詩(shī)歌表達(dá)技巧joy7 新

1、古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧表達(dá)技巧考綱說(shuō)明考綱說(shuō)明：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。l先秦先秦l漢代漢代l魏晉南北朝魏晉南北朝l唐唐宋宋元元明明清清l 上古上古口頭歌謠口頭歌謠l 先秦先秦 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)、離騷離騷l 漢代漢代漢樂(lè)府漢樂(lè)府 孔雀東南飛孔雀東南飛l l 魏晉南北朝魏晉南北朝三曹（曹操三曹（曹操 、曹植、曹丕、曹植、曹丕 ）l 魏晉魏晉：陶淵明陶淵明l 南北朝時(shí)期（民歌）南北朝時(shí)期（民歌）l 民歌：民歌：西洲曲西洲曲l 民歌：民歌： 木蘭辭木蘭辭（北朝民歌的最高成就）（北朝民歌的最高成就）l 唐唐初唐：初唐： 王勃王勃 陳子昂陳子昂l 盛唐：盛唐： 李白李白 杜

2、甫（雙子星座）杜甫（雙子星座）l 中唐：中唐： 韓愈韓愈 白居易白居易 l 晚唐：晚唐： 李商隱、杜牧李商隱、杜牧 （小李杜）（小李杜） l 宋代宋代 宋詞宋詞 l 元代元代 元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸 ）l 明清明清 四大名著四大名著2013屆專(zhuān)題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌屆專(zhuān)題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞之鑒賞之“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語(yǔ)，理解含義；復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語(yǔ)，理解含義；審清題目，規(guī)范答題。審清題目，規(guī)范答題。牢記牢記“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”的術(shù)語(yǔ)及其含義的術(shù)語(yǔ)及其含義表達(dá)技巧表達(dá)技巧表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法修辭方法修辭方法比喻、擬人、借代、排比、夸張、對(duì)偶

3、、比喻、擬人、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、頂針、疊詞反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、頂針、疊詞 、雙關(guān)、互文、雙關(guān)、互文表達(dá)方式表達(dá)方式牢記牢記“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”的術(shù)語(yǔ)及其含義的術(shù)語(yǔ)及其含義表達(dá)技巧表達(dá)技巧表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法修辭方法修辭方法議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）抒情直接抒情間接抒情（借景抒情、托物言抒情直接抒情間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景志、懷古傷今、寓情于景( (移情于景移情于景) )、情景交融、情景交融描寫(xiě)：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正側(cè)結(jié)合、描寫(xiě)：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正側(cè)結(jié)合、抑揚(yáng)、襯托、想象、象征、用典、意象抑揚(yáng)、襯托、想象、象征、用典、

4、意象疊加、化抽象為具體、對(duì)面落筆、樂(lè)景疊加、化抽象為具體、對(duì)面落筆、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)多角度（動(dòng)靜、虛實(shí)、多角度（動(dòng)靜、虛實(shí)、明暗、遠(yuǎn)近、感覺(jué)等）對(duì)比明暗、遠(yuǎn)近、感覺(jué)等）對(duì)比渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托比喻、擬人、借代、排比、夸張、對(duì)偶、比喻、擬人、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、頂針、疊詞反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、頂針、疊詞 、雙關(guān)、互文、雙關(guān)、互文表達(dá)方式表達(dá)方式明確：明確：1 1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧表達(dá)技巧2 2、請(qǐng)分析本詩(shī)的、請(qǐng)分析本詩(shī)的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)方法。3 3、請(qǐng)分析這首詩(shī)的、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧表現(xiàn)技巧。4 4、詩(shī)人是、詩(shī)人是

5、怎樣怎樣抒發(fā)自己的情感的？抒發(fā)自己的情感的？5 5、這首詩(shī)用了、這首詩(shī)用了怎樣的手法怎樣的手法？熟知關(guān)于熟知關(guān)于“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”的各種不同提問(wèn)形式。的各種不同提問(wèn)形式。特別提醒特別提醒: :雖然雖然提問(wèn)形式不同提問(wèn)形式不同，但其，但其本質(zhì)本質(zhì)卻是卻是一樣的，即都是問(wèn)這首詩(shī)是如何表達(dá)情感的，一樣的，即都是問(wèn)這首詩(shī)是如何表達(dá)情感的，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。提提 醒醒 在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)表達(dá)技巧技巧、寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱(chēng)謂綜合使用，等幾種稱(chēng)謂綜合

6、使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑?；?。熟練掌握熟練掌握“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”類(lèi)問(wèn)題答的類(lèi)問(wèn)題答的“三步驟三步驟”。 三步驟：三步驟：(1)(1)說(shuō)名字說(shuō)名字。即說(shuō)出是用的是什么手法。即說(shuō)出是用的是什么手法。(2)(2)說(shuō)例子說(shuō)例子。即。即結(jié)合詩(shī)句結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣用了這闡釋怎樣用了這種手法。種手法。(3)(3)說(shuō)效果說(shuō)效果。即說(shuō)出這種手法有怎樣的。即說(shuō)出這種手法有怎樣的效效果果或或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二）岑 參參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春

