小學(xué)常見的修辭手法及用法資料

1、常見的修辭常見的修辭(xic)(xic)方法及用方法及用法法第一頁，共42頁。常用(chn yn)的修辭手法 比喻 擬人 排比 夸張(kuzhng) 設(shè)問 反問 對(duì)偶第二頁，共42頁。比喻(by) 比喻：就是打比方，利用不同事物之間的某些相似比喻：就是打比方，利用不同事物之間的某些相似(xin s)的地方，借一事物來說明另一事物的方法。運(yùn)用比喻這一方的地方，借一事物來說明另一事物的方法。運(yùn)用比喻這一方法，可以在描繪一事物時(shí)，使語言生動(dòng)、形象、富有感染力。法，可以在描繪一事物時(shí)，使語言生動(dòng)、形象、富有感染力。 一般情況下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本體；一般情況下，比喻包括三部分：被比喻

2、的事物，叫做本體；作比方的事物，叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語，叫做比作比方的事物，叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語，叫做比喻詞。這三部分不一定在所有的比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)喻詞。這三部分不一定在所有的比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)三者之間的關(guān)系變化，比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借三者之間的關(guān)系變化，比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻。喻。第三頁，共42頁。1、明喻(mngy)明喻是本體、喻體、比喻明喻是本體、喻體、比喻(by)詞都出現(xiàn)，比喻詞都出現(xiàn)，比喻(by)詞常用詞常用“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”、“猶如猶如”等。等。 例如：共產(chǎn)黨像太陽。例如：共產(chǎn)黨像太陽。第四頁，共42頁。2、暗

3、喻(n y)暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是是”、“變成變成”、“成了成了”、“構(gòu)成構(gòu)成”等。等。 例如例如(lr)：弟弟成了泥人。：弟弟成了泥人。第五頁，共42頁。3、借喻(jiy)借喻是借用喻體代替借喻是借用喻體代替(dit)本體，即只出現(xiàn)喻體，本本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。體和比喻詞均不出現(xiàn)。 例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。銀條兒。第六頁，共42頁。運(yùn)用(ynyng)比喻時(shí)應(yīng)注意：（1）本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩種）本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩種不

4、同的事物在某些方面又有些相似。不同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有像）不是所有像“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等等詞的句子都是比喻句。詞的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里例如：他呆呆地坐在那里(n li)，好像在等人似的。，好像在等人似的。第七頁，共42頁。第八頁，共42頁。擬人(nrn) 擬人：就是把物當(dāng)做人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?。擬人：就是把物當(dāng)做人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?。運(yùn)用擬人這一方法，可以使文章生動(dòng)、有趣運(yùn)用擬人這一方法，可以使文章生動(dòng)、有趣(yuq)、富有感染力，使人覺得親切，有利于作者抒發(fā)感情。富有感染力，使人覺得親切，有利于作者抒發(fā)感情。 擬人有兩

5、種類型：擬人有兩種類型： 把事物直接當(dāng)做人來寫。把事物直接當(dāng)做人來寫。 人直接同事物說話。人直接同事物說話。第九頁，共42頁。1、把事物直接(zhji)當(dāng)做人來寫。 例如：古老(glo)的威尼斯又沉沉地入睡了。第十頁，共42頁。2、人直接同事物(shw)說話。 例如(lr)：延安，你的精神輝煌燦爛！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛沒有了靈魂， 怎能向美好的未來展翅飛翔？ 第十一頁，共42頁。比喻(by)和擬人的區(qū)別：（1）擬人是把事物當(dāng)做）擬人是把事物當(dāng)做(dngzu)人來寫。擬人的人來寫。擬人的特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體，具有相特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體，具有相融關(guān)系，融

6、關(guān)系，“人人”并不出現(xiàn)。當(dāng)然也不可能出現(xiàn)比喻并不出現(xiàn)。當(dāng)然也不可能出現(xiàn)比喻詞詞“像像”、“如如”等。等。（2）而比喻是本體和喻體的相似關(guān)系，不論何種比）而比喻是本體和喻體的相似關(guān)系，不論何種比喻，喻體必須出現(xiàn)。因而，擬人句不能有喻，喻體必須出現(xiàn)。因而，擬人句不能有“人人”的的出現(xiàn)，也不能有比喻詞。反過來，凡有出現(xiàn)，也不能有比喻詞。反過來，凡有“人人”出現(xiàn)，出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。第十二頁，共42頁。 例如：啄木鳥在給樹治病。（擬人） 啄木鳥像醫(yī)生一樣在給樹治病。（明喻(mngy)） 啄木鳥成了醫(yī)生。（暗喻）第十三頁，共42頁。第十四頁，共42頁

