最新人教版品德與社會六年級下冊教案

1、人教版品德與社會六年級下冊教學(xué)計劃課程目標(biāo)總目標(biāo)：品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會,參與社會,適應(yīng)社會,成為具有愛心,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ).分目標(biāo)(一)情感,態(tài)度,價值1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識.(二)能力1,能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng).養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣.2,能夠清楚地表達自己的感受和

2、見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動.3,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認(rèn)識,分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇.4,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題.(三)知識1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系.了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對于社會公共生活的重要意義.2,初步了解生產(chǎn),消費活動與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響.3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡

3、單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題.課程進度表20102011學(xué)年第二學(xué)期 年級：二年級 科目：品德與社會周次時間內(nèi) 容課時一2.21-2.251、男生和女生（一）2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之間2四3.14-3.183、學(xué)會和諧相處2五3.21-3.251、只有一個地球（一）3六3.28-4.012、我們能為地球做什么2七4.04-4.083、當(dāng)災(zāi)害降臨的時候（一）2八4.11-4.153、當(dāng)災(zāi)害降臨的時候（二）2九4.18-4.221、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（一）2十4.25-4.291、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（二）2十一5.02-5.062、放飛和平鴿1

4、十二5.09-5.133、我們手拉手2十三5.16-5.201、我的成長足跡（一）2十四5.23-5.271、我的成長足跡（二）2十五5.30-6.032、臨別感言（一）3十六6.06-6.102、臨別感言（二）2十七6.13-6.17期末復(fù)習(xí)2十八6.20-6.24期末復(fù)習(xí)1十九6.27-7.10期末考試第一單元 你我同行單元教學(xué)目標(biāo)1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學(xué)會理解和尊重異性同學(xué)的差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為,了解和創(chuàng)造建立在真誠,關(guān)愛,理解

5、基礎(chǔ)上的友誼.3,了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法.單元建議課時數(shù)10課時.第一課 男生和女生教學(xué)目標(biāo)1,能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學(xué)會理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識,化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處.教學(xué)重難點重點-目標(biāo)1.難點-目標(biāo)2.教學(xué)課時:2課時.教學(xué)過程:活動一 小測驗1,參照教材表格,讓學(xué)生寫出男生和女生在行為舉止,興趣愛好和性格特征方面的特點,引導(dǎo)學(xué)生對比總結(jié)他們填寫的內(nèi)容,并結(jié)合教材第3頁的案例及主持人的問題,師生共同交流男

6、女生的特點.可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,再向全班匯報.2,在交流的基礎(chǔ)上,大家共同總結(jié):男女生無論是外在的表現(xiàn),還是內(nèi)在的性格方面,既有差異,又有很多共同點.3,參考資料庫中假如我是男生/女生的相關(guān)活動,或當(dāng)場實際測試一下,如讓大家說說自己喜歡的游戲,愛唱的歌,希望別人對自己的評價等,進一步發(fā)現(xiàn)男女生之間的差異和共性.4,在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生歸納和總結(jié),并引發(fā)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)和思考:男女生對同性和異性特點的認(rèn)識是不是一樣的 有沒有差異 大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的 活動二 各抒己見1,參考教材第3頁下面提供的案例,再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷,說一說現(xiàn)實生活中人們對

7、男孩或女孩在要求和態(tài)度上有什么不同,探討出現(xiàn)這些不同的原因.2,在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進一步談?wù)撈涫欠窈侠?活動三 男女生擂臺賽1,結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動,讓學(xué)生夸夸班里的功臣,找找男生和女生在這些活動中的功勞.讓學(xué)生體會到正因為里男生,女生各有各的特點,才使得我們的生活豐富多彩.2,讓學(xué)生講一講男女生在一起有趣的故事.3,引導(dǎo)學(xué)生參考活動天地中的活動提示,展示我來夸夸你的活動.活動四 悄悄話信箱 1,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往中過程中遇到的煩惱,當(dāng)時的心情,煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫明自己或他人的真實姓名,然

8、后把紙條放進悄悄話信箱.2,請學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀.教師也可參與其中,把自己兒時的煩惱說給學(xué)生聽.3,引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因.4,教師加以總結(jié).其實男女生在交往中的很多問題,都是因為他們不了解對方,沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的.活動五 原來可以不煩惱1,讓學(xué)生閱讀教材第7頁的案例,然后分小組在全班把這兩個情境用小品德方式表演出來.2,根據(jù)教材上第一情境提示的問題,讓學(xué)生想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果.3,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題,想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候,應(yīng)該注意哪些問題.4,教師加以總結(jié),使學(xué)

9、生學(xué)會用換位思考的方法,理解和尊重異性同學(xué),從而解決由于性別差異帶來的矛盾和沖突.活動六 好男孩好女孩形象設(shè)計大賽,1,引導(dǎo)學(xué)生就教材第8頁中的情境問題發(fā)表自己的意見和看法,引出怎樣才能做個讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題.2,讓學(xué)生課前調(diào)查自己周圍的人(老師,家長或同學(xué))對好男孩,好女孩的理解,在課上與小組同學(xué)交流,并談?wù)勛约旱睦斫?每個小組在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計,并在班內(nèi)交流匯報.3,也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己的特點,自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象.4,教師也可以結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表,語言,行為等多個方面的良好形象,鼓

