英語教師演講稿精選

1、英語教師演講稿精選教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。那你知道 哪些英語教師演講稿？下面小編為你整理了幾篇英語教師演講 稿，希望對(duì)你有幫助。英語教師演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。我演講的題目是做個(gè)幸福的教師。幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問題之一，作為教師的我 們，幸福是什么呢？幸福在哪里呢？30年前，家有五斗糧，不做孩子王 :30年后的今天，隨 著祖國的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上， 教師社會(huì)價(jià)值和 社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民 網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的 教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去， 近三成教師認(rèn)為自

2、己 不是很幸福。每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老 ；每天高高的作業(yè) 本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒 精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失 了失落撩人回憶。20XX年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí) 19歲。19歲， 自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有 13個(gè)孩子，其中就有4個(gè) 孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶 奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣 的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么

3、終日不見笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗 地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是， 我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮?我們師生親自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo) 本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說 ：老 師真像一個(gè)花仙子 工逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中。 冬天到了，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪， 村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語 我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一 抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀 卡

4、送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福 ；不知何時(shí)，不知是 誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口 這樣的事情講也講不 完。而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的 生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。突然間，我感受到了幸福原來就在這里。 幸福寫在學(xué)生認(rèn)真 的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中， 幸福盛開在家長(zhǎng)感 激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。最后與大家共享一篇寓言故事：小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪里??？媽媽說：幸福就在你的尾巴 上。于是，小豬試著咬自己的尾巴， 可是無論她怎么努力還是咬 不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什么我總抓不住幸福呢 ？媽媽笑著 說:孩子，只

5、要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的同行們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)?，只?堅(jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂于付出才能抓住教育 幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著 教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。英語教師演講稿二大家好：今天我演講的題目是一一學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓返?教師。一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚， 是用心靈來 澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過自己 的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒 去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備 比常人更好的心理素質(zhì)。然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今

6、教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂 觀，教師是教育的直接實(shí)施者， 其心理素質(zhì)直接或間接地影響教 育的全過程。葉瀾老師在教師角色與教師發(fā)展新探一書中這 樣寫道：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己 時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自 己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢 ？首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。古人云：人貴有自知之明?！碧焐也谋赜杏?。”教師也是人， 既然是人，就

7、有生存和發(fā)展的問題，同時(shí)難免或多或少地有某種 程度的適應(yīng)問題，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無益。那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自 己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我， 對(duì)自我不能估計(jì)過高，認(rèn)為自己 是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過低，用自己的短處和別人的長(zhǎng) 處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成 功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周圍 的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋， 避免由于自己的主觀理解帶 來誤差。人無完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅

8、納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一 個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂。其次熱愛生活，釋放壓力。壓力是影響心理健康的主要因素。 過度的工作壓力，使人產(chǎn) 生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋 放，來求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋 找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從 身”和心”兩方面著手。 心” 的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴， 將心中的煩惱向親朋好友訴 說，會(huì)使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑 或給自己寫日記。 身”的方面如劇烈的體

9、力勞動(dòng)、縱情高歌、逛 街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一 切。以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生， 一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天， 嗓子就啞了，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。 可有一天，我在網(wǎng)上看到這樣一句話 ：因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者 和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教 師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受。”于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。 教師 育人，教書重要，育人更重要。

10、作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道 理，這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該 宥教無類”地接納身邊的每 一個(gè)學(xué)生，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂成長(zhǎng)中獲得幸福 ！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了 學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福 ！人們常說：知足常樂，不知足常進(jìn)步！作為教師，那要看你 如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度，如何看待這個(gè)知足”和 不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷， 但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我釋 放，自我定位。總之，作為一名教師，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己， 讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才 能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心

11、理健康的學(xué)生。最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力， 追求心中完善的境界，無愧于 人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，縱然 我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中?！敝x謝大家！英語教師演講稿三尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我來自應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目 是勵(lì)志成為一名優(yōu)秀的人民教師20xx年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生 免費(fèi)教育。采取這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃 厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè) ；免費(fèi)師范生協(xié)議是 我們向祖國和無數(shù)渴望知識(shí)的孩子們?cè)S下的莊嚴(yán)承諾，我

12、們應(yīng)當(dāng)義無返顧地用愛心和智慧實(shí)現(xiàn)孩子們求知的夢(mèng)想，用責(zé)任和肩膀擔(dān)負(fù)起國家與人民的重托。起初，在填報(bào)志愿時(shí)，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家 長(zhǎng)的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿?？傊覀冏哌M(jìn)了這個(gè)大學(xué)，我相信，當(dāng)時(shí)，我們每個(gè)人 心中都有一個(gè)夢(mèng)想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)度過大學(xué)兩年的時(shí)光，大三生活已經(jīng)過半，想想過去的時(shí)光，我們渾渾噩噩，每天談?wù)摰牟皇菍W(xué)習(xí)，也 不是如何實(shí)現(xiàn)理想，而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之 所，那里已經(jīng)被一對(duì)對(duì)的情侶所占據(jù)。在校園里， 打醬油”已成 為一種時(shí)尚，一切的學(xué)習(xí)生活都變成了浮云 ；力爭(zhēng)上游的人正在 減少，萎靡不正

13、的人正在增加。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來這 個(gè)學(xué)校是為了什么？起初的夢(mèng)想在時(shí)間的沖刷下， 都已經(jīng)遠(yuǎn)去了。 為什么我們會(huì)變得如此頹廢？這一切的問題都出現(xiàn)在哪里了呢 ？俗話說：無志之人常立志，有志之人立大志立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。 立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立 大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。對(duì)于我們師范生來說，十年從教不僅是我們要完成的使命， 也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長(zhǎng)階段。確立長(zhǎng)期從教、終身從教的 志向，教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，是每一 位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。 我們志愿到祖國和人民最需要的 地方去，在基層教師崗位上歷練成長(zhǎng)， 在中國教育的廣闊天地中 播撒光明和希望。從勤奮學(xué)習(xí)的 師范生”，到躊躇滿志的 朱來優(yōu)秀教師”，再 到擔(dān)當(dāng)歷史重任的 朱來教育家:這正是我們所努力的成長(zhǎng)軌 跡，也是祖國和