深圳市六年級(jí)上冊(cè)Flash《第7課遮罩動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“云課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：信息技術(shù)授課年級(jí)： 六年級(jí) 學(xué)校：南油小學(xué) 教師姓名：肖英教材深圳市信息技術(shù)小學(xué)義務(wù)教科書六年級(jí)上冊(cè)Cool3D與Flash動(dòng)畫出版社海天出版社章節(jié)名稱第7課遮罩動(dòng)畫計(jì)劃學(xué)時(shí)1-2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.本節(jié)的作用和地位。遮罩是flash動(dòng)畫制作常使用的技術(shù)。遮罩可形成一個(gè)空洞，使被遮蓋的對(duì)象能透過空洞成形為可見。2.本節(jié)主要內(nèi)容介紹 遮罩動(dòng)畫是以補(bǔ)間動(dòng)畫為基礎(chǔ)的一種動(dòng)畫方式，F(xiàn)lash提供了一種特殊的圖層，叫做“遮罩層”，當(dāng)一個(gè)圖層被設(shè)置為“遮罩層”以后，下面的“被遮罩層”就會(huì)被遮蓋住，而如果在“遮罩層”上繪制一些形狀，這些形狀的位置就變成“空洞”，透過空洞就可以看到“被遮罩

2、層”上繪制的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析六年級(jí)學(xué)生學(xué)完了前三課的知識(shí)和操作，初步掌握了FLASH繪畫、簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作技術(shù)；為本節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了知識(shí)和操作上的鋪墊。又通過本節(jié)課前預(yù)習(xí)、課前測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更進(jìn)一步喚醒學(xué)生記憶，為學(xué)好新知做好鋪墊。六年級(jí)學(xué)生通過在云課堂上的學(xué)習(xí)，已具備基本的自學(xué)能力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，以及自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)的能力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中已培養(yǎng)了自我管理的控制能力。已喜歡在云課堂上開展新知探索和自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：達(dá)標(biāo)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)遮罩動(dòng)畫。2、掌握制作簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫的基本操作方法。(重點(diǎn))3、達(dá)標(biāo)目標(biāo)：完成 “實(shí)踐研學(xué)”內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫。提升目標(biāo)：1、正確表述什么是遮罩

3、動(dòng)畫。2、綜合運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)畫制作操作方法，創(chuàng)作新的遮罩動(dòng)畫（即完成“拓展練習(xí)”內(nèi)容）。（重點(diǎn)，預(yù)設(shè)難點(diǎn)）過程與方法：1、通過“互聯(lián)網(wǎng)上的云課堂”中的豐富的資源-“電子導(dǎo)學(xué)單”、“多媒體學(xué)習(xí)資源-電子教材資源、各種多媒體式形式的課件資源、試卷資源、學(xué)習(xí)過程中再生資源等”，引導(dǎo)自已開展自主探究、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)助學(xué)、展學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式 。完成“總體學(xué)習(xí)目標(biāo)”。通過“互聯(lián)網(wǎng)上的云課堂”中“課前預(yù)習(xí)、課前測(cè)”環(huán)節(jié)，快速了解學(xué)情，為學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)做鋪墊2、通過“新知探索”環(huán)節(jié)-研究問題、研究方法、展學(xué)方法，通過演示方法、看書閱讀自學(xué)方法、討論方法、了解補(bǔ)間動(dòng)畫的功能，理論上初步了解制作方法。3、

4、通過“多次網(wǎng)絡(luò)在線討論區(qū)討論”環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)人人參加互動(dòng)交流互相啟發(fā)，使知識(shí)與技能更快地被滲透。4、通過“多次復(fù)習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)，開展同學(xué)間展學(xué)活動(dòng)、教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、解答問題，鞏固“新知探索”環(huán)節(jié)中對(duì)知識(shí)與技能的掌握，鞏固重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握。5、通過“實(shí)踐練習(xí)”環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐自學(xué)探究方法和同學(xué)互助學(xué)習(xí)探究方法，模仿學(xué)習(xí)制作補(bǔ)間動(dòng)畫的操作，完成“達(dá)標(biāo)層次”的教學(xué)目標(biāo)。6、通過“提升環(huán)節(jié)-拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用與創(chuàng)新的能力，完成“提升目標(biāo)”的教學(xué)目標(biāo)。7、通過“課后測(cè)”環(huán)節(jié)，建立起“增值評(píng)價(jià)機(jī)制”，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的了解，及時(shí)反饋，高效評(píng)價(jià)。8、通過“學(xué)習(xí)反饋”環(huán)節(jié)，開展“自我評(píng)價(jià)”

