2017年高考小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)--人物分析

1、二、人物形象二、人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解小說(shuō)人物形象題三種了解小說(shuō)人物形象題三種常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型2. 明確小說(shuō)形象題明確小說(shuō)形象題解題思路解題思路，規(guī)范答題，規(guī)范答題20162016年全國(guó)卷年全國(guó)卷：2.2.“我我”在小說(shuō)中的主要作用是在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3.3.小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。20162016年全國(guó)卷年全國(guó)卷：小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)點(diǎn)? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）20152015年：年：小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出

2、了她小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）20152015年年全國(guó)卷全國(guó)卷 ：2.2.東家老范是一個(gè)什么樣的人？東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）4.4.老汪這一形象和魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上老汪這一形象和魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根據(jù)實(shí)則不同，有不少相似之處，但二人精神困境的根據(jù)實(shí)則不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。題型直擊題型直擊歸納題型：歸納題型：一、概括（分析）人物形象；（一、概括（分析）人物形象；（重點(diǎn)重點(diǎn)

3、）二、分析人物形象的作用二、分析人物形象的作用。題型一：題型一： 概括（分析）人物形象概括（分析）人物形象解題思路：解題思路：1.在情節(jié)發(fā)展中分析在情節(jié)發(fā)展中分析2.在人物描寫(xiě)中分析在人物描寫(xiě)中分析3.在特定環(huán)境中分析在特定環(huán)境中分析4.借助評(píng)議分析借助評(píng)議分析步驟一：步驟一：仔細(xì)審題，明確方向。仔細(xì)審題，明確方向。(1)(1)是概括還是分析。是概括還是分析。“概括概括”題只要求寫(xiě)出人物形象或性格題只要求寫(xiě)出人物形象或性格特點(diǎn)即可，特點(diǎn)即可，“分析分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本內(nèi)容做解釋。合文本內(nèi)容做解釋。(2)(2)是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。 “形象形象”

4、一詞應(yīng)大于一詞應(yīng)大于“性格性格”，它以，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。身份、地位、職業(yè)等因素。 若問(wèn)的只是若問(wèn)的只是“特點(diǎn)特點(diǎn)” ” ，則略等同于，則略等同于形象特點(diǎn)。形象特點(diǎn)。步驟二：步驟二：總體把握，劃句分析?？傮w把握，劃句分析。1 1、文中、文中人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等句子。等句子。2 2、有關(guān)、有關(guān)人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句。（貌、動(dòng)、的語(yǔ)句。（貌、動(dòng)、語(yǔ)、心、神）語(yǔ)、心、神）3 3、作品中做、作品中做評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的的句子。句子。4

5、 4、有關(guān)、有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化情節(jié)發(fā)展、事件變化的核心詞。的核心詞。5 5、有關(guān)、有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語(yǔ)句。的語(yǔ)句。確定確定作者作者感情傾向感情傾向是褒是貶是頌揚(yáng)是褒是貶是頌揚(yáng)還是諷刺。還是諷刺。1.1.請(qǐng)概括（分析）請(qǐng)概括（分析）的形象（性格）特點(diǎn)。的形象（性格）特點(diǎn)。 分點(diǎn)列條分點(diǎn)列條 個(gè)性特征個(gè)性特征1 1（+ +舉出實(shí)例）；舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征個(gè)性特征2 2（+ +舉出實(shí)例）舉出實(shí)例） 概括概括 分析分析 分析分析 概括概括2.2.是一個(gè)什么樣的人？是一個(gè)什么樣的人？ 總括句：總括句：是一個(gè)是一個(gè)(性格形象特點(diǎn)性格形象特點(diǎn)) )(身份地位身份地位) )的

6、人的人。 分點(diǎn)列條：分點(diǎn)列條： 個(gè)性特征個(gè)性特征1 1（+ +舉出實(shí)例）；舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征個(gè)性特征2 2（+ +舉出實(shí)例）舉出實(shí)例）步驟三：步驟三：歸類(lèi)合并，恰當(dāng)表述。歸類(lèi)合并，恰當(dāng)表述。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě) 別人的描述別人的描述襯托、對(duì)比襯托、對(duì)比環(huán)境烘托環(huán)境烘托 情節(jié)推動(dòng)情節(jié)推動(dòng)正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)( (直接描寫(xiě)直接描寫(xiě)) ) 塑造人物的具體方法塑造人物的具體方法側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)( (間接描寫(xiě)間接描寫(xiě)) )塑造人物方法的作用：塑造人物方法的作用：1.肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好

