2021三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

1、2021三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)目錄第一單元美麗的大自然 1太陽(yáng)出來(lái)了 1三、課堂小結(jié)。2欣賞森林與小鳥(niǎo) 3美麗的黃昏 5第二單元可愛(ài)的家 7可愛(ài)的家 7倫敦德里小調(diào) 9第三單元音樂(lè)中的故事 10共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 10第四單元小小音樂(lè)劇 12蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 12第五單元 七彩的生活 14采山 14第六單元 五十六朵花 17幸?；▋洪_(kāi)心上 17第一單元美麗的大自然太陽(yáng)出來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱太陽(yáng)出來(lái)了，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲太陽(yáng)出來(lái)了，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱太陽(yáng)

2、出來(lái)了教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：14課時(shí)一、太陽(yáng)出來(lái)了。1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)太陽(yáng)出來(lái)了、二、歌唱太陽(yáng)。1、導(dǎo)入揭示課題：太陽(yáng)出來(lái)了。 聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。2、再聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句6 旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律。（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰(shuí)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在干什么，怎么

3、唱的？我們來(lái) 唱 一 唱 。師：誰(shuí)吹來(lái)了，樹(shù)葉在干什么，怎么唱的？我們來(lái) 唱 一 唱 。師：誰(shuí)涌來(lái)了，大海在干什么，怎么唱的？我們來(lái) 唱 一 唱 。師：什么響起了，我們?cè)诟墒裁?，怎么唱的？我們?lái)唱一唱。4、學(xué)唱歌曲。（ 1 ） 師范唱歌曲 。師：老師把你們看到的圖畫(huà)，配上音樂(lè)唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。5 、 練唱歌曲 。（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演 唱 。（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱 。6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱太陽(yáng)出來(lái)了。7、師伴奏合唱這首歌。8、聽(tīng)錄音哼唱一遍。9、聽(tīng)伴奏帶合唱歌曲。10、用口風(fēng)琴試著來(lái)

4、吹奏旋律。三、課堂小結(jié)。欣賞森林與小鳥(niǎo)教學(xué)目的：通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)欣賞森林與小鳥(niǎo)，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：14課時(shí)一、組織教學(xué)（這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)）。1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不好?、（播放第一部分樂(lè)曲）：師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)-“在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥(niǎo)）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。 播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地

5、朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。3、師：小鳥(niǎo)真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲） -這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。二、新課設(shè)計(jì)。1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）、鳥(niǎo)在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。） 這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2、師：這是怎么回事？（

6、讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）3、師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？4、師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲） -這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。三、（開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分

7、樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽(tīng)）讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽(tīng)完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。四、互動(dòng)部分。1、讓學(xué)生聽(tīng)第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)，（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓

8、舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）-出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。 （這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂(lè)曲，能分辨樂(lè)曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽(tīng)與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。） 美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。3、通過(guò)三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感

9、受、體驗(yàn)美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、二部輪唱。2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、教學(xué)光盤等。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：14課時(shí)一、組織教學(xué)播放本課學(xué)習(xí)音樂(lè)美麗的黃昏。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，有目的的去聽(tīng)音樂(lè)。二、創(chuàng)設(shè)情境1、老師在黑板上用紅色粉筆畫(huà)出一個(gè)太陽(yáng)，問(wèn)：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽(yáng)下面畫(huà)上山，問(wèn)：你覺(jué)得太陽(yáng)要下山了呢？還是剛剛升起來(lái)呢11 讓學(xué)生說(shuō)，最后定不下來(lái)。2、那么，就讓音樂(lè)來(lái)告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do 引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽(yáng)慢慢下山了，美麗的黃昏來(lái)到了。黃昏

10、的景色真迷人，讓我們一起來(lái)唱唱太陽(yáng)下山的音樂(lè)。學(xué)生回答問(wèn)題。由問(wèn)題入新課題，不會(huì)讓學(xué)生感到太突然。三、教授新課1、學(xué)習(xí)二部輪唱美麗的黃昏 教師：有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國(guó)家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請(qǐng)他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。 學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)三部輪唱美麗的黃昏 教師:第二天又來(lái)了一個(gè)旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動(dòng)安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞

11、的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。（1）三部輪唱練習(xí)。 學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓，第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。（2）教師總結(jié) 教師:同學(xué)們，剛才我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過(guò)二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來(lái)的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時(shí)

12、也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。四、拓展教學(xué)1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)你就坐著；聲音近你就站起；聲音回旋耳邊你就舉手。3、指名用碰鈴_-節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂(lè)合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏_。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過(guò)程中體會(huì)聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。五、小結(jié)添加：課后試著輪唱好寶寶睡著了，想想：這樣的歌用輪唱合適么？ 第二單元可愛(ài)的家可愛(ài)的家教學(xué)目標(biāo)：1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)溫馨幸福。2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。3、理解音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)中的思想情感，引發(fā)共鳴。教學(xué)重難