5、，提出學(xué)習(xí)過程中的問題，教師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，達(dá)到不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（能力培養(yǎng)目標(biāo)）：1、培養(yǎng)認(rèn)真讀書、觀察、樂于實(shí)踐的探究能力 。2、培養(yǎng)自學(xué)能力，互學(xué)能力，展學(xué)能力。3、培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)的能力。4、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)flash學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力。（提升目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)及解決措施1、掌握制作簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫的基本操作方法。(重點(diǎn))2、綜合運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)畫制作操作方法，創(chuàng)作新的遮罩動(dòng)畫（即完成“拓展練習(xí)”內(nèi)容）。（重點(diǎn)，預(yù)設(shè)難點(diǎn)）措施：為完成以上教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)定了多個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：豐富的課程資源、新知探索（研究問題、研究方法、展學(xué)方法）、多次復(fù)習(xí)鞏固（互助

6、展學(xué)教師導(dǎo)學(xué)）、多次互動(dòng)交流區(qū)、實(shí)踐練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課前課后測(cè)、拓展練習(xí)等。預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)及解決措施預(yù)設(shè)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)畫制作操作方法，創(chuàng)作新的遮罩動(dòng)畫（即完成“拓展練習(xí)”內(nèi)容）。措施：通過問題導(dǎo)學(xué)、實(shí)踐練習(xí)、互動(dòng)展學(xué)教師導(dǎo)學(xué)、拓展練習(xí)等四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來逐步化解難點(diǎn)，再有云課堂教學(xué)環(huán)境有時(shí)時(shí)在線交流區(qū)，能及時(shí)得到老師和同學(xué)們的幫助，來保證學(xué)習(xí)難點(diǎn)的解決。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課是“問題導(dǎo)學(xué)”中“問題導(dǎo)學(xué)模式”貫穿整節(jié)課的教與學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上新型的云課堂中，老師的問題導(dǎo)學(xué)引出學(xué)生的利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)助學(xué)、交流展學(xué)、實(shí)踐練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)拓學(xué)、自我測(cè)試等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的多種學(xué)

7、習(xí)方式、反饋方式和評(píng)測(cè)方式的特點(diǎn)。本課是在多媒體計(jì)算機(jī)教室上，是在互聯(lián)聯(lián)平臺(tái)支持下的高效云課堂環(huán)境下的一節(jié)高效創(chuàng)新課。教學(xué)評(píng)價(jià)通過課前測(cè)、課后測(cè)及作品，學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。依據(jù)的理論1、建構(gòu)主義的同化與順應(yīng)理論。2、 學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)金字塔理論。3、 友善用腦理論。信息技術(shù)應(yīng)用分析媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室整節(jié)課使用良好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下云課堂多媒體課程整節(jié)課使用非常好1、用于演示操作的電視屏幕互動(dòng)展學(xué)教師導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)用良好2、教學(xué)控制軟件互動(dòng)展學(xué)教師導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)用良好3、每個(gè)終端能上互聯(lián)網(wǎng)上的云課堂 學(xué)生學(xué)習(xí)用，整節(jié)課 非常好4、每位參與者都有互聯(lián)網(wǎng)上的云課堂帳號(hào)提前申請(qǐng)和會(huì)使

8、用非常好用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（電子導(dǎo)學(xué)單）學(xué)習(xí)方式或評(píng)測(cè)方法設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)35分提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容；課上引導(dǎo)同學(xué)演示分享，導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充。1在Flash8窗口中，如何將圖片導(dǎo)入到庫或舞臺(tái)中？2在Flash8窗口中，如何用文字工具在舞臺(tái)上添加文字？ 同學(xué)們?cè)谡n堂上說一說，或在此討論區(qū)中留言。學(xué)習(xí)視頻如何將圖片導(dǎo)入到庫或舞臺(tái)？ 如何用文字工具在舞臺(tái)上添加文字？學(xué)習(xí)方式 ：自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的舊知 ，為本節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1分課上引導(dǎo)同學(xué)了解本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及自評(píng)方法。知識(shí)與操作：達(dá)標(biāo)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)遮罩動(dòng)畫。2、掌握制作簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫的基本操作方法。3