7、來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)：三、四兩句運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有怎樣的表達(dá)效果？問(wèn)：三、四兩句運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有怎樣的表達(dá)效果？仿真測(cè)試仿真測(cè)試1 1：答案：三、四句用了答案：三、四句用了反襯（以樂(lè)景寫(xiě)哀情反襯（以樂(lè)景寫(xiě)哀情），（第一），（第一步）步）以以“庭樹(shù)庭樹(shù)”還如舊時(shí)一樣開(kāi)出燦爛的花朵，還如舊時(shí)一樣開(kāi)出燦爛的花朵，襯托襯托梁園的蕭條梁園的蕭條，（第二步），（第二步）含蓄地抒寫(xiě)了物是人非，盛含蓄地抒寫(xiě)了物是人非，盛衰無(wú)常的感慨。衰無(wú)常的感慨。（第三步）（第三步） 特別提醒：（特別提醒：（1）即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出）即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出“表達(dá)表達(dá)效果效果”。（。（2）第

8、三步要注意有定語(yǔ)。）第三步要注意有定語(yǔ)。倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿(mǎn)庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿(mǎn)庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。 暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。 問(wèn)：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說(shuō)說(shuō)前問(wèn)：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說(shuō)說(shuō)前六句的抒情特點(diǎn)。六句的抒情特點(diǎn)。 答：答：前六句是前六句是借景抒情借景抒情，后兩句是，后兩句是直接抒情直接抒情。前前六句是借景抒情。六句是借景抒情。（第一步）（第一步）通過(guò)通過(guò)“竹涼竹涼”“”“野野月月”“”“重露重露”“”“稀星稀星”“”“

9、飛螢飛螢”“”“宿鳥(niǎo)宿鳥(niǎo)”等景物，描等景物，描繪了一幅繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）（第二步）含蓄地表含蓄地表達(dá)了詩(shī)人達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)悲涼心情。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)悲涼心情。（第三步）（第三步）仿真測(cè)試仿真測(cè)試2 2：特別提醒：此題如果問(wèn)特別提醒：此題如果問(wèn)“用了哪些表達(dá)技巧用了哪些表達(dá)技巧”，還應(yīng)答，還應(yīng)答出多角度寫(xiě)景：觸覺(jué)，視覺(jué)；靜景，動(dòng)景。擬人等。出多角度寫(xiě)景：觸覺(jué)，視覺(jué)；靜景，動(dòng)景。擬人等。早行陳與義早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么

10、表現(xiàn)手法？有何效果？此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【答案答案】主要用了反襯手法主要用了反襯手法( (步驟一步驟一) )。寫(xiě)星斗縱。寫(xiě)星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴草蟲(chóng)鳴”反襯反襯環(huán)境的寂靜環(huán)境的寂靜( (步驟二步驟二) )。兩處反襯都突出了詩(shī)人出。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，從而寫(xiě)出詩(shī)人由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞行之早，從而寫(xiě)出詩(shī)人由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞( (步驟三步驟三) )。仿真測(cè)試仿真測(cè)試3 3：特別提醒：此題即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出第三特別提醒：此題即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出第三步。若答步。若答“借景抒情借景抒情”可得一半分?？傻靡话敕帧ｉ喿x下面

11、這首元散曲，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。 正宮正宮塞鴻秋潯陽(yáng)即景塞鴻秋潯陽(yáng)即景 周德清周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)。字來(lái)如線(xiàn)。（1 1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。仿真測(cè)試仿真測(cè)試4 4（上）：（上）：答案（答案（1 1）：）：比喻比喻，如將長(zhǎng)江比作白練。，如將長(zhǎng)江比作白練。對(duì)偶對(duì)偶，如，如一、二一、二“長(zhǎng)江長(zhǎng)江”對(duì)對(duì)“淮山淮山” ，“萬(wàn)里萬(wàn)里”

12、對(duì)對(duì)“數(shù)點(diǎn)數(shù)點(diǎn)”，“白如練白如練”對(duì)對(duì)“青如靛青如靛”。比擬比擬，如將新月人格化，如將新月人格化，“學(xué)學(xué)”扇子的模樣。扇子的模樣。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。 正宮正宮塞鴻秋潯陽(yáng)即景塞鴻秋潯陽(yáng)即景 周德清周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)。字來(lái)如線(xiàn)。（）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩（）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)

