《匆匆》課堂演示ppt課件

1、匆匆 這篇課文是朱自清的一篇散文。文這篇課文是朱自清的一篇散文。文章一開場就提出章一開場就提出“我們的日子為什么一我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？去不復(fù)返呢？這個(gè)問題，作者沒有直這個(gè)問題，作者沒有直接作出答復(fù)，而是通過詳細(xì)描繪日子來接作出答復(fù)，而是通過詳細(xì)描繪日子來去的匆匆，告訴我們光陰容易流逝，要去的匆匆，告訴我們光陰容易流逝，要珍惜美妙的光陰。珍惜美妙的光陰。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字飯飯碗碗伶伶 俐俐徘徘 徊徊 赤赤裸裸裸裸頭頭涔涔涔涔淚淚潸潸潸潸 1 1、作者在這篇文章中想要告訴我們的、作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么？主要意思是什么？ 2 2、文章每一段講的是什么內(nèi)容？、文章每一段講

2、的是什么內(nèi)容？ 3 3、你讀懂了哪些內(nèi)容、你讀懂了哪些內(nèi)容? ?你有哪些讀不懂你有哪些讀不懂的問題的問題? ?閱讀考慮閱讀考慮燕子去了，燕子去了， 有再來的時(shí)候；有再來的時(shí)候；楊枊枯了，楊枊枯了， 有再青的時(shí)候；有再青的時(shí)候； 桃花謝了，桃花謝了， 有再開的時(shí)候。有再開的時(shí)候。 但是，但是， 聰明的，聰明的， 你告訴我，你告訴我， 我們的日我們的日子為什么一去不復(fù)返？子為什么一去不復(fù)返？ 是有人偷是有人偷了他們罷；了他們罷； 那是誰？那是誰？ 又藏在何又藏在何處呢？處呢？ 是他們自是他們自已逃走了罷；已逃走了罷； 如今又到如今又到哪里呢？哪里呢？? ?與時(shí)間賽跑與時(shí)間賽跑? ?林清玄林清玄“看

3、看到鳥兒飛到天空，它們飛到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w得多快呀。明天它們?cè)亠w過同樣的道路，也永遠(yuǎn)不過同樣的道路，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過是今天了?；蛟S明天飛過這條道路，不是老鳥，而這條道路，不是老鳥，而是小鳥了。是小鳥了?！把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊枊枯了，有再青燕子去了，有再來的時(shí)候；楊枊枯了，有再青的時(shí)候；的時(shí)候； 桃花謝了，有再開的時(shí)候。作者用桃花謝了，有再開的時(shí)候。作者用這些句子寫出了燕子會(huì)再來，楊柳會(huì)再青，桃花這些句子寫出了燕子會(huì)再來，楊柳會(huì)再青，桃花會(huì)再開，描寫出了一幅有靜有動(dòng)、有聲有色、活會(huì)再開，描寫出了一幅有靜有動(dòng)、有聲有色、活力勃勃的春天風(fēng)光，給人留下了深

4、化的印象。力勃勃的春天風(fēng)光，給人留下了深化的印象。我讀了這句話不僅感受到很美，而且覺得作者寫我讀了這句話不僅感受到很美，而且覺得作者寫燕子去了會(huì)再來，楊柳枯了會(huì)再青，桃花謝了會(huì)燕子去了會(huì)再來，楊柳枯了會(huì)再青，桃花謝了會(huì)再開，是為了與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的比照。再開，是為了與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的比照。讀后引人產(chǎn)生聯(lián)想和想象，覺得有好多事物都能讀后引人產(chǎn)生聯(lián)想和想象，覺得有好多事物都能再來，唯獨(dú)時(shí)間不會(huì)再來。再來，唯獨(dú)時(shí)間不會(huì)再來。這就是朱自清先生散文的一大特點(diǎn)這就是朱自清先生散文的一大特點(diǎn)借借美妙的事物來抒發(fā)內(nèi)心的情感。美妙的事物來抒發(fā)內(nèi)心的情感。用排比的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊用排比

