蘇教版七年級下冊語文第一單元寫作(實用).ppt

1、觀察人物特點觀察人物特點 寫出人物個性寫出人物個性1.學會觀察，寫出個性學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個運用描寫，突出個性性目標要求目標要求:1、怎樣觀察人物的、怎樣觀察人物的特點特點，品析人，品析人物的個性？物的個性？ 2、人物的、人物的個性特點個性特點主要表現在主要表現在哪些方面？如何突出人物哪些方面？如何突出人物個性個性？問題：問題：一、什么是個性？一、什么是個性？ 個性：個性：是指一個人在思想、品質、行為等方面異于其他人的特征，是在特定的社會環(huán)境和生活經歷中形成的，就是指人物的性格、思想、身份、職業(yè)、年齡、文化修養(yǎng)以及獨特的言行方式。 個性是藝術的生命，同樣也是描寫人物的生命所在

2、。全面全面觀察觀察看看感感聽聽想想外貌外貌 神態(tài)神態(tài) 動作動作語言語言 語氣語氣心理感受心理感受聯想聯想 二、怎樣了解人物個性？二、怎樣了解人物個性？觀觀察察活活潑潑可愛可愛優(yōu)雅優(yōu)雅拼搏拼搏 激動喜悅激動喜悅陰陰險險貪貪婪婪全面全面觀察觀察看看感感聽聽想想外貌外貌 神情神情 動作動作語言語言 語氣語氣心理心理 感受感受聯想聯想看！看！他是怎樣他是怎樣的人？的人？籃籃 羅羅球球 德德另另 曼曼 類類 彩彩 發(fā)發(fā) 紋紋 身身 籃籃 板板 緋緋 聞聞 狂野狂野“籃板王籃板王”我，沙葉新。我，沙葉新。上海人民藝術劇院院長上海人民藝術劇院院長暫時的。暫時的。劇作家劇作家永久的。永久的。某某理事、某某教授

3、、某某顧問、某某副主席某某理事、某某教授、某某顧問、某某副主席都是掛名的。都是掛名的。 再請大家欣賞一張與眾不同的名片：再請大家欣賞一張與眾不同的名片：文文 沙沙壇壇 葉葉奇奇 新新人人名片名片機智幽默的性格機智幽默的性格淡泊名利的品格淡泊名利的品格鄙視世俗的態(tài)度鄙視世俗的態(tài)度豁達自如的胸襟豁達自如的胸襟超超凡凡拔拔俗俗 林黛玉聽了林黛玉聽了, ,不覺氣怔在不覺氣怔在門外門外, , 待要高聲待要高聲, ,自己又自己又回回思一番思一番: :“雖說是舅母家如雖說是舅母家如同自己家一樣同自己家一樣, ,到底是客邊到底是客邊. .如今父母雙亡如今父母雙亡, ,無依無靠無依無靠, ,現在他家依棲現在他家

4、依棲. .如今認真逗如今認真逗氣氣, ,也覺沒趣也覺沒趣. .” 一面想一面想, , 一面又滾下淚珠來一面又滾下淚珠來. . 這時這時里面?zhèn)鱽硪魂囆φZ之聲里面?zhèn)鱽硪魂囆φZ之聲, ,細細聽聽, ,竟是寶玉竟是寶玉, ,寶釵二人寶釵二人. .林林黛玉心中益發(fā)動了氣黛玉心中益發(fā)動了氣, , 越越想越想越傷感傷感起來起來, ,也不顧蒼苔也不顧蒼苔露冷露冷, ,花徑風寒花徑風寒, ,獨立墻角獨立墻角邊花陰之下邊花陰之下, ,悲悲戚戚嗚咽悲悲戚戚嗚咽起來起來. . 說著就說著就伸伸 手手給紫薇：給紫薇：“我的名字你已經我的名字你已經知道啦！小燕子！你呢？知道啦！小燕子！你呢？” 小燕子立刻小燕子立刻豪氣豪

