班級安全員職責

1、班級安全員職責篇一：班級安全監(jiān)督員職責班級安全監(jiān)督員職責班級安全監(jiān)督員是指本班在班主任的指導下專門從事安全管理工作的學 生，是班級安全工作的監(jiān)督員和檢查員。班級安全監(jiān)督員不但是班級安全工作 管理者，也是班級安全工作的執(zhí)行者，負責本班級各項安全工作的實施，是班 主任的好助手，在學校安全管理工作中具有非常重要的地位。具體職責如下：1通過班會、隊會、知識競賽、黑板報等形式，定期對同學們進行生命健 康和安全常識的宣講。2負責了解本班同學身體及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有異常情況立刻向班主任報 告。3及時勸阻一些不文明、不安全的行為和游戲活動。每天要監(jiān)控好本班學 生罵人、打架、玩水、玩火、就餐插隊擁擠、嬉戲等不安全

2、行為，如發(fā)現(xiàn)違規(guī) 現(xiàn)象，及時對其進行合適的勸阻教育，如果勸阻無效，及時告知班主任、輔導 員或當天值日教師，并做好記載。4關(guān)注教室安全。注意用電安全，有破損的用電設(shè)備（如開關(guān)、插座、外 露電線等）要立即報告班主任，等待修理。監(jiān)督同學不亂動亂摸電器。時刻提 醒同學要正確開關(guān)門窗。5告誡同學不要將管制刀具、鞭炮等危險物品帶進學校，如發(fā)現(xiàn)攜帶馬上 報告班主任。6提醒并監(jiān)督同學課間休息時不在教室、樓道嬉戲，追逐、打鬧、大聲喧 嘩、起哄。7若發(fā)現(xiàn)陌生人進入教室馬上報告班主任或值班老師。告誡同學們保管好 自己的財物，提醒同學們不能將貴重物品帶到學校。8室外活動時，要提醒同學們聽從老師指揮，服從老師安排，不擅

3、自做危險性動作。發(fā)現(xiàn)器材已壞或活動場地不安全，要及時報告相關(guān)老師9做到勤開窗通風，嚴防傳染病的傳播 , 如發(fā)現(xiàn)同學身體不適及時報告老 師。10做好老師參謀，為班級安全獻計獻策，協(xié)助老師做好每天安全工作， 每天認真記載班級安全內(nèi)容。篇二：班級安全員責任書 班級安全員職責 為確保班級教學工作安全有序進行，進一步明確班級安全員的安全職責，班主任特與班級安全管理員簽定如下責任書：1、負責檢查本班學生的到校情況并在第一時間向班主任匯報。2、做好本班因病缺課學生的情況記錄并于每天課間操上報學校。3、負責將本班“周末安全 5 分鐘備課”等安全教育材料，于第二周的周一 課間操上報學校安全辦公室。4、放學后負責

4、檢查本班門窗及電器設(shè)備的關(guān)閉情況，發(fā)現(xiàn)異常及時關(guān)閉并 做好記錄。5、若因工作不積極，工作失誤導致安全事故發(fā)生，將根據(jù)情節(jié)輕重給予警 告處分，并免除其班級安全員職務(wù)，所在班級不得評為優(yōu)勝班級。班主任簽字：班級安全員簽字年月日篇三：學校班級安全員職責 班級安全員職責一、協(xié)助班主任搞好安全教育和防范工作，督促本班學生嚴格遵守學校安全常規(guī)要求。二、協(xié)助班主任老師搞好安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全問題、安全隱患及時上報。及時調(diào)解學生之間的一般矛盾或糾紛，把不安全因素化解在萌芽狀態(tài)。三、調(diào)動本班級學生做好安全保衛(wèi)主動性，充分發(fā)揮共青團員的整體作 用，配合學校做好本班的安全防范工作。重點督促做好 四防 （防 火、防盜、

5、 防班級傷害事故、防校園暴力）工作。四、監(jiān)督管理班級學生的不安全行為；經(jīng)常進行安全巡查、登記、消除安 全隱患，及時反映情況。五、集體活動時， 協(xié)助本班教師維護好秩序， 防止發(fā)生意外事故。六、如遇突發(fā)事件，如交通事故、財產(chǎn)丟失、人 身傷害以及不法行為的侵 害等，組織學生第一時間報告班主任、值班領(lǐng)導或打“ 110”報警。七、認真完成學校交辦的其他安全事宜。重點強調(diào)班級安全員工作一、安全隱患排查1、每日對本班 16 個安全隱患項目進行排查，并做好登記。2、將班級日隱患排查督導明細表張貼到班級名片上，以便學校每日 監(jiān)督巡查。3、每周周五下午第 8 節(jié)課下課前，將本周班級安全日隱患排查報表 交于法安辦，

6、并領(lǐng)取下周用表。二、逃生演練1、學校每月組織一次應(yīng)急逃生演練，教育本班學生認真對待。2、逃生演練開始前提示同學采用有效的逃離措施。3、制定好本班緊急疏散方案，指揮本班同學按預(yù)設(shè)路線有秩序撤離。4、緊急逃生時，安全員站在門口、樓道等主要位置，最后檢查班內(nèi)確認無 人員滯留后，盡快撤離到安全地帶。三、預(yù)防校園暴力發(fā)生1、發(fā)現(xiàn)學生之間的一般矛盾或糾紛，及時調(diào)解或報班主任，把不安全因素化解在萌芽狀態(tài)2、隨時留意是否有人攜帶管制刀具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即上報。3、無論是校內(nèi)還是學校周邊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)本校學生有大家斗毆苗頭，立即上 報學校。四、監(jiān)控設(shè)備維護 不觸碰、不遮擋如發(fā)現(xiàn)異常，及時報法安辦繼續(xù)組織兩周一次的專題

7、學習沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極

8、探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫

9、徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作

10、業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內(nèi)容：（ 1 ）混合運算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程

11、中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣

12、 性和選擇性的教學理念，結(jié)合學校的實際情況，設(shè)計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學習

13、并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的

14、綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務(wù)，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加

15、強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重

16、點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，

17、一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復(fù)習工作。堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際

18、出發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學科帶頭人

19、、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實 踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成 各項教學指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師 的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂 教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（ 1-2