7、。夸張(kuzhng) 夸張：就是把描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮夸張：就是把描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象。夸張不是浮夸，要以明，更突出，給人以深刻的印象?？鋸埐皇歉】?，要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)客觀事實(shí)為基礎(chǔ)(jch)，要反映事物的本質(zhì)特征，并且，要反映事物的本質(zhì)特征，并且夸張只用來表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情。夸張只用來表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情。 夸張可分為三類：夸張可分為三類： 擴(kuò)大夸張擴(kuò)大夸張 縮小夸張縮小夸張 超前夸張超前夸張第十五頁，共42頁。1、擴(kuò)大(kud)夸張 即故意把客觀事物說得即故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深大、多、高、強(qiáng)、深”的的夸張形式?？鋸?/p>

8、形式。 例如：我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么例如：我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么(zn me)也送不到嘴邊。也送不到嘴邊。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第十六頁，共42頁。2、縮小(suxio)夸張 即故意把客觀事物說得即故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺小、少、低、弱、淺”的的夸張形式?？鋸埿问健?例如例如(lr)：他呀，心眼小得只有針眼兒大。：他呀，心眼小得只有針眼兒大。 一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。把刀，刺得老栓縮小了一半。第十七頁，共42頁。3、超前

9、夸張(kuzhng) 即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。 例如：農(nóng)民們都說：例如：農(nóng)民們都說：“看見看見(kn jin)這樣鮮綠的苗，就嗅這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。出白饅頭的香味來了?！钡谑隧?，共42頁。第十九頁，共42頁。排比(pib) 排比：就是把排比：就是把3個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的語句排列在一起，起到增強(qiáng)語氣、充分抒情、集中說理的作用，語句排列在一起，起到增強(qiáng)語氣、充分抒情、集中說理的作用，讀排比句能給人以鮮明的印象。讀排比句能給人以鮮明的印象。 例如：海上的

10、夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（三個(gè)排比例如：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（三個(gè)排比的短語表現(xiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色。）的短語表現(xiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色。） 恰當(dāng)恰當(dāng)(qidng)地運(yùn)用排比，可以增添語言的節(jié)奏感、旋律美，地運(yùn)用排比，可以增添語言的節(jié)奏感、旋律美，有力渲染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，有力渲染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。氣勢(shì)磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。第二十頁，共42頁。第二十一頁，共42頁。反問(fnwn) 反問：也叫反詰、詰問，是用疑問的形式反問：也叫反詰、詰問，是

11、用疑問的形式(xngsh)表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。運(yùn)用這種修辭方法，可表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。運(yùn)用這種修辭方法，可以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)的效果。以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)的效果。 反問也是無疑而問，明知故問。但它只問不答，把反問也是無疑而問，明知故問。但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里。否定句用反問語要表達(dá)的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。 反問能加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表達(dá)作者自己的思反問能加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表達(dá)作者自己的思想。想。第二十二頁，共42頁。

12、1、用肯定形式表示否定、用肯定形式表示否定(fudng)意思。意思。 例如：您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們例如：您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？怎么會(huì)忘記？2、用否定、用否定(fudng)形式表示肯定意思。形式表示肯定意思。 例如：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理例如：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？嗎？第二十三頁，共42頁。第二十四頁，共42頁。設(shè)問(sh wn) 設(shè)問設(shè)問(sh wn)：也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引：也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)或抒發(fā)感情而有意提問的一種修辭方法。設(shè)問導(dǎo)或抒發(fā)感情而有意提問的一種修辭方法。設(shè)問(

13、sh wn)是是根據(jù)需要提出問題隨后作答，即自問自答，也可以只問不答，根據(jù)需要提出問題隨后作答，即自問自答，也可以只問不答，引導(dǎo)讀者深入探討，實(shí)際上在文中已做了回答。引導(dǎo)讀者深入探討，實(shí)際上在文中已做了回答。 例如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)的群眾。例如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)的群眾。 設(shè)問設(shè)問(sh wn)的作用是提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，的作用是提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，使文章富有變化。但設(shè)問使文章富有變化。但設(shè)問(sh wn)一定要用得恰到好處，要一定要用得恰到好處，要有針對(duì)性和啟發(fā)性。有針對(duì)性和啟發(fā)性。第二十五頁，共42頁。反問(fnwn)和設(shè)問的區(qū)別：（1

14、）設(shè)問不表示肯定）設(shè)問不表示肯定(kndng)什么或否定什么；什么或否定什么；反問則明確表示肯定反問則明確表示肯定(kndng)和否定的內(nèi)容。和否定的內(nèi)容。（2）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。第二十六頁，共42頁。第二十七頁，共42頁。對(duì)比(dub) 對(duì)比：就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，對(duì)比：就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種修辭格。準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比，能鮮放在一起相互比較的一種修辭格。準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比，能鮮明地顯示明地顯示(xinsh)出事物間的

