班級文化建設(shè)與管理藝術(shù)課后答案

1、第一章課后作業(yè)1 .請簡要概括班主任工作的特性，并舉例說明答：班主任工作具有以下特性，彈性，即時間與任務(wù)的彈性， 不一定在課堂上處理班級事務(wù)，也不一定在上課時間， 而是隨著突發(fā)事件或者教育情況而定；隱性，即許多工作 需要提前預(yù)判與及時發(fā)現(xiàn)，比如了解學(xué)生家庭背景，性格特點，了解班級的風(fēng)貌等；耐性，工作的細(xì)致與重復(fù)， 甲學(xué)生的問題可能在乙學(xué)生身上重現(xiàn)，班情也可能反復(fù)，所以需要班主 任工作細(xì)致到位，及時發(fā)現(xiàn)問題，并耐心地處理。2 .請簡述班主任工作面臨的主要矛盾以及與之相關(guān)的班級文化建設(shè)觀念。答：班主任工作面臨的主要矛盾，家校矛盾，家庭教育中的“負(fù)力量”；教學(xué)工作與 事務(wù)性工作的矛盾；學(xué)科間矛盾，大

2、局意識、發(fā)展意識；學(xué)校辦學(xué)理念與個 人風(fēng)格的矛盾；職業(yè)規(guī)劃矛盾。班級文化建設(shè)觀念，共建意識；制度意識、角 色意識因此需要班主任與學(xué)生都照章辦事、各盡其職、各得其所，解放教師和學(xué)生的“生產(chǎn)力”；大局意識、發(fā)展意識；教育個性意識；個人發(fā)展意識。3 .請簡述班級制度建設(shè)的原則，并舉例說明。答：簡單清晰原則，訂立班級規(guī)則，簡單明了，讓學(xué)生清楚地明白該如何去做，才能照章辦事；操作性強原則，在學(xué)校里，老師和學(xué)生應(yīng)該共同遵守一些共同的規(guī)定，遵|從一些共同的原則，但是二者身份、角色不是對等的，也就是人格平等，但責(zé)權(quán)不對 等；符合 學(xué)生的需求原則，人性化，牢記“人之常情”，不做“理想化”的設(shè)計。4 .請簡述班主

3、任工作的主要職責(zé)。答：引導(dǎo)學(xué)生健康成長， 班主任老師不能將學(xué)科利益凌駕于學(xué)生的自主、個性化學(xué)習(xí)之上，不將個人情緒凌駕于班級和諧發(fā)展之上，讓學(xué)生在班集體中健康開心成長；營造良 好育人環(huán)境，自我價值感的獲得決不能僅僅建立在教育的“當(dāng)下效果”，而應(yīng)當(dāng)牢牢扎根于 教育的“未來效應(yīng)”。教育是慢的藝術(shù)，成功不必在我。班主任需要營造良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生樂于受你的指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生終身發(fā)展， 應(yīng)以學(xué)生特點為主，重視全面發(fā)展，避免學(xué)生偏科，還要注重任務(wù)質(zhì)量，不布置瑣碎無意義的作業(yè)，一切以學(xué)生終身受益為主；發(fā)展學(xué)生個性特長，指導(dǎo)學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，合理歸因，發(fā)揮學(xué)生長項； 統(tǒng)籌教育力量，促進和諧發(fā)展

4、，配合其它老 師工作，及時解決學(xué)習(xí)方法與心理問題。第二章課后作業(yè)1 .你認(rèn)為有沒有必要建立班級形象文化？為什么？2 .試舉例說說你曾經(jīng)所在班級的形象文化建設(shè)成功的例子，并談?wù)勛约旱母邢搿? .請闡述你會怎樣建立一個班級的標(biāo)識文化。第三章課后作業(yè)1 .什么是班級制度文化，它的研究內(nèi)容有哪些？班集體中，以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容在的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行 為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)被稱為班級制度文化班級制度文化建設(shè)的主要內(nèi)容 ：建班制度班干部制度常規(guī)管理制度安全制度獎懲制度2 .建班前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？編排座位要注意哪些問題？1、整理學(xué)生報到的所有細(xì)節(jié)，打印好新生報到

5、注意事項，待學(xué)生報到時分發(fā)。2、在集中之前，安排學(xué)生做好教室清潔，領(lǐng)書并將書本分發(fā)到每一個座位上。3、安排好住讀生床位，指定好寢室臨時室長。4、編排座位，設(shè)置座簽。男女是否同桌？優(yōu)生和后進生是否同桌？ 讓成績水平差不多的且優(yōu)勢學(xué)科互補的人同桌更有利于進步； 好成績幫助差成績不妨采用前后桌形式；考慮過走、住讀關(guān)系？編好的座位能否調(diào)整？ 第一個月為座位適應(yīng)期，一個月后，師生如果不滿意，都可以陳述理由，進行調(diào)整3 .班干部選舉結(jié)束后還有哪些工作？1、確立試用期及班干部罷免、輪換的相關(guān)規(guī)定；2、張貼干部名單在班級墻上，增強班干部榮譽感和責(zé)任感；3、對新一輪的班干部進行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，除了分工外更要善于合作