9、、達(dá)標(biāo)目標(biāo)：完成 “實(shí)踐研學(xué)”內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫。提升目標(biāo)：1、正確表述什么是遮罩動(dòng)畫。2、綜合運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)畫制作操作方法，創(chuàng)作新的遮罩動(dòng)畫。 完成“拓展練習(xí)”內(nèi)容, 創(chuàng)作一個(gè)遮罩動(dòng)畫。能力培養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)認(rèn)真讀書、觀察、樂于實(shí)踐的能力。2、培養(yǎng)自學(xué)能力，互學(xué)能力，展學(xué)能力。3、培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)的能力。4、培養(yǎng)綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力。（提升目標(biāo)）要求：快速瀏覽“目標(biāo)”，用它指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)本課。 請(qǐng)?jiān)趯W(xué)完本課后，檢驗(yàn)自已是否“達(dá)標(biāo)”或“提升達(dá)標(biāo)”，自認(rèn)為達(dá)標(biāo)的同學(xué)，在本交流區(qū)中留言：“已達(dá)標(biāo)”或“提升達(dá)標(biāo)”。學(xué)習(xí)方式 ：自主學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；了解自評(píng)方法。課前測(cè)課前測(cè)1引導(dǎo)學(xué)生2分鐘內(nèi)完課

10、前測(cè)，并查看正確率。深圳市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)第七課遮罩動(dòng)畫測(cè)試題請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鹨淮穑@些題的內(nèi)容是本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容！一、單選題 5題 每題20分 共100分 1、在FLASH8窗口中，添加圖層的圖標(biāo)是哪個(gè)？（ ）A.B. 未知 C. D.答案：C2、在FLASH8窗口中，選中舞臺(tái)上的元件，單擊右鍵，在“右鍵快捷菜單”中選（ )選項(xiàng),作用是把一個(gè)元件分解為多個(gè)部分。A.分裂B.分離C.分散到圖層D.任意變形答案：B3、在FLASH8窗口中，遮罩層與被遮罩層的關(guān)系是：遮罩層在下，被遮罩層在上，被遮罩層包含遮罩層。（ ）。 A. 錯(cuò) B.對(duì)C.未知答案：A4、在FLASH8窗口中，刪除設(shè)置遮

11、罩層與被遮罩層的命令是：用鼠標(biāo)選中被遮罩層的圖層，單擊右鍵出現(xiàn)“右鍵快捷菜單”,去除選中“被遮罩層”選項(xiàng)。（ ）。 A.對(duì) B. 錯(cuò) C.未知答案：B5、 在FLASH8窗口中，把一個(gè)圖層設(shè)置為“被遮罩層”后，它下面的一層圖層自動(dòng)成為“遮罩層”，如果想關(guān)聯(lián)更多的遮罩層，只要把它們拖到遮罩層下面即可。 A. 未知 B.對(duì)C.錯(cuò)答案：C評(píng)測(cè)方法:定量自我測(cè)試。通過“課前測(cè)”，了解學(xué)生對(duì)舊知掌握情況；對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)知情況。為新課做鋪墊。創(chuàng)境激趣 導(dǎo)入新課小動(dòng)畫欣賞11、 播放三個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)觀看。2、引入課題請(qǐng)我們共同欣賞下面的小動(dòng)畫!1吃飯 2燭光閃爍 3氣球閃爍 4蜻蜓閃爍 5貓與人類 6海

12、底世界-水波 7展開國畫 它們都應(yīng)用了遮罩動(dòng)畫。12 3 4 5 6 教材實(shí)例引入，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所鋪墊。問題導(dǎo)學(xué)1一、認(rèn)識(shí)遮罩動(dòng)畫1012引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知探索的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生小組助學(xué)和網(wǎng)絡(luò)助學(xué)。1、什么是遮罩動(dòng)畫？2、簡(jiǎn)單表述：制作遮罩動(dòng)畫分哪兩步驟？研究方法：方法一：請(qǐng)老師在課堂上講解。方法二：自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)觀看視頻資源7課遮罩動(dòng)畫方法三：請(qǐng)閱讀教材P24-25,完成二個(gè)問題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。展學(xué)方法：1)請(qǐng)?jiān)凇皢栴}導(dǎo)學(xué)1”交流區(qū)，交流你對(duì)問題1、2的探究和思考。電子書資源：P24-25 學(xué)習(xí)方式:1問題導(dǎo)學(xué)。2自主學(xué)習(xí)。3多對(duì)一同伴助學(xué)。4網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。評(píng)測(cè)方法:1過程性

