教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 1.生字卡片。 2.媒體課件。（詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題）第 一 課 時(shí) 讀題激趣，導(dǎo)入新課 1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。 2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。 3.圍繞課題提問(wèn)，激發(fā)閱讀課文興趣。 讀通課文，感知內(nèi)容 1.自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫新詞。 2.同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià)、糾正。 3.反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。 4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。 5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)： a._為_驕傲。b._為_而_。 鞏固字詞認(rèn)讀，生字書寫練習(xí) 1.抽認(rèn)生字。（帶

2、拼音卡片）2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。 3.認(rèn)讀“我會(huì)寫”的字詞，提出書寫疑難問(wèn)題。 4.觀察老師板書示范字。 5.練寫字詞。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。 第 二 課 時(shí) 聽寫詞語(yǔ)，自主評(píng)改 1.集體聽寫詞語(yǔ)，指名上黑板書寫。 光滑 玻璃 破碎 繼續(xù) 報(bào)紙 伙伴 輕松 驕傲 2.對(duì)照課文，自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。 3.同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫“”。 據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練 出示三組詞語(yǔ)（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攢錢、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。 自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)

3、備。 指名講述，引導(dǎo)聽評(píng)。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白）根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀。如： “我們聽到玻璃破碎逃走了?！?“我還是和往常不自在?！?“我決定把送報(bào)紙修理窗戶?！?“我把錢向她道歉?！?“一直信箱里?！?深入品讀，體驗(yàn)情感 1.研讀“我心里頓時(shí)輕松”。 a.說(shuō)說(shuō)整句話的意思。 b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。 c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。 a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？ b.交流反饋。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言 1.小組交流。 a.自己有沒有遇到過(guò)相似的事。 b.課文中讓你感興趣的句段。 2.選代表在班上交流。 3.書寫練習(xí)，鞏固運(yùn)用。