《記承天寺夜游》ppt課件2

1、蘇軾蘇軾蘇軾蘇軾（）（）： 北宋文學(xué)家、書畫北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇三蘇” ” ，為，為“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反對(duì)王安石被貶職。后以作對(duì)王安石被貶職。后以作詩(shī)詩(shī)“謗訕朝廷謗訕朝廷”罪貶黃州。罪貶黃州。寫作背景寫作背景 位于今湖北省黃岡位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禪寺南禪寺”。北。北宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) )賜名承天寺賜名承天寺, ,其規(guī)模僅其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有

2、金光一山門橫匾上有金光閃爍的閃爍的“月臺(tái)月臺(tái)”兩字兩字, ,故又名月臺(tái)寺。故又名月臺(tái)寺。初讀課文初讀課文找生字、讀準(zhǔn)音找生字、讀準(zhǔn)音解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ）遂（遂（ ）至）至 未寢（未寢（ ） 柏（柏（ ）藻荇（藻荇（ ） jixngsuqnbizo讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏 再讀課文再讀課文將要將要門門高興的樣子高興的樣子思考思考游樂游樂于是，就于是，就一起一起積累詞義積累詞義交錯(cuò)縱橫交錯(cuò)縱橫原來(lái)是原來(lái)是只是，不過(guò)只是，不過(guò)罷了罷了議一議：我們?cè)诶斫庵攸c(diǎn)詞句議一議：我們?cè)诶斫庵攸c(diǎn)詞句的過(guò)程中有無(wú)規(guī)律可循的過(guò)程中有無(wú)規(guī)律可循？ 單音節(jié)補(bǔ)雙音節(jié)單音節(jié)補(bǔ)雙音節(jié) 省略內(nèi)容要增補(bǔ)

3、省略內(nèi)容要增補(bǔ) 語(yǔ)序顛倒要調(diào)整語(yǔ)序顛倒要調(diào)整 修辭手法要體現(xiàn)修辭手法要體現(xiàn) 增刪補(bǔ)改是規(guī)律增刪補(bǔ)改是規(guī)律 參照注釋，聯(lián)系上下參照注釋，聯(lián)系上下文，獨(dú)立翻譯，勾畫文，獨(dú)立翻譯，勾畫疑難。疑難。 同桌互譯，小組交流，同桌互譯，小組交流，質(zhì)疑解惑。質(zhì)疑解惑。 翻譯全文，落實(shí)重要翻譯全文，落實(shí)重要詞語(yǔ)和句子。詞語(yǔ)和句子。譯文：譯文： 元豐六年十月十二日的晚上。解開元豐六年十月十二日的晚上。解開衣服將要睡覺時(shí)，月光從門射進(jìn)來(lái)，我衣服將要睡覺時(shí)，月光從門射進(jìn)來(lái)，我愉快地起來(lái)行走。想到?jīng)]有可與自己一愉快地起來(lái)行走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷

4、民也沒有睡覺，我們?cè)谕ピ褐猩⒉?。張懷民也沒有睡覺，我們?cè)谕ピ褐猩⒉?。庭院的地面，沐浴在像積水那樣清澈透庭院的地面，沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，水中有像藻、荇似的水明的月色之中，水中有像藻、荇似的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹子和柏樹的影草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子子。哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩人這樣和柏樹呢？只是很少有像我們兩人這樣的的“閑人閑人”（清閑的人）罷了。（清閑的人）罷了。 三讀課文三讀課文品讀欣賞，把握情感品讀欣賞，把握情感作者為什么要夜游承天寺？作者為什么要夜游承天寺？一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)；二是因?yàn)?/p>

5、月色很美一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)；二是因?yàn)樵律苊勒页霰疚膶懢暗木渥?，說(shuō)說(shuō)寫出了景物的什么特點(diǎn)？找出本文寫景的句子，說(shuō)說(shuō)寫出了景物的什么特點(diǎn)？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也竹柏影也 月色月色積水積水 空明空明 竹柏竹柏藻荇藻荇 交橫交橫 比喻比喻品讀欣賞，把握情感品讀欣賞，把握情感“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少何夜無(wú)月？

6、何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者抒發(fā)了作者怎樣的感情？怎樣的感情？表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的：貶表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑欣喜，漫步的悠閑，自我排遣的，自我排遣的達(dá)觀，達(dá)觀，種種難言的感情盡在其種種難言的感情盡在其中中。寫作背景寫作背景閑人閑人首先，首先，“閑人閑人”指具有閑情雅致的人。指具有閑情雅致的人。 “何何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。耳?！北砻嫔鲜亲猿暗卣f(shuō)自己和張懷民是清閑表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的

7、，實(shí)際上卻為自的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪己的行為而自豪月夜處處都有，卻只有情月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。趣高雅的人能夠欣賞它。其次，其次，“閑人閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)意做一個(gè)“閑人閑人”呢？賞月呢？賞月“閑人閑人”的自得只的自得只不過(guò)是被貶不過(guò)是被貶“閑人閑人”的自慰罷了。的自慰罷了。 1 1、貶謫的悲涼貶謫的悲涼：一個(gè)：一個(gè)“閑閑”字，反字，反映了

8、作者當(dāng)時(shí)身為映了作者當(dāng)時(shí)身為“閑閑”官的現(xiàn)實(shí)，官的現(xiàn)實(shí)，有一種惆悵、悲哀之意；有一種惆悵、悲哀之意； 2 2、賞月的欣喜賞月的欣喜：天下不乏良辰美：天下不乏良辰美景，我閑適自得得以賞此美景；景，我閑適自得得以賞此美景； 3 3、透出某種鄙視塵俗的自慰之情透出某種鄙視塵俗的自慰之情：作者對(duì)世人忙碌于名利而辜負(fù)了美作者對(duì)世人忙碌于名利而辜負(fù)了美景的慨嘆，而自己景的慨嘆，而自己安閑自適安閑自適，能夠，能夠安然賞此美景；安然賞此美景；通達(dá)樂觀通達(dá)樂觀小結(jié)：小結(jié)：蘇軾遭遇蘇軾遭遇“文字獄文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。拓展與積累拓展與積累調(diào)動(dòng)你