13、評(píng)價(jià)。2多元評(píng)價(jià)（自評(píng)、回復(fù)帖的學(xué)生互評(píng)、老師回復(fù)帖子評(píng))。問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探學(xué)，網(wǎng)絡(luò)互助學(xué)和討論交流學(xué)的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生以下能力：自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；實(shí)踐研學(xué)能力。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固2引導(dǎo)學(xué)生新知探索的展學(xué)和導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 如果你有不會(huì)的地方，就聽聽同學(xué)們的研究吧，或到交流區(qū)中瀏覽同學(xué)們的留言吧！ 在課堂上共同分享同學(xué)們的展學(xué)交流帖子，“各抒己見”，最后由老師補(bǔ)充：重點(diǎn)難點(diǎn)和疑問。學(xué)習(xí)方式:互動(dòng)展學(xué)教師導(dǎo)學(xué)：重點(diǎn)難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)情引學(xué)，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)展學(xué)能力。實(shí)踐練習(xí)二、制作遮罩動(dòng)畫1015引導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)1的題。引導(dǎo)學(xué)生小組助學(xué)和網(wǎng)絡(luò)助學(xué)。說明：同學(xué)根據(jù)自己的

14、情況，可以選擇“實(shí)踐練習(xí)”內(nèi)容模仿制作文字遮罩動(dòng)畫；或“拓展練習(xí)”內(nèi)容自由創(chuàng)作遮罩動(dòng)畫。研究方法：方法一：通過我們學(xué)習(xí)視頻資源7課遮罩動(dòng)畫其中的視頻部分7-1-3制作遮罩動(dòng)畫的步驟，然后練習(xí)制作“7-1文字遮罩”動(dòng)畫 。方法二：按照書24頁的操作步驟，練習(xí)制作“7-1文字遮罩”動(dòng)畫 。電子書資源：P24-25 如上。素材：燭光背景圖展學(xué)方法： 1）請(qǐng)你將研究制作的“7-1文字遮罩”動(dòng)畫 ， 保存編輯文件：7-1文字遮罩（姓名）.fla 發(fā)布動(dòng)畫影片：7-1文字遮罩（姓名）.swf 發(fā)布動(dòng)畫圖片：7-1文字遮罩（姓名）.gif 2） 將： 7-1文字遮罩（姓名）.fla變成壓縮文件后，上傳到“習(xí)

15、網(wǎng)電子作業(yè)”中。3） 將動(dòng)畫圖片“7-1文字遮罩（姓名）.gif ”上傳“我的課程”中的“成果展示區(qū)”。 不會(huì)和有疑問的同學(xué)們，請(qǐng)重復(fù)觀看學(xué)習(xí)以上視頻資源，或當(dāng)堂提出，或在此交流區(qū)中留言，由師生共同解答。學(xué)習(xí)方式:1 練習(xí)導(dǎo)學(xué)。2自主實(shí)踐。3同伴互學(xué)（多對(duì)一）。評(píng)測(cè)方法:1過程性評(píng)價(jià)。2多元評(píng)價(jià)（自評(píng)、學(xué)生評(píng)、老師評(píng))。通過做練習(xí)，鞏固新知，檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)能力：自學(xué)能力實(shí)踐研學(xué)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固5引導(dǎo)學(xué)生新知探索的展學(xué)和導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 同學(xué)們：對(duì)于以上制作操作，如果你有不會(huì)的地方和疑問，就聽聽同學(xué)們的研究吧，或到交流區(qū)中瀏覽同學(xué)們的留言吧！ 最后由老師補(bǔ)充：重