13、景順序和動(dòng)靜的角度寫(xiě)景順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。仿真測(cè)試仿真測(cè)試4 4（下）：（下）：答案（）：寫(xiě)景的順序：答案（）：寫(xiě)景的順序：由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近：一、二句遠(yuǎn)景，一、二句遠(yuǎn)景，寫(xiě)長(zhǎng)江和遠(yuǎn)山；三、四句近景，寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流寫(xiě)長(zhǎng)江和遠(yuǎn)山；三、四句近景，寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流由白天到傍晚由白天到傍晚：前四：前四句寫(xiě)白天景后三句寫(xiě)傍晚景句寫(xiě)白天景后三句寫(xiě)傍晚景動(dòng)靜的角度動(dòng)靜的角度：一、二句寫(xiě)江、山雄偉，是靜景；三、四：一、二句寫(xiě)江、山雄偉，是靜景；三、四句寫(xiě)江帆迅疾、山泉飛流，是動(dòng)景。句寫(xiě)江帆迅疾、山泉飛流，是動(dòng)景。 上古上古口頭歌謠口頭歌謠 先秦先秦 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)、離

14、騷離騷 漢代漢代漢樂(lè)府漢樂(lè)府 孔雀東南飛孔雀東南飛 魏晉南北朝魏晉南北朝三曹（曹操三曹（曹操 、曹植、曹丕、曹植、曹丕 ） 魏晉魏晉：陶淵明陶淵明 南北朝時(shí)期（民歌）南北朝時(shí)期（民歌） 民歌：民歌：西洲曲西洲曲 民歌：民歌： 木蘭辭木蘭辭（北朝民歌的最高成就）（北朝民歌的最高成就） 唐唐初唐：初唐： 王勃王勃 陳子昂陳子昂 盛唐：盛唐： 李白李白 杜甫（雙子星座）杜甫（雙子星座） 中唐：中唐： 韓愈韓愈 白居易白居易 晚唐：晚唐： 李商隱、杜牧李商隱、杜牧 （小李杜）（小李杜） 宋代宋代 宋詞宋詞 元代元代 元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸 ）

15、明清明清 四大名著四大名著1 1、比喻比喻2 2、擬人擬人3 3、對(duì)偶對(duì)偶4 4、對(duì)比對(duì)比5 5、夸張夸張6 6、用典用典7 7、雙關(guān)雙關(guān)8 8、互文互文9 9、反問(wèn)、反問(wèn)1010、借代、借代一、常見(jiàn)修辭手法一、常見(jiàn)修辭手法 互文，也叫互文，也叫互辭互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：“參互成文，參互成文，含而見(jiàn)文。含而見(jiàn)文?！本唧w地說(shuō)，它是這樣一互辭種形式具體地說(shuō)，它是這樣一互辭種形式： 開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。 木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)修辭手法修辭手法 比喻、擬人、借代、夸張、比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)

16、偶、雙關(guān)、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反問(wèn)、互文、互文、通感、通感、用典用典 、對(duì)比對(duì)比襯托等襯托等二、修辭手法二、修辭手法 比喻、反復(fù)、比擬、借代、對(duì)比、夸張、排比、比喻、反復(fù)、比擬、借代、對(duì)比、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感、反語(yǔ)、用典等對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感、反語(yǔ)、用典等1 1、比喻：、比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：藝術(shù)效果。例如：詠柳（賀知章）詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似

17、剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描繪了當(dāng)時(shí)月亮的，描繪了當(dāng)時(shí)月亮的形狀形狀并體現(xiàn)出了它的并體現(xiàn)出了它的清秀清秀?！扮R鏡”：以鏡喻蘭溪之水以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之，寫(xiě)出了蘭溪水之清清澈明靜澈明靜；亦反襯出月光的明潔。；亦反襯出月光的明潔。征人怨（柳中庸）征人怨（柳

18、中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。思考：第二句詩(shī)用了什么手法？思考：第二句詩(shī)用了什么手法？“馬策馬策”和和“刀環(huán)刀環(huán)”都運(yùn)用了都運(yùn)用了借代借代的修辭手法，的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情。一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情。 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“ （李清照（李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令）用顏色用顏色“綠綠”代替綠葉，用顏色代替綠葉，用顏色“紅紅”代替紅花。語(yǔ)代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮

19、。詞人為花而喜，為花而悲、為花言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，2、借代：、借代：山園小梅山園小梅(北宋北宋林逋）林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 試從修辭方法上分析頸聯(lián)的妙處。試從修辭方法上分析頸聯(lián)的妙處。 3、比擬（擬人、擬物）、比擬（擬人、擬物）擬人、夸張手法擬人、夸張手法 梅妻鶴子梅妻鶴子“先偷眼先偷眼”極寫(xiě)霜禽愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就極寫(xiě)霜

20、禽愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至銷(xiāo)魂，把粉蝶對(duì)梅的一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至銷(xiāo)魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 問(wèn)：?jiǎn)枺涸撛?shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。該詩(shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（第二步）（第二步）“柳條藤蔓系離情柳條藤蔓系