6、，積極配合老師管理好班 級；4、定期召開班干部會議，不斷提高班干部的管理能力和集體榮譽感；4 .班規(guī)制定應(yīng)遵循哪些原則？1、民主原則班規(guī)應(yīng)由班主任和全班學(xué)生共同制定。老師提供思路，學(xué)生分組各擬定班規(guī)的某一方面。組織班委會根據(jù)老師提供的精神，對擬定的班規(guī)進行初步討論與修改。全班對班規(guī)進行逐條解讀、討論、修改，最后確定班規(guī)。2、平等原則(1)班規(guī)的規(guī)約性不僅指向?qū)W生，也應(yīng)作用于教師。尊重學(xué)生，不侮辱、不體罰學(xué)生；按時上課，課鈴聲一響立即停止授課；上課不接打手機；及時批改作業(yè)并向?qū)W生反饋；不在教室及辦公室抽煙；(2)班規(guī)中除了規(guī)定學(xué)生的義務(wù)外，也應(yīng)考慮學(xué)生的權(quán)利。享有人身和財產(chǎn)安全的權(quán)利得到學(xué)校、老

7、師、同學(xué)尊重的權(quán)利民主、平等地參與班級事務(wù)及各項活動的權(quán)利課間休息及體育活動時間不受侵犯的權(quán)利(3)班規(guī)除了規(guī)定對學(xué)生的懲戒，也應(yīng)有相應(yīng)的獎勵。3、全面性原則班規(guī)的制定應(yīng)考慮班級生活的方方面面，如：形象氣質(zhì)、學(xué)習(xí)規(guī)范、寢室紀(jì)律、清潔衛(wèi)生 出勤紀(jì)律、值日規(guī)范、班干部選舉、文體活動4、可行性原則在制定班規(guī)時，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。具體關(guān)注到每一個小問題，不說大話，不講空話，讓每一條班規(guī)都具有實際操作可行性。5 .實行“合作與競爭的學(xué)習(xí)小組制”有哪些優(yōu)勢？1、以合作與競爭的方式參與各種活動，所有學(xué)生都有表現(xiàn)自我和發(fā)展自我的機會。2、全員參與管理，有效地消除了管理中的對抗，提高了管理效率。3、實現(xiàn)自

8、主管理，將監(jiān)督命令變?yōu)樽杂X遵守和認(rèn)真執(zhí)行。4、促使班級人際關(guān)系更和諧、親近。5、有利于學(xué)生產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，形成強大的班級凝聚力，最終促成整個班級形成良 好的文化氛圍。6 .班級安全教育有哪些途徑和措施？(一)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用1、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進行安全教育 和法制教育，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。2、發(fā)揮班主任的主動作用(1)在課余主動走訪班級教室、走廊樓道、學(xué)生宿舍等，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患；(2)平時主動提醒學(xué)生注意安全；(3 )主動與學(xué)生交流溝通，排憂解難；(4)主動聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生動態(tài)，排

9、查安全隱患。(二)發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會，討論安全管理問題，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題；2、利用班會課，由學(xué)生自行組織開展安全教育活動，如板報宣傳、活動演練、主題班會、 知識競答、小品表演等多種學(xué)生喜聞樂見形式，活潑多樣的方式、吸引學(xué)生主動參與，3、建立健全和完善學(xué)生安全自我管理組織，讓學(xué)生參與班級安全日常管理工作。專門設(shè)立寢室和教室安全員。各設(shè)兩名。其中一名主要負(fù)責(zé)清點出勤人數(shù)，關(guān)注同學(xué)的情緒及生病情況， 如有問題及時向班主任反映;另一名主要負(fù)責(zé)檢查用電安全，如提醒同學(xué)手機不在無人時充電、暖手器的插頭應(yīng)及時拔下, 晚上放學(xué)后關(guān)掉飲水機等電器的電源，檢查電教室器設(shè)備

10、是否有問題并及時上報維修等； 兩名安全員共同負(fù)責(zé)外出時鎖好門窗；關(guān)注同學(xué)中的安全隱患，如是否有人攜帶管制刀具， 同學(xué)中是否發(fā)生矛盾糾紛等，及時上報班主任。(三)發(fā)揮家長的輔助作用。1、通過家校通，把學(xué)校的安全管理要求、學(xué)生的近期表現(xiàn)等事項告知學(xué)生家長，最大限度 地爭取學(xué)生家長的理解、配合和支持，共同關(guān)注學(xué)生安全。2、如果孩子曾患可能危害生命健康的重大疾病，請家長告知班主任，以便老師特別關(guān)注。3、若果發(fā)生嚴(yán)重的家庭糾紛或有離婚、親人去世等重大家庭變故，請及時告知老師，便于 關(guān)注孩子心理，以免出現(xiàn)極端行為。7.怎樣合理設(shè)置獎項，不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性？(1) “成績優(yōu)秀獎”：獎勵總分全