10、勵學(xué)生都成為具有良好形象的人.板書設(shè)計:第一課 男生和女生男生性格特征:大方 幽默 調(diào)皮女生性格特征:文靜 愛哭 嬌氣男生女生共有的性格特征:開朗 活潑怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重好男孩和好女孩:外在形象 氣質(zhì) 良好的品行,修養(yǎng)教學(xué)反思:參考資料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生 1999年,臺灣宜蘭縣的一所小學(xué),老師請男學(xué)生寫假如我是女生,女生寫假如我是男生的作文.以下是學(xué)生作文的主要內(nèi)容.一,男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化男生寫:假如我是女生,想必是一位美麗大方,氣質(zhì)高雅的好女生.而女生寫:假如我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑,氣質(zhì)高雅的好男孩.他們的差別有

11、幾個字,女生多了一個真字.假如我真的是男孩子,這個真字,是否體現(xiàn)了女生渴望成為男孩子的程度呢 無論男生女生都要氣質(zhì)高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,表現(xiàn)了男女外表的不同.男生說:假如我是女生,我要把我的秀發(fā)留長.女生說:如果我是男孩子,我要把我的秀發(fā)剪得比現(xiàn)在還要短,免得每次和姐姐打架,都被拉頭發(fā).男短發(fā),女長發(fā),似乎是社會區(qū)別男女的重要因素,但是男生可能沒有機會體會女生長發(fā)被拉扯的不悅經(jīng)驗.他們同時都寫道:在學(xué)校,要為同學(xué)打抱不平,有好的事情,一定搶著先做.所以打抱不平與做好事,是男女共同的責(zé)任.但是同樣這句話,接著卻是不同的話語.男生接著寫:在家中,幫忙做家務(wù).女生寫:在家中,跟著鄰居

12、到處去玩,也不怕被媽媽罵.由此,男女生日常生活的實際差異漸漸顯現(xiàn)了,女生要在家里幫忙做家務(wù),不可以到外面亂跑.這正是他們的真實體驗.一般來說,小學(xué)生對于性別的認(rèn)知大都來自學(xué)校,家庭與媒體,他們經(jīng)常從自身的經(jīng)驗出發(fā).二,男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處女生變成男生的好處:力氣很大,跑步很快,會打球,可以打扮得很帥,會有女生喜歡,可以剪短發(fā)比較方便,起床頭發(fā)不會亂,不用化妝,長青春痘也沒有關(guān)系,可以穿褲子,不用生小孩,不用做家務(wù),可以做一家之主,有很多人疼愛(如由爺爺,奶奶,叔叔等很多人的溺愛),聰明,膽子大,可以頑皮,可以在公共場所大叫,可以到處探險到外面發(fā)現(xiàn)許多新事物,可以天天跑出去

13、活蹦亂跳(總比在家里掃地,拖地,看電視好多了),自由自在地玩,樣樣精通.變成男生的壞處:要搬重東西,要賺錢養(yǎng)家.男生變成女生的好處:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,溫柔,可愛,體貼,親切,有禮貌,比較細(xì)心,有決心,貼心,用功,知道很多事,字寫得很漂亮,有好嗓門,愛哭所以別人不敢欺負(fù),不必做粗重的工作.男生變成女生的壞處:社會太亂要提心吊膽,常被欺負(fù),力氣小,很弱,沒辦法做某些事情,可能被壞人抓搶;要像淑女,不能?？?要花費時間打扮,留長發(fā)洗頭很花時間,要被管,聽從別人;要生孩子很痛又辛苦,上廁所不方便,要燒飯洗衣,有做不完的家務(wù).三,男生變成女生/女生變成男生后要做的事情男生變成女生:每天穿得

14、漂漂亮亮,梳喜歡的發(fā)型,弄傷最愛的發(fā)飾,涂上最喜愛的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是這些小學(xué)生最容易區(qū)分男生與女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的專利.所以假如是女生,他要有美麗而可愛的臉蛋,漂亮的雙眼皮,美妙的身材,迷人的雙腿,希望身高能一米七以上.接下來就是要幫忙做家務(wù):如果我是女生,我會洗碗,煮飯,做菜,打掃衛(wèi)生,澆花,洗衣服,幫爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.假如我是女生我會幫媽媽洗衣服,洗碗,買東西,做菜,煮飯.我還要幫媽媽買生活用具,洗茶杯.當(dāng)然他們還要很乖巧,很聽話,按時做功課,粗魯,不做長舌婦,不打小報告,要改掉多說話和愛管閑事的毛病.女生變成

15、男生:要長得高高壯壯,作用干得失,用功讀書做人見人愛的好學(xué)生,要當(dāng)兵,要結(jié)婚當(dāng)一家之主(家里的一切都由我決定,成為家人心目中的偶像),要幫助別人,不欺負(fù)別人,賺錢養(yǎng)家,孝順父母,買大房子.四,男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業(yè)男生變成女生:最常提高的事家庭主婦,其他的則有女強人,女警察,參加選美大賽,女兵,鋼琴老師.女生變成男生:籃球運動員,運動選手,警察,教師,醫(yī)生,開百貨公司,當(dāng)公司董事長,貿(mào)易公司老板,商業(yè)人員,飛行員,英勇的軍人,公事公辦的總統(tǒng),得諾貝爾獎.好男孩好女孩讓男生欣賞的女孩經(jīng)常臉上有微笑,溫柔大方的女孩;活潑而不瘋顛,穩(wěn)重而不呆板的女孩;清純秀麗,笑起來甜甜的女孩;

