初中物理實驗展示 (1)

1、 提高物理實驗教學(xué)課堂 效益的策略八年級物理創(chuàng)新實驗展示 古龍一中古龍一中 王金輝王金輝第一部分：聲學(xué)一、所包含的實驗：n1、聲音的發(fā)生條件n2、聲音的傳播n3、影響音調(diào)高低的因素、影響響度大小的因素n4、噪聲的防治二、實驗展示： 1、音叉碰鈴實驗 2、擊鼓看光實驗 3、視頻實驗演示：4、設(shè)計型實驗： 給你一把鋼尺，一根橡皮筋，一段細(xì)繩，一根飲料吸管，一張紙，你能利用它們做哪些聲學(xué)實驗？至少說出二個，分別說出每個實驗的做法及實驗說明的物理問題。 1.利用鋼尺和橡皮筋都可以證明發(fā)聲體在振動的實驗。利用鋼尺和橡皮筋都可以證明發(fā)聲體在振動的實驗。 步驟：（步驟：（1）鋼尺或橡皮筋不振）鋼尺或橡皮筋不

2、振動時沒有聲音動時沒有聲音 （2）將鋼尺放在桌面上，壓住桌面上的一端，讓其振動，可以聽到鋼尺）將鋼尺放在桌面上，壓住桌面上的一端，讓其振動，可以聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音；將橡皮筋拉緊，撥動，會聽到橡皮筋發(fā)出的聲音。振動發(fā)出的聲音；將橡皮筋拉緊，撥動，會聽到橡皮筋發(fā)出的聲音。 說明：發(fā)聲體在說明：發(fā)聲體在振動振動 2.利用鋼尺探究影響聲音音調(diào)的因素利用鋼尺探究影響聲音音調(diào)的因素 （1）將鋼尺放在桌面上，壓住桌面上的一端，撥）將鋼尺放在桌面上，壓住桌面上的一端，撥動鋼尺，發(fā)出聲音；動鋼尺，發(fā)出聲音； （2）然后增加或縮短伸出桌面的長度，再次用同樣大小的力撥動）然后增加或縮短伸出桌面的長度，再次用同樣

3、大小的力撥動鋼尺，會聽到聲音的音調(diào)發(fā)生了變化。鋼尺，會聽到聲音的音調(diào)發(fā)生了變化。 說明：音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān)（伸說明：音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān)（伸出桌面越長，振動越慢，音調(diào)越低）出桌面越長，振動越慢，音調(diào)越低） 3. 利用橡皮筋探究影響聲音音調(diào)的因素利用橡皮筋探究影響聲音音調(diào)的因素 （1）將橡皮筋拉緊，撥動橡皮筋，聽其發(fā)出）將橡皮筋拉緊，撥動橡皮筋，聽其發(fā)出的聲音；的聲音； （2）將橡皮筋拉的更近一些，用同樣大小的力撥動橡皮筋，再次聽橡皮筋發(fā)）將橡皮筋拉的更近一些，用同樣大小的力撥動橡皮筋，再次聽橡皮筋發(fā)出的聲音。出的聲音。 說明：音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān)（橡皮筋越緊，振

4、動的越快，音說明：音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān)（橡皮筋越緊，振動的越快，音調(diào)越高）調(diào)越高） 4. 利用鋼尺探究影響聲音響度的因素利用鋼尺探究影響聲音響度的因素 （1）將鋼尺放在桌面上，壓住桌面上的一端，）將鋼尺放在桌面上，壓住桌面上的一端，撥動鋼尺，發(fā)出聲音；撥動鋼尺，發(fā)出聲音； （2）用再大的力撥動鋼尺，會聽到聲音的響度發(fā)生了變化。）用再大的力撥動鋼尺，會聽到聲音的響度發(fā)生了變化。 說明：響度的大小與物體的振幅有關(guān)說明：響度的大小與物體的振幅有關(guān) 5.利用橡皮筋探究影響聲音響度的因素利用橡皮筋探究影響聲音響度的因素 （1）將橡皮筋拉緊，撥動橡皮筋，聽其發(fā)出）將橡皮筋拉緊，撥動橡皮筋，聽其發(fā)

5、出的聲音；的聲音； （2）保持橡皮筋松緊程度不變，用再大的力撥動橡皮筋，再次聽橡皮筋發(fā)出）保持橡皮筋松緊程度不變，用再大的力撥動橡皮筋，再次聽橡皮筋發(fā)出的聲音。的聲音。 說明：響度的大小與物體的振幅有關(guān)說明：響度的大小與物體的振幅有關(guān) 6. 利用飲料吸管探究影響聲音音調(diào)的因素利用飲料吸管探究影響聲音音調(diào)的因素 （1）吹飲料吸管，時期發(fā)出聲音，聽其發(fā)）吹飲料吸管，時期發(fā)出聲音，聽其發(fā)出的聲音；出的聲音； （2）將飲料吸管剪去一段后，再吹響飲料吸管，聽其發(fā)出聲音。）將飲料吸管剪去一段后，再吹響飲料吸管，聽其發(fā)出聲音。 說明：說明：音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關(guān)（吸管越短，振動越快，音調(diào)越高）音調(diào)的

6、高低與物體振動的頻率有關(guān)（吸管越短，振動越快，音調(diào)越高） 7.利用白紙驗證聲音可以傳遞能量利用白紙驗證聲音可以傳遞能量 （1）把白紙放在嘴前面，人不發(fā)出聲音時，紙片不）把白紙放在嘴前面，人不發(fā)出聲音時，紙片不動。動。 （2）人發(fā)出聲音，會看到白紙隨說話聲振動。）人發(fā)出聲音，會看到白紙隨說話聲振動。 說明：聲音可以傳遞能量說明：聲音可以傳遞能量 第二部分：光學(xué)實驗一、本部分涉及的實驗：l1、光的直線傳播l2、光的反射定律l3、平面鏡成像的特點l4、光的折射規(guī)律l5、凸透鏡和凹透鏡對光線的作用l6、凸透鏡成像規(guī)律l7、近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正二、實驗展示 1、光的直線傳播 2、創(chuàng)新實驗 3、近視和遠(yuǎn)

7、視的成因及矯正。第三部分：力學(xué)一、同一直線上二力的合成l演示實驗二、二力平衡條件n1、方案的制定要注意需要哪些器材，并注意所需器材的規(guī)格和性能。n2、要防止無關(guān)因素對實驗的影響。n3、本實驗的研究對象的選擇：木塊、小車、紙片，哪一個更好？為什么？n4、從現(xiàn)實生活中總結(jié)，視頻演示三、摩擦力v1、方案的制定。v2、演示實驗v3、滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)四、浮力 1、浮力產(chǎn)生的原因 2、稱重法 3、浮力的應(yīng)用自制潛艇五、壓強n1、區(qū)分重力和壓力：n1）鋼鋸條， 磁鐵n2）臺秤稱西瓜2、影響壓力的作用效果的因素3、液體壓強4、大氣壓強1）、證實大氣壓強存在的小實驗2）、托里拆利實驗3）、氣壓小噴泉六、杠桿和滑輪l1、杠桿的平衡條件的探究 讓學(xué)生體驗為什么要使杠桿在水平位置平衡，設(shè)置對比實驗，形成矛盾沖突，使知識內(nèi)化為學(xué)生自己的。l2、動滑輪和定滑輪的特點探究 讓學(xué)生體驗彈簧測力計的使用方法的不同而產(chǎn)生的結(jié)論的不同，同時強調(diào)無關(guān)因素對實