5、氣地一地一笑笑，“ 如果如果用得著我，我一用得著我，我一定全力幫忙，打定全力幫忙，打聽人和事，我還聽人和事，我還有點辦法有點辦法不不過，都是過，都是旁門旁門左道左道的辦法喲！的辦法喲！我在柳樹坡狗尾我在柳樹坡狗尾巴胡同十二號，巴胡同十二號，一個大雜院里，一個大雜院里，有事，盡管找有事，盡管找我！我！” 走在大街上，大走在大街上，大概不出五步，就能和概不出五步，就能和周杰倫周杰倫招牌式的面無招牌式的面無表情表情四目相交一次。四目相交一次。他的表情可以用他的表情可以用“亙亙古不變古不變”來形容來形容永遠歪著頭，永遠耷永遠歪著頭，永遠耷拉著眼皮，永遠撇著拉著眼皮，永遠撇著嘴，永遠是一副欠揍嘴，永遠是

6、一副欠揍的模樣。的模樣。即便如此，即便如此，我還是可以從顧客的我還是可以從顧客的步伐、表情和聲調里步伐、表情和聲調里察覺察覺到撲面而來的狂到撲面而來的狂熱。熱。 蓋茨夫婦曾表示，蓋茨夫婦曾表示，將把將把95%95%的財產捐給的財產捐給慈慈善善事業(yè)。比爾事業(yè)。比爾蓋茨在蓋茨在一次訪談中一次訪談中說說: :“如果如果認為我是為了糾正認為我是為了糾正發(fā)達國家的人都很發(fā)達國家的人都很吝嗇吝嗇這句話，那就這句話，那就錯了。我沒有任何政錯了。我沒有任何政治目的，只是想讓非治目的，只是想讓非洲兒童過得好一些。洲兒童過得好一些?！?三、如何展現人物個性三、如何展現人物個性?( (一一) )精選典型事件精選典型

7、事件, ,多側面塑造多側面塑造“立體立體”的人物。的人物。我我的的“土土”老老媽媽1.“土”老媽驚現家長會2.雪夜送鄰居去醫(yī)院3.迎聯歡帶病排舞蹈生活儉樸關愛子女熱心友善樂于助人敬業(yè)愛廠一絲不茍家庭中好母親鄰里間好公民工作上好職員自私自私的的商人商人突然把自己家?guī)齑娴氖称啡苛畠r地賣給顧客.原來他的食品已變質惟利是圖的商人（二）點綴細節(jié)鏡頭，于小處凸現（二）點綴細節(jié)鏡頭，于小處凸現“特寫特寫”的人物個性。的人物個性。 細節(jié)描寫是通過對人物的細小的神態(tài)動作、生活中細小的事件、環(huán)境中細小的事物進行描寫，來塑造形象和表現主題的方法。任何作品，它合情合理的故事情節(jié)、有血有肉的人物形象、繪聲繪色的生活環(huán)

8、境，都離不開傳神的細節(jié)描寫。沒有細節(jié)描寫，故事情節(jié)和人物形象只能是干巴巴的，故事必然成為梗概，人物只能如同影子，既失去了高度的真實性，也失去了藝術的感染力。 本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現，似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這以下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。貪婪、吝嗇、守財奴運用細節(jié)描寫，應當注意兩點： 第一，細節(jié)要真實。情節(jié)可以虛構，細節(jié)必須真實。細節(jié)如

9、果違背生活的邏輯，整個作品就不能令人置信；它的認識作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基礎。 第二，細節(jié)要典型。這就是要選擇那些富于表現力的有意義的細節(jié)，選擇能有力服務于塑造人物形象和表現主題思想的細節(jié)。如果無節(jié)制地描寫繁瑣的細節(jié)，就會淹沒作品的主體，使作品的主題模糊不清。 例如儒林外史：（嚴監(jiān)生）臨死之時，伸出兩指頭，總不肯斷氣。家里人亂哄哄地猜說這兩個指頭的用意，已經痰厥說不出話的嚴監(jiān)生只管搖頭，只有他的小老婆趙氏說出他的心事：“為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油?！贝节w氏挑去一莖燈芯，他才點一點頭，把手垂下登時斷了氣。這個細節(jié)描寫十分出色，奄奄一息的嚴監(jiān)生伸出兩個指頭不肯斷

