如何面對老師的批評

1、“人非圣賢 孰能無過”、“金無足赤 人無完人”！我們不是圣人，也不是賢人，我們是凡人。我們有局限、有盲點，就會犯錯誤、有失誤、出紕漏，就會被批評?！叭绾握_對待批評”，對我們每一個人的成長和進步都非常重要！大家思考，回憶在學校里，你接受過什么批評？ 你是怎樣對待這些批評的？ 為什么老師總喜為什么老師總喜歡批評我，而且每歡批評我，而且每次都都是這樣嚴厲次都都是這樣嚴厲? ?我心里很不服氣。我心里很不服氣。 這節(jié)課真沒勁，先睡會兒再說吧。這節(jié)課真沒勁，先睡會兒再說吧?？墒抢蠋熍u我不認真聽講?？墒抢蠋熍u我不認真聽講。 哼！居然批評我抄作業(yè)，哼！居然批評我抄作業(yè)，你以為你了不起啊！你以為你了不起啊

2、！ 在面對老師批評時我們有的同學會咬緊牙關，怒火中燒、有的同學還會理直氣壯百般狡辯、有的同學會我行我素不屑一顧、還有的同學會面紅耳赤頂撞老師。 如果你是老師如果你是老師： 昨天講過的內容，上課提問學生，有昨天講過的內容，上課提問學生，有人仍然不會你的做法是人仍然不會你的做法是情景一情景一如果你是老師如果你是老師：昨天批改試卷到晚上昨天批改試卷到晚上12點點,今天第一節(jié)今天第一節(jié)上課上課,教室里亂哄哄的，教室里亂哄哄的， 你的做法是你的做法是情景二情景二如果你是老師如果你是老師即使生病了即使生病了,仍然堅持上課仍然堅持上課,可有的學生可有的學生上課睡覺你的做法是上課睡覺你的做法是情景三情景三如果

3、你是老師如果你是老師： 平時對某學生很好平時對某學生很好,可剛批評他兩句可剛批評他兩句,竟然當面頂撞你你的做法是竟然當面頂撞你你的做法是情景四情景四請各位請各位“老師老師”談談談當老師的感受談當老師的感受當然了你也可以換換位置當然了你也可以換換位置如果我是老師：如果我是老師：昨天講過的內容，上課提問學生，有人仍然不會你的做法是昨天講過的內容，上課提問學生，有人仍然不會你的做法是昨天作業(yè)改到晚上昨天作業(yè)改到晚上12點點,今天第一節(jié)上課今天第一節(jié)上課,教室里亂哄哄的教室里亂哄哄的 你的做法是你的做法是即使生病了即使生病了,仍然堅持上課仍然堅持上課,可有的學生上課睡覺你的做法是可有的學生上課睡覺你的

4、做法是平時對某學生很好平時對某學生很好,可剛批評他兩句可剛批評他兩句,竟然當面頂撞你你的做法是竟然當面頂撞你你的做法是當了幾天老師，感覺怎么樣？當了幾天老師，感覺怎么樣？被老師誤解了被老師誤解了,為了改變老師對我的看法為了改變老師對我的看法,我一定要這樣做：我一定要這樣做：作業(yè)我會做的更好。作業(yè)我會做的更好。上課我更要積極發(fā)言。上課我更要積極發(fā)言。 奮發(fā)學習，爭取考出好成績。奮發(fā)學習，爭取考出好成績。 -。 -。一段時間后，結果是。一段時間后，結果是_。此時老師對我的看法此時老師對我的看法_。我自己認為我自己認為_。 角色互換角色互換今后的打算 在被老師批評，責備甚至誤解時，一定要保持頭腦冷靜

5、，努力克制自己，如果確實是自己錯，就應該誠懇接受批評，勇于承擔責任，并努力改正錯誤，另外還應該設身處地的去體諒老師，并主動與老師溝通，這樣既可以促進學業(yè)的進步，又能學到做人的道理，何樂而不為呢？ 同學們，人生是曲折的，每個人肯定都會被批評。但面對那些批評，我們就要用自己的實力證明，我們可以避免那些批評！加油！善待批評善待批評 保持一個空杯的心態(tài)去容納批評：保持一個空杯的心態(tài)去容納批評： 不管它是涼水，是溫水，還是開水，不管它是涼水，是溫水，還是開水， 我們都要有一種包容的心態(tài)，我們都要有一種包容的心態(tài)， 先接受，再分析，后消化，最后要在其先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取營養(yǎng)。中汲取營養(yǎng)

