國家開放大學(xué)《兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)》形考周測驗三(1周—12周)參考答案

1、第1周題目1尊重差異，關(guān)鍵是要（ A ）。A. 因材施教B. 少看教育理論和育兒書籍C. 孩子間少比較D. 適當(dāng)降低對孩子的期望題目2以下屬于兒童發(fā)展問題的是（ B ）。A. 挑食B. 說謊C. 癲癇D. 智力障礙題目3已有研究表明，電視對兒童發(fā)展的影響不包括（ B ）。A. 容易從電視中獲得性別刻板印象B. 導(dǎo)致注意力減少、更沖動或任務(wù)堅持性降低C. 看了電視中的暴力鏡頭后變得攻擊性更強D. 兒童在觀看了親社會行為的電視后更容易表現(xiàn)出親社會行為題目4兒童發(fā)展問題是（ C ）。A. 生理、心理發(fā)展異常和品德行為上的嚴重缺陷。B. 是兒童發(fā)展過程中的一種常見現(xiàn)象。C. 是個體差異存在的必然產(chǎn)物，

2、是個體差異達到一定標(biāo)準(zhǔn)的兒童所面臨的問題。D. 兒童發(fā)展問題是暫時的，可治的。題目5四種父母教養(yǎng)方式中，對孩子的管束和期望值都屬于中度是（ A ）。A. 權(quán)威型B. 專制型C. 忽視型 不正確D. 放任型題目6以下有關(guān)兒童發(fā)展問題說法錯誤的是（ C ）。A. 發(fā)展問題影響的是兒童身心發(fā)展的速度和水平,而不是兒童身心發(fā)展過程的停止B. 存在發(fā)展問題的兒童發(fā)展的基本規(guī)律與普通兒童一致。C. 發(fā)展問題往往是整體、全部的，而非部分或某個方面。D. 他們具有極大的可塑性和發(fā)展?jié)撃?。題目7小明四歲了，語言表達特別流暢，詞語運用豐富，但是運動協(xié)調(diào)能力比較差，這體現(xiàn)了（B）。A. 個體差異B. 個體內(nèi)差異C.

3、 群體差異D. 個體間差異反饋第2周題目1對于有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，家長應(yīng)該（ A ）。A. 要多關(guān)心、愛護，為他們創(chuàng)造一個寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還要給他們活動、游戲的權(quán)力。B. 不要過于看重該問題，順其自然，長大了會好轉(zhuǎn)。C. 嚴格要求孩子，給予多一點約束和管教。D. 積極尋求醫(yī)療幫助題目2對前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)，重點是（ C）。A. 精細動作的訓(xùn)練B. 觸覺感知類游戲的使用C. 運動類游戲和器材的使用D. 自由活動的保證題目3目前治療兒童感統(tǒng)失調(diào)十分有效的辦法是（ D ）。A. 專項運動B. 日常游戲C. 生活訓(xùn)練D. 運動療法題目4對觸覺失調(diào)的輔導(dǎo)，重點是（C ）。A. 自由活動的保證B.

4、 精細動作的訓(xùn)練C. 觸覺感知類游戲的使用D. 運動類游戲和器材的使用題目5導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因不包括（C）。A. 過度保護B. 剖腹產(chǎn) 不正確C. 隔代教育D. 缺乏充足游戲活動題目6允許孩子涂鴉、拆東西、用剪刀、串珠子；讓孩子學(xué)習(xí)用筷子、系鞋帶擦屁股、扣紐扣，這些都有助于（ C ）的發(fā)展。A. 觸覺B. 大動作C. 本體感D. 前庭平衡第3周題目1在飲食上，多動癥兒童應(yīng)該注意（ BCD ）。A. 多食西紅柿、蘋果、桔子等。B. 少吃糖C. 多食含鋅和鐵豐富的食物。D. 應(yīng)少食含鉛和鋁的食物。題目2 孩子頑皮好動與多動癥的區(qū)別不包括（ B ）。A. 對感興趣的事物的注意力B. 智力水平C.