13、點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂(lè)句的異同，感受音樂(lè)符號(hào)給歌曲帶來(lái)的情緒變化。2、用豎笛吹奏樂(lè)曲，并嘗試為歌曲配上第二個(gè)聲部。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：14課時(shí)一、導(dǎo)入1、播放一組家庭的圖片。 設(shè)問(wèn)：照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書(shū)：家）設(shè)問(wèn)：家?guī)€(gè)你怎樣的感覺(jué)？（板書(shū)：可愛(ài)的家）2、此情此景，如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂(lè)，那該有多好呀！就讓我們來(lái)當(dāng)個(gè)小小配樂(lè)師吧。學(xué)唱歌曲1、（課件展示）出示沒(méi)有什么音樂(lè)符號(hào)的歌曲曲譜。2、分析p 旋律設(shè)問(wèn)：觀察一下，這四個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（學(xué)生嘗試演唱）3、變化旋律師：好像有一點(diǎn)單調(diào)了？來(lái)一點(diǎn)變化吧?。ńo樂(lè)曲

14、加上附點(diǎn)）4、交流師：附點(diǎn)的加入帶來(lái)了怎樣的變化？（動(dòng)感）5、視唱帶附點(diǎn)的旋律6、教師請(qǐng)同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個(gè)和最后一個(gè)小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢(shì)演唱8、視唱AB段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動(dòng)感。簡(jiǎn)介歌曲1、欣賞完整歌曲（合唱版本）師：喜歡這段旋律嗎？其實(shí)不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來(lái)，就受到全世界人民的喜愛(ài)，大家記住這段美妙旋律的同時(shí)也記住了英國(guó)作曲家畢肖普。2、教師在音樂(lè)聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。歌曲處理1、學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲。（也可以用豎笛吹奏歌曲）2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)谘莩臅r(shí)候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)

15、一點(diǎn)，其他的樂(lè)句弱一些。3、有感情的演唱4、你們的歌聲真美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個(gè)聲部。教師給出Dsmr四個(gè)音，每個(gè)音四拍。請(qǐng)同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲815小節(jié)配上合唱（奏）。5、活動(dòng)成果展示：小組配合或和老師配合，師生評(píng)價(jià)選擇優(yōu)秀的方案。6、合唱完整歌曲。拓展1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因?yàn)榧业臏嘏?，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起來(lái)讀讀佩恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對(duì)家的懷戀就越深，我真想聽(tīng)到親人們的聲音，看到那時(shí)我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的快樂(lè)時(shí)光的老屋。寫(xiě)完信后，他就執(zhí)筆給詩(shī)題名為“可愛(ài)的家”。（板書(shū)課題）2、配樂(lè)讀詩(shī)，部分學(xué)

16、生朗讀歌詞，部分學(xué)生吹奏歌曲旋律，815小節(jié)合奏。小結(jié)：再次完整的欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨曋须x開(kāi)教室。倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受、體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂(lè)音樂(lè)情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)旋律線或圖形譜。3、能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠感受體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂(lè)情緒及風(fēng)格為重點(diǎn)，難點(diǎn)并總結(jié)出樂(lè)曲所提示的音樂(lè)主題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：12課時(shí)一、欣賞倫敦德里小調(diào)播放倫敦德里小調(diào)讓學(xué)初次感受，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。師：同學(xué)們！聆聽(tīng)后能說(shuō)出倫敦德里小調(diào)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

17、它的音色如何？樂(lè)曲的情緒怎樣？生：學(xué)生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。二、作品及作者簡(jiǎn)介：師：同學(xué)們！你們想知道這首樂(lè)曲是來(lái)自什么地方以及作者嗎？生：想。師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛(ài)爾蘭島北部的一個(gè)小城。愛(ài)爾蘭是個(gè)能歌善舞的民族。倫敦德里小調(diào)又叫倫敦德里之歌或愛(ài)爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫(kù)庫(kù)列因告別改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962），課后請(qǐng)同學(xué)們能否在地圖冊(cè)上找到“倫敦德里”這個(gè)地方嗎？試試看好嗎？三、再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽(tīng)倫敦德里小調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們思考如下幾個(gè)問(wèn)題：師：這首樂(lè)曲在

18、情緒上有什么變化？是幾段體組成的？你們能否按照樂(lè)曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認(rèn)為樂(lè)曲高潮在哪里，最富有激情的樂(lè)句是哪一句？生：積極參與討論，老師檢查后小結(jié)。師：這首樂(lè)曲是單二部曲式寫(xiě)成，第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成，其旋律純樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂(lè)段也由兩個(gè)樂(lè)句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個(gè)音樂(lè)充滿了愛(ài)爾蘭人民熱愛(ài)生活以及憧憬未來(lái)美好的感情，也是最富有激情的樂(lè)句（第四樂(lè)句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來(lái)的情緒上結(jié)束全曲。這首樂(lè)曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢(shì)，讓人回味無(wú)窮，給人們留下深刻印象和記憶。第三單元音樂(lè)