5、的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，說明大自然的榮枯是時(shí)描繪的春景之中，說明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ノ覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作不復(fù)返呢？看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)光陰逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝者對(duì)光陰逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深紀(jì)念。日子的深深紀(jì)念。? ?與時(shí)間賽跑與時(shí)間賽跑? ?林清玄林清玄“時(shí)間過得飛快，時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可雖然

6、我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來快一步，假如加把勁，有時(shí)可以比原來快一步，假如加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用處卻很大。處卻很大。朱自清的散文詩朱自清的散文詩? ?匆匆匆匆? ?寫于一九二二寫于一九二二年三月二十八日。時(shí)值年三月二十八日。時(shí)值“五四落潮五四落潮期，這一埋藏中國社會(huì)的狀況是：軍期，這一埋藏中國社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義權(quán)力明爭暗斗，知閥割據(jù)，帝國主義權(quán)力明爭暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，廣闊勞動(dòng)人民處在識(shí)分子朝不保夕，廣闊勞動(dòng)人民處在水深熾熱當(dāng)中。水深熾熱當(dāng)中。但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，他站

7、在他的他站在他的“中和主義立場上中和主義立場上執(zhí)著地追求著。他認(rèn)為：執(zhí)著地追求著。他認(rèn)為：“生活生活中的各種過程都有它獨(dú)立的意義中的各種過程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值和價(jià)值每一剎那的意義與價(jià)每一剎那的意義與價(jià)值！每一剎那在持續(xù)的時(shí)間進(jìn)而，值！每一剎那在持續(xù)的時(shí)間進(jìn)而，有它相當(dāng)?shù)奈恢?。朱自清有它相?dāng)?shù)奈恢?。朱自? ?給給俞平伯的信俞平伯的信? ?二二年十一月七日二二年十一月七日光陰來去匆匆，我不愿意白光陰來去匆匆，我不愿意白白 走 這 一 遭 ， 我 要白 走 這 一 遭 ， 我 要_._. 他是這樣寫的：我要他是這樣寫的：我要“一步一步踏在泥土上，一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印以求得打下深深

8、的腳印以求得“段落的滿足。段落的滿足。朱自清朱自清? ?消滅消滅? ?他是這樣做的：在以后的日子，他惜時(shí)如金，他是這樣做的：在以后的日子，他惜時(shí)如金，留學(xué)日本，執(zhí)教清華，西南聯(lián)大留學(xué)日本，執(zhí)教清華，西南聯(lián)大他勤奮寫他勤奮寫作，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作作，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作2626種，約種，約200200多萬字。主要有詩文集多萬字。主要有詩文集? ?蹤跡蹤跡? ?、散、散文集文集? ?背影背影? ?、? ?歐游雜記歐游雜記? ?、? ?你我你我? ?、? ?倫敦雜倫敦雜記記? ?，文藝論著，文藝論著? ?詩言志辨詩言志辨? ?、? ?論雅俗共賞論雅俗共賞? ?等。等。他

9、的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有表作有? ?荷塘月色荷塘月色? ?、? ?背影背影? ?、? ?綠綠? ?等。等。 光陰易逝，豈容我待光陰易逝，豈容我待 ？ 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。一寸生命。 時(shí)間是沒有聲音的銼刀時(shí)間是沒有聲音的銼刀 。 時(shí)間是一筆貸款，即使是守信譽(yù)的借貸者也還時(shí)間是一筆貸款，即使是守信譽(yù)的借貸者也還不起不起 。 人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息 。 除了時(shí)間，什么也不屬于我除了時(shí)間，什么也不屬于我 。時(shí)間格言時(shí)間格言 朱自清是中國著名的詩人和出色朱自清是中國著名的詩人和出色 的散文家。他的著作非常有的散文家。他的著作非常有 特色，影特色，影 響很大。朱自清是在響很大。朱自清是在 “五四五四浪潮的浪潮的推推 動(dòng)下，走上生活道路，開場文學(xué)生涯動(dòng)下，走上生活道路，開場文學(xué)生涯 的，直至逝世。的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作2727種，種， 共約共約190190萬言，包括詩歌、散文、文藝萬言，包括詩歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。 1928 1928年出版的散文集年出版的