《100以?xún)?nèi)的筆算加減法》整理和復(fù)習(xí)說(shuō)課稿

1、?100以?xún)?nèi)的筆算加減法?整理和復(fù)習(xí)說(shuō)課稿您現(xiàn)在正在閱讀的?100以?xún)?nèi)的筆算加減法?整理和復(fù)習(xí)說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?100以?xún)?nèi)的筆算加減法?整理和復(fù)習(xí)說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第一課時(shí)100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法的整理和復(fù)習(xí)。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一教材分析100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法的整理和復(fù)習(xí)主要包括復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法 ,兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法 ,兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。本節(jié)課著重復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法的計(jì)算方

2、法。通過(guò)復(fù)習(xí) ,加深學(xué)生對(duì)筆算方法的理解和溝通 ,從而形成完整的知識(shí)體系。二教學(xué)目標(biāo)基于本教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用 ,我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1通過(guò)對(duì)100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法進(jìn)行歸類(lèi)整理 ,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握計(jì)算方法 ,提高計(jì)算的速度和正確率。2通過(guò)復(fù)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和整理知識(shí)的能力。3通過(guò)復(fù)習(xí) ,提高學(xué)生運(yùn)用筆算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的筆算加減法知識(shí)的整理和靈活運(yùn)用。三設(shè)計(jì)意圖1遵循學(xué)生年齡特點(diǎn) ,增強(qiáng)樂(lè)趣 ,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。復(fù)習(xí)課是枯燥的 ,上計(jì)算內(nèi)容的復(fù)習(xí)課那么更加枯燥。因此 ,我在這節(jié)復(fù)習(xí)課中遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn) ,激情引趣。如：開(kāi)課時(shí)把口算

3、卡片用彩色卡紙做成智慧果的樣子 ,看誰(shuí)口算對(duì)了就送給誰(shuí) ,這樣學(xué)生的興趣一下子就激發(fā)了 ,很快參與到活動(dòng)中來(lái)；在分類(lèi)整理時(shí) ,我讓學(xué)生分男、女生兩隊(duì)進(jìn)行筆算比賽 ,看哪個(gè)隊(duì)能算得又對(duì)又快。演板時(shí)讓男女生分別推選4名代表。在集體訂正時(shí) ,讓男、女生互相檢查黑板上的板演 ,這樣 ,每一位學(xué)生都帶著挑剔的眼光進(jìn)行檢查訂正 ,每個(gè)學(xué)生都有事做 ,從而充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,使枯燥的筆算不再枯燥；練習(xí)題用數(shù)學(xué)樂(lè)園的形式呈現(xiàn) ,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2遵循復(fù)習(xí)課的特點(diǎn) ,精心設(shè)計(jì)練習(xí) ,循序漸進(jìn) ,使學(xué)生得到整體提高。在本節(jié)課中 ,我精心設(shè)計(jì)練習(xí)題 ,在練習(xí)中注意了內(nèi)容的層次 ,把握會(huì)、熟、活三

4、個(gè)階段 ,循序漸進(jìn) ,由易到難。如：從根底復(fù)習(xí)中的口算題 ,到分類(lèi)整理中的四種類(lèi)型的筆算題；從專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)中的填空題和改錯(cuò)題 ,到加減混合運(yùn)算；從綜合練習(xí)中的快樂(lè)購(gòu)物 ,到聰明題中讓學(xué)生填豎式中的方框。通過(guò)這一系列的練習(xí)題的訓(xùn)練 ,既進(jìn)一步穩(wěn)固了筆算加減法的計(jì)算方法 ,又提高了學(xué)生的解題能力。3注重提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ,讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活 ,又作用于生活。課堂教學(xué)應(yīng)該著力表達(dá)小課堂 ,大社會(huì)的理念。為此 ,在復(fù)習(xí)時(shí) ,不僅應(yīng)復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) ,幫助學(xué)生回憶整理相關(guān)知識(shí) ,還要把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的 ,從而體會(huì)

5、到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。如綜合練習(xí)中快樂(lè)購(gòu)物 ,通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷購(gòu)置玩具的過(guò)程 ,把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)連接在一起 ,使一道題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。四教學(xué)過(guò)程1分類(lèi)復(fù)習(xí) ,系統(tǒng)整理。首先 ,在根底復(fù)習(xí)中 ,我設(shè)計(jì)了口算題和筆算題,口算題寫(xiě)在智慧果上 ,問(wèn)：你會(huì)算嗎？誰(shuí)算對(duì)了 ,就送給誰(shuí)。您現(xiàn)在正在閱讀的?100以?xún)?nèi)的筆算加減法?整理和復(fù)習(xí)說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?100以?xún)?nèi)的筆算加減法?整理和復(fù)習(xí)說(shuō)課稿筆算題我先設(shè)計(jì)兩組共8題 ,這兩組題中每一組的4題分別是不進(jìn)位加和進(jìn)位加 ,不退位減和退位減四種類(lèi)型題的代表 ,讓男、女生各選一組題進(jìn)行筆算 ,然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察 ,問(wèn)：你能給這8道題