5、 自控能力D. 動作的靈活性題目3多動癥兒童的座位，應(yīng)安排在（ C）。A. 教室的后排，以免影響其他人B. 教室的窗戶旁邊C. 教室的前排，遠離窗戶和過道D. 教室的中間題目4在多動癥兒童的家庭教育中，應(yīng)注意（ ABC ）。A. 規(guī)矩應(yīng)簡單，要求應(yīng)明確B. 有意識地組織他們參加一些需要精力的活動。如跑步、打球、登山、游泳等各種強體力的活動，或體力勞動.C. 家庭成員對兒童的要求應(yīng)一致，克服對兒童的粗暴、歧視、冷淡等態(tài)度。D. 對多動癥兒童應(yīng)該嚴格要求，多用懲罰法。題目5以下關(guān)于多動癥說法，正確的是（ B ）。A. 多動癥兒童就是多動的兒童。B. 多動癥突出表現(xiàn)為注意障礙、活動過多及沖動任性等C

6、. 兒童多動癥是正常表現(xiàn)，屬兒童時期的正常表現(xiàn)，不用治療，隨著年齡的增長，自己慢慢就好了D. 多動癥最為常見和突出的癥狀是多動第4章題目1兒童近視的原因，不包括 ( D )A. 遺傳B. 戶外活動時間過少C. 長時間近距離用眼D. 看書寫字題目2對與兒童近視的矯正，最佳方法是（ C）A. 配帶隱性眼鏡B. 穴位按摩C. 配帶框架眼鏡D. OK鏡題目3存在聽力問題的兒童可能存在的表現(xiàn)有（ ABCD ）A. 注意力不集中B. 側(cè)耳細聽C. 語言能力差D. 不善于完成口頭指令題目4對于弱聽兒童的學(xué)校輔導(dǎo)策略中，錯誤的做法是（ B ）。A. 給弱聽兒童安排的座位應(yīng)方便他們看和聽教師的講課。B. 在教學(xué)

7、過程中，盡量多使用抽象教學(xué)法。C. 教師講課時應(yīng)注意語言的抑揚頓挫，必要的時候要作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和強調(diào)。D. 教師不要邊板書邊說話、邊說邊走動。題目5要預(yù)防兒童近視，要做到（ ABCD ）A. 加強體育鍛煉，增加戶外活動，可有效預(yù)防近視。國外最新研究證明，戶外活動是目前預(yù)防近視最有效的方法。B. 培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢。C. 均衡營養(yǎng)，少吃甜食D. 合理安排看電視及電子產(chǎn)品時間。第5章題目1系統(tǒng)脫敏法的治療規(guī)律為（ C ）。A. 刺激-焦慮-放松B. 焦慮-刺激-放松C. 放松刺激焦慮放松D. 焦慮-放松-刺激-放松題目2先讓兒童觀摩示范者的言行，然后在矯正者的指導(dǎo)下，逐步參與進來一起活動，實際

8、演練，屬于（ D ）。A. 現(xiàn)場模仿法B. 想象模仿法C. 實際模仿法D. 參與模仿法題目3小西剛進入小班，有幾次小西哭鬧不上幼兒園，父母就給她安慰，并且?guī)退蛴變簣@請假，后來小西就天天哭著不去上幼兒園。這個案例中，家長主要犯的錯失（ B ）。A. 消退了良好的行為。B. 強化了不良的行為。C. 懲罰了良好的行為。D. 間歇強化了不良的行為。題目4下面的幾種情景中，哪個是消退（ D ）。A. 惡霸學(xué)生揪著小康的頭發(fā)直到他交出保護費。B. 琳琳在玩的時候說了臟話，媽媽告訴她今天不能看電視了。C. 小林的媽媽在家愛打小林，小林在幼兒園老愛打洋娃娃。D. 小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。題目5在

9、使用懲罰法過程中，正確的做法是（ C ）。A. 延時進行懲罰B. 累進式懲罰C. 懲罰后，讓兒童了解受懲罰的原因D. 懲罰中與兒童交談題目6下面的幾種情景中，哪個是正強化（ C ）。A. 惡霸學(xué)生揪著小康的頭發(fā)直到他交出保護費。B. 琳琳在玩的時候說了臟話，媽媽告訴她今天不能看電視了。C. 小明幫忙老師整理玩具，老師表揚他并給了他一個貼紙。D. 小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。題目7適合采用合理情緒療法的矯治對象是（ A ）。A. 思維水平較高，領(lǐng)悟力強的孩子B. 幼兒園的孩子C. 表達有障礙的孩子D. 智力水平較低的孩子題目8下列關(guān)于游戲治療，說法錯誤的是（C ）。A. 游戲治療是心理治