16、心直口快,樸素善良,隨和的女孩;聰穎,善解人意的女孩;純真不做作,有性格的女孩;能聽取別人意見,自己又有主見的女孩;坦然,充滿信心的女孩;不和男生打架的女孩;長頭發(fā),大眼睛,說話斯文的女孩.令男生討厭的女孩裝老成,一副老謀深算的樣子的女孩;長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩;自以為是,驕傲自大的女孩;羅羅嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,愛大驚小怪的女孩;瘋瘋癲癲,不懂自重自愛的女孩;總喜歡和男孩吵架的女孩;容易悲觀,動不動就流眼淚的女孩;把打扮和傳播別人小事當(dāng)正業(yè)的女孩;自以為大姐大,笑起來像鬼叫一樣的女孩.受女孩歡迎的男生大膽,勇敢的男生;幽默,詼諧的男生;思維敏捷,善于變通的男生;好學(xué)敏捷的

17、男生;團結(jié)同學(xué),重友情的男生;集體榮譽感強的男生;有主見的男生;熱心助人的男生;有強烈上進心的男生;勇于承擔(dān)責(zé)任,有魅力的男生.讓女生不喜歡的男生滿口胡言亂語的男生;吹牛皮的男生;小氣,心胸狹窄的男生;粗心大意的男生;過于貪玩的男生;喜歡花錢的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;過于隨便,得過且過的男生;遇突發(fā)事件易魯莽沖動的男生;不做家務(wù),說家務(wù)事女生的事的男生.第二課 朋友之間教學(xué)目標(biāo):1,通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識到友誼的重要性,學(xué)會珍視朋友之間的友誼.2,能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼.3,懂得

18、真正的友誼是建立在真誠,關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的.教學(xué)重難點:重點-目標(biāo)1,2.難點-目標(biāo)3.教學(xué)課時:2課時.教學(xué)過程:活動一 好朋友推介會1,參照教材第10頁的兩個范例,引導(dǎo)學(xué)生思考,回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事.例如,如何成為好朋友的,如何互相關(guān)心,互相幫助的,甚至有矛盾時是如何面對的,等等.2,游戲-我演你猜.教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個人一個演,一個猜.看哪對朋友結(jié)合最默契,配合最好.讓學(xué)生通過活動感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中.3,師生同唱:友誼地久天長,進一步感受友誼的可貴.活動二 我心中的朋友1,先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對

19、各種物品的理解和看法.2,然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因.鼓勵學(xué)生說出各自不同的感受.活動三 讓友誼之樹常青1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁下邊的情境問題,說說自己在交友中遇到過的類似情況,以及由此而產(chǎn)生的困惑和煩惱,如朋友之間互相請客吃飯,送昂貴的禮物,互相攀比等,并將它們寫出來貼在友誼樹上.2,將學(xué)生寫出的問題和煩惱進行分類,歸納出一個主要問題.然后,每個小組診治一個問題,共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的基礎(chǔ)上,全班進行交流,補充和評價,并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在友誼樹上.活動四 真正的朋友1,讓學(xué)生閱讀富蘭克林

20、的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起經(jīng)驗 他們是真正的朋友嗎 你對朋友這個詞有什么新的看法 2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對朋友的新認(rèn)識,討論如何在生活中尋找真正的友誼 怎樣自己的行動來維護與朋友之間的友誼 3,讓學(xué)生收集有關(guān)真正的友誼方面的故事或格言,也可通過自己的感悟自行設(shè)計格言,然后以小組為單位把格言警句抄在小報上.引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思,進一步印證真正的友誼是建立在真誠,關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)上的.4,讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和實際,選擇一句格言作為自己的座右銘.板書設(shè)計:第二課 朋友之間游戲-我演你猜友誼地久天長朋友比作:友誼之樹,困惑和煩惱:真正的朋友:教學(xué)反思:參考資料鮑叔牙與管仲

21、的故事,春秋時期,鮑叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他們兩人曾經(jīng)合伙做過生意,分利的時候,管仲總要多拿一些.別人都為鮑叔牙鳴不平,鮑叔牙卻說:管仲不是貪財,而是家里窮呀.管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒有辦好,而且他三次做官都被撤職,別人都說管仲沒有才干.這時,鮑叔牙又出來替管仲說話:這不是管仲沒有才干,只是他沒有碰上施展才能的機會而已.更有甚者,管仲曾三次被拉去當(dāng)兵參加戰(zhàn)爭,而且三次逃跑.人們譏笑地說他貪生怕死.鮑叔牙再次直言:管仲不是貪生怕死之輩,他家里有老母親需要奉養(yǎng)啊!后來,鮑叔牙當(dāng)了齊國公子小白的謀士,管仲卻為齊國的公子糾效力.兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰(zhàn)中,管仲曾驅(qū)車攔截小白,引弓