21、離情”黃鶯黃鶯“欲別頻啼四五聲欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用（第一步）作者采用擬人化擬人化的手法的手法 （第三步）巧妙而含蓄地（第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情情。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。）現(xiàn)惜別之情。） 4、夸張：、夸張：在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見(jiàn)。如處可見(jiàn)。如“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。傾?！?李白李白夢(mèng)

22、游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別)“白發(fā)三千白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。 秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 陸陸 游游 （68歲所作）歲所作）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬(wàn)里三萬(wàn)里”“”“五千仞五千仞”“”“淚盡淚盡”都是夸張，都是夸張，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)遺民的深切同情、把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿(mǎn)腔憤怒表現(xiàn)對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿(mǎn)腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。得淋漓盡致。5、對(duì)偶對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、

23、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思?；蚨陶Z(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?( (杜甫杜甫登高登高) ) 從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。 “無(wú)邊落木無(wú)邊落木”對(duì)對(duì)“不盡長(zhǎng)江不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對(duì)的落葉聲對(duì)“滾滾滾滾”的水勢(shì)的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。 更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯更重要

24、的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。志難酬的苦痛。6 6、設(shè)問(wèn)：、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。設(shè)問(wèn)的妙處：設(shè)問(wèn)的妙處：開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇，點(diǎn)明題旨開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇，點(diǎn)明題旨中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。 1 問(wèn)人間誰(shuí)是英雄問(wèn)人間誰(shuí)是英雄? ?有釃酒臨江，橫槊曹公。有釃酒臨江，橫槊曹公。”紫蓋黃旗紫蓋黃旗, ,多應(yīng)借得多應(yīng)借得, ,赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍, ,便便成名八陣圖中成名八陣圖中, ,鼎足三分鼎足三分, ,一分西蜀一分西蜀, ,一分江東。

25、一分江東。 2 2 天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。(元曲小令元曲小令) 以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。 7 7、反問(wèn)、反問(wèn) 用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定的意思。用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 8、對(duì)比、對(duì)比觀祈雨觀祈雨 李李 約約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)

26、要賞析。作簡(jiǎn)要賞析。 這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法對(duì)比手法。前兩句寫(xiě)。前兩句寫(xiě)農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門(mén)歌舞的情景農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門(mén)歌舞的情景，前，前者憂(yōu)，后者樂(lè)，者憂(yōu)，后者樂(lè)，通過(guò)大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同通過(guò)大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同思想感情的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，思想感情的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量?！揪C合練習(xí)綜合練習(xí)】l 逢入京使岑參逢入京使岑參 故園東望路漫漫，故園東望路漫漫，雙袖龍鐘雙袖龍鐘【注】【注】淚不干。淚不干。 馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。馬上相逢無(wú)紙筆

27、，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 【注】龍鐘：濕漉漉的樣子?！咀ⅰ魁堢姡簼皲蹁醯臉幼?。l 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：“雙袖龍鐘淚不干雙袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？ 詩(shī)人運(yùn)用了詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法夸張的修辭手法，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人的情感。詩(shī)這種夸張手法的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人的情感。詩(shī)人托入京使捎話(huà)時(shí)內(nèi)心波瀾起伏，人托入京使捎話(huà)時(shí)內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的深切思念親人的心情可見(jiàn)一斑心情可見(jiàn)一斑。l （0909江蘇卷）江蘇卷） 滿(mǎn)江紅滿(mǎn)江紅登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感 岳飛

28、岳飛l 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。到而今，鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。到而今，鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。 l 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。l 【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。亭臺(tái)宮殿?！案噤h鍔膏鋒鍔”: :兵士的血滋潤(rùn)了兵器的尖端。兵士的血滋潤(rùn)了兵器的尖

29、端。l 這首詞中這首詞中 “萬(wàn)歲山前珠翠繞萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪一句中用了哪種修辭手法？并作簡(jiǎn)要分析。種修辭手法？并作簡(jiǎn)要分析。 【參考答案】【參考答案】l（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。l（第二步解釋怎樣運(yùn)用手法第二步解釋怎樣運(yùn)用手法）“珠翠珠翠” ” 指指婦女佩帶的首飾，指代宮女。婦女佩帶的首飾，指代宮女。l（第三步說(shuō)明表達(dá)效果第三步說(shuō)明表達(dá)效果）詞句寫(xiě)汴京皇宮內(nèi)，詞句寫(xiě)汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。（2010浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。定定 林林 宋宋 王安石王安石

30、漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍值月相尋。但留云對(duì)宿，仍值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。 【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。后常到此游憩。 仍：又。仍：又。22簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（3分）分） （1 1）運(yùn)用）運(yùn)用擬人擬人手法手法（2 2）詩(shī)人把）詩(shī)人把“云云”和和“月月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月追尋。明月追尋。（3 3）寫(xiě)出）寫(xiě)出在定

