提高課堂的效率的反思

1、提高課堂的效率的反思山泉鎮(zhèn)中學(xué) 李穎 新一輪基礎(chǔ)教育改革正在全國順利推進(jìn)，這次改革是一次課程標(biāo)準(zhǔn)的重大調(diào)整，也是我國基礎(chǔ)教育思想的重大變革。在這次改革中，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，其目的都是為了提高教學(xué)效率，使學(xué)生獲得更多、更深刻的知識。新課改下教師提高課堂教學(xué)效率應(yīng)注意的幾個方面內(nèi)容。 1、教師在教學(xué)過程中要堅持自身的主導(dǎo)性地位 新的課程改革重視教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮教師的主觀能動性以提高課堂教學(xué)效率。因此教師在課堂教學(xué)過程中必須：（1）有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是對期望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的概括性表述。學(xué)習(xí)者通過某課程的學(xué)習(xí)之后在知識、技能、

2、態(tài)度三方面所產(chǎn)生的行為變化或變化的結(jié)果。它是目標(biāo)教學(xué)的靈魂，主宰著整個教學(xué)活動，一方面是教學(xué)的起點，是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在課堂教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點，是標(biāo)準(zhǔn)。衡量教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生通過教學(xué)各種活動是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容不具針對性，直接導(dǎo)致降低課堂教學(xué)效率。（2）教師在教學(xué)過程中要能突出重點、化解難點。每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點

3、、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，提高學(xué)生對新知識的接受能力。 2、教師在教學(xué)過程中要堅持以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)合作 傳統(tǒng)地認(rèn)為，教師的職責(zé)是盡可能多地傳授知識，“師者，所以傳道授業(yè)，解惑也”。但隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，科技日新月異的變化，人們越來越認(rèn)識到受教育者能否在未來生活、學(xué)習(xí)、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識技能的多少和智能水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動機(jī)、態(tài)

4、度、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平，以及分析、解決問題能力的高低。因此，新課程真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”、“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為核心”、“信息技術(shù)與課程整合”的教育理念，順應(yīng)了未來社會對人才的需求。 新課程注重學(xué)生的參與和主動性的發(fā)揮，倡導(dǎo)給每一個學(xué)生以同等的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)師生、生生的合作與交流，它能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果能夠堅持以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)合作，必將提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、教師在教學(xué)過程中要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)手段進(jìn)入了尋常教室。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的教學(xué)內(nèi)容的容量，從而把原來四十分鐘的內(nèi)容在三十五分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利