22、射箭,正中小白的腰帶,小白彎腰裝死,騙過管仲,日夜驅(qū)車搶先趕回國內(nèi),繼承了王位,稱為齊桓公.公子糾失敗被殺,管仲也成了階下囚.齊桓公登位后,要拜鮑叔牙為相,并欲殺管仲報一箭之仇.鮑叔牙堅決辭掉相國之位,并指出管仲之才遠勝于己,勸說齊桓公不計前嫌,用管仲為相國.齊桓公于是重用管仲.果然,如鮑叔牙所言,管仲的才華逐漸施展出來,終于使齊桓公成為春秋五霸之一.皮斯阿司與達蒙德故事皮斯阿司是個孝子.他在臨死之前,懇求能和遠在千里之外的母親見上最后一面,以表達他對母親的歉意,因為他不能為母親養(yǎng)老送終了.國王感其誠孝,決定讓皮斯阿司回家與母親相見,但條件是皮斯阿司必須找一個來替他坐牢,否則他的這一愿望只能是

23、鏡中花,水中月.這是一個看似簡單其實幾乎不可能實現(xiàn)的條件.有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢,這豈不是自尋死路嗎 但茫茫人海,就有一個人不怕死,而且真的愿意替別人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友-達蒙.達蒙住進牢房以后,皮斯阿司回家與母親訣別.人們都靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展.日子如水,皮斯阿司一去不回頭.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象.一時間,人們議論紛紛,都說達蒙上了皮斯阿司的當(dāng).行刑日是個雨天,當(dāng)達蒙被押赴刑場之時,圍觀的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,說他愚不可及.但刑車上的達蒙,抬著頭,挺著胸,不但面無懼色,反而洋溢著慷慨赴死的豪情.追魂炮被點燃了,絞索已經(jīng)掛在了達蒙的脖子

24、上.一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼,他們在內(nèi)心深處為達蒙深深地惋惜,并痛恨那個出賣朋友的小人-皮斯阿司.但就在這千鈞一發(fā)之際,在淋漓的風(fēng)雨中,皮斯阿司飛奔而來,他高喊著:我回來了!我回來了!第三課 學(xué)會和諧相處教學(xué)目標(biāo):1,懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則,懂得己所不欲,勿施于人的道理,并學(xué)會在實際生活中運用這一道理.2,認(rèn)識到與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法.3,懂得在與長輩發(fā)生分歧時,要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧.教學(xué)重難點:重點-目標(biāo)1,2.難點-目標(biāo)3.教學(xué)課時:2課時.教學(xué)過程:活動一 與人相處的黃金規(guī)則1,引導(dǎo)

25、學(xué)生閱讀教材上的兩個案例,分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法.(站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因.通過分析使學(xué)生看到這兩個同學(xué)雖不是有意強迫別人服從自己,但在行動中只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快.(站在被強迫和被打擾方的角度,分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感.通過分析讓學(xué)生認(rèn)識到,每個人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇.2,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,說說他們在與周圍人交往時,有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法.3,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

26、并理解孔子的名言和課前收集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往,與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則 4,讓學(xué)生試著用名言提示的方法填一填教材第15頁的表格,并交流他們的填寫情況.引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到的感悟,然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣.活動二 發(fā)生沖突怎么辦1,結(jié)合教材中的范例,引導(dǎo)學(xué)會討論:如果你是江周或是子豪,你的心情會怎樣 態(tài)度怎樣 會怎么做 如果你是旁觀者,你的心情又會怎樣 態(tài)度怎樣 會怎么做 2,引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第17頁的表格,然后交流.3,引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討,如:(我與最好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦 (我熱心幫助同學(xué),主動管理班級,但

27、有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說我多管閑事,想表現(xiàn)自己.我該怎么辦 4,使學(xué)生通過討論認(rèn)識到:在生活中,我們會經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對人友善,寬容,與人和諧相處,才會更加快樂;發(fā)生沖突時,只要我們換個角度想一想,講究說話的技巧,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?才能化解沖突.5,讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事.活動三 演一演 議一議1,讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾,并投入悄悄話信箱然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現(xiàn).可由教師扮演家長,學(xué)生自由表現(xiàn).2,全班進行評價:你最喜歡哪種與長輩的交流方式 你最不喜歡哪種方式 談一談自己的感受.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第18頁的提示問題展開討論

28、,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法.3,教師趁機引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開討論;你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做 你覺得用寫信的方式解決與他人之間的矛盾可行嗎 除此之外,我們還可以用什么方法 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣,當(dāng)與長輩發(fā)生沖突的時候,首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想辦法和他們溝通.4,活動延伸.就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合適的方法與父母進行溝通,如給父母的一封信等.板書設(shè)計:第三課 學(xué)會和諧相處人際交往的規(guī)則發(fā)生沖突怎么辦 -有話好好說教學(xué)反思:參考材料人際交往的規(guī)則在人際交往中,人們往往都有一些共同的特性,我們只要把握好了人們的這種心理要求,就能夠博得他人的好感和尊重

29、,從而更容易與之相處.第一,人們總是喜歡聽表揚的話,而厭惡批評的話.這就對我們在交往中提出兩點要求:首先語言要幽默,其次要學(xué)會真誠地欣賞,贊美他人的長處.第二,自我信任感.人們往往關(guān)注的是自己付出的代價,而忽略自己得到的收獲;當(dāng)他人在某一方面比自己強時,會產(chǎn)生嫉妒心理;而當(dāng)自己的對手失意時,又常常幸災(zāi)樂禍,達到自我滿足感.這就是說,我們在與他人交往時,不要處處爭強好勝,處處顯得不對方強.第三,尋求歸屬感.我們單個的人在面對巨大壓力時,總會有自卑,渺小的感覺,只有融入一定的團體,才能把外界的力量轉(zhuǎn)化為自身的力量,從而產(chǎn)生情感共有感.我們在交往中,應(yīng)該學(xué)會分享他人的喜怒哀樂,注意給他人以支持和鼓勵

