南京中考數(shù)學(xué)分析：關(guān)注學(xué)習(xí)過程 重視核心素養(yǎng)

1、.2019年南京中考數(shù)學(xué)分析：關(guān)注學(xué)習(xí)過程 重視核心素養(yǎng)江蘇省特級老師、南京市金陵匯文學(xué)校張愛平老師認(rèn)為：2019年中考數(shù)學(xué)試卷在表達(dá)難度穩(wěn)定，注重立意創(chuàng)新的同時，也較好的表達(dá)了對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和核心素養(yǎng)的考察?？傮w來說，有以下幾個特點。1突出學(xué)科根底。在考察內(nèi)容方面，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求的核心內(nèi)容為載體考察了數(shù)學(xué)學(xué)科最根本的知識、技能和思想方法。在試題取材方面，很多試題表達(dá)了“題在書中的特點，如第5、9、14、17、18、20、21、25等題都源于教材，表達(dá)學(xué)科根底。試題的背景做到公平合理，情境貼近生活，取材于真實的現(xiàn)實題材，如“公共自行車數(shù)量的科學(xué)記數(shù)法問題、“學(xué)生測試成績的統(tǒng)計試題、“

2、選擇旅游出行日期情境下的概率問題、“汽車耗油量的一次函數(shù)問題，“拱橋測量和水位預(yù)測的三角函數(shù)、二次函數(shù)問題等。試題總體上與前幾年試題保持一致，難度穩(wěn)定，沒有設(shè)置偏、難、怪的試題，學(xué)生在答卷過程中，易于理解，易于入手，易于作答。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。2關(guān)注學(xué)習(xí)過程。試題不僅表達(dá)了考察和評價的功能，更多的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)

3、學(xué)生的開展。試題源于教材，凸顯了對根本思想、根本活動經(jīng)歷的考察。第20題關(guān)注了整個初中階段學(xué)生在圖形變化學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷的積累，需要學(xué)生既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果也要重視學(xué)習(xí)過程。第21題用兩種方法證明學(xué)生所熟悉的“三角形外角和等于360o，以補(bǔ)充證法1、完成證法2兩種不同的呈現(xiàn)方式相結(jié)合，將解題中的“一題多解在中考評價中表達(dá)，需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)會多角度考慮，學(xué)會探究，在變化中抓住本質(zhì)，突出了對轉(zhuǎn)化思想的考察。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、

4、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3重視核心素養(yǎng)。今年試卷持續(xù)表達(dá)對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重視，既考察了數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，又對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用。其中第26題以圖形與幾何中重點知識為考點，突出了對數(shù)學(xué)思維力的培養(yǎng)。改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只死做題，而不洞察問題本質(zhì)的偏向；改變數(shù)學(xué)教學(xué)只教知識本身，而不關(guān)注知識間聯(lián)絡(luò)的偏向，較好的表達(dá)了對課堂教學(xué)中解題教學(xué)的關(guān)注。第27題以初中階段所熟悉的三種函數(shù)為起點，在“即時學(xué)習(xí)中考察了學(xué)生對函數(shù)變化中最本質(zhì)要素的理解與考慮。問

5、題設(shè)計新穎，減少了學(xué)生的書寫量，卻更多的引導(dǎo)學(xué)生回憶課堂數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷、體會和感悟，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察、用數(shù)學(xué)的思維分析、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?？傮w來說，今年中考數(shù)學(xué)試題在延續(xù)