19、中的故事共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出 兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定.有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：14課時(shí)一、組織教學(xué)：課前音樂(lè)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌二、新歌教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí) 圖片導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：今天給大家講一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（邊播放音樂(lè)，邊講述故事）。

20、那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。 （初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？生：（激動(dòng)等）師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì).唱對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。出示節(jié)奏譜：_嘀嘀嗒嘀嗒 _嘀嘀嗒嘀嗒（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的

21、紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。） 2.練一練.唱一唱1151 3.1 5131 5- 嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀 嗒嗒。3313 5.3 5535 1- 嘀嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒 3.學(xué)唱歌曲（1） 生聆聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。（播放歌曲）a.學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2） 說(shuō)一說(shuō)，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱（3） 有感情地讀歌詞b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。（4） 學(xué)唱歌詞c.跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞

22、，尤其是一音多字處。三、律動(dòng)表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員四、拓展升華，聆聽(tīng)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）1.播放中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？3.再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。五、結(jié)束語(yǔ)1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)接班人！ 2.播放共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的伴奏音樂(lè)。第四單元小小音樂(lè)劇蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活

23、潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)；2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動(dòng)參與演唱活動(dòng)中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)；3、通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會(huì)歌曲中所表達(dá)的思想感情不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；難點(diǎn)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：_ _ _ _ _ _ 并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)實(shí)踐中感受愉悅。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：14課時(shí)一、導(dǎo)入新課：謎語(yǔ)：背著包袱不肯走，表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔，行動(dòng)遲緩又拖拉，碰到困難就縮頭。生：蝸牛師：那你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)描

24、繪一下？指名描繪師：同學(xué)們能用動(dòng)作來(lái)表示蝸牛的爬行嗎？生表演（緩慢、笨重）2、師：今天這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了蝸牛，他可不象老師謎語(yǔ)里說(shuō)的碰到困難就縮頭的蝸牛，他是我們新時(shí)代的蝸牛。那他到底是一只怎么樣的蝸牛呢？師故事描述：在一戶農(nóng)家小院里，有一棵葡萄樹(shù)，春天來(lái)了，葡萄藤長(zhǎng)出了嫩嫩的枝芽，小蝸?？匆?jiàn)了，心想：什么時(shí)候才能結(jié)出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蝸牛就背著那重重的殼開(kāi)始從樹(shù)底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（_），嘿呦呦。好幾次從樹(shù)上滑下來(lái)，但小蝸牛仍不放棄，繼續(xù)往上爬。這時(shí)剛好被樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，他們倆就嘻嘻哈哈地笑蝸牛：“蝸牛弟弟，葡萄成熟還早著呢！你這么急上來(lái)干什么呀？哈哈”小蝸牛抬頭看了

25、看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的，等我爬上葡萄架上時(shí)，葡萄不就成熟了嗎？”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了，搖搖頭飛走了。師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得小蝸牛是一只怎么樣的蝸牛？而黃鸝鳥(niǎo)呢？二、學(xué)唱歌曲1、播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，請(qǐng)同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事。師：你喜歡故事里的誰(shuí)呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個(gè)重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅(jiān)持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰(shuí)先學(xué)會(huì)這首歌。2、 復(fù)聽(tīng)歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。3、 聽(tīng)完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別教唱。重點(diǎn)教第一句“_ _ _ _ _ _ ”以及最后帶換氣符號(hào)的句子。三、 課堂小結(jié)師

26、：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我們這節(jié)課就上到這里。第五單元 七彩的生活采山教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲采山，并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲采山。2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，養(yǎng)

27、成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1.十六分節(jié)奏的掌握2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲友采山的愉快心情。教學(xué)用具電子琴、卡片、課件等。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：14課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏1、師生隨音樂(lè)采蘑菇的小姑娘律動(dòng)2、師：一群活潑可愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。先跟教師一起走上山坡吧?。ㄕn件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作）；來(lái)到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）；發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表

28、演）。4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。3、師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動(dòng)為采山（板書(shū)課題）。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么？讓我們一起去聆聽(tīng)采山中小朋友的喜悅吧！二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)1、聆聽(tīng)歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào)）聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得情緒怎樣？ (節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲。（打拍子，在心里跟唱）3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào) 。5、填詞歌唱：（1）學(xué)生自由讀歌詞。（2）老師按節(jié)奏帶

29、讀歌詞。（3）在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起去找一找共有幾處？看誰(shuí)最聰明？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符）（4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱。（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲？讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。（6）師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(lè)（繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)、創(chuàng)編歌詞。）四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲采山。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生，在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎？下課！（學(xué)生隨音樂(lè)走出教室）第六單元 五十六朵花幸?；▋洪_(kāi)心上教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲幸?；▋洪_(kāi)心上的旋律、節(jié)奏，能用熱烈、歡快的情緒熟演唱歌曲上聲部的旋律。2、了解柯?tīng)柨俗巫宓拿褡逦幕兔袼?。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲幸?；▋洪_(kāi)心上教學(xué)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符的時(shí)值。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程