30、.第四,他人尊重性.每個人都希望在社會中有自己的一席之地,能得到別人的尊重和認(rèn)同.第五,個別詞能夠.個別性主要體現(xiàn)在兩個方面,一是個性上的獨特性;二是情感上的隱私感和獨立空間感.每個人的個性正是他的能力所在,他的魅力所在.我們要尊重和認(rèn)可他人的這種獨特性.同時還應(yīng)該尊重他人的個人隱私權(quán),給他人以獨處的空間和時間.了解了他人和自我,我們就能積極主動地與他人交往,取得他人的認(rèn)同和接受,也就能更好地自我調(diào)節(jié),以樂觀向上的態(tài)度面對生命中的每一天.在人際交往中和情緒調(diào)控中堅持一個原則;學(xué)會善待自己,善待他人.第二單元 人類的家園單元教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識到地球為人類的生存提供了空間和資源,地球是人類生存的唯

31、一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會人類只有一個地球的含義.3,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題,樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,從自己做起主動參與力所能及的環(huán)境保護活動.4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法,體會人們在危難中團結(jié)互助的可貴精神.單元建議授課課時12課時第一課 只有一個地球教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感,體會只有一個地球的含義.2,初步

32、了解環(huán)境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識.3,了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會開展社會調(diào)查,撰寫調(diào)查報告的基本方法.教學(xué)重難點:重點-目標(biāo)1,2.難點-目標(biāo)3.教學(xué)課時:32課時.教學(xué)過程:活動一 感悟地球的奉獻1,教師可給學(xué)生反映地球美麗富饒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源.2,以教材上的水,森林,礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣,食,住,行和休閑娛樂生活,說說地球給我們提供了什么.(1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源 (2)我們每天吃的食物離不開哪些資源 (3)我們的住房離不開什么

33、資源 (4)我們的交通離不開什么資源 (5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些 3,還可用以下問題引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進行分類,一方面可以讓學(xué)生進一步認(rèn)識地球以人類的生存與發(fā)展所提供的條件,另一方面還可以為第二課的教學(xué)做鋪墊.(1)有哪些資源除了直接給人類提供了生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價值 (2)有哪些資源是用一點就少一點的 活動二 論證地球是人類惟一的家園1,活動準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)其它星球基本概況(溫度,水分,氧氣)的資料,發(fā)給學(xué)生為課堂討論做準(zhǔn)備.2,引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論.(1)月球和火星的溫度,大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本要求 (2)

34、如果學(xué)生還提到其它星球,教師可以簡單介紹其他一兩個星球的基本狀況,如果學(xué)生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話,可讓他們課后自己查閱資料展開辯論.這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,又可以訓(xùn)練他們自主解決問題的能力.3,到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球,那么我們是不是可以以為人為地創(chuàng)造出一個適合人類生存與發(fā)展的第二空間呢 (1)讓學(xué)生說說他們的大膽假設(shè)和想法,其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑.(2)教師介紹生物圈2號實驗基地的相關(guān)情況.4,讓學(xué)生說一說他們對地球是人類惟一的家園的感想,教師加以總結(jié).活動三 為地球的健康把脈1,把全班學(xué)生分成三班,各組從人口狀況資

35、源狀況環(huán)境狀況三個主題中,選擇一個方面進行調(diào)查,收集相關(guān)資料.收集資料有困難的地區(qū)可將資料庫中的相關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生.2,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格,匯總,整理收集到的資料,為課上交流做好準(zhǔn)備.資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤生活環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤3,教師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料,設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動.活動四 ?？崎T診人口科1,讓學(xué)生觀察教材第24頁的漫畫,思考以下問題.(1)漫畫中有些什么 當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時,你有什么感受 (2)漫畫的主題是什么 漫畫中表現(xiàn)的問題是什么 請為漫畫取一個名字.(3)憑借你的想象,給漫畫中地球和人各配上一句臺詞,并加以解釋.2,讓調(diào)

36、查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果,使全班學(xué)生對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一初步印象.然后,教師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識,分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題.這樣不僅能使學(xué)生把漫畫中的人和地球作為一個整體來看,即認(rèn)識到人口過多與地球不堪重負(fù)之簡的關(guān)系,還能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,即思考人口過多使地球壓力過大,隨之而產(chǎn)生的種種問題.3,組織各小組把他們的討論結(jié)果貼在黑板上,教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響.人口住房擁擠人口交通人口糧食;4,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過快增長而造成的各種問題繪制成漫畫.然后,把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在