10、療的技術(shù)之一，讓兒童通過游戲“玩”出自己的問題，利用游戲為中介和溝通媒介進行的心理治療。B. 游戲治療適用的年齡段為幼兒園至小學(xué)高年級的兒童皆適合.C. 游戲治療的目標(biāo)是評價兒童D. 讓幼兒有真正被許可的感覺，只要行為對人身無傷害，則都是被許可的。題目9下列屬于運用代幣制的案例是（ C ）。A. 小紅每次和人打招呼，媽媽就獎勵她一個游戲幣。B. 小紅每次不講禮貌，媽媽就扣除她看電視的權(quán)利。C. 小紅每次能按時上幼兒園，媽媽就獎勵她一個小紅旗，積攢十個小紅旗，可以去一次游樂場。D. 小紅每次上幼兒園不遲到，可以得到一面小紅旗。題目10小林喜歡玩五子棋，贏了很高興，一旦輸了，就發(fā)脾氣，覺得自己笨，

11、甚至很長時間情緒低落。按照情緒ABC理論，在這個案例中，導(dǎo)致小林情緒問題的原因是（ B ）。A. 她下棋下輸了B. 她錯誤認為下棋輸了是笨和沒用的表現(xiàn)C. 她抗挫折能力差D. 她很笨題目11情緒ABC理論認為個體的情緒或不良行為并非由（ B ）所引起，而是由（ ）所引起。A. 個體對事件的解釋和評價，事件本身B. 事件本身，個體對事件的解釋和評價C. 個體對事件的信念，事件本身D. 情緒，行為題目12在幼兒園里動手打架的兩個幼兒，老師在無法判斷誰對誰錯的情況下，可以考慮使用（ D ）。A. 體罰法B. 任務(wù)懲罰法C. 消退法D. 隔離法題目13不合理信念的特征包括（ ABC）。A. 絕對化要求

12、B. 過分概括化C. 糟糕至極D. 過于追求完美第6章題目1以下“分離焦慮”屬于情緒問題的是（ B ）。A. 剛?cè)雸@的兒童在與父母分離后哭鬧不停B. 小童小學(xué)二年級，最近三個月不愿離開父母，拒絕去上學(xué)或單獨就寢，做與分離有關(guān)的噩夢。并常常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適的癥狀。C. 小強晚上做了一個關(guān)于媽媽的噩夢，第二天擔(dān)心有災(zāi)難降臨到媽媽身上，非常焦慮。D. 森森要去國外讀中學(xué)，出國前表現(xiàn)出與親人分開的苦惱和對國外生活的焦慮，非常不想出國。題目2對兒童恐怖癥可以考慮采用以下哪些方法（ ABC ）。A. 合理情緒治療 正確B. 系統(tǒng)脫敏法C. 支持性心理療法D. 藥物治療題目3以下可能有情緒問題的

13、是（ C ）。A. 小張每個月都有幾天情緒低落B. 小強一直驕傲自滿，看不起別人C. 明明九歲，平時課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況很好，但一到考試前就會腹瀉，考試時滿頭大汗，腦子空白。D. 紅紅五歲，達不到目的就會在父母面前哭鬧題目4兒童焦慮癥主要包括哪幾個表現(xiàn)（ ABC ）。A. 主觀的焦慮體驗B. 外在的不安行為C. 生理反應(yīng)D. 語言表達題目5選擇性緘默患兒常常伴有（ABCD）等特點。A. 膽小B. 害羞C. 退縮D. 粘人題目6以下說法錯誤的是（ B ）A. 選擇性緘默是一種特殊的社交恐懼癥。B. 逃學(xué)也是一種學(xué)?？謶职Y。C. 兒童焦慮癥的成因包括遺傳、自身心理素質(zhì)和環(huán)境等多方面。D. 驚恐發(fā)

14、作是一種急性焦慮障礙，病程為發(fā)作性，癥狀出現(xiàn)快，突然出現(xiàn)極度的緊張不安、驚恐、煩躁，有呼吸困難、瀕死感，伴有明顯的自主神經(jīng)功能紊亂的癥狀。題目7特殊恐怖癥根據(jù)恐懼的對象不同分為（ABCD）幾種類型。A. 動物恐懼 正確B. 自然環(huán)境恐懼 正確C. 注射與血液恐懼 正確D. 特殊情境恐懼 正確題目8以下關(guān)于恐懼癥，說法錯誤的是（ B ）。A. 選擇性緘默表現(xiàn)為在某些特殊場合拒絕說話或不愿意說話，從在家中不對家人說話發(fā)展到在學(xué)校不與陌生成人說話。 不正確B. 有生人的場合或公共場合，會感到心理緊張，就是社交恐懼癥。C. 拒絕上學(xué)這種行為發(fā)生在學(xué)?？謶职Y兒童身上，也可發(fā)生于有品行障礙的兒童。D. 特