6、。 生活中有你批評，是我的福氣生活中有你批評，是我的福氣 如果接受批評，就能從善如流；如果接受批評，就能從善如流； 如果善聽批評，就能虛懷若谷；如果善聽批評，就能虛懷若谷； 如果善待批評，就能少走彎路；如果善待批評，就能少走彎路； 如果感謝批評，就能不斷進步。如果感謝批評，就能不斷進步。怎樣善待批評？怎樣善待批評？ 一、學會傾聽一、學會傾聽不論批評有多尖銳、多不中不論批評有多尖銳、多不中聽，都應該認真傾聽。因為聽，都應該認真傾聽。因為只有認真傾聽，才會發(fā)現(xiàn)其只有認真傾聽，才會發(fā)現(xiàn)其中也許確實有幾分道理，才中也許確實有幾分道理，才能虛心予以接受。這不僅是能虛心予以接受。這不僅是一種文明的表現(xiàn)，而

7、且也是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我必需的。完善自我必需的。 二、學會理解二、學會理解 理解是對人的感受無條件的接受理解是對人的感受無條件的接受 理解是設身處地地將心比心理解是設身處地地將心比心 理解是明白感受比明白真相更重要理解是明白感受比明白真相更重要三、學會包容三、學會包容在現(xiàn)實生活中，我們應在現(xiàn)實生活中，我們應該用什么樣的行動來回該用什么樣的行動來回報老師的教育、批評？報老師的教育、批評？你能舉些具體事例嗎？你能舉些具體事例嗎？ 1. 尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。2.上課認真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與上課認真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做

8、與課堂無關的事情。按時按質完成作業(yè)。給老師課堂無關的事情。按時按質完成作業(yè)。給老師一個愉悅的心情。一個愉悅的心情。3.預備鈴響，立刻進入教室，靜待老師到來。預備鈴響，立刻進入教室，靜待老師到來。4.每逢教師節(jié)，對老師道一聲每逢教師節(jié)，對老師道一聲“老師，您幸苦老師，您幸苦了，節(jié)日快樂！了，節(jié)日快樂！”5.刻苦鉆研，認真學習，力爭以自己最好的成刻苦鉆研，認真學習，力爭以自己最好的成績來回報老師?？儊砘貓罄蠋煛?.在與人交流、評價老師時，要本著一份尊敬，在與人交流、評價老師時，要本著一份尊敬，一份感恩，一份公正。正確的看待你的老師。一份感恩，一份公正。正確的看待你的老師。正確的對待老師對你的教誨。

9、正確的對待老師對你的教誨。 感謝批評我的人，感謝批評我的人， 因為他們使我不斷成長；因為他們使我不斷成長； 感謝批評我的人，感謝批評我的人， 因為他們使我渡過難關；因為他們使我渡過難關； 感謝批評我的人，感謝批評我的人， 因為他們給我溫暖；因為他們給我溫暖； 感謝批評我的人，感謝批評我的人， 因為他們給我力量；因為他們給我力量； 感謝批評我的人，感謝批評我的人， 因為他們開化我的蒙昧；因為他們開化我的蒙昧； 感謝批評我的人，感謝批評我的人， 因為他磨煉了我的心志；因為他磨煉了我的心志； 感謝批評我的人，感謝批評我的人， 因為他強化了我的雙腿；因為他強化了我的雙腿； 感謝批評我的人，感謝批評我的

10、人， 因為他增進了我的智慧。因為他增進了我的智慧。 說說這段時間班級存在的尷尬和無奈 1、關于作業(yè)問題重復了若干遍，無數(shù)遍，周五所有同學承諾要全部上交作業(yè)，周一還是有人交不出作業(yè)，我該怎么辦？ 2、對于手機問題，學校三令五申禁止帶手機入校園，但還是有同學帶手機，只要有機會就玩游戲。我該怎么辦？ 3、列隊跑操，有學生說話，批評過后，超出老師的視線范圍后有的學生又開始我行我素丑態(tài)百出，我該怎么辦？ 4、半個學期過去了，課堂上仍有學生打鬧說笑影響其他同學上課影響老師講課，面對這種連最基本的規(guī)矩都不懂的學生該怎么辦？出謀劃策出謀劃策 假如你是老師，面對這些情況，請列出假如你是老師，面對這些情況，請列出