10、氣，因為油燈里有兩莖燈草。一個慳吝、貪婪的守財奴形象活脫脫的出現在我們面前。 大家特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細節(jié)，正是這些細節(jié)使得文章生動自然并且有深度，內容也會很充實。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點就是把文章寫得流水賬一樣， “今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學，突然砰的一聲胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒有什么細節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒有。 描描 寫寫 手手 法法 肖像肖像語言語言行動行動心理心理環(huán)境環(huán)境以以 “形形” 傳傳 “神神”吐露心聲如見如聞吐露心聲如見如聞勾勒個性生動形象勾勒個性生動形象入乎其里出乎其中入乎其里出乎其中渲染氣氛

11、突出個性渲染氣氛突出個性（三）廣用多種描寫，全方位繪制（三）廣用多種描寫，全方位繪制“彩色彩色”的的人物個性人物個性 人物肖像，指人的容貌、服飾、體態(tài)、神情等。 肖像描寫的作用不止在于畫出這個人的外部面貌，而是為了以形傳神，通過人物的外部特征揭示性格特點（表現人物的身份、性格和生活際遇）。1、個性化的肖像、個性化的肖像 他的他的面孔面孔黃里帶白，黃里帶白，瘦瘦得教人擔心，好象得教人擔心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，沒有一點頹很好，沒有一點頹唐的樣子。唐的樣子。頭發(fā)頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。卻一根根精神抖擻的直豎著

12、。胡須胡須很打眼；很打眼；好像濃墨寫的隸體好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。堅堅毅毅不不屈屈 身長九尺身長九尺, ,髯長二尺髯長二尺; ;面如重棗面如重棗, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹鳳眼丹鳳眼, ,臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。三國演義三國演義 我的感受：我的感受：描寫細致，句式工整，把一代描寫細致，句式工整，把一代名將關羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。名將關羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。 這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。 兩彎似蹙非蹙眉兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含一雙似喜非喜含情目。情目。態(tài)生兩靨之愁態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。嬌襲一身之病。淚光

13、點點淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣嬌喘微微。閑靜時如姣花照水花照水,行動處似弱柳扶風。心較行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅比干多一竅,病如西子勝三分。病如西子勝三分。 細致入微的工筆描繪 “客人年過半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規(guī)規(guī)整整地扎束在腰里?？腿藳]帶什么東西，只有一只深藍色的尼龍方便袋，空空癟癟的，綰了袋口放在腿上?！?在這里，作者采用工筆描繪的方法，對主人公的進行刻畫：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的蒼桑；衣著簡樸行囊

14、空癟，則見其風塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻干凈整齊，可猜出他是一個精細嚴謹之人。作者抓住主人公的肖像特征，寫得真實自然，在文字的背后包蘊著讀者能隱隱察覺的潛臺詞。 蜻蜓點水的粗描淡寫 兩只紅眼邊，一副鍋鐵臉，幾根黃胡子，歪戴著瓦愣帽，身上青皮衣服就如油簍一樣；手里拿一根趕驢的鞭子，走進門來，和眾人拱拱手，一屁股就坐上座。 這里作者用了簡筆勾勒的手法出一位無賴的丑惡嘴臉。 語言描寫語言描寫是對人物獨白和對話的描寫，俗話說言言如其人如其人，又說言為心聲言為心聲，什么人說什么話，我們也常說，對一個人要聽其言觀其行，說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。 準確而逼真地寫出人物的語言，能生動地表現

15、人物的思想性格。語言描寫要切合人物的身份，要個性化，否則難以表現內心世界。老舍在我怎樣學習語言中說：“對話就是人物的性格等等的自我介紹?！皩υ捛擅睿瑹o需描寫人物的模樣，就能使讀者好像目睹了說話的那些人。 2、個性化的語言、個性化的語言 人物語言要簡潔，拖泥帶水，冗長空洞是大忌；人物語言要個性化，因為語言是人物內心世界的流露，千人一腔，沒有個性，也是大忌。教師有教師的語言，學生有學生的語言，工人有工人的語言，農民有農民的語言，每個人有每個人的性格，眾人一個腔一個調，用詞人云亦云，絕不可能把人物寫活。 別里科夫：別里科夫：“千萬別出什么亂子千萬別出什么亂子”。曹操：曹操：“寧我負天下人，勿天下人負