15、殊恐懼癥是指面對特殊物體或情境而發(fā)生過度的恐懼害怕。 第7章題目1兒童退縮常見的表現(xiàn)有（ ABCD ）。A. 自卑膽小B. 不合群C. 言語少D. 對新環(huán)境不適應(yīng)題目2幫助兒童克服強迫癥的方法，主要包括（ ABC ）A. 心理疏導(dǎo)療法 正確B. 森田療法 正確C. 系統(tǒng)脫敏法D. 懲罰法題目3通過圖片、錄像幫助兒童學(xué)習(xí)良好的行為。如反復(fù)觀看有關(guān)動物之間或兒童之間友好相處、互相友愛的圖片或短的影視片，這種方法叫做（ C ）。A. 正強化B. 認知療法C. 模仿法D. 學(xué)習(xí)法題目4兒童退縮的原因不包括（ D ）。A. 先天氣質(zhì)B. 不合理的認知特點，如錯誤歸因C. 不安全的親子依戀D. 權(quán)威型的教

16、養(yǎng)方式題目5兒童強迫障礙是以強迫觀念和（ B ）為主要表現(xiàn)的一種兒童期情緒障礙。A. 強迫回憶B. 強迫行為C. 強迫洗滌D. 強迫儀式性動作題目6關(guān)于兒童抑郁，說法錯誤的是（ D）A. 兒童抑郁癥是指發(fā)生在兒童時期以持續(xù)心境不愉快、情緒抑郁為主要特征B. 抑郁在8歲以下兒童中很少見，多發(fā)生于青少年期，一般女孩多于男孩C. 家族遺傳性因素對兒童抑郁起一定的作用D. 抑郁常常可以不治而愈題目7強迫人格的特征可以概括為“不完善感”、“不確定感”和（ C ）。A. 不全面感B. 不勇敢C. 不安全感D. 不淡定感題目8以下表現(xiàn)，不太可能屬于強迫癥的有（BCD ）A. 西西，八歲，接觸自認為臟的物體或

17、別人用過的東西如鉛筆、橡皮、錢、飯盒、菜票、和別人握了手等，不能控制地去洗手甚至洗滌全身。B. 貝貝，十二歲，每次做完作業(yè)和考試，都要反復(fù)檢查一兩遍，害怕有一點兒錯誤。C. 小高，4歲，每天都要把玩具小車從玩具柜里拿出來，按自己的喜好擺在桌子上。D. 小童，5歲，喜歡用腳踢小石子兒，摸路上停放的汽車。題目9兒童退縮主要體現(xiàn)在（ A ）的一種異常。A. 人際交往中B. 上課中C. 家庭熟悉環(huán)境中D. 處理問題中第8章題目1如果給予一次警告后這名兒童仍然出現(xiàn)擾亂行為，就讓他離開集體活動，使用了（ D ）A. 正強化法B. 負強化C. 消退法D. 隔離法題目2下列屬于兒童行為問題是（ D ）。A.

18、五歲的小明不會用筷子吃飯B. 六歲的童童調(diào)皮搗蛋，愛捉弄人C. 兩歲的嘻嘻總是愛搶別人的玩具D. 五歲的諾諾是班里的小霸王，總是愛打其他小朋友題目3契約法使用中錯誤的是（ D ）。A. 契約上還要明文規(guī)定對雙方的獎懲辦法，對違反契約和符合契約的行為分別給以懲獎B. 契約上對兒童的要求不要一下子太多太高C. 兒童出現(xiàn)符合契約的行為，要立即獎勵，不要借故拖延；出現(xiàn)不符合契約的行為，也要按契約規(guī)定進行適當(dāng)懲罰D. 契約應(yīng)主要是限制性的規(guī)定，比如不能做哪些事題目4學(xué)前兒童說謊，主要原因是（ A ）。A. 認知水平低B. 學(xué)習(xí)大人C. 道德品質(zhì)沒有形成D. 害怕懲罰題目5導(dǎo)致兒童有意說謊的原因主要有（