16、點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式:互動(dòng)展學(xué)教師導(dǎo)學(xué)：重點(diǎn)難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)情引學(xué)，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)展學(xué)能力。課后測(cè)課后測(cè)1深圳市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)第七課測(cè)試題請(qǐng)同學(xué)們學(xué)完本課，做課后測(cè)試題。答對(duì)4題80分，達(dá)標(biāo)；答對(duì)5題100分，提升達(dá)標(biāo)。加油！一、單選題 5題 每題20分 共100分 1、在FLASH8窗口中，添加圖層的圖標(biāo)是哪個(gè)？（ ）A.B. C.D.答案：B2、在FLASH窗口中，選中舞臺(tái)上的元件，單擊“修改”菜單中（ ),作用是把一個(gè)元件分解為多個(gè)部分。A.組合B.變形C.分散到圖層D.分離答案：D3、在FLASH8窗口中，設(shè)置遮罩層與被遮罩層的操作是：用鼠標(biāo)選中要設(shè)為遮罩層的圖層，單擊

17、右鍵出現(xiàn)“右鍵快捷菜單”選中“遮罩層”選項(xiàng)。（ ）。 A.對(duì) B.錯(cuò)答案：A4、在FLASH8窗口中，刪除設(shè)置遮罩層與被遮罩層的命令是：用鼠標(biāo)選中遮罩層的圖層，單擊右鍵出現(xiàn)“右鍵快捷菜單”,去除選中“遮罩層”選項(xiàng)。（ ）。 A.錯(cuò) B.對(duì)答案：B6、 在FLASH8窗口中，把一個(gè)圖層設(shè)置為“遮罩層”后，它下面的一層圖層自動(dòng)成為“被遮罩層”，如果想關(guān)聯(lián)更多的被遮罩層，只要把它們拖到遮罩層下面即可。 A.對(duì) B.錯(cuò)答案：A評(píng)測(cè)方式:做測(cè)試題。定量檢測(cè)基本內(nèi)容學(xué)習(xí)效果。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固2引導(dǎo)學(xué)生新知探索的展學(xué)和導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 同學(xué)們：請(qǐng)將你的課后測(cè)與課前測(cè)分值對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的分值增加了

18、！在交流區(qū)中報(bào)一報(bào)你增值的分?jǐn)?shù)！如果有疑問就近快留言吧，同學(xué)和老師都可以幫你解答！評(píng)測(cè)方式 ：增值自評(píng)。增值，師總評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)能力。有針對(duì)性的提出問題，解決問題。拓展練習(xí)自由創(chuàng)作遮罩動(dòng)畫課上10分鐘或課下時(shí)間有能力有時(shí)間的同學(xué)，試做一做：1、觀察下圖，試用定義和調(diào)用過程畫出來。并將命令語句寫到交流區(qū)中，標(biāo)清圖號(hào)。你真棒！你已進(jìn)入本課程內(nèi)容的提升學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，加油！(提升達(dá)標(biāo)內(nèi)容)研究方法：方法一：我們通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng) ，試著用圖形代替文字，創(chuàng)作一個(gè)新的遮罩動(dòng)畫：7-2* （*由你自己給動(dòng)畫命名）。以下矢量圖形供你參與。 你也可以畫新的圖形做為遮罩層。展學(xué)方法：1） 將我們創(chuàng)作的遮罩動(dòng)畫：

19、7-1-2* 保存編輯文件：7-1-2*.fla 發(fā)布動(dòng)畫影片：7-1-2*.swf 發(fā)布動(dòng)畫圖片：7-1-2*.gif 2）將編輯文件：7-1-2*.fla，變成壓縮文件后，上傳到“習(xí)網(wǎng)電子作業(yè)”中。3）將動(dòng)畫圖片“7-1-2*.gif ”上傳“我的課程”中的“成果展示區(qū)”。 不會(huì)和有疑問的同學(xué)們，請(qǐng)看以下視頻資源，或當(dāng)堂提出，或在此交流區(qū)中留言，由師生共同解答。遮罩層素材： 1 2背景素材：1 2 3 4 5 6 7 學(xué)習(xí)方式:1 練習(xí)導(dǎo)學(xué)。2自主實(shí)踐。3同伴互學(xué)。4分層學(xué)習(xí)。評(píng)測(cè)方法:1過程性評(píng)價(jià)。2多元評(píng)價(jià)（自評(píng)、學(xué)生評(píng)、老師評(píng))。提升教學(xué)質(zhì)量，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)能力：思考能力；分析能

