8.享受生活(含答案)

1、享受生活導(dǎo)學(xué)案 班級：_小組：_ 姓名：_ 一、目標(biāo)導(dǎo)航1、學(xué)會在敘述中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情 2、了解本文中作者對美的追求的感情了解作者的審美感受 二、自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。駕馭（ ） 膂力 （ ）顛簸（ ）啞然失笑 （ ）攜手 （ ） 摯友 （ ）侏儒（ ）消弭（ ）疲憊（ ） 滑稽 （ ）（2）文學(xué)常識積累： 本文作者是（ ），是（ ）國女作家和演說家。文章選自她的自傳 。（3）理解下列詞語的含義： 不解之緣： 義正詞嚴(yán)：惟妙惟肖： 啞然失笑： （4）理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。 2二讀課文，完成下列各題： （1）用

2、一句話說說文章主要寫了什么？。 （2）課文是從哪兩方面來寫作者得活動的？明確： 疑問摘要： 三、互動探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點(diǎn)。（二）了解性閱讀，整體了解課文。1文章到底描寫了作者的哪些樂趣？ 明確： 2作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？試用原文的詞句來回答。 3作者是通過哪些事情來實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)享受？她為何能享受到多姿多彩的生活？ 明確： 4本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該怎樣理解散文的這一特點(diǎn)？ （三）精讀語段，理解感情 1閱讀課文第1315段，回答問題 （1）“我對他莊

3、嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡?！弊髡邽槭裁丛趽崦神R的額頭時，能感受他的“莊嚴(yán)”和“憂患”？     明確： （2）選文中引用的歌詞反映了荷馬怎樣的心情？這四行歌詞在課文中起了怎樣的作用？     明確： （3）“我能充分了解他一生的遺憾”。荷馬一生的遺憾是什么？作者為什么能“充分了解”這遺憾？    明確： （4）作者認(rèn)為：“觸覺比視覺更能對曲線的節(jié)奏感體會入微”你認(rèn)為她能有如此體會，除了觸摸雕像外，還靠什么？  

4、0; 明確： 。 （四）再讀課文，思考： 1在海倫凱勒樸素的語言美背后，到底蘊(yùn)藏著她怎樣的精神境界和追求呢？ 2從海倫凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫凱勒的生平事跡和你的生活實(shí)際來談?wù)勀愕膯l(fā)。（五）寫法指導(dǎo)文中在記敘的過程中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情，試從文中舉例說明。 （六）總結(jié)全文：這是一篇充滿詩意的美文，作者以特定的方式，特別的視角，把在外界看來很神秘的生活袒露給公眾，作者介紹自己在娛樂和藝術(shù)兩個方面的精神享受，向讀者介紹她健康達(dá)觀的生活。四、課堂練習(xí)（一）同步反饋訓(xùn)練根據(jù)拼音寫漢字駕yù （ ） l力 （ ）顛b（ ）y然失笑 （ ）xié手 （

5、 ） zhì友 （ ）zh儒（ ）消m（ ）疲bèi（ ） 滑j（ ）（二）鏈接中考：1下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。A我市短小精悍的民俗節(jié)目鼓盆歌，在舉世矚目的上海世博會上亮相。B當(dāng)西方世界還在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迷霧中彷徨，生機(jī)勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇妙手回春的強(qiáng)烈信號。C登上市郊真武山，舉目遠(yuǎn)眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。D在陽光明媚、春風(fēng)和煦的時節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的襄陽古護(hù)城河，那真是愜意無比??！2根據(jù)語境仿寫句子。欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大

6、的胸懷； ， 五、拓展閱讀藏在木樁中的椅子張麗鈞 那天，我正看一個挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個叫卡爾布的德國人登場的時候，我丟掉了手里的家務(wù)。 那是個大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時間，將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。 木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。 我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計時開始。 卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時問，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，

7、只看到屏幕左下角電子計時囂在不停地跳字。兩個主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來,連邊角料都看不到掉下來了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場“行為藝術(shù)秀”。 觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個精致的小椅子用時僅僅95秒鐘! 卡爾布得意地將那個靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。 我多么喜歡那個瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情! 不由想到我圓宋代那個

8、畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢?那個小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時間，將它從木樁中“找”了出來。 在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會列隊翩然而出!11其實(shí)，又何止是木