7、展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征；心世界及性格特征；2.語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：a.刻畫(huà)人物性格，反映人物心理刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展b.描摹人物語(yǔ)態(tài)，使描摹人物語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生；形象刻畫(huà)栩栩如生；3.心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；發(fā)展；4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩的展示人物某一特征；細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩的展示人物某一特征；5.側(cè)面描寫(xiě)：襯托、對(duì)比突出主要人物。側(cè)面描寫(xiě)：襯托、對(duì)比突出主要人物。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練 2

8、016年全國(guó)卷年全國(guó)卷戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng) （性格特點(diǎn)、通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和作者評(píng)議分析）（性格特點(diǎn)、通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和作者評(píng)議分析） 2015年全國(guó)卷年全國(guó)卷塾叔老汪塾叔老汪 （什么樣的人、性情氣質(zhì)；比較題型；分析情節(jié)（什么樣的人、性情氣質(zhì)；比較題型；分析情節(jié)和語(yǔ)言抓形象）和語(yǔ)言抓形象） 38套套第第34套套峽谷峽谷 （形象特點(diǎn)，分析外形、動(dòng)作和環(huán)境把握形象）（形象特點(diǎn)，分析外形、動(dòng)作和環(huán)境把握形象） 38套套第第16套套大師大師（哪些角度刻畫(huà)人物（哪些角度刻畫(huà)人物 38套套第第15套套（刻畫(huà)人物的手法）（刻畫(huà)人物的手法）題型二：題型二： 人物形象的作用人物形象的作用人物形象人物形象主要人物主要人物次要人物次要人

9、物物象物象1 1、常見(jiàn)提問(wèn)方式、常見(jiàn)提問(wèn)方式小說(shuō)塑造小說(shuō)塑造這一主要人物，有這一主要人物，有何意義？何意義？小說(shuō)塑造小說(shuō)塑造物象，有何作用？物象，有何作用？小說(shuō)又寫(xiě)到了小說(shuō)又寫(xiě)到了，請(qǐng)分析其作，請(qǐng)分析其作用。用。2 2、解題思路：、解題思路：與其他人物的關(guān)系與其他人物的關(guān)系與故事情節(jié)的關(guān)系與故事情節(jié)的關(guān)系與文章主題的關(guān)系與文章主題的關(guān)系 次要人物的作用次要人物的作用 次要人物即陪襯人物或線(xiàn)索人物，它的作用次要人物即陪襯人物或線(xiàn)索人物，它的作用可以從以下方面考慮：可以從以下方面考慮： A.A.為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。用。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托

10、主人公的活動(dòng)和通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。形象，使主要人物更加鮮明清晰。 B. B.渲染氣氛，奠定基調(diào)渲染氣氛，奠定基調(diào) 次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。C.C.若是線(xiàn)索人物，自然是貫串全文的線(xiàn)索。若是線(xiàn)索人物，自然是貫串全文的線(xiàn)索。并通并通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。合在一起。 D.D.揭示或暗示主題。揭示或暗示主題。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備物象的作用物象的作用 如果小

11、說(shuō)中引入特別重要的物件，如果小說(shuō)中引入特別重要的物件，其作用不外乎其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題揭示主題等等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線(xiàn)索文章的線(xiàn)索，兼有兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。的作用。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備主要人物的作用1考慮對(duì)情節(jié)的作用 分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。2考慮對(duì)主題的作用 分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。3考慮對(duì)社會(huì)的作用 也就是分析人物形