19、ABC ）。A. 因害怕受懲罰而說謊B. 因父母的教育不當(dāng)而說謊C. 為了達到某種目的而說謊D. 因認知水平低而說謊題目6對“前事的操縱”也就是要做到（ AB ）。A. 命令的下達必須基于目前情況切實的需要，而不是大人隨心所欲地頤指氣使。B. 大人下達命令或提出要求時，要注意方式。C. 要把孩子的行為問題扼殺在萌芽狀態(tài)。D. 盡量多地下達命令。題目7應(yīng)對無意識的說謊，成人應(yīng)該（ B）。A. 嚴肅對待，堅決制止B. 給孩子保留適當(dāng)?shù)南胂罂臻gC. 滿足孩子的一切要求D. 進行教育指導(dǎo)題目8心理的三個反抗期是（ ACD ）A. 2-4歲B. 3歲C. 8歲左右D. 青春期題目9對擾亂課堂和集體活動的

20、行為少加注意，使用了（ C ）。A. 正強化法B. 負強化C. 消退法D. 隔離法題目10處理兒童偷拿問題，下列做法正確的是（ A ）。A. 對偷拿問題進行個別處理B. 嚴禁兒童帶東西到幼兒園C. 威脅兒童偷拿是不好的行為，警察會抓D. 讓孩子在集體中承認錯誤第9章題目1 兒童攻擊行為的表現(xiàn)是多方面的，就其行為的動機而言，主要有下列幾種表現(xiàn)形式（ CD ）。A. 身體攻擊B. 語言攻擊C. 敵意性攻擊D. 工具性攻擊題目2對兒童攻擊性的輔導(dǎo)，不應(yīng)該（ CD）。A. 批評教育，講道理B. 隔離或坐反思角C. 讓被攻擊的孩子打回去D. 消退題目3對兒童遺尿的干預(yù)方法，包括（ ABCD ）。A. 給

21、兒童穿有松緊帶，方便穿脫的褲子，教兒童怎樣入廁、坐便桶等。B. 每晚由父母或鬧鐘定時喚醒孩子起床排尿。C. 經(jīng)常提醒兒童去上廁所D. 當(dāng)兒童在白天出現(xiàn)尿意時，要他主動控制不去廁所，再憋幾分鐘，以后逐漸延長至能憋半小時以上再去廁所。題目4下列關(guān)于電子游戲成癮說法，錯誤的是（ D ）。A. 游戲成癮的主要理論機制是強化理論B. 并非所有玩過電子游戲的兒童青少年都會上癮，而是和自身的心理特性有關(guān)。C. 電子游戲成癮可以是一種獨立的行為綜合征，也可伴發(fā)其他精神疾病。D. 玩游戲成癮后，老師和父母的責(zé)備與批評有助于克服該問題。題目5攻擊性行為需要滿足的條件不包括（ C ）。A. 潛在的傷害性B. 受害者

22、的厭惡性C. 行為的無意性D. 身心的喚醒性題目6造成兒童過度依賴的主要原因是（ A）。A. 家長包辦代替，過分照顧B. 不安全依戀C. 學(xué)校教育的誤區(qū)D. 先天氣質(zhì)題目7兒童的攻擊行為形成的原因主要有（ ABCD ）。A. 遺傳因素B. 放任兒童攻擊行為而被強化C. 大眾傳媒的影響導(dǎo)致的兒童攻擊行為D. 社會不良風(fēng)氣的影響題目8遺尿是指兒童（ C ）以后反復(fù)發(fā)生、不適宜不自主的排尿。A. 3歲B. 4歲C. 5歲D. 6歲題目9對兒童吮吸手指，說法正確的是（ ）。A. 可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退。B. 吸吮手指一般在十分緊張，比如遭到嚴厲斥責(zé)或在眾人面前不安時出現(xiàn)。C. 可以使用

23、強化法，對不吸吮手指的行為及時獎勵。D. 吸吮手指在嬰兒期也應(yīng)該積極干預(yù)。第10章題目1學(xué)習(xí)障礙不包括（ ABD ）。A. 由智力障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難B. 受環(huán)境影響而致使學(xué)業(yè)受挫C. 中樞神經(jīng)方面的障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難D. 情緒障礙而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難題目2下列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，說法錯誤的是（ A ）。A. 包括經(jīng)?？村e題而產(chǎn)生的計算錯誤。B. 多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生早在學(xué)齡前就表現(xiàn)出特定的行為特征。C. 許多學(xué)習(xí)障礙兒童對空間關(guān)系表現(xiàn)得很茫然，比如在帶有單位長度和數(shù)字的數(shù)軸上，他們可能搞不清楚數(shù)字3到底是與4更近還是與6更近。 不正確D. 很多數(shù)學(xué)障礙兒童不能用手指著遠處的物體，按“一、二、三、四

