文言文知識架構

1、 文 言 文 知 識 樹文言現(xiàn)象文言文體文言課文文言句式古今異義古今異義多義詞多義詞詞類活用詞類活用通假字通假字名作狀名作狀名作動名作動形作動形作動使動使動意動意動判斷句判斷句被動句被動句倒裝句倒裝句省略句省略句托物言志托物言志不辱使命不辱使命勸學勸學寫景抒情寫景抒情寫人記事寫人記事論政論政勸諫勸諫立志立志記記說說論論傳傳銘銘表表書書序序文言詞匯常用實詞常用實詞常用虛詞常用虛詞安曾從 得得 盡盡 將將 見見會會 國國 方方 當當 安逸養(yǎng)，奉養(yǎng)怎逸安穩(wěn)，安定例：死于安樂生于憂患，死于安樂例：衣食所安，弗敢專也曹劌論戰(zhàn)例：燕雀安知鴻鵠之志哉陳涉世家例：風雨不動安如山茅屋為秋風所破歌同“增”,增加副

2、詞，常與“不”連用，譯為“連都不”自，由學習例：曾益其所不能生于憂患，死于安樂例：曾不若孀妻弱子愚公移山例：戰(zhàn)則請從曹劌論戰(zhàn)例：擇其善者而從之論語述而跟，隨在依從向例民弗從也曹劌論戰(zhàn)例：從口入，初極狹（桃花源記例：吾從北方聞子為梯公輸例：從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問送東陽馬生序 能夠同“德”，感激領會實施得意得到，獲得例：余因得遍觀群書（送東陽馬生序）例：得之心而寓之酒也醉翁亭記例：所識窮乏者得我與魚我所欲也例：得道者多助（得道多助，失道寡助例：優(yōu)劣得所（出師表）怡然自得（童趣）適逢，恰巧遇到面對，對著體會匯集例：會天大雨，道不通陳涉世家例：每有會意，便欣然忘食五柳先生例：遷客騷人，多會于此岳陽樓記應當

3、例：木蘭當戶織木蘭詩例，當立者乃公子扶蘇陳涉世家指面積當時正，剛例，方七百里愚公移山例，方其遠出海門觀潮例，方欲行狼國防例，固國不以山溪之得道多助，失道寡助了解例大兄何見事之晚乎孫權勸學例，下見小潭，水尤清冽小石潭記看見拜見接見引見例，徐庶見先主隆中對例，將軍愿見之乎孫權勸學例，胡不見我于王公輸國家國都國事例，夫大國，難測也曹劌論戰(zhàn)例，去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏岳陽樓記例，死國可乎陳涉世家例，出郭相扶將木蘭詩例，將以攻宋公輸將要帶兵將領扶持例，上使外將兵陳涉世家 ，例，項燕為楚將陳涉世家 ，帶領例，其馬將胡駿馬而歸塞翁失馬例，一食或盡粟一石馬說例，利盡南海隆中對全部取得盡頭，到頭窮盡吃盡例，林盡水源桃

4、花源記例，既而盡奔騰分合五陣之勢觀潮完，沒有了例，擔中肉盡，止有剩骨狼鮮美古義：鮮艷、美麗今義：味道好交通古義：交錯相通今義：交通運輸妻子絕境無論不足古義：不要說，更不必說 今義：表條件的關聯(lián)詞古義：妻子兒女今義：男子的配偶古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的境古義：不值得今義：不夠易烈士古義：交換今義：容易古義：有雄心壯志的人今義：為正義事業(yè)犧牲的人秋開張痛恨卑鄙感激古義：時刻今義：秋天古義：擴大今義商店開始營業(yè)古義：痛心，遺憾今義：深切的憎恨古義：身份低微，見識短淺今義：道德品質惡劣古義：參與今義：空隙、隔開、挑 撥使人不和古義：感動、激動 今義：由衷的感謝忠鄙獄古義：目光短淺 今義：品質

5、低劣或輕蔑深切的憎恨古義：案件今義：監(jiān)禁罪犯的地方古義：盡力做好本分的事今義：忠誠桃花源記短文兩篇出師表曹劌論戰(zhàn)間中間走古義：中間夾雜：今義：里面或中心古義：跑今義：行走口技王靜古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字形式者， 也者， 也定義“為”表肯定判斷，可譯為“是”中蛾冠而多髯者為東坡“乃”表肯定判斷，可譯為“是”吾聞二世少子也，不當立當立者乃公子扶蘇“即”表肯定判斷，可譯為“就是”吟鞭東指即天涯“則”表肯定判斷，可譯為“是”此則岳陽樓之大觀也“是”做動詞，表肯定判斷“非”表否定判斷，可譯為“不是”斯是陋室，惟吾德非天質之卑 兵革非不堅利也 陳勝者，陽城人

