《提燈女神》課堂設(shè)計(jì)之二

1、?提燈女神?課堂設(shè)計(jì)之二教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)歧、欲、敦、窟、漬、矚6個(gè)生字，能正確書寫譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚12個(gè)生字，正確讀寫聲譽(yù)、鄙視、歧視、決然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目等詞語(yǔ)，會(huì)用不是就是不僅還造句。2.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。3.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點(diǎn)：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿第一課時(shí)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)歧、欲、敦、窟

2、、漬、矚個(gè)生字，能正確書寫譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚12個(gè)生字，正確讀寫聲譽(yù)、鄙視、歧視、決然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目等詞語(yǔ)，會(huì)用不是就是不僅還造句。2.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。3.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不是就是不僅還在句子里的作用和練習(xí)造句。教學(xué)過程：一、讀題質(zhì)疑讀到題目，你有什么疑問？提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？二、初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。2.檢查聽寫歧視幸福贊譽(yù)呻吟撫慰解除給予傳奇1歧視的近義詞是什么？2傳奇的傳還可以

3、讀什么音？三、默讀課文，說說文章寫了南丁格爾的幾件事？1.試著用抓主要人物，主要事件的方法來說說這篇文章的主要內(nèi)容。2.按不同事件，給文章分段。第一局部第14自然段：講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì)，決然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。第二局部第59自然段：詳細(xì)講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。第三局部第1012自然段：講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。四、學(xué)習(xí)文章第一段一讀讀第一段，你都讀懂了什么？生：南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。生：她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。生：南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。二在讀懂的根底上，還有不明白的嗎？生：為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？生：南丁格爾

4、怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)?？三再讀第一段，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。1.對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌?？有損家族榮譽(yù)2.我們一起來看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。播放影片3.對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你理解嗎？4.那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選擇了什么？5.那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？五、有感情地朗讀課文第一局部六、布置作業(yè)查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份?？５诙n時(shí)教學(xué)目的：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點(diǎn)：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2.體會(huì)作者是怎

5、樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿教學(xué)過程：一、回憶全文1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解到全文寫了南丁格爾的幾件事？選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂是照顧病人、照料傷員二、學(xué)習(xí)第二局部一仔細(xì)讀書，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人，邊讀邊把相關(guān)語(yǔ)句畫出來，做批注。二全班交流三交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀1你對(duì)霍亂這種病理解嗎？2出示有關(guān)霍亂的資料讀讀這段文字介紹，聯(lián)絡(luò)南丁格爾的行為，你有什么體會(huì)？霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要病癥是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。近兩個(gè)月以來，一些非

6、洲國(guó)家發(fā)生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。報(bào)道說，自上周以來，利比里亞東南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當(dāng)?shù)毓賳T分析，病因可能是患者曾飲用過被污染的河水。幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露，霍亂正在該國(guó)迅速蔓延，全國(guó)9個(gè)省中已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情，目前患者已超過5000人，其中89人不治身亡。在尼日利亞東部地區(qū)，也有20多人死于近來爆發(fā)的霍亂，另有數(shù)十人住院。在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。此外，今年初以來，喀麥隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國(guó)也都出現(xiàn)了霍亂疫情。3讀出你對(duì)她的敬仰之情。4當(dāng)你讀到日夜奔忙這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到了什么？白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張5有感情地朗讀四學(xué)習(xí)第六自然段1從第六自然段中感受到什么？2提到前線憑你的生活經(jīng)歷，你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí)？3比照讀下面兩句話，再聯(lián)絡(luò)前線考慮一下，你又有什么新的感受？出示ppt：南丁格爾得到這個(gè)消息以后，立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，趕到前線去救護(hù)傷病員。南丁格爾得到這個(gè)消息以后，被派往前線去救護(hù)傷病員。她是自愿去的，說明她心中有病人；她是自愿去的，冒著生命危險(xiǎn)去的