16、我寧我負天下人，勿天下人負我”?！案`書不能算偷竊書不能算偷竊書！竊書！讀書讀書人的事能算偷么？人的事能算偷么？”孔乙已：孔乙已：（迂腐）（迂腐）（保守）（保守）（奸詐）（奸詐） 再如林黛玉進賈府中王熙鳳初次接待林黛玉的語言描寫：“一語未了，只聽院內有人笑聲，說：我來遲了，不曾迎接遠客！這熙鳳攜著，上下打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：天下真有這樣標致的人物，我今兒才算看見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡系的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。 ” 【評析】這里既竭力夸獎了黛玉的美貌，又肉麻地恭維了賈母，還顧及到在場的“三春”姊妹，真可謂一石三鳥。這充分表現了王熙

17、鳳八面玲瓏、圓滑之至的個性。3、個性化的動作、個性化的動作 一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現。行動描寫生動，能準確地傳神，達到形神兼?zhèn)涞募丫?。寫人物切忌空洞地敘說，不要你去下評語，寫什么“他是一個誠實的人”“他是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行一表現的性格特點。 撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來 提起拳頭來就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來 又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。狠狠 準準 食堂里，張

18、老師急著要去上課，食堂里，張老師急著要去上課，他他端端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低低頭，卻發(fā)頭，卻發(fā)現衣襟上現衣襟上灑灑下了幾滴粥，于是他下了幾滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸長舌頭將粥滴長舌頭將粥滴舔舔入口中。入口中。節(jié)儉的張老師節(jié)儉的張老師 思考思考: 作者怎樣表現張老師的節(jié)作者怎樣表現張老師的節(jié)儉的個性儉的個性? 動作描寫動作描寫要緊緊圍繞人物的心要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)理動態(tài),圍繞個性寫圍繞個性寫,要重視細微的要重視細微的舉止。舉止。動作描寫動作描寫下面是某一學生學游泳的動作描寫,試分析其中存在的問題。 今年

19、夏天，爸爸帶我到南湖去學游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。 原來動作描寫，并不是動作堆砌，而是要選擇那些關鍵性的動作去寫。就是要選擇最生動、最精彩的動作，選擇那些最能體現人物性格的動作。 毛病的病根在哪里？ 枯燥無味的陳述和平凡的動作沒有什么兩樣，都是小說的大敵。 當人的活動與情感、態(tài)度、姿勢或表情聯系在一起的時候，它們才是有意義的動作，這是人格化的動作，能夠創(chuàng)造生動鮮明的畫面和使對白富有活力。 這個場

20、景缺乏戲劇效果，這些枯燥無味的動詞：看、聳肩、放、站、走和離開，沒有一個描寫到意圖、態(tài)度、姿勢或表情的。它們都沒有表達兩個人的情感。 霍金斯把身子往前傾了傾。他的手指著桌子上的物品：“有幾件事實還沒有查明，中尉。這只藍色的鞋子是誰的?還有這把劣質的鑰匙，它究竟是門上的、掛鎖上的，還是旅行箱上的呢?”他把它們塞到抽屜里，“砰”地一聲關上了抽屜?？ɡ刮⑿Φ卣酒饋?，拍了拍霍金斯的肩膀?！耙苍S我們可以從驗尸官那兒得到更多的線索。他的驗尸報告現在應該在我的桌子上了。不要擔心，霍金斯，我肯定我們很快就能查明事實真相。”他信步走出辦公室。 現在這幅場景的情感就清楚了。每一個動作都涉及到姿勢、態(tài)度和表情。