6、分分類(lèi)嗎？讓學(xué)生先在小組內(nèi)互說(shuō) ,然后在全班交流 ,說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？為什么這樣分？學(xué)生有可能直接分成加法和減法兩類(lèi) ,教師可繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察每道題的個(gè)位 ,可再分得更細(xì)些 ,分為四類(lèi)。然后教師根據(jù)學(xué)生的分類(lèi)把同類(lèi)型的題擺在一起。最后請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊回憶 ,我們?cè)谧龉P算加法時(shí)是怎么做的？在做筆算減法時(shí)又是怎么做的？你覺(jué)得在筆算過(guò)程中應(yīng)注意什么？。這樣 ,通過(guò)分類(lèi)整理 ,回憶筆算過(guò)程和方法 ,說(shuō)說(shuō)筆算加、減法要注意的地方 ,不僅進(jìn)一步穩(wěn)固了筆算方法 ,而且讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的整理過(guò)程 ,培養(yǎng)了學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力。2專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) ,查漏補(bǔ)缺。分類(lèi)復(fù)習(xí)完后 ,還要進(jìn)行各種整合訓(xùn)練 ,使這局部知識(shí)徹底系

7、統(tǒng)化。因此 ,在這一環(huán)節(jié) ,我設(shè)計(jì)了三類(lèi)練習(xí)題。第一類(lèi)是填空題 ,即填豎式中的和或差的十位上的數(shù) ,其中兩道加法都是78加十幾 ,不同的是一道是不進(jìn)位的 ,一道是進(jìn)位的。另兩道減法都是86減三十幾 ,一道是不退位的 ,一道是退位的。填完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第1題和第2題都是78加十幾 ,為什么一個(gè)和的十位填8 ,一個(gè)十位填9 ,第3題和第4題都是86減三十幾 ,為什么一個(gè)差的十位填5 ,一個(gè)十位填4。其目的是讓學(xué)生分清在加法中什么情況需要進(jìn)位 ,減法中什么情況需要退位。第二類(lèi)是改錯(cuò)題。學(xué)習(xí)難免出錯(cuò) ,只有分析了錯(cuò)誤的原因 ,才能針對(duì)性的解決問(wèn)題。因此 ,我找出易出錯(cuò)或?qū)掖纬鲥e(cuò)的題 ,讓學(xué)生當(dāng)小老師幫我

8、檢查 ,改正 ,并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因 ,再一次強(qiáng)調(diào)在做進(jìn)位加法時(shí) ,別忘了十位要加上進(jìn)位1 ,做退位減法時(shí) ,十位要先減1再減。這樣 ,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺 ,幫助學(xué)生消除模糊的或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) ,進(jìn)一步認(rèn)清知識(shí)的本質(zhì) ,加深對(duì)進(jìn)位和退位方法的理解 ,從而改良學(xué)習(xí)方法 ,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第三類(lèi)題是兩道兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算 ,題中也巧妙的包含了筆算的四種類(lèi)型 ,進(jìn)一步穩(wěn)固計(jì)算方法 ,提高計(jì)算的速度和正確性。3綜合運(yùn)用 ,穩(wěn)固提高。復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的重復(fù) ,而是通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)、整理 ,提高學(xué)生的綜合能力。在這一環(huán)節(jié) ,我根據(jù)本單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩類(lèi)綜合練習(xí)。一類(lèi)是解決問(wèn)題 ,首先由課件出示四種玩具圖：

9、飛機(jī)23元 汽車(chē)12元 輪船比汽車(chē)貴18元 手槍17元 然后讓學(xué)生解決圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣算一個(gè)輪船玩具多少錢(qián)？你想買(mǎi)哪兩樣玩具？一共需要多少錢(qián)？學(xué)生自主選擇列出算式小華很節(jié)儉 ,他帶了30元錢(qián) ,想花最少的錢(qián)買(mǎi)兩樣玩具 ,夠嗎？為什么？在這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中 ,學(xué)生既復(fù)習(xí)了舊知識(shí) ,又探索了新問(wèn)題 ,在解決新問(wèn)題的過(guò)程中 ,又掌握了新的知識(shí) ,這種瞻前顧后的復(fù)習(xí) ,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升非常重要。同時(shí) ,讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活化的樂(lè)趣。另一類(lèi)是聰明題 ,即開(kāi)放性的題 ,讓學(xué)生填豎式中的方框 ,其中一道題的答案不是唯一的 ,其目的是拓寬學(xué)生的視野 ,培養(yǎng)學(xué)生多角度、全面

10、地分析問(wèn)題 ,提高學(xué)生的思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 ,讓優(yōu)生更優(yōu) ,學(xué)困生也能得到一定的提高。五板書(shū)設(shè)計(jì)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以