37、全班展示,并讓制作人對漫畫做出解釋.活動五 ?？崎T診資源科1,展示教材第25頁的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞,水資源短缺,神態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫.2,讓每組學(xué)生選擇其中的三幅照片或漫畫(分別體現(xiàn)人類破壞資源,資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化三個方面),先在組內(nèi)討論.(1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫時,你有什么感受 (2)可結(jié)合資料庫中數(shù)據(jù)和文字資料來對這一問題做進一步說明.3,讓學(xué)生思考自然資源的破壞與短缺會給我們的生活帶來哪些影響.活動六 專科門診環(huán)境科1,活動準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片:蔚藍的天空-漫天黃沙;清澈見底的湖泊或河流-又臭又黑且漂浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和

38、森林被垃圾覆蓋的大地:2,讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開討論.小組內(nèi)部的成員再一分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活的在受污染的環(huán)境中.并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生存環(huán)境,盡量讓自己置身其中.(1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情.(2)讓學(xué)生交換照片(交換生活環(huán)境),再說說此時可能的感受和心情.3,我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中,但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀.組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料,說一說當(dāng)前環(huán)境受污染的狀況,原因及其后果.4,教師可參考資料庫中的材料,朗誦寂靜的春天中的精彩片段,讓學(xué)生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來

39、的后果.活動七 地球和人類的對話1,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球變擠,變窮變臟的三個方面,使學(xué)生進一步認(rèn)識到這三大問題是當(dāng)今世界面臨的共同問題,深刻感受到人類賴以生存的環(huán)境正在遭受破壞,地球越來越不堪重負(fù),人類和地球之間的矛盾日益激化.2,對緩和人地之間的矛盾,二者需要溝通與對話.為了讓碧水藍天重返我們的生活,讓我們展開一次人地之間的大對話.全班學(xué)生分成兩大組,分別代表人類和地球,互相給對方寫信.3,結(jié)合教材上的世界環(huán)保節(jié)日開展活動.(1)說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題.(2)為其中的某個節(jié)日設(shè)計一個主題,并說明其含義.板書設(shè)計:第一課 只有一個地球地球給與人類的:人類給與地球的:結(jié)論

40、:教學(xué)反思:參考資料寂靜的春天片段從前,在美國中部有一個城鎮(zhèn),這里的一切生物看來與其周圍的環(huán)境很和諧.這個城鎮(zhèn)坐落在像棋盤般排列整齊的繁榮的農(nóng)場中央,其周圍是莊稼地,小山下果園成林.春天,繁華像白色的云朵點綴在綠色的原野上;秋天,透過松林的屏風(fēng),橡樹,楓樹和白樺閃射出火焰般的彩色光輝,狐貍在小山上叫著,小鹿靜悄悄地穿過籠罩著秋天晨霧的原野.沿著小路上長的月桂樹,莢 和赤楊樹以及巨大的羊齒植物和野花在一年的大部分時間里都使旅行者感到月悅神怡.即使在冬天,道路兩旁也是美麗的地方,那兒有無數(shù)小鳥飛來,在出露于雪層之上的漿果和干草的穗頭啄食.郊外事實上正以其鳥類的豐富多彩而馳名,當(dāng)遷徙的候鳥在整個春天

41、和秋天蜂擁而至的時候,人們都長途跋涉地來這里觀看它們.還有些人來小溪邊捕魚,這些潔凈又清涼的小溪從山中流出,形成了綠蔭掩映的生活著鱒魚的池塘.野外一直是這個樣子,直道許多年前的一天,第一批居民來到這兒建房舍,挖井筑倉,情況才發(fā)生了變化.從那時起,一個奇怪的陰影遮蓋了這個地區(qū),一切都開始變化.一些不祥的預(yù)兆降臨到村落里;神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞,牛羊病倒和死亡.到處是死神的幽靈,農(nóng)夫們訴說著他們家庭的多病,城里的醫(yī)生也愈來愈為他們病人中出現(xiàn)的新病感到困惑莫測.不僅在成人中,而且在孩子中出現(xiàn)了一些突然的,不可解釋的死亡現(xiàn)象,這些孩子在玩耍時突然倒下了,并在幾個小時內(nèi)死去.一種奇怪的寂靜籠罩了

42、這個地方.比如說,鳥兒都到哪兒去了呢 許多人談?wù)撝鼈?感到迷惑和不安.園后鳥兒覓食的地方冷落了.在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄,它們戰(zhàn)栗很厲害,飛不起來.這是一個沒有聲息的春天.這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾著烏鴉,鴿子,的合唱以及其他鳥鳴的音浪;而現(xiàn)在一切聲音都沒有了,只有一片寂靜覆蓋著田野,樹林和沼澤.第二課 我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo):1,了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題,認(rèn)識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響.2,利用課堂所學(xué)知識來指導(dǎo)生活,學(xué)會在實際生活中節(jié)約利用資源,減少資源浪費.3,樹立一定的環(huán)保意識和社會責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動.教學(xué)重難點:重點-目標(biāo)1,2.難

43、點-目標(biāo)3.教學(xué)課時:2課時.教學(xué)過程:活動一 我們的生活與資源環(huán)境1,課前,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況,調(diào)查的資源類型和計量單位可根據(jù)家中實際情況而定.2,課上,先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行統(tǒng)計,然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結(jié)果寫在黑板上,最后由教師把全班的結(jié)果進行匯總,并計算出一個平均值.讓學(xué)生思考:從統(tǒng)計的結(jié)果(資源種類和數(shù)量)中,你能發(fā)現(xiàn)什么 以我們剛才計算的平均值來統(tǒng)計,我校學(xué)生的家中一個月要消耗多少資源 一年呢 3,以學(xué)生日常生活中某種常用的消費品為例,思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響.以紙張為例,可引導(dǎo)學(xué)生思考:紙張生產(chǎn)需要什么資源 紙張生產(chǎn)過程中會