21、我們看到霍金斯的煩惱，以及卡拉瑟斯用自信在消除他的煩惱。這些詞語和動作相互起到了補充的作用。 下面這個例子，是兩個小男孩在一幢老房子大門外的對話?！翱禳c，約翰尼，我們進去。”比利說。 約翰尼看著他，“我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈?！薄鞍∴?根本就沒有什么幽靈，那都是嚇唬人的話?！北壤呱祥T廊。約翰尼跟在后面。在他剛到達前門的候，他聽到一聲尖叫，立刻轉身就跑。 這兒又出現了一些沒有色彩的動詞：說、看、走、跟、到達、聽見和轉身。這個對白的目的是想讓我們知道，比利用激將法鼓動約翰尼進一幢鬧鬼的房子。但是對話沒有涉及到姿勢。 “快點，約翰尼，我們進去?！北壤烙嬎桓疫M去。約翰尼臉色蒼白，甚至

22、說話聲都在顫抖。“我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈。”“啊噢，根本就沒有什么幽靈，那些都是嚇唬人的話?！北壤髶u大擺地走上臺階，他用挑戰(zhàn)的目光瞥了瞥站在門外的約翰尼。約翰尼往比利的肩后掃了一眼，終于又往前挪了挪。他強裝大膽，卻在前門不停地發(fā)抖。這時候，他聽到了一聲尖叫，一聲恐怖的尖叫。他飛快地跑下臺階，沖出了大門。 讓動作來傳達態(tài)度、姿勢和表情，使場景活躍起來了。 昨天，我在菜場上看到了這樣一幕：一個外地小販推著堆滿蕃茄的三輪車，停在我家門口?！稗?，又紅又大的蕃茄！“我往門外看，這蕃茄不錯，難怪三輪車周圍一下子圍了這么多人。 一對母子出現在我的視野里。小孩子使勁把媽媽往車邊拽，那個垂頭喪

23、氣的媽媽則用力掰開小孩子的手，說：“媽媽今天打麻將了，身上沒錢，不買了?！边@時候跑來一個小姑娘，她舉著一個大蕃茄向小男孩炫耀：“小坤，可好吃啦，我媽給我買的。瞧！”說著得意地將蕃茄向小男孩晃了一下。小男孩看著那紅紅的蕃茄，咽著口水，重新拽住了他媽媽的手，媽媽卻狠狠地瞪了小孩一眼，然后目光轉向蕃茄車。她悄悄地走到圍著人的背后，神情緊張，乘小販在秤桿上忙碌的時候，她把手往縫里一插，迅速拿出一只蕃茄，“小坤，快來?！毙『⒆痈吲d地跑了過去，接過那個蕃茄美美地吃起來。那個媽媽的笑聲隨風飄入我的耳朵：“媽媽不是給你弄來了嗎？媽媽好嗎?” “好”3、個性化的心理、個性化的心理 心理描寫，是揭示人物在一定環(huán)境

24、中各種心理活動的寫作方法。寫人要寫得深刻，就必定要寫人的心理，只有表現人的內心世界，才能體現人的性格特征，塑造具有豐富的精神內涵的典型形象。 進行心理描寫，不能說一些浮泛的空話，要能把內心深處的精妙傾訴出來，使人物的思想性格得以深刻揭示。 心理描寫可分為直接剖析法、內心獨白法、夢境幻覺法和借助景物法。直接剖析法直接剖析法 是指作者以直接交代的方式，來揭示和剖析人物內心世界。直接剖析法常常用“他想”一類句式。例如： 啃完餅，（他）想想又肉痛起來，究竟是五元錢哪！他昨晚上在百貨店中看中的帽子，實實在在是二元五一頂，為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢？連沈萬山都要住窮的；他一個農業(yè)社員，去年工分單價七角，困

25、一夜做七天還要倒貼一角，這不是開了個大玩笑！貴死人！真是陰錯陽錯，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎？ 高曉聲陳奐生上城內心獨白法內心獨白法 是人物以第一人稱“我”自言自語的方式說心里話，來展示內心世界、刻劃人物形象的一種方法。如諶容的人到中年，當眼科大夫陸文婷病危的時候，有一段內心獨白： 他們在喊我？我不能走，是不能走??！在這世界上，我還有很多事情沒有了結，還有很多責任沒有盡到。我不能讓園園和佳佳變成沒有媽媽的孤兒。我不能讓家杰遭到中年喪妻的打擊。我離不開我的醫(yī)院，我的病人。離不開啊，離不開這折磨人而又叫人難舍的生活！ 永別了，我的親人！永別了醫(yī)院！永別了，我的病人！我是舍不得離開你們的?。?這段

