反思。4、參會教師集中討論、經(jīng)驗交流。5、會議總結(jié)。五、活動程序：執(zhí)教者上課（看課）宀執(zhí)教者根據(jù)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思-聽課老師集體評課-有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話總結(jié)。六、具體工作安排專業(yè)資料整理WOR格式可以編輯1時間和活動：2010 年 11 月 23 24 日,（說明：23 日下午 2: 00 5:00在辦公室

4、報到，24日進(jìn)行教學(xué)研討活動。）24日上午 8 00 8 40第一節(jié)（語文）8 50 9： 30第二節(jié)（數(shù)學(xué)）9： 40 10： 20第三節(jié)（英語）下午2： 00 5: 00交流：緊緊圍繞本次主題進(jìn)行交流（1）語文科：戴偉組織交流并作好記錄（四年級教室）（2）數(shù)學(xué)科：白和才組織交流并作好記錄（四年級教室）（3）英語組李平組織交流并作好記錄（四年級教室）（4）全體集中討論、交流、總結(jié)4、會場布置：含會標(biāo)、主席臺及桌凳擺設(shè)、會場用水等。會標(biāo)：何永明、李學(xué)文講臺：白恒國、白安榮、李文杰、馬清華、會場用水：白熙、李平5、后勤工作（食、宿）：白街學(xué)、白熙、何榮華、馬清華、李榮林6、安全保衛(wèi)組：組長：楊朝忠副組長：何有亮成員：白街學(xué)、白恒國、李文杰、白安榮、 何永明、李學(xué)文此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學(xué)校等安全方面的情況隨時向組長匯報，并正確處理好，以保證此專業(yè)資料整理WOR格式可以編輯次課堂教學(xué)研討活動順利進(jìn)行和結(jié)束。7