31、林流連忘返的愉悅心境。在定林流連忘返的愉悅心境。兩首詩(shī)都應(yīng)用了兩首詩(shī)都應(yīng)用了對(duì)比手法對(duì)比手法（2分）分） 第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛血陰云，第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)成陰，溫暖如春。（分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)成陰，溫暖如春。（1分）分） 第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。（升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。（1分）分） （2007湖北）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。湖北）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 華清宮華清宮 吳融吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。四郊飛雪暗云端

32、，惟此宮中落旋干。 綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。 過(guò)華清宮過(guò)華清宮 李約李約 君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。 兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作 。（4分）分）簡(jiǎn)要說(shuō)明簡(jiǎn)要說(shuō)明閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題 題大庾嶺題大庾嶺注注 北驛北驛 宋之問(wèn)宋之問(wèn) 陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)我行殊

33、未已，何日復(fù)歸來(lái)? ? 江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。 明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。注：大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線(xiàn)，故注：大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線(xiàn)，故有有“北雁南飛至此回北雁南飛至此回”的傳說(shuō)的傳說(shuō) 問(wèn)問(wèn)(1)：這詩(shī)在抒發(fā)感情方面運(yùn)用這詩(shī)在抒發(fā)感情方面運(yùn)用多種表現(xiàn)手法多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)你，請(qǐng)你對(duì)其中一種手法作簡(jiǎn)要賞析。對(duì)其中一種手法作簡(jiǎn)要賞析。v答案：答案：。對(duì)比對(duì)比。北雁南飛。北雁南飛“至此回至此回”與與“我行殊未我行殊未已已”相對(duì)比，把詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)的憂(yōu)傷、哀怨、痛苦表相對(duì)比，把詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)的憂(yōu)傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得

34、更加深刻?，F(xiàn)得更加深刻。v反襯反襯。以。以“江靜江靜”“”“潮落潮落”反襯詩(shī)人哀怨痛苦、無(wú)反襯詩(shī)人哀怨痛苦、無(wú)一刻寧?kù)o的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛。一刻寧?kù)o的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛。v用典用典?！半]頭梅隴頭梅”，化用南朝詩(shī)人陸凱的詩(shī)句：，化用南朝詩(shī)人陸凱的詩(shī)句：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。春?！笔棺x者產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩(shī)歌的使讀者產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵。內(nèi)涵。v虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)歌前三聯(lián)寫(xiě)的途中所見(jiàn)所感，是實(shí)寫(xiě)；。詩(shī)歌前三聯(lián)寫(xiě)的途中所見(jiàn)所感，是實(shí)寫(xiě)；最后一聯(lián)最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅

35、明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅”，是虛寫(xiě)，虛，是虛寫(xiě)，虛擬了一段情景來(lái)描繪詩(shī)人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣擬了一段情景來(lái)描繪詩(shī)人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法： 詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法聯(lián)想聯(lián)想 想象、襯托想象、襯托 烘托、渲染、象烘托、渲染、象征、懸念、對(duì)比、用典、照應(yīng)、先征、懸念、對(duì)比、用典、照應(yīng)、先抑后揚(yáng)、抑后揚(yáng)、 托物言志、賦比興等等。托物言志、賦比興等等。 1、襯托或烘托、襯托或烘托 采采 蓮蓮 曲曲 （王昌齡）（王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始

36、覺(jué)有人來(lái)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。 采蓮曲采蓮曲刻畫(huà)人物主要運(yùn)用了什么手法？有怎刻畫(huà)人物主要運(yùn)用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？樣的藝術(shù)效果？ 這首詩(shī)歌運(yùn)用了這首詩(shī)歌運(yùn)用了襯托（烘托）襯托（烘托）手法。手法。少女形象在畫(huà)中若隱若現(xiàn)，少女形象在畫(huà)中若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)，留下悠然不盡的情味。若有若無(wú)，留下悠然不盡的情味。 2、對(duì)比對(duì)照、對(duì)比對(duì)照 觀祈雨觀祈雨 李李 約約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。作簡(jiǎn)要賞

37、析。 這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法對(duì)比手法。前兩句寫(xiě)。前兩句寫(xiě)農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門(mén)歌舞的情景農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門(mén)歌舞的情景，前，前者憂(yōu)，后者樂(lè)，者憂(yōu)，后者樂(lè)，通過(guò)大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同通過(guò)大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同思想感情的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，思想感情的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。 越中覽古越中覽古 李李 白白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。 詩(shī)中前三句描寫(xiě)詩(shī)中前三句描寫(xiě)昔