26、內心獨白，寫得如訴如泣，委婉感人。夢境幻覺法夢境幻覺法 這是通過夢境、幻覺等形式，反映人物在下意識精神狀態(tài)中對生活、經歷的感受、認識等，從而折光地反映人的精神世界。夢境描寫是完全入夢，幻覺描寫是似夢非夢的心理錯覺。 黛玉恍惚又像果曾許過寶玉的，心內忽又轉悲為喜，問寶玉道：“我是死活打定主意的了，你到底叫我去不去？”寶玉道：“我說叫你住下。你不信我的話，你就瞧瞧我的心！”說著，就拿著一把小刀子往胸口上一劃，只見鮮血直流。黛玉嚇得魂飛魄散，忙用手握著寶玉的心窩，哭道：“你怎么做出這個事來？你先來殺了我罷！”寶玉道：“不怕！我拿我的心給你瞧?！边€把手在劃開的地方兒亂抓。黛玉抱住寶玉痛哭。寶玉道：“不

27、好了，我的心沒有了，活不得了！”說著，眼睛往上一白，“咕咚”就倒了。黛玉拚命放聲大哭。只聽見紫鵑叫道：“姑娘，姑娘！怎么魘住了？快醒醒兒，脫了衣服睡罷?！?紅樓夢借助景物法借助景物法 這是借助自然景物的存在和變化，來反映人物的內心世界，亦即把人物的內心加以外在的物化。 魯迅的故鄉(xiāng)開頭寫道： 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著兒個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 【評析】這幅死氣沉沉、凄凄慘慘的景色，正是作者當時心情的寫照。作者悲涼的心緒以及由此面展開的對國家對民族前途的憂慮的情懷，全從景色中渲染、烘托出來

28、。 內心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。例如要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫： “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都是怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬

29、別讓我不及格?。　?友情提醒友情提醒 要寫出人物個性，必須對人要寫出人物個性，必須對人物進行全面觀察，要物進行全面觀察，要多看多看、多多聽聽、多想多想、多寫多寫。不僅要看到。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理人物外在的面貌，還要充分理解人物的解人物的內心世界內心世界。這是寫好。這是寫好人物個性的根本。另外，還要人物個性的根本。另外，還要恰當運用恰當運用描寫人物的方法描寫人物的方法。老師的親切話語像那老師的親切話語像那清澈的泉水清澈的泉水，滋潤著，滋潤著我的心田。我的心田。 老師的告誡是讓我不斷進步，老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。一節(jié)更比一節(jié)高。 老校長

30、的每一句話都打動著在場人的心老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像弦，它像驚雷驚雷，把人震醒；它像，把人震醒；它像強心劑強心劑，使人振奮；它像使人振奮；它像補藥補藥，壯人氣力；它像，壯人氣力；它像火火光光，暖人心窩，暖人心窩!運用修辭運用修辭、適當議論：適當議論：修辭手法能亮化語言，增添文章的意韻。常用修辭手法能亮化語言，增添文章的意韻。常用的修辭手法有：的修辭手法有： 比喻、擬人、夸張、排比等。比喻、擬人、夸張、排比等。 正在邊防的解放戰(zhàn)士們，他們的品質是正在邊防的解放戰(zhàn)士們，他們的品質是那樣的純潔和高尚那樣的純潔和高尚，他們的意志是，他們的意志是那樣的那樣的堅韌和剛強堅韌和剛強，他們的