6、也，字涉。馬之千里者，一食或盡粟一石魚，我所欲也夫戰(zhàn)，勇氣也初中文言文基本篇目初中文言文基本篇目 知識知識 構建構建 聶炤燁聶炤燁 勸學篇論政篇寫人記事篇不辱使命篇立志篇勸誡篇寫景抒情篇托物言志篇三峽山市記承天寺夜游醉翁亭記岳陽樓記小石潭記桃花源西湖游記二則與朱元思書觀潮兩小兒辯日狼口技西門豹治鄴詠雪陳太丘與有期核舟記馬說 愛蓮說 陋室銘 晏子使楚唐雎不辱使命夸父逐日陳涉世家為學傷仲永為學論語十則墨池記黃生借書說送東陽馬生序孫權勸學誡子書扁鵲見蔡桓公曹劌論戰(zhàn)公輸 鄒忌諷齊王納諫觸龍說趙太后曹劌論戰(zhàn)得道多助失道寡助生于憂患死于安樂捕蛇者說公輸出師表 人人 物物 的的 說說 話話 方方 式式 （聶

7、炤燁）（聶炤燁）曹劌曹劌鄒忌鄒忌扁鵲扁鵲晏子晏子觸龍觸龍 墨子墨子唐雎唐雎以其人之道還治以其人之道還治其人之身其人之身羅列事實，指出羅列事實，指出對方論據(jù)的虛妄對方論據(jù)的虛妄取類引譬，指出取類引譬，指出對方論題的荒謬對方論題的荒謬緩沖法緩沖法引誘法引誘法側擊法側擊法側擊法側擊法問飲食起居問飲食起居色少解色少解 表愛子之心表愛子之心引起共鳴引起共鳴長安君與燕后對比長安君與燕后對比消除抗拒情緒消除抗拒情緒總結歷史經驗教訓總結歷史經驗教訓指出溺愛錯誤指出溺愛錯誤直入法以自身經以自身經歷設喻歷設喻直入法使公輸盤使公輸盤理屈詞窮理屈詞窮使楚王理使楚王理屈詞窮屈詞窮激將激將追擊（以子之矛攻子追擊（以子之矛

8、攻子之盾）之盾）比喻說理（委婉勸說）比喻說理（委婉勸說） 比較歸類（以子之矛比較歸類（以子之矛攻子之盾）攻子之盾）設誘設誘以行證言以行證言針鋒相對針鋒相對言辭委婉言辭委婉言之有節(jié)言之有節(jié)言之有據(jù)言之有據(jù)言之有力言之有力托物言志篇愛蓮說馬說陋室銘安貧樂道、高潔傲岸潔身自好、不與世俗同流合污統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才，自己懷才不遇論政篇 （聶炤燁）公輸捕蛇者說得道多助失道寡助生于憂患死于安樂出師表曹劌論戰(zhàn)廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞取信于民常懷憂患意識兼愛、非攻輕徭薄賦施行“仁政”勸勸 學學 篇篇 （ 聶聶 炤炤 燁燁 建構）建構）傷仲永傷仲永黃生借黃生借書說書說送東陽送東陽馬生序馬生序論語論語十則

9、十則為學為學墨池記墨池記孫權勸孫權勸學學王安石用方仲永的故事為典型的反面實例勸誡人們要接受后天教育袁枚把自己與黃生進行對比，比較中勸黃生懂得珍惜并勤奮讀書宋濂談自身的經歷，談自己讀書難、求學難、問師難、生活難，勸馬生勤奮讀書告訴人們學習要有正確的學習方法和態(tài)度彭端淑用道理和事例勸誡后人只要立下目標并不斷努力就一定成功曾鞏用王羲之苦練書法的故事，勸誡后人要勤學苦練，加強道德修養(yǎng)孫權以自身的體會勸說，顯得親切中肯，表明君主對臣子的關愛和器重寫寫 景景 抒抒 情情 篇篇 （聶炤燁）（聶炤燁）小石潭記岳陽樓記醉翁亭記桃花源記西湖游記三峽記承天寺夜游與朱元思書觀潮 刻刻 畫畫 圖圖 景景滁州城的秀麗風光、滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、夕陽晚景游魚嬉戲圖、潭身斗折蛇行圖、竹樹環(huán)合圖洞庭湖的氣勢、春和景明圖、淫雨霏霏圖山光水色圖、游人歡樂圖芳草落英圖夏夜月光圖三峽兩岸山光水色海潮洶涌圖奇山異水圖寫寫 景景 特特 點點