個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃姓名李洪瑛性別女教齡3學(xué)校蓼泉中心小學(xué)工作坊張掖小學(xué)數(shù)學(xué)04班任教學(xué)科年級(jí)四信息技術(shù)在我的教學(xué)及專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 通過(guò)學(xué)習(xí)能熟練的使用一體機(jī)電子白板、暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，但是，對(duì)于word文檔、PPT等基礎(chǔ)應(yīng)用軟件的使用還停留在表面，只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，電子表格中的部分工具也不會(huì)使用，尤其是一些函數(shù)。平時(shí)課堂中使用的課件都是從網(wǎng)上下載的，很少自己制作。我對(duì)本次研修任務(wù)的期待與認(rèn)識(shí)，迫切希望解決的問題1. 怎樣利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？2. 如何制作微課程？3.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更好使用？4.通過(guò)觀看課例打磨的過(guò)程以及親身體驗(yàn)，提高自己研究教學(xué)

2、的意識(shí)和能力。5.如何利用word文檔、PPT等基礎(chǔ)應(yīng)用軟件和課程資源很好地整合？我的研修目標(biāo)1.通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)能全面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，重點(diǎn)解決信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)淡薄、能力不足的問題。深化對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的理解。3.促進(jìn)小學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展，更好地適應(yīng)信息化社會(huì)。我的研修計(jì)劃階段與任務(wù)日期研修聚焦的問題面向解決問題任務(wù)我的行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行情況評(píng)價(jià)任務(wù)一 組建家園，結(jié)伴前行2014年12月29日2015年1月11日能力測(cè)評(píng)、選課指導(dǎo)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)1.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。2.研讀并深入了解項(xiàng)目實(shí)施方案。3.學(xué)習(xí)研修指南。1.拿到登錄帳號(hào)和密碼，找到登錄頁(yè)

3、面，查看培訓(xùn)實(shí)施方案、考核方案及學(xué)習(xí)計(jì)劃安排；查看學(xué)員操作手冊(cè)以及班級(jí)研修計(jì)劃2.加入輔導(dǎo)教師建立的QQ群3.登陸平臺(tái)，完善個(gè)人信息 4.閱讀選課說(shuō)明，根據(jù)選課指導(dǎo)選擇研修課程6.體驗(yàn)平臺(tái)操作7.制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 8.加入由班級(jí)輔導(dǎo)教師和導(dǎo)師創(chuàng)建的工作坊任務(wù)二 重構(gòu)知識(shí)，提升素養(yǎng)2015年1月12日-1月18日“理念篇”課程內(nèi)容：1. 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀。2.選修專題（2選1）教育改革中的技術(shù)力量。1觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2參與BBS“主題研討”3發(fā)表研修日志。4完成“理念篇”課程后標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題。5參加工作坊“集體備課”話題研討和活動(dòng)。任務(wù)三 關(guān)注前沿，開闊視

4、野2015年1月19日-1月30日“熱點(diǎn)篇“課程內(nèi)容選修（4選2）：1.微課程及教學(xué)應(yīng)用。2.電子書包與教學(xué)應(yīng)用。1觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2參與BBS“主題研討”。3發(fā)表研修日志。4參加工作坊話題討論。5. 完成“熱點(diǎn)篇”課程后標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題。6. 參與工作坊內(nèi)說(shuō)課研討活動(dòng)。任務(wù)四 觸摸技術(shù)，整合教學(xué)2015年1月19日-1月30日“技術(shù)篇”課程內(nèi)容選修（24選4）1. 教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門。2.word應(yīng)用基礎(chǔ)。3. 電子白板的基礎(chǔ)和高級(jí)應(yīng)用。1觀看教師講堂，閱讀電子文本和拓展資源。2.下載相應(yīng)資源進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。任務(wù)五 聚焦能力，精煉技能2015年3月1日-3月22日“方法篇”課

5、程內(nèi)容：1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用2.微課程設(shè)計(jì)與制作。3.多媒體素材的采集與處理。1觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2參與BBS“主題研討”3發(fā)表研修日志。4. 完成“方法篇”學(xué)科考核作業(yè)并參與作業(yè)互評(píng)活動(dòng)。5參加工作坊磨課研討活動(dòng)。6. 參與“信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享”活動(dòng)。7. 針對(duì)課例研討階段成果，開展課例研究與反思，用行動(dòng)研究的方法，形成課例研究與專業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)。（制作成微課例上傳平臺(tái)分享交流）任務(wù)六 創(chuàng)新教學(xué)，重塑課堂2015年3月23日-4月5日“案例篇”課程內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析1觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2參與BBS“主題研討”3發(fā)表研修日志。4. 完成校本實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核作業(yè)并進(jìn)行作業(yè)互評(píng)。5參加工作坊磨課研討活動(dòng)。6. 微課程比賽：積極參與和制作微課程。7.根據(jù)考核要求查漏補(bǔ)缺，將未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)盡快完成。任務(wù)七 交流展示，如切如磋2015年4月6日-4月17日研修成果展示、交流與分享1.研磨的課程線下錄像成課（條件欠缺的學(xué)?？梢赃x擇文本實(shí)錄），并以個(gè)人或工作坊