44、排放出那些廢棄物 4,教師參考資料庫中的離去鎮(zhèn)的故事,選擇內(nèi)容朗誦給學(xué)生聽.引導(dǎo)學(xué)生思考:離去鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎 廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生 在此基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際,圍繞教材提出的三個問題展開討論.我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響 這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了 他們又會對地球環(huán)境造成什么影響 5,教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活不僅要消耗自然資源,而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境.活動二 留住大自然的綠色1,教師準(zhǔn)備我國水土流失,荒漠化的相關(guān)錄像和照片,引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容,讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強烈愿望.2,組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容,

45、討論交流下列問題.(1)你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化 如何減少和避免這些行為 (2)作為消費者的你們,如何在生活中保護地球的綠色 (3)除此之外,你還能采取哪些積極措施,為綠化祖國河山奉獻自己的一份力量 3,在學(xué)生討論交流的過程中,教師介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護活動-保護母親河行動,簡單介紹一下它的三個項目:保護母親河工程,保護母親河行動周(日),保護母親河基金.4,把學(xué)生想出的措施列在黑板上,讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,把這些措施按照實施的難易程度分分類:隨時可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的,難以做到的,并給自己定一個計劃.活動三 節(jié)水行動盡在你我他1,課前,讓

46、學(xué)生結(jié)合教材上的測試題和生活實際,設(shè)計調(diào)查問卷并展開調(diào)查.問一問他們身邊的人大致屬于下列中的哪一類型.(1)我用多少水就交多少水費,這是我自己的事,別人管不著.(2)用魚缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所,但就是不原意更換價格相對貴一些的水龍頭.(3)最不能容忍停水,但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水.(4)不知道水費多少錢一噸,反正付得起.(5)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任,節(jié)約用水的不會影響生活質(zhì)量.2,也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(或節(jié)約)水的具體情況展開調(diào)查.(1)家里淘米的時候一般淘幾遍 每淘一遍邀多少水 淘米水最后去哪兒了 淘米水還可以用來干什么 (2)家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象 如

47、果漏,用杯子大致計量一下,一個小時會漏多少水 一天呢 推測一個月,一年會漏多少水.當(dāng)在公共場合,發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水,你會怎樣做 (3)你們家里否安裝了節(jié)水水龍頭或其他節(jié)水裝置 3,讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果,教師對學(xué)生的匯報加以總結(jié),并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料,讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識.4,讓學(xué)生以演示,介紹,演講等不同形式,介紹各種節(jié)水措施,特別是自己家節(jié)水的做法.還讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法,如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高.活動四 為減少垃圾污染獻計獻策1,讓學(xué)生說一說垃圾的危害,教師可以參考資料庫,給學(xué)生介紹世界重大垃圾污染事件.2,讓每個小組準(zhǔn)備幾張卡片,報自

48、己所扔掉的生活垃圾寫在小卡片,并在全班展示.3,每個小組推薦一名代表抽簽回答問題,其他組員在規(guī)定時間內(nèi)進行補充.抽簽內(nèi)容分別如下.(1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的 舉例說說如何再利用.(2)生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的 舉例說明.(3)這些東西(成為垃圾之前)確實是真正需要的嗎 真的需要這么多嗎 (4)如何減少垃圾污染 你為減少垃圾污染做了些什么 你今后打算怎樣做 你可以為家人的做法提出哪些建議或意見 4,最后,讓學(xué)生大膽地暢想一下無垃圾污染社會人們的生活方式和生活場景.板書設(shè)計:第二課 我們能為地球做什么我們的生活與資源環(huán)境留住大自然的綠色節(jié)水行動盡在你我他為減少垃圾污染獻計獻策

49、教學(xué)反思:參考資料離去鎮(zhèn)的故事這是一個叫做離去的小鎮(zhèn),它位于一個水灣的岸邊.小鎮(zhèn)上的人們從來不多想,他們每一天都向水灣中排放了什么.因為水域是處理廢物,而不露痕跡的一個好地方.洗呀洗,昨天的午飯沿著管道嘎嘎地滲入水灣中.每一戶人家都要洗衣,日復(fù)一日,洗衣后的廢水會多少啊!一堆堆的衣物被洗凈,漂洗,然后收起來.在主要街道上,人們每天都要沖洗人行道,雜物和塵土沖入街道.下雨后,所有的東西都被沖走了,進入路面下的渠道然后進入水灣.有鋸木場給人們提供木材,但是木場的一根管子排出大量的污泥,這些污泥從管道流入水灣,當(dāng)污泥流走后水灣不斷地起泡.天氣變暖了,人們常在水灣上野餐與航行,當(dāng)聚餐結(jié)束后,他們將殘渣