11、幾條最和平的解決以上問題的方法，然幾條最和平的解決以上問題的方法，然后全班討論方案可不可行？后全班討論方案可不可行？如何面對老師的批評如何面對老師的批評 美國總統(tǒng)林肯說美國總統(tǒng)林肯說“世人都喜歡贊揚世人都喜歡贊揚”。每一個人都喜歡被別人稱贊，哪怕只是。每一個人都喜歡被別人稱贊，哪怕只是一句夸獎的話，而且特別是得到老師的表揚，就會一整天樂滋滋的。那如果是受到一句夸獎的話，而且特別是得到老師的表揚，就會一整天樂滋滋的。那如果是受到了批評呢？你是怎么樣對待老師的批評的？我們處在這個年紀，正是叛逆期，對于了批評呢？你是怎么樣對待老師的批評的？我們處在這個年紀，正是叛逆期，對于老師的批評，總是把老師推到

12、自己的對立面，總認為老師故意和自己過不去。不知老師的批評，總是把老師推到自己的對立面，總認為老師故意和自己過不去。不知道大家知不知道，一棵長歪的小竹子，如果不及時扶正，而讓它任意彎曲生長，等道大家知不知道，一棵長歪的小竹子，如果不及時扶正，而讓它任意彎曲生長，等到它長大時，你再來扶正它就來不及了。如果用力將它扶直，那么竹子就會爆裂開到它長大時，你再來扶正它就來不及了。如果用力將它扶直，那么竹子就會爆裂開來。你后悔也不來及了。所以當老師批評我們的時候，應該是自己好好反思來。你后悔也不來及了。所以當老師批評我們的時候，應該是自己好好反思 接受批評是一個痛苦的過程，人人都愛聽表揚，但當自己被老師批評

13、時，不少接受批評是一個痛苦的過程，人人都愛聽表揚，但當自己被老師批評時，不少同學就會產生抵觸情緒，找出同學就會產生抵觸情緒，找出100個理由為自己開脫，這是正?，F(xiàn)象。但請大家注意，個理由為自己開脫，這是正?，F(xiàn)象。但請大家注意，在你產生抵觸情緒的同時，你要記住一點：教師的出發(fā)點是為我們好。但老師在進在你產生抵觸情緒的同時，你要記住一點：教師的出發(fā)點是為我們好。但老師在進行批評的過程中，也許正在氣頭上，不免態(tài)度生硬，語氣不夠婉轉。這時我們應該行批評的過程中，也許正在氣頭上，不免態(tài)度生硬，語氣不夠婉轉。這時我們應該端正心態(tài)來正確看待。人無完人，也許老師的批評是因為一些小誤會，這時如果不端正心態(tài)來正確

14、看待。人無完人，也許老師的批評是因為一些小誤會，這時如果不是你的錯，你就得主動找老師談談。同學們受了批評后不要垂頭喪氣，自暴自棄，是你的錯，你就得主動找老師談談。同學們受了批評后不要垂頭喪氣，自暴自棄，產破罐子破摔的思想，也不必要怒發(fā)充冠，更不必要耿耿于懷。要使自己做到在受產破罐子破摔的思想，也不必要怒發(fā)充冠，更不必要耿耿于懷。要使自己做到在受批評后不能我行我素，當面接受，不能口是心非。應該心悅誠服接受后，分析受批批評后不能我行我素，當面接受，不能口是心非。應該心悅誠服接受后，分析受批評的原因尋找對策積極改正，但是有些同學在受到老師批評后，在背地里說老師的評的原因尋找對策積極改正，但是有些同學在受到老師批評后，在背地里說老師的壞話，不停地議論老師這點不好那點不好，甚至在抽屜里寫老師的不是。這是極不壞話，不停地議論老師這點不好那點不好，甚至在抽屜里寫老師的不是