38、日繁榮昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)和最后一句描寫(xiě)今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受到，使讀者感受到特別深切，蘊(yùn)含了詩(shī)人深沉的歷史思考。特別深切，蘊(yùn)含了詩(shī)人深沉的歷史思考。襯托烘托襯托烘托與與對(duì)比對(duì)照對(duì)比對(duì)照的區(qū)別的區(qū)別A A、對(duì)比對(duì)比是把是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。放在一起相互比較。 B B、，也叫映襯，相形。為了，也叫映襯，相形。為了突出主要事突出主要事物，物， 被烘托的事物叫主體，用來(lái)作背景的事物被烘托的事物叫主體，用來(lái)作背景的事物叫襯體。襯托又分叫襯體。襯托又分正襯正襯和和反襯反襯。 近日，

39、某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱(chēng)為最優(yōu)秀的博士近日，某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱(chēng)為最優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對(duì)此深生放棄科研，選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對(duì)此深表困惑和惋惜，而當(dāng)事學(xué)生則表示：已對(duì)科研厭表困惑和惋惜，而當(dāng)事學(xué)生則表示：已對(duì)科研厭倦，對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。倦，對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。 博士博士“逃離逃離”科研，一時(shí)成為網(wǎng)上熱門(mén)話(huà)題?？蒲?，一時(shí)成為網(wǎng)上熱門(mén)話(huà)題。 較好立意：較好立意： 贊同：贊同： 興趣興趣 舍棄光環(huán)舍棄光環(huán) 選擇選擇 不贊同：不贊同： 寂寞出學(xué)問(wèn)寂寞出學(xué)問(wèn) 堅(jiān)持堅(jiān)持 較好示例：較好示例： 魯迅棄醫(yī)從文魯迅棄醫(yī)從文 陶淵明棄官?gòu)霓r(nóng)陶淵明棄官?gòu)霓r(nóng) 對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，

40、兩者相互映對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，或襯，或以動(dòng)以動(dòng)襯襯靜靜，或，或以靜以靜襯襯動(dòng)動(dòng)，以求得，以求得動(dòng)中顯靜，靜動(dòng)中顯靜，靜中有動(dòng)中有動(dòng) 構(gòu)成一種情趣。構(gòu)成一種情趣。 【分析分析思路】思路】尋找詩(shī)歌中所寫(xiě)的景物，按尋找詩(shī)歌中所寫(xiě)的景物，按“動(dòng)動(dòng)”與與“靜靜”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分兩類(lèi)分兩類(lèi)；把握整首詩(shī)歌的意境，明確以把握整首詩(shī)歌的意境，明確以“動(dòng)動(dòng)”“靜靜”中中何者為主何者為主；若以若以“靜靜”為主，則判斷為為主，則判斷為“以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜”，若以，若以“動(dòng)動(dòng)”為主為主，則判斷為，則判斷為“以靜襯動(dòng)以靜襯動(dòng)”，若二者兼有，若二者兼有，不分主次，不分主次，則則判斷為判斷為“動(dòng)靜互襯動(dòng)靜互

41、襯”；3、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合 鳥(niǎo)鳴澗鳥(niǎo)鳴澗 王維王維 人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 詩(shī)歌中所寫(xiě)景物如花落、月出、鳥(niǎo)詩(shī)歌中所寫(xiě)景物如花落、月出、鳥(niǎo)鳴等都是鳴等都是動(dòng)景動(dòng)景，“鳥(niǎo)鳴山更幽鳥(niǎo)鳴山更幽”，通過(guò)通過(guò)這些動(dòng)景，這些動(dòng)景，動(dòng)中見(jiàn)靜，愈見(jiàn)其靜。動(dòng)中見(jiàn)靜，愈見(jiàn)其靜。更加更加突出顯示了突出顯示了春澗的幽靜春澗的幽靜。 品味下面的詩(shī)，分析有關(guān)表達(dá)技巧：品味下面的詩(shī)，分析有關(guān)表達(dá)技巧：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分“靜景、動(dòng)景、動(dòng)靜關(guān)系靜景、動(dòng)景、動(dòng)靜關(guān)系及效果及效果”三個(gè)層次組織答案。三個(gè)層次組織答案。雨后池上雨后池上 一雨池塘

42、水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 試從試從“靜靜”與與“動(dòng)動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。 參考答案：參考答案：一、二兩句以一、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等等寫(xiě)出了荷塘雨后寫(xiě)出了荷塘雨后幽美靜態(tài)幽美靜態(tài)。三、四兩句用三、四兩句用“忽起忽起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種池上的一種動(dòng)態(tài)之美動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)

43、，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。，組成了一幅雨后池塘春景圖。 虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。 具體說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌中的具體說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌中的“虛虛”包括以下三類(lèi)：包括以下三類(lèi)：神仙鬼怪世界和夢(mèng)景神仙鬼怪世界和夢(mèng)景：詩(shī)人往往借助這類(lèi)虛無(wú)的境界詩(shī)人往往借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。已逝之景已逝之景：這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上