50、物全都倒入水中.然后,鎮(zhèn)里的人們開始看到情況不妙了.水灣不堪入目,水岸充滿了垃圾和糊狀物,它們隨著不停歇的海浪起伏.所以,為了拯救這個水灣召開了一個會議.會員是離去鎮(zhèn)所有的居民,在會議期間一個人宣稱:我知道是誰的錯,我們都是罪魁禍?zhǔn)?因為今年來我們用水洗化學(xué)物質(zhì),污塵和染織物,臟水滲入我們的洗滌槽,我們的街道我們的管道.所以你看,雖然我們都以為我們將廢物處理,實際上它們?nèi)歼M到了水灣里.現(xiàn)在的水灣是一團糟-全是垃圾和泡沫,水都變成綠色了-像是一碗豆湯,我們的野生生命因為這些垃圾和污染而染疾,水灣需要我們的幫助,趁現(xiàn)在還為時不晚.人們安靜了-因為他們明白這是事實,他們意識到現(xiàn)在必須做什么.時間緊

51、迫,水灣不能再等里,如果現(xiàn)在還不采取行動,可能就來不及了.于是,他們立即簽訂了協(xié)議,看管好水灣,停止排放可能使水灣臟亂的東西,例如從鋸木場排出的污染物和污泥,他們還同意不再將他們的垃圾傾倒在水灣中.他們的努力取得了成功,今天的水灣又清潔如初,再也不是一團糟.這就是離去鎮(zhèn)的故事,鎮(zhèn)里的人們到今天仍然記得,一句簡單而實在的諺語-流入下水道的東西決不會離去.保護母親河行動保護母親河工程是保護母親河行動的核心.前期規(guī)劃從1999年開始,利用5年的時間,主要在黃河,長江及其他主要江河流域國家重點生態(tài)工程治理區(qū),建設(shè)100萬畝以上綠化工程.實行工程造林,項目管理.工程同意名稱,即保護母親河工程*項目.在日

52、常開展青少年植綠護綠活動的基礎(chǔ)上,把植樹節(jié)作為保護母親河行動周,200元捐植1畝林和捐建命名紀(jì)念林等形式捐集.基本途徑為:鼓勵在本地暫時缺少條件履行植樹義務(wù)的公民,通過自愿交納一定費用履行植樹義務(wù).尤其是在18歲成人教育活動中采用此種方式幫助青年履行第一次公民義務(wù).面向積極關(guān)注和參與祖國綠化,生態(tài)環(huán)境建設(shè)的國內(nèi)企業(yè),團體和公民個人母雞.面向關(guān)注中國和世界環(huán)境,生態(tài),綠化建設(shè)的國際組織和海外企業(yè),團體,有識之士募集.美國拉夫運河事件拉夫運河位于美國加利福尼亞州.是一個世紀(jì)前為修建水電站而挖成的一條運河,20世紀(jì)40年代就已干涸而被廢棄不用.1942年,美國一家電化學(xué)公司購買了這條大約1千米長的廢

53、棄運河,當(dāng)作垃圾倉庫來傾倒工業(yè)廢棄物.這家電化學(xué)公司在11年的時間里,向河道內(nèi)傾倒的各種廢棄物達800萬噸,傾倒的致癌廢棄物達4.3萬噸.1953年,這條已被各種有毒廢棄物填滿的運河被公司填埋覆蓋好后轉(zhuǎn)贈給了當(dāng)?shù)氐慕逃龣C構(gòu).此后,紐約市政府在這片土地上蓋起了大量的住宅和一所學(xué)校.從1977年開始,這里的居民不斷發(fā)生各種怪病,孕婦流產(chǎn),兒童夭折,嬰兒畸形,癲癇,直腸出血等病癥也頻頻發(fā)生.1978年,這里的地面開始滲出一種黑色液體,引起了人們的恐慌.經(jīng)有關(guān)部門檢驗,這種黑色污液中含有多種有毒物質(zhì),對人體健康會產(chǎn)生極大的危害.第三課 當(dāng)災(zāi)害降臨的時候教學(xué)目標(biāo):1,通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我

54、國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面.2,了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索,取得的經(jīng)驗和成績,采取的預(yù)防和預(yù)報措施.3,體會人們在危難中團結(jié)互助,英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自救互救的方法.教學(xué)重難點:重點-目標(biāo)1,2.難點-目標(biāo)3.教學(xué)課時:3課時.教學(xué)過程:活動準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究,有條件的地區(qū),指導(dǎo)學(xué)生自己查找資料和圖片,制作成展板或宣傳小報.教師將資料庫中的資料和案例發(fā)放給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材資料進行專題研討.活動一 地震災(zāi)害1,讓學(xué)生用文字描述或圖片展示的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況.2,中國地震大事記及造

55、成的人員傷亡和財產(chǎn)損失.(1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫中國地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計.(2)讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例,親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷.3,指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國地震分布圖,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震,自己家鄉(xiāng)是否位于地震帶上.活動二 洪水災(zāi)害1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國河流分布圖,讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家,同時也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家.教師參考資料庫和教材,還可以借助錄像或圖片資料,展示近年來我國發(fā)生過的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失.3,在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因.使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外,人為對植被,河道的破壞是重要原因,使學(xué)生進一步感受大自然有不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情.4,除此之外,學(xué)生還要說說其他常見的自然災(zāi)害.教師展示教材第39頁的圖片,讓學(xué)生對教材上提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步的認(rèn)識.活動三 調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害1,讓學(xué)生說一說本地存在著哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些.教師確定其中某幾種災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題.2,指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長.根據(jù)教材第40頁的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動.(1)確定調(diào)