12、象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，這也是作品的真正寫(xiě)作意圖。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備典型例題典型例題 如祝福中的如祝福中的“祥林嫂祥林嫂”： (1)(1)祥林嫂是中國(guó)舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的典型，祥林嫂是中國(guó)舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的典型，善良剛烈，勤勞能干，卻在封建禮教和思善良剛烈，勤勞能干，卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。想的壓制下走向毀滅。( (人物形象人物形象) ) (2)(2)作者通過(guò)對(duì)祥林嫂形象的塑造，控訴了作者通過(guò)對(duì)祥林嫂形象的塑造，控訴了封建思想和禮教對(duì)人的戕害。封建思想和禮教對(duì)人的戕害。( (主題主題) )張將軍

13、這一人物在文中有何作用？張將軍這一人物在文中有何作用？ 解析：本題考查人物在小說(shuō)中的作用。張將解析：本題考查人物在小說(shuō)中的作用。張將軍在小說(shuō)中屬于軍在小說(shuō)中屬于次要人物次要人物，次要人物是相對(duì)，次要人物是相對(duì)于主要人物而言的，是為塑造主要人物形象于主要人物而言的，是為塑造主要人物形象服務(wù)的，分析時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容，從服務(wù)的，分析時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容，從人物人物本身的作用、對(duì)表現(xiàn)主要人物形象的作用與本身的作用、對(duì)表現(xiàn)主要人物形象的作用與推動(dòng)情節(jié)的作用推動(dòng)情節(jié)的作用等方面作答。等方面作答。答案：答案：在文中起到線(xiàn)索的作用在文中起到線(xiàn)索的作用。見(jiàn)畫(huà)作驚嘆。見(jiàn)畫(huà)作驚嘆偶談程長(zhǎng)史偶談程長(zhǎng)史攜人赴南京攜人赴南京

14、見(jiàn)二女相惜見(jiàn)二女相惜評(píng)素素品性，張將軍可謂評(píng)素素品性，張將軍可謂“一線(xiàn)貫串全文一線(xiàn)貫串全文”。在文中起到陪襯主人公的作用在文中起到陪襯主人公的作用。張將軍儒雅，精。張將軍儒雅，精通詩(shī)詞書(shū)畫(huà)，其言其行其品其趣，對(duì)兩位女主人通詩(shī)詞書(shū)畫(huà)，其言其行其品其趣，對(duì)兩位女主人公均起到了陪襯的作用。公均起到了陪襯的作用。在文中起到推動(dòng)情節(jié)在文中起到推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展的作用向前發(fā)展的作用。張將軍見(jiàn)素素畫(huà)作而驚嘆。張將軍見(jiàn)素素畫(huà)作而驚嘆,結(jié)果結(jié)果引出素素發(fā)問(wèn)引出素素發(fā)問(wèn),繼而引出程雪如，最后引出素素悲繼而引出程雪如，最后引出素素悲訴訴,情節(jié)發(fā)展順勢(shì)而下情節(jié)發(fā)展順勢(shì)而下,自然而巧妙。自然而巧妙。在文中起到在文中起到點(diǎn)

15、題和深化主旨的作用點(diǎn)題和深化主旨的作用。作者在文章末尾點(diǎn)題和。作者在文章末尾點(diǎn)題和深化主旨是借助張將軍之口評(píng)價(jià)素素來(lái)實(shí)現(xiàn)的。深化主旨是借助張將軍之口評(píng)價(jià)素素來(lái)實(shí)現(xiàn)的。張將軍這一人物在文中有何作用？張將軍這一人物在文中有何作用？當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練：1、2016年全國(guó)卷年全國(guó)卷3玻璃玻璃（第（第1題考察次要人物題考察次要人物的作用）的作用）2、2014年全國(guó)卷年全國(guó)卷2鞋鞋（第（第1題考察物象的作用）題考察物象的作用） 3、2013年全國(guó)卷年全國(guó)卷1喂自己影子吃飯的人喂自己影子吃飯的人（第（第1題考察物象的作用）題考察物象的作用）4、2013年全國(guó)卷年全國(guó)卷2峽谷峽谷（第（第1題考察物象的作題考察物象的作用，但下一專(zhuān)題環(huán)境部分還要做這一篇）用，但下一專(zhuān)題環(huán)境部分還要做這一篇）5、38套套第第4（物與重要人物）、（物與重要人物）、8（物象）、（物象）、10（人物