15、差別或者能突出說明某出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強(qiáng)說服力。一方面，從而增強(qiáng)說服力。 對(duì)比可分為兩種：對(duì)比可分為兩種： 兩體對(duì)比。兩體對(duì)比。 一體兩面對(duì)比。一體兩面對(duì)比。第二十八頁，共42頁。1、兩體對(duì)比(dub) 把兩種根本對(duì)立的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更把兩種根本對(duì)立的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，大的顯得更大，小的顯得更小等等。好，壞的顯得更壞，大的顯得更大，小的顯得更小等等。 例如：有的人活著例如：有的人活著(hu zhe)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著他還活著(hu zhe)。 句中通過兩種不同的事物的對(duì)比，說明

16、兩種人的不同生命句中通過兩種不同的事物的對(duì)比，說明兩種人的不同生命價(jià)值和人們對(duì)兩種人的不同評(píng)價(jià)。價(jià)值和人們對(duì)兩種人的不同評(píng)價(jià)。第二十九頁，共42頁。2、一體兩面(lingmin)對(duì)比 把同一事物中矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面放在一起來說，能把事物說把同一事物中矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面放在一起來說，能把事物說理說得透徹、全面理說得透徹、全面(qunmin)。 例如：的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別例如：的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。人想得多。 這是同一事物的兩個(gè)不同方面的對(duì)比，贊揚(yáng)了魯迅先生的高尚這是同一事物的兩個(gè)不同方面的對(duì)比，贊揚(yáng)了魯迅先生的高尚品質(zhì)。品質(zhì)。第三十

17、頁，共42頁。第三十一頁，共42頁。對(duì)偶(du u) 對(duì)偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語來表對(duì)偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語來表達(dá)意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭方法。對(duì)偶式漢語所達(dá)意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭方法。對(duì)偶式漢語所獨(dú)有的修辭格。作用有：能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，獨(dú)有的修辭格。作用有：能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，看反映事物對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。 根據(jù)對(duì)偶上句和下句的意思根據(jù)對(duì)偶上句和下句的

18、意思(y s)上的聯(lián)系大致可分為三種上的聯(lián)系大致可分為三種類型：類型： 正對(duì)。正對(duì)。 反對(duì)。反對(duì)。 串對(duì)串對(duì)(流水對(duì)流水對(duì))第三十二頁，共42頁。1、正對(duì)上下句意思相近、相似上下句意思相近、相似(xin s)、相補(bǔ)、相襯的對(duì)、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。偶形式。 例如：例如： 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。第三十三頁，共42頁。2、反對(duì)(fndu) 上下句從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立上下句從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立(dul)的兩的兩個(gè)方面來說，意思是相反相成、對(duì)立個(gè)方面來說，意思是相反相成、對(duì)立(dul)統(tǒng)一的

19、。統(tǒng)一的。 例如：例如： 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。第三十四頁，共42頁。3、串對(duì)（流水(lishu)對(duì)） 上下句內(nèi)容從事物的的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)上下句內(nèi)容從事物的的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)。等方面相關(guān)聯(lián)。 例如：例如： 為有犧牲多壯志為有犧牲多壯志(zhungzh)，敢叫日月?lián)Q新，敢叫日月?lián)Q新天。天。第三十五頁，共42頁。對(duì)比和對(duì)偶(du u)的區(qū)別：（1）對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反）對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反(xingfn)或相對(duì)，或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。而不管結(jié)構(gòu)形式如何。（2）對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、）對(duì)偶主

20、要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似。結(jié)構(gòu)相同或相似。（3）有的對(duì)比也是對(duì)偶（即反對(duì)），就意義內(nèi)容說）有的對(duì)比也是對(duì)偶（即反對(duì)），就意義內(nèi)容說是對(duì)比，就結(jié)構(gòu)形式說是對(duì)偶。是對(duì)比，就結(jié)構(gòu)形式說是對(duì)偶。第三十六頁，共42頁。第三十七頁，共42頁。引用(ynyng) 引用：說話或?qū)懳恼聲r(shí)，引用別人的話，或引用大家熟引用：說話或?qū)懳恼聲r(shí)，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故悉的成語、典故(ding)等都叫引用。等都叫引用。 引用包括以下兩種：引用包括以下兩種： 直接引用直接引用 間接引用間接引用第三十八頁，共42頁。1、直接(zhji)引用 一般一般(ybn)在引用部分的前面或后面說明其出處來源。在引用部分的前面或后面說明其出處來源。 例如：魯迅先生有兩句話：例如：魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。牛。”這是他自己的寫