11、班前十名；(2)最佳進步獎：100名以前的進步50名、100名以后的進步100名可獲此獎；(3)單科獎：除前十名中獲單科成績班級第一的以外，再從十名以后的學(xué)生中選出單科成績最高者也發(fā)單科獎；(4)連續(xù)進步獎：為連續(xù)兩次、三次甚至四次、五次進步的學(xué)生頒獎(5) “超越獎”：進入高三以后可增設(shè)。只要考出了高二分科以來的最好名次，無論比上一次成績進步多少，都可獲此獎。(6)挑戰(zhàn)獎：每人自主確定自己單科或總分要挑戰(zhàn)的對象，下戰(zhàn)書，上報班級備案，考完 后根據(jù)成績給挑戰(zhàn)勝利者頒獎。(7)勤學(xué)獎：由全班同學(xué)舉薦，頒發(fā)給學(xué)習(xí)最刻苦的同學(xué)。(8)好問獎：由全班同學(xué)舉薦，頒發(fā)給最愛向老師請教的同學(xué)。(9)無私奉獻

12、獎：由全班同學(xué)舉薦，頒發(fā)給最無私地給他人講題的學(xué)生。第四章課后作業(yè)1 .請簡述班級人際文化對于學(xué)生的重要影響。促進學(xué)生個體社會化；影響學(xué)習(xí)和工作效率；影響班級成員的團隊與凝聚力；維護學(xué)生的心理健康2 .請簡述理想的“師一一生”關(guān)系。相互信任 、相互包容 、相互促進、獲得個體發(fā)展所需要的支持3 .請簡述教育者在建立良好“師一一生”關(guān)系時應(yīng)注意的五項原則。情：共情一一同理心(人際關(guān)系、生理、性心理、認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展)移情角色互換(身份的不同帶來的體驗不同)避免情緒化一一不遷怒、少眾怒、要巧怒把握情感的分寸距離感(親而不威、親而失當(dāng))理： 理性一一沒有理智的情感互動導(dǎo)致情緒化，避免過分煽情，避免

13、“朗誦體”和“文藝腔” 合理一一對學(xué)生的期待要合理(成就、反應(yīng)、能力,)法： 規(guī)則意識一一對事不對人，不以惡小而為之原則意識一一大“義”滅“親”，要慈愛也要“嚴(yán)愛”智：巧喜巧怒一一“真”喜怒皆形于色，“假”喜怒皆形止色巧賞巧罰一一“勞身”不“傷體”，“費腦”不“傷心”巧親巧疏一一信任但不依賴、了解但不介入責(zé)：對家長的責(zé)任一一不和學(xué)生建立“反家長同盟”，促進親子關(guān)系對學(xué)生的責(zé)任一一師生關(guān)系要能夠完成對學(xué)生的引導(dǎo)的責(zé)任，時刻牢記教育目的4 .請概括青少年人際交往的特征。重視他人發(fā)生轉(zhuǎn)變；爭取重要他人認(rèn)可、并以此作為自己行為決定的基礎(chǔ)；父母與子女的情感聯(lián)系依然很強，但不再是唯一的情感對象；人際權(quán)利關(guān)

14、系和權(quán)威關(guān)系的不對稱向?qū)ΨQ轉(zhuǎn)變。 第五章課后作業(yè)請結(jié)合主題班會的開展原則，設(shè)計一節(jié)主題班會，寫出不少于1000字的設(shè)計方案。三年級一班主題班會活動設(shè)計方案班主任：張定娥請、活動主題：文明禮貌滿校園一一培養(yǎng)文明習(xí)慣、營造和諧校園二、活動目的：1、通過本次主題班會活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。2、通過表演、討論、談話等形式，讓學(xué)生從中體驗思考，從而提高自身的文明修養(yǎng), 做一名講文明、懂禮儀的學(xué)生，促進學(xué)生身心發(fā)展。3、通過學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展， 為成材打好基礎(chǔ)。三、活動方式：1、小品表演、做游戲 2、學(xué)生發(fā)言、自由討論四、主持人：張定娥 五、活動過

15、程設(shè)計（一）前期準(zhǔn)備：1、學(xué)生查閱搜集文明禮儀文字、資料 2、學(xué)生編排小品節(jié)目3、活動開始前會場布置（二）主題班會開始（三）主題班會內(nèi)容設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入：歌曲找朋友演唱導(dǎo)出文明用語2、文明禮貌用語你知道都有哪些嗎？ “您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”、“您早”、“請坐”、“你好”。3、在生活中有哪些地方我們要用上這些文明用語呢？（請學(xué)生進行說明）4、在我們的校園中有沒有不文明的現(xiàn)象呢？（討論）5、小品表演：摩擦（一）6、針對以上場景，進行討論，學(xué)生自由發(fā)言。7、談?wù)勛约涸谖拿鞫Y儀方面存在哪些缺點。8、小品表演摩擦（二），談?wù)勛约航窈笤谖拿鞫Y儀方面應(yīng)朝什么方向努力。9、游戲：“文明禮貌開火車”10、班主任總結(jié)（四）主題班