44、曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。想象之景：想象之景：這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將得到得到延伸而不斷絕。故寫(xiě)愁，將倍增其愁；寫(xiě)樂(lè)將延伸而不斷絕。故寫(xiě)愁，將倍增其愁；寫(xiě)樂(lè)將倍增其樂(lè)。倍增其樂(lè)。4、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）虛與實(shí)是相輔相成的，又是一對(duì)相對(duì)的概念虛與實(shí)是相輔相成的，又是一對(duì)相對(duì)的概念 1 1眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛 2 2景物為實(shí)，情感為虛景物為實(shí)，情感為虛 3 3形象為實(shí)，抽象為虛形象為實(shí)，抽象為虛 4 4有限為實(shí)，無(wú)限為虛有限為實(shí)

45、，無(wú)限為虛 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁 化虛為實(shí)，以實(shí)寫(xiě)虛化虛為實(shí)，以實(shí)寫(xiě)虛 隴西行四首隴西行四首( (其二其二) ) 陳陳 陶陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合隴西行四首隴西行四首( (其二其二) ) 陳陳 陶陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合第三句實(shí)寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈場(chǎng)面，第三

46、句實(shí)寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈場(chǎng)面，第四句虛寫(xiě)親人的思念。第四句虛寫(xiě)親人的思念。這一虛一實(shí)形成鮮明的對(duì)比，這一虛一實(shí)形成鮮明的對(duì)比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果。 解答思路：解答思路： 首先指出首先指出實(shí)寫(xiě)什么實(shí)寫(xiě)什么景或事，景或事，虛寫(xiě)什么虛寫(xiě)什么景或事，景或事， 然后指出它們?nèi)绾稳缓笾赋鏊鼈內(nèi)绾蜗嗷ビ骋r、交織一起相互映襯、交織一起表達(dá)表達(dá)怎怎樣的情感樣的情感。 “過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青” （姜夔（姜夔揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢） “春風(fēng)十里春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫(xiě)虛寫(xiě)；“盡薺麥青青盡薺麥青青”

47、，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，是情形，是實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)。這兩幅這兩幅對(duì)比對(duì)比鮮明的圖景鮮明的圖景寄寄寓著詞人昔盛今衰的感慨寓著詞人昔盛今衰的感慨。分析：分析：本詩(shī)運(yùn)用了本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法虛實(shí)結(jié)合的手法。1 1前兩句寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)的孤寂，前兩句寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)的孤寂，是實(shí)是實(shí)。2 2后兩句寫(xiě)家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，后兩句寫(xiě)家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，是虛是虛3 3作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思思家家”的

48、。的。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。問(wèn)：作者是問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)怎樣寫(xiě)“思思家家”的？的？（全國(guó)卷）（全國(guó)卷） 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：請(qǐng)分析這首詩(shī)在表達(dá)技巧上的請(qǐng)分析這首詩(shī)在表達(dá)技巧上的特色。特色。 枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。 要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。 【注注】甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長(zhǎng)江。甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長(zhǎng)江。 銀山：江中巨浪。銀山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍

49、曾公亮曾公亮參考答案參考答案 解析解析1：a虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合。b前兩句寫(xiě)彌漫山巔的云氣前兩句寫(xiě)彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺(jué)得好像千峰在側(cè)；松濤就在床直入枕中，讓人覺(jué)得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑深淵。在這里千峰、下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑深淵。在這里千峰、萬(wàn)壑都是虛寫(xiě)，萬(wàn)壑都是虛寫(xiě)，c渲染出渲染出d驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界。驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界。e表現(xiàn)作者表現(xiàn)作者豪邁的胸襟和壯美的情感。豪邁的胸襟和壯美的情感。 解析解析2：a夸張夸張，b把江水夸張為把江水夸張為“拍天浪拍天浪”；C突突出出了了d長(zhǎng)江的洶涌澎湃，長(zhǎng)江的洶涌澎湃，e表現(xiàn)了詩(shī)人豪表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的胸襟邁的胸襟和壯美的情感。

50、和壯美的情感。塞上聽(tīng)吹笛高適塞上聽(tīng)吹笛高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山. 一、二句實(shí)寫(xiě)景一、二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲調(diào)啊！曲調(diào)啊！ 三、四句寫(xiě)虛三、四句寫(xiě)虛，將，將“梅花落梅花落”拆用，

51、仿佛風(fēng)吹的拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間灑滿(mǎn)天山。灑滿(mǎn)天山。 此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)榇嗽?shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨](méi)有梅花），寫(xiě)出了他們的胡地沒(méi)有梅花），寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情濃濃的思鄉(xiāng)情。 烏衣巷烏衣巷 劉禹錫劉禹錫朱雀橋邊野草花，朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問(wèn)：哪些是實(shí)景，問(wèn)：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)表哪些是虛景？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨？達(dá)了作者怎樣的感慨？ 答：答：詩(shī)中的詩(shī)中的“野