31、氣質是，他們的氣質是那樣的淳樸和那樣的淳樸和謙遜謙遜，他們的胸懷是，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣那樣的美麗和寬廣。 我沐浴在大自然的懷抱中，讓我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風柔和的晚風輕撫輕撫著鬢角，吹去一著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。切郁悶和煩惱。 頑皮的頑皮的雨滴最愛在雨傘上雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞盡情的跳舞。他他( (她她) )是位是位 （性格）（性格）的人的人實踐操練實踐操練作文題目：作文題目：作文要求：作文要求：1.1.補全題目補全題目, , 緊扣個性緊扣個性, ,寫一篇記敘文寫一篇記敘文. .2.2.運用描寫運用描寫, , 突出個性突出個性, ,力求形象生動力求形象生動. .3

32、.3.展開想象展開想象, , 情節(jié)設計情節(jié)設計, ,巧妙有真實感巧妙有真實感. .4.4.字跡端莊字跡端莊, , 文面清潔文面清潔, , 不少于不少于 600600字字. .4.4.注意描寫注意描寫. .敘述人物活動敘述人物活動, ,應力求再現應力求再現, ,充分運用描寫充分運用描寫, ,講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表現出來的。言等方面是怎樣表現出來的。1.選定對象選定對象. . 最好選擇班級或生活中有特點有個性的人最好選擇班級或生活中有特點有個性的人物物. .2.2.發(fā)掘個性發(fā)掘個性. .研究此人的個性特點，在

33、橫線上填上概括研究此人的個性特點，在橫線上填上概括這一特點的詞語（這一特點的詞語（“內向內向”、“潑辣潑辣”、“剛強剛強”、“軟弱軟弱”、“粗中有細粗中有細”等等”）3.3.設計情節(jié)設計情節(jié). .要能生動再現主人公的性格特征要能生動再現主人公的性格特征, ,巧妙巧妙, ,符符合生活真實合生活真實. .指點迷津指點迷津1.1.擬題擬題 文章所寫內容與所填詞語相一致，文章所寫內容與所填詞語相一致，否則文不對題。否則文不對題。2.2.人稱人稱 適宜用第三人稱寫主人公，如果用適宜用第三人稱寫主人公，如果用第一人稱或第二人稱第一人稱或第二人稱, ,易寫偏題。易寫偏題。3.3.語言語言 盡量描寫人物的肖像

34、盡量描寫人物的肖像, ,語言語言, ,動作動作, ,心理等心理等, ,來體現個性來體現個性. .恰當運用修辭恰當運用修辭. .4.4.情節(jié)情節(jié) 擷取最典型的素材擷取最典型的素材, , 設計巧妙有曲設計巧妙有曲折折, , 另外還可以展開豐富的想象另外還可以展開豐富的想象, ,但應力求自但應力求自然有生活真實感然有生活真實感. .特別提醒特別提醒 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也許是在舊金山住她叫安妮。也許是在舊金山住得太久得太久, ,受美國生活方式的影響受美國生活方式的影響, ,安妮同我們中國安妮同我們中國女孩不一樣。女孩不一樣。 盡管從表面上看盡管從表面上看, ,安妮也是安妮也是黃色

35、的皮膚黃色的皮膚, ,大大大大的眼睛的眼睛, ,烏亮潤澤的頭發(fā)烏亮潤澤的頭發(fā), ,以及那中國人特有的熱以及那中國人特有的熱情情。但內骨子里。但內骨子里, ,她與中國女孩風格大相徑庭。她與中國女孩風格大相徑庭。抓住外貌的一致突出內在個性的獨特抓住外貌的一致突出內在個性的獨特 中國孩子一直在父母的呵護下中國孩子一直在父母的呵護下, ,不敢獨立生活。不敢獨立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是她獨她獨自驅車到機場；獨自辦理海關手續(xù)，驗證護照；自驅車到機場；獨自辦理海關手續(xù)，驗證護照；獨自登上飛機來到中國，整獨自登上飛機來到中國，整 她是位性格她是位性格獨立獨立的人的人個行程沒有一個親人跟隨著。個行程沒有一個親人跟隨著。聯想人物的聯想人物的做法突出個性做法突出個性 這令我這令我敬佩不已敬佩不已。我不知。我不知道：一個涉世未深，乳臭未干的小女孩，