9、樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意，四季里藏著詩情，有誰，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間! (摘自中華活頁文選2009年第11期) 1.請概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個什么絕活。 2.作者那么喜歡“那個瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答) 3.第段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個故事后來演變成一個成語。這個成語是 _ _。 文章引用這個故事的作用是_ _4品味第段中加點(diǎn)的詞，說說它們的表達(dá)效果。 5精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示

10、。 六、課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)案中的拓展閱讀部分閱讀假如給我三天光明享受生活導(dǎo)學(xué)案答案二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)1（1）yù l b y xié zhì zh m bèi j（2）海倫凱樂 美 假如給我三天光明（3）啞然失笑見到或聽到好笑的事，不由自主地笑出聲來。         不解之緣不能分開的緣分。指親密的關(guān)系或深厚的感情。 惟妙惟肖形容描寫或模仿得非常號，非常逼真。 義正詞嚴(yán)理由正當(dāng)充足，言詞嚴(yán)正有力。（4）第一段（1）開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的。 第二段（230）具體寫了“

11、我”的豐富多彩的趣事以及從中感受得到的樂趣。第三段（3132）告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂。2（1）寫了海倫凱勒的豐富多彩的樂趣（2）身體和心靈三、互動探究（二）了解性閱讀，整體了解課文。1田野漫步和戶外活動，具體包括劃船、游泳、乘船遠(yuǎn)航、騎雙人自行車兜風(fēng)、親近樹木花草、和狗交朋友、編織、看書、下棋、玩紙牌游戲、和孩子們嬉戲、參觀博物館和藝術(shù)館、看歌劇等。2劃船心曠神怡 乘船遠(yuǎn)航奇妙、有趣極了、不能忘懷 幽靜鄉(xiāng)村迷人可愛、回味無窮、盡情享受 騎自行車兜風(fēng)愜意、飄飄然而心曠神怡 和孩子們嬉戲快樂不過，時間也過得很快 參觀博物館和藝術(shù)館靈魂充滿了喜悅 看歌劇比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能

12、忘懷、高興得幾乎跳起來3（1）通過撫摸雕塑、欣賞戲劇與演員接觸交流等。 （2）因?yàn)樗幸活w熱愛生活的心，有擁抱生活的熱情。4“我”的趣事（樂事）；形散而神不散。所謂“形散而神不散”，實(shí)質(zhì)就是指散文的各則材料（即“形”）之間可以有時空上的巨大跨越，但是它們都必須同服務(wù)于文章的中心（即“神”）（三）精讀語段，理解感情 1閱讀課文第1315段，回答問題（1）因?yàn)樽髡邔神R十分了解，并對他懷有崇敬的之情。（2）反映了荷馬作為一個盲人看不見周圍世界的悲痛以及作為一個愛國者對祖國命運(yùn)的擔(dān)憂之情。（3）是遭遇黑暗，而且這是永無光明希望的黑暗。作者與荷馬同是盲人，他們心靈相通，所以能“充分了解”這遺憾（4）作

13、者有高度的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐富的想象力，同時與雕像有心靈的溝通（四）再讀課文，思考：1（1）對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣； （2）對一切生物的熱愛（同情、視為朋友），對周圍的人懷著極其真摯的友愛，善良、博愛； （3對大自然的熱愛和向往，對鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕； （4）對現(xiàn)代城市文明的批判和反思； （5）對剝削者的嘲諷，對下層勞動人民的同情； （6）無論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會滿足，時刻謹(jǐn)記忘我就是快樂。2（1）要正確對待困難。每個人一生中都會遇到困難，遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地克服困難，戰(zhàn)勝了困難，也就贏得了人生。 （2）要盡力地完成每

14、一件事。做一件事堅持一天兩天很容易，但天天做到卻很難，因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是難上加難，因?yàn)檫@不僅要做到上述兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這些，就能在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步與提高。 （3）要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。（五）寫法指導(dǎo)（1）文中第二段：“我喜歡同風(fēng)浪搏斗，駕馭又堅固的小船令人心曠神怡！”記敘中穿插抒情 （2）文中第六段，第十一段記敘后加議論四、課堂練習(xí)（一）同步反饋訓(xùn)練馭 膂 簸 啞 攜 摯 侏 弭 憊 稽 （二）鏈接中考：1B（2分）2示例一：欣賞高山，自然會在高山的巍峨中感悟理想的崇高； 示例二：欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)；五、拓展閱讀1用95秒鐘的時間，將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。2“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對凡府的事物做出非凡的解讀。3胸有成竹 用大家熟知的故事，讓讀者更容易明白卡爾布獲得成功的原因。4這些詞語把木樁、椅子和電鋸都擬人化