52、草野草”、“夕陽(yáng)夕陽(yáng)”、“燕燕”等是等是實(shí)景實(shí)景，而，而六朝古都的繁華六朝古都的繁華是是虛景虛景。我們從。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無(wú)比珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無(wú)比，表達(dá)，表達(dá)了作者了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的感慨。的感慨。 眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛 踏莎行（歐陽(yáng)修）踏莎行（歐陽(yáng)修） 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近

53、危闌倚。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 上闕寫(xiě)實(shí)上闕寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象，通過(guò)初春景象反襯反襯“行人行人”的離愁別緒的離愁別緒。 下闕下闕虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合。通過(guò)設(shè)想。通過(guò)設(shè)想“行人行人” 妻子妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人行人”的愁苦之象，來(lái)的愁苦之象，來(lái)寫(xiě)愁思。妻思夫，夫想妻。寫(xiě)愁思。妻思夫，夫想妻。 虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。盡致。 在褒貶人、事、物的時(shí)候，為了使人信服，或預(yù)在褒貶人、事、物的時(shí)候，為了使人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，常對(duì)要褒的先寫(xiě)其不足，對(duì)要先防止別

54、人的反駁，常對(duì)要褒的先寫(xiě)其不足，對(duì)要貶的先寫(xiě)其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。貶的先寫(xiě)其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。 王昌齡閨怨王昌齡閨怨閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 這首詩(shī)采用這首詩(shī)采用欲抑先揚(yáng)欲抑先揚(yáng)的手法，先寫(xiě)少婦的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁不知愁”，后面才說(shuō)她后面才說(shuō)她“悔悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了突出了“閨怨閨怨”的主題。的主題。5 5抑揚(yáng)抑揚(yáng) 欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 欲

55、抑先揚(yáng)欲抑先揚(yáng) 6白描白描 白描原是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，指純用線(xiàn)條勾畫(huà)，不白描原是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，指純用線(xiàn)條勾畫(huà)，不加色彩渲染，后加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，用于文學(xué)創(chuàng)作，。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。 柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門(mén)、犬吠、歸人，層次蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門(mén)、犬吠、歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人風(fēng)雪夜歸人”的畫(huà)境。通過(guò)的畫(huà)境。通過(guò)“夜歸人夜歸人”剎那間的感觸，來(lái)寫(xiě)主人剎那間的感觸，來(lái)寫(xiě)主人的美好心靈，的美好心靈，透出主

56、人的好客之情透出主人的好客之情。 對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)。王昌齡從軍行王昌齡從軍行大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。 第二句第二句側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢(shì)很大，卷戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢(shì)高度戒備，不起紅旗便于急行軍，另一方面形勢(shì)高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出

57、來(lái)。7側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) 8、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人詩(shī)句兩種。前人詩(shī)句兩種。 用典用典是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望意緒和愿望等等等等，屬于，屬于借古抒懷（諷今）借古抒懷（諷今）。 引用引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。促使人聯(lián)想而尋意于言外。 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎” （辛棄疾（辛棄疾永遇樂(lè)永遇樂(lè) 京口北固亭懷古京口北固亭

58、懷古） 這首詞除了回顧作者這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典。層外，全是用典?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎吞萬(wàn)里如虎”寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)作者和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的抗金的主張和恢復(fù)中原的決心主張和恢復(fù)中原的決心。分析：分析：本詩(shī)運(yùn)用了本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫(xiě)詩(shī)。前兩句寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)的孤寂，人此時(shí)的孤寂，是實(shí)是實(shí)。后兩句寫(xiě)家人圍坐燈前，談?wù)撝?。后兩句?xiě)家人圍坐燈前，談?wù)撝?/p>

59、己這個(gè)遠(yuǎn)行人，自己這個(gè)遠(yuǎn)行人，是虛是虛。作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，。作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)以此來(lái)表現(xiàn)“思家思家”的。的。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。問(wèn)：作者是問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)怎樣寫(xiě)“思思家家”的？的？（全國(guó)卷）（全國(guó)卷）記敘記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、議論、描寫(xiě)、抒情西江月西江月遣興遣興辛棄疾辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫

60、。近來(lái)始覺(jué)醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著全無(wú)是處。古人書(shū)，信著全無(wú)是處。 昨夜松邊醉倒，問(wèn)松昨夜松邊醉倒，問(wèn)松我我“醉何如醉何如”。只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰：。只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰：“去！去！”一、表達(dá)方式一、表達(dá)方式記敘、記敘、議論議論、描寫(xiě)、抒情、描寫(xiě)、抒情題烏江亭題烏江亭 杜牧杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。記敘、議論、記敘、議論、抒情、抒情、描寫(xiě)描寫(xiě)如夢(mèng)令如夢(mèng)令李清照李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知