24、”順序地逐一數(shù)數(shù)清點，他們只能靠近距離地用手抓取物體來數(shù)數(shù)。題目3教師在理解每個學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、個性特征及交往表現(xiàn)對其未來發(fā)展的潛力推測被稱為( B ).A. 教師評價B. 教師期待C. 教師推測D. 教師判斷題目4下列有關(guān)閱讀障礙，說法錯誤的是（ D ）。A. 如果學(xué)不會閱讀，那么將來就不能通過閱讀來學(xué)習(xí)，各方面的學(xué)習(xí)能力都會受損。B. 一定要對閱讀障礙的兒童進行大量的語音方面的訓(xùn)練，讓孩子們愛出聲，不要沉默。C. 多用視覺以外的記憶來訓(xùn)練閱讀。D. 要多訓(xùn)練默讀的能力。題目5下列有關(guān)書寫障礙，說法錯誤的是（ C ）。A. 書寫教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確地握筆、運筆，姿勢、

25、位置正確，并且能夠正確、容易、迅速、清楚地形成書寫的字形。B. 精細動作困難，是妨礙兒童書寫技能發(fā)展的重要原因。C. 書寫障礙的兒童必然也會存在閱讀障礙。D. 讓學(xué)生“描紅”練習(xí)寫大字、連點成字、改錯字等，是目前幫助書寫障礙兒童的最有效的一些方法。題目6學(xué)習(xí)障礙的主要特征是（ C ）。A. 智力測驗分數(shù)低B. 偏科C. 學(xué)習(xí)成績明顯落后于同齡兒童的正常水平D. 視聽覺水平低題目7導(dǎo)致兒童拼音障礙的原因包括（ ABCD ）。A. 空間關(guān)系障礙B. 視覺記憶問題C. 動作技能不佳D. 語音能力缺陷第11章題目1以下屬于兒童性虐待的有（ ABCD ）。A. 向兒童說淫穢的語言B. 觸摸兒童生殖器 正

26、確C. 向兒童暴露生殖器 正確D. 讓兒童暴露自己的身體 正確題目2性別角色是從（A ）而來。A. 模仿和學(xué)習(xí) 正確B. 天生C. 教育D. 基因題目3大多數(shù)兒童性虐待是由（ D ）實施的。A. 陌生人B. 親人C. 壞人D. 兒童認識并信任的人題目4兒童性別認同障礙的主要原因是（ C ）。A. 父母教養(yǎng)方式 不正確B. 成長中的突發(fā)事件C. 生理性因素D. 幼兒園中的男老師缺乏題目5在5-7歲，兒童意識到發(fā)型或著裝的改變不會使性別發(fā)生改變，屬于兒童性別發(fā)展的（ C ）階段。A. 性別認同 不正確B. 性別固定C. 性別恒常性D. 性別判斷題目6關(guān)于兒童自慰，下列說法錯誤的是（ C ）A. 一

27、般情況下，自慰是兒童生長發(fā)育過程中正常的現(xiàn)象B. 采用責(zé)打、恐嚇等手段威脅兒童，這樣會使兒童增加對自慰的罪惡感與神秘感C. 兒童自慰是不好的行為，對身體有傷害D. 嬰幼兒自慰不帶有性幻想題目7關(guān)于性別認同障礙，下列說法正確的是（ D ）。A. 性別認同障礙較多見，女孩多于男孩B. 許多性別認同障礙的兒童在青春期前后表現(xiàn)出相關(guān)的現(xiàn)象C. 性別認同障礙就是女孩像假小子，男孩有女孩子氣D. 這一障礙必須在青春期前就已經(jīng)十分顯著才能確診，必須至少持續(xù)存在6個月才可診斷。題目8面對兒童自慰，成人應(yīng)該做到（ ABC ）。A. 不要嘲笑和訓(xùn)斥兒童B. 培養(yǎng)兒童多方面興趣，轉(zhuǎn)移注意力C. 養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣D. 一旦發(fā)現(xiàn)，還是要嚴格制止自慰行為題目9作為男性或女性的個人感覺，屬于（ C ）。A. 性向B. 性C. 性別D. 性別角色題目10性別認同障礙又稱兒童性身份障礙或性識別障礙，兒童對自身性別的認識、言語行為與自己的真實性別（生理解剖特征）（ A ）。A. 相反B. 相似C. 相同D. 相斥題目11關(guān)于兒童性虐待，下列說法正確的是（ B ）。A. 兒童遭受性虐待后，家長一般很難發(fā)現(xiàn)可疑跡象。B. 兒童的自我意識經(jīng)歷了性虐待事件后都受到極大威脅，更有可能在成年后成