20、力；綜合運(yùn)用創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。展示作品展示作品35引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡故咀髌穮^(qū)中瀏覽同學(xué)們的作品，簡(jiǎn)評(píng)。觀看同學(xué)們?cè)诔晒故緟^(qū)中的作品。完成同桌同學(xué)作品的評(píng)價(jià)任務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、100分滿分。2、你認(rèn)為有錯(cuò)的地方，錯(cuò)一個(gè)扣1分，給出得分值。3、說一說你最欣賞哪個(gè)作品！欣賞的內(nèi)容是什么！學(xué)習(xí)方式：分享式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)方法：互評(píng)，師評(píng)。培養(yǎng)展學(xué)能力。收獲成就感！培養(yǎng)互學(xué)能力。學(xué)習(xí)反饋學(xué)習(xí)反饋2引導(dǎo)學(xué)生在交流區(qū)中完成本節(jié)學(xué)習(xí)情況總結(jié)。讓我們一起在交流區(qū)中小結(jié)這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)情況吧！1、 問題導(dǎo)學(xué)1中的學(xué)習(xí)問題，我理解并學(xué)會(huì)了嗎？2、 課前測(cè)與課后測(cè)比較，自己的學(xué)習(xí)增值了多少分？最欣賞自己的地方是什么？（

21、快速、自學(xué)能力、合作精神、創(chuàng)意 自己來總結(jié)吧）3、我還有什么問題沒有解決？自己想好解決的辦法了嗎？請(qǐng)找同學(xué)、老師傾述，或在此討論區(qū)中留言。評(píng)價(jià)方法：過程性自我評(píng)價(jià)。建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制；培養(yǎng)學(xué)生提出問題，尋找解決問題途徑的能力；培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力下課整理活動(dòng)下課整理活動(dòng)1引導(dǎo)整理活動(dòng)。1、請(qǐng)同學(xué)們整理好自己的電腦臺(tái)：關(guān)機(jī)，放好鼠標(biāo)、耳機(jī)；放好小凳。2、值日工作，最后整理好電腦室：是否關(guān)機(jī)？小凳是否放好？培養(yǎng)責(zé)任感；培養(yǎng)良好上機(jī)習(xí)慣。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)統(tǒng)計(jì)一對(duì)一輔導(dǎo)，檢查學(xué)習(xí)效果。課下瀏覽學(xué)生帖子和回復(fù)帖，檢看每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課下有時(shí)間可查看學(xué)習(xí)情況，提出疑問，得到同伴或教師的指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們自行

22、到本討論區(qū)中查看全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。有如下信息：提升達(dá)標(biāo)的同學(xué)數(shù)量及名單：達(dá)標(biāo)的同學(xué)數(shù)量及名單：需要重新學(xué)習(xí)本課程的同學(xué)：老師想說的話：學(xué)習(xí)方式:1 老師導(dǎo)學(xué)。2自我學(xué)習(xí)。3同伴互學(xué)。4分層學(xué)習(xí)。1過程性評(píng)價(jià)。2多元評(píng)價(jià)（自評(píng)、學(xué)生評(píng)、老師評(píng))。從同伴和老師回復(fù)的帖子中，引導(dǎo)學(xué)生正確思考問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)情，以更好指導(dǎo)學(xué)生。培訓(xùn)能力：自主學(xué)習(xí)；同伴互學(xué)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；思考力；總結(jié)歸納能力。課堂教學(xué)流程 環(huán)節(jié)一：課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)二：課前測(cè)環(huán)節(jié)三：創(chuàng)境激趣導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)四：新知探索環(huán)節(jié)五：復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)六：實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)七：復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)八：課后測(cè)環(huán)節(jié)九：復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)十：拓展練習(xí)環(huán)節(jié)十一：展示作品環(huán)節(jié)十二：學(xué)習(xí)反饋環(huán)節(jié)十三：下課整理活動(dòng)環(huán)節(jié)十四：課下輔導(dǎo)統(tǒng)計(jì)教學(xué)反思1、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)課堂，改變傳統(tǒng)的備課方式。 教師首先在網(wǎng)絡(luò)課堂中建設(shè)每課的課程資源，這種課程資源包括各種學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式奠定了基礎(chǔ)。資源包括： （1） 學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（包含各學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)） （2）電子教材資源 （3）各種多媒體式形式的課件資源 （4）試卷資源 （5）學(xué)生交流區(qū)中師