第三章服裝——我學習動手制作

1、西青區(qū)大寺中學電子教案 課題第一節(jié) 服裝制圖與裁剪基礎(chǔ)（1）第 周第 課時（總第 課時）教材分析教學目標了解結(jié)構(gòu)制圖的依據(jù)，熟悉制圖工具并能使用，能繪制所學符號，熟記制圖代號教學重難點理解人體各部位的測量方法并能動手操作制圖圖線和符號的用途和含義考點與措施熟悉制圖工具并能使用，能繪制所學符號，熟記制圖代號教學過程環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 與 師 生 活 動設(shè)計意圖和關(guān)注的學生講授新課一、服裝結(jié)構(gòu)制圖的含義二、結(jié)構(gòu)制圖的依據(jù)有哪些？對測量要點的說明：1、按穿著要求。2、按衣長機構(gòu)特點。3、按款式特點。4、按造型特點。5、 按穿著層次因素。6、按流行傾向因素三、1、制圖工具：（一）尺：直尺、角

2、尺、軟尺、比例尺（二）量角器（三）曲線板（四）繪圖鉛筆與橡皮2、制圖圖線：3、制圖符號4、制圖代號四、制圖的方法1、基本規(guī)則：一律以cm為單位。制圖部位、部件的尺寸，一般只標注一次，并應(yīng)標在該結(jié)構(gòu)最清晰地位置上。2、標注的畫法：  （一）用細實線，其兩端箭頭應(yīng)指到尺寸界線。  （二）需標明豎距離尺寸時，尺寸數(shù)字一般標明在尺寸線中間。  （三）需標明橫距離尺寸時，尺寸數(shù)字在尺寸線的上方中間。  （四）需標明斜距離尺寸，用細線引出，使之形成一個三角形，尺寸數(shù)字標 在附近。  （五）尺寸數(shù)字不可被任何圖線通過，當無法避免時，必須將圖線斷開并用 弧線表

3、示，尺寸數(shù)字就標在弧線斷開處。教學反思本次課主要讓學生了制圖的一般方法和規(guī)定第一節(jié) 服裝制圖與裁剪基礎(chǔ)（2）第 周第 課時（總第 課時）教材分析教學目標掌握裁剪的種類，了解每種裁剪的優(yōu)缺點，和服裝裁剪的術(shù)語教學重難點服裝裁剪的術(shù)語考點與措施服裝裁剪的術(shù)語教學過程環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 與 師 生 活 動設(shè)計意圖和關(guān)注的學生講授一、 裁剪的種類：立體裁剪與平面裁剪二、 立體裁剪與平面裁剪的比較  平面結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢  （1）平面結(jié)構(gòu)是實踐經(jīng)驗總結(jié)后的升華，因此，具有很強的理論性。  （2）平面結(jié)構(gòu)尺寸較為固定，比例分配相對合理，具有教強的操作穩(wěn)定性和廣泛的可操作性。

4、0; （3）由于平面結(jié)構(gòu)的可操作性，對于一些定型產(chǎn)品而言是提高生產(chǎn)效率的一個有效方式，如西裝、笳克、襯衫以及職業(yè)裝等。  （4）平面結(jié)構(gòu)在松量的控制上，能夠有據(jù)可依，例如，1/4B+5，5即為松量，便于初學者掌握與運用。  立體裁剪的優(yōu)勢  （1）立體裁剪是以人臺或模特為操作對象，是一種具象操作，所以具有較高的適體性和科學性。  （2）立體裁剪的整個過程實際上是二次設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計以及裁剪的集合體，操作的過程實質(zhì)就是一個美感體驗的過程，因此立體裁剪有助于設(shè)計的完善。  （3）立體裁剪是直接對布料進行的一種操作方式，所以，對面料的性能有更強的感受，

5、在造型表達上更加多樣化，許多富有創(chuàng)造性的造型都是運用了立體裁剪來完成的。三、 服裝裁剪的術(shù)語款式圖、服裝裁剪圖、服裝結(jié)構(gòu)線、凈樣、毛樣、翹勢、門襟、里襟、省、褶、分割、作縫、刀口、褲中線、褲口線、橫襠、側(cè)縫、中襠、腳口折邊、下襠縫、腰頭、腰縫、褲腰省、前襠縫、后襠縫等教學反思通過學習掌握裁剪的種類，了解每種裁剪的優(yōu)缺點，和服裝裁剪的術(shù)語，不再說一些外行話了年級八年級學科勞動與技術(shù)主備人授課教師備課日期2016年 月 日授課班級授課日期第 周 星期 2016年 月 日課題第二節(jié) 直筒裙的裁剪與制作課 教 學 目時 標1、 了解直筒裙的量體、制圖、算料、排料與縫制的方法。教學重點直筒裙的量體、制圖

6、、算料、排料與縫制的方法。教學難點直筒裙的量體、制圖、算料、排料與縫制的方法。教學方法課前預(yù)習、小組交流討論。教學手段采用示范、指導、點評、討論、啟發(fā)等授課方法課型新授課課時2教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動知識鏈接一、測量及加放方法裙子是夏季女同學喜歡穿的服裝，款式很多，今天我們來學習一種裙子的裁剪方法。出示一些相關(guān)材料，并請學生欣賞。對測量要點的說明。觀察特點、解決制作難點。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動自主學習合作探究二、 直筒裙的制圖三、直筒裙的剪裁直筒裙的裙身呈筒形，裙擺處左右褶裥，右側(cè)腰開口袋裝拉鏈，前后收省各4個，寶劍型狹腰。教師給予解答。1、按穿著要求。2、按衣長機構(gòu)特點。3

7、、按款式特點。4、按造型特點。5、 按穿著層次因素。6、按流行傾向因素學生動手制圖并制作模型，學生觀摩，隨時提出問題。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動鞏固提升直筒裙的量體、制圖、算料、排料與縫制的方法基本規(guī)則：一律以cm為單位。制圖部位、部件的尺寸，一般只標注一次，并應(yīng)標在該結(jié)構(gòu)最清晰地位置上。采取小組合作的方式。標注的畫法： （一）用細實線，其兩端箭頭應(yīng)指到尺寸界線。 （二）需標明豎距離尺寸時，尺寸數(shù)字一般標明在尺寸線中間。 （三）需標明橫距離尺寸時，尺寸數(shù)字在尺寸線的上方中間。 （四）需標明斜距離尺寸，用細線引出，使之形成一個三角形，尺寸數(shù)字標 在附近。 （五）尺寸數(shù)字不可被任何圖線通過，

8、當無法避免時，必須將圖線斷開并用 弧線表示，尺寸數(shù)字就標在弧線斷開處。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課堂小結(jié)本次課主要讓學生了制圖的一般方法和規(guī)定。輔導時注意方法，要多用啟發(fā)引導的方法幫助學生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。總結(jié)本課重要知識點，制作時注意的事項。板 書 設(shè) 計直筒裙的裁剪與制作（二）1、測量及加放方法；2、直筒裙的制圖；3、直筒裙的剪裁。教 學 反 思通過學習學生掌握直筒裙的剪裁方法，為其他裙子的剪裁打下基礎(chǔ)。年級八年級學科勞動與技術(shù)主備人授課教師備課日期2016年 月 日授課班級授課日期第 周 星期 2016年 月 日課題第三節(jié) 女西褲的裁剪與制作課 教 學 目時 標2、

9、掌握女西褲前褲片的結(jié)構(gòu)制圖。3、 掌握女西褲前褲片放縫、排料的操作方法。4、 理解工業(yè)裁剪與單件裁剪之間的區(qū)別。教學重點前褲片的結(jié)構(gòu)制圖。教學難點在單件裁剪中如何確定各裁片的位置。（即排料）教學方法課前預(yù)習、小組交流討論。教學手段采用示范、指導、點評、討論、啟發(fā)等授課方法課型新授課課時2教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動知識鏈接導入西褲是夏季女同學喜歡穿的服裝，款式很多，今天我們來學習一種西褲的裁剪方法。出示一些相關(guān)材料，并請學生欣賞。對測量要點的說明。師生共同回顧舊知。觀察特點、解決制作難點。課堂小結(jié)（1）、我們今天學會了什么？（2）、歸納要點輔導時注意方法，要多用啟發(fā)引導的方法幫助學生解決在

10、制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題?？偨Y(jié)本課重要知識點，制作時注意的事項。板 書 設(shè) 計女西褲的裁剪與制作（一）1、測量及加放方法；2、女西褲的放縫示意圖；3、女西褲的規(guī)格尺寸。教 學 反 思通過學習學生掌握女西褲的剪裁方法，為其他褲子的剪裁打下基礎(chǔ)。年級八年級學科勞動與技術(shù)主備人 授課教師備課日期2016年 月 日授課班級授課日期第 周 星期 2016年 月 日課題第四節(jié) 自選服裝款式的制圖課 教 學 目時 標5、 學生應(yīng)該能夠掌握服裝款式設(shè)計的三個基本要素并能正確對其進行解釋；6、 說出廓形的含意以及設(shè)計的基本變化點。教學重點學會運用設(shè)計美的原理設(shè)計出完整和諧的服裝。教學難點造型、樣式、部件細節(jié)的設(shè)

11、計；服裝的系列設(shè)計。教學方法課前預(yù)習、小組交流討論。教學手段采用示范、指導、點評、討論、啟發(fā)等授課方法課型新授課課時1教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動知識鏈接一、廓形女裝的基本廓形分為兩種：（運用實例圖片進行講解）出示一些相關(guān)材料，并請學生欣賞。對測量要點的說明。1、直線狀的筒形(包括H形、 A形、T形、X形)；2、曲線狀（包括O形、美人魚形、砂漏形、蓬蓬式）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動自主學習合作探究廓形設(shè)計的外部基本變化點廓形設(shè)計的內(nèi)部變化廓形變化的基本點不外乎肩、腰、底擺和圍度這四個要素的尺度和形狀 點在服裝造型中的運用 服裝中的點應(yīng)用有以下幾種： 1單個點裝飾 2多個點排列底擺的設(shè)計主要從以下兩個方面進行變化： 1底擺的位置 2底擺的圍度和形狀線在服裝造型中的運用 線的表現(xiàn)形式對整體效果影響很大。 1線本身的個性特征影響人對服裝的視覺感受教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動鞏固提升服裝的樣式設(shè)計樣式設(shè)計即服裝外表特征的設(shè)計。以下是幾種大眾生活裝的基本樣式摘選。采取小組合作的方式。標注的畫法： 練習成果的展示分享、各組互評、老師點評（糾正練習中的錯誤）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課堂小結(jié)外套與大衣都屬于外衣，一般稱短外衣為外套，長度介于臀部與大腿中部之間，長度在膝蓋以下者為大衣，在小腿以下為長大