貨幣的本質(zhì)和基本職能

1、第一目：貨幣的本質(zhì)第一目：貨幣的本質(zhì)生活需要商品，生活需要商品，什么是商品？什么是商品？購買商品購買商品需要什么？需要什么？貨幣的本質(zhì)貨幣的本質(zhì)又是什么？又是什么？貨幣是如何貨幣是如何產(chǎn)生的？產(chǎn)生的？學(xué)習(xí)的邏輯思路學(xué)習(xí)的邏輯思路我想要一把鋼筆爸爸說：“那你拿錢去買吧”花倫同學(xué)也送我一把鋼筆 哈哈哈，這樣我就有兩根鋼筆咯那這兩根鋼筆是不是都是商品呢？買的送的一件物品要成為商品，一件物品要成為商品，必須具備什么條件？必須具備什么條件？探究探究活動：活動：雪山上待雪山上待售的氧氣售的氧氣練一練：練一練：自然界自然界的空氣的空氣母親為你母親為你織的毛衣織的毛衣你在使你在使用的筆用的筆朋友送的朋友送的生

2、日禮物生日禮物回收的回收的啤酒瓶啤酒瓶你認(rèn)為下列哪些是商品？為什么？你認(rèn)為下列哪些是商品？為什么？商品是用于交換的勞動產(chǎn)品商品是用于交換的勞動產(chǎn)品商品的概念商品的概念注意：兩個必要條件：注意：兩個必要條件：首先，必須是勞動產(chǎn)品；首先，必須是勞動產(chǎn)品；其次，一定要用于交換。其次，一定要用于交換。一般物品一般物品勞動產(chǎn)品勞動產(chǎn)品商品商品商品商品勞動產(chǎn)品勞動產(chǎn)品一般物品一般物品經(jīng)過勞動加工經(jīng)過勞動加工用于交換用于交換議一議議一議 古人有詩云：古人有詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。想一想：農(nóng)民種植的糧食是不是商品？想一想：農(nóng)民種植

3、的糧食是不是商品？ 商品的兩個基本屬性商品的兩個基本屬性使使 用用 價價 值值 和和 價價 值值為什么？為什么？討論？討論？廢品是不是商品？廢品是不是商品？分析：分析： 廢品相對于其原有性能，已不再具有使用價值。廢品相對于其原有性能，已不再具有使用價值。例如報廢的電冰箱就不能再作為電冰箱用了。例如報廢的電冰箱就不能再作為電冰箱用了。從這種意義上看，廢品就不是商品。從這種意義上看，廢品就不是商品。 許多廢品可以賣給廢品回收站，仍可用于交換，許多廢品可以賣給廢品回收站，仍可用于交換，這是因?yàn)閺U品還具有其它方面的使用價值。從這種意這是因?yàn)閺U品還具有其它方面的使用價值。從這種意義上看，它還是商品，但它

4、已不是原有性能的商品了。義上看，它還是商品，但它已不是原有性能的商品了。學(xué)會辯證地分析問題學(xué)會辯證地分析問題為什么要進(jìn)行商品交換？為什么要進(jìn)行商品交換？為什么能夠進(jìn)行商品交換？為什么能夠進(jìn)行商品交換？探究探究活動：活動：根據(jù)貨幣相關(guān)知識回答問題：根據(jù)貨幣相關(guān)知識回答問題：貨幣是怎么產(chǎn)生的？貨幣是怎么產(chǎn)生的？探究活動探究活動2 2：貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物物物交換出現(xiàn)困難物物交換出現(xiàn)困難一般等價物出現(xiàn)一般等價物出現(xiàn)貨幣的產(chǎn)生貨幣的產(chǎn)生金銀固定地充當(dāng)一般等價物金銀固定地充當(dāng)一般等價物在歷史上，充當(dāng)一般等價物的東西很多，比如：在歷史上，充當(dāng)一般

5、等價物的東西很多，比如：牲畜牲畜布匹布匹貝殼貝殼金銀金銀v為什么金銀會固定充當(dāng)一般等價物為什么金銀會固定充當(dāng)一般等價物,而不是其而不是其他的商品他的商品? 這是由金銀的自身特點(diǎn)決定的這是由金銀的自身特點(diǎn)決定的: 體積小體積小,價價值大值大,易于分割易于分割,不易磨損不易磨損,便于保管和攜帶便于保管和攜帶. 貨幣的含義：貨幣的含義：從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品首先，貨幣是商品，具有價值和使用價值首先，貨幣是商品，具有價值和使用價值其次，其次，貨幣是一般等價物（本質(zhì)）貨幣是一般等價物（本質(zhì)）把握兩個關(guān)鍵點(diǎn)把握兩個關(guān)鍵點(diǎn)第二目：貨幣的基本職能第

6、二目：貨幣的基本職能價值尺度價值尺度流通手段流通手段貯藏手段貯藏手段支付手段支付手段世界貨幣世界貨幣基本職能基本職能派生職能派生職能貨幣的五種職能：貨幣的五種職能：下面商品交換中貨幣執(zhí)行了哪種職能？下面商品交換中貨幣執(zhí)行了哪種職能？ A A、1 1臺彩電標(biāo)價臺彩電標(biāo)價30003000元元 B B、工廠財務(wù)人員向工人發(fā)工資、工廠財務(wù)人員向工人發(fā)工資 C C、張三在市場上用、張三在市場上用1010元錢買一斤肉元錢買一斤肉 D D、李四到銀行取回、李四到銀行取回1 1萬元存款的利息萬元存款的利息 E E、小明的奶奶臨終時把她藏有多年的、小明的奶奶臨終時把她藏有多年的10 10 塊銀元留給了小明塊銀元

7、留給了小明 F F、馬關(guān)條約馬關(guān)條約規(guī)定清政府向日本賠償規(guī)定清政府向日本賠償 軍費(fèi)軍費(fèi)2 2億兩白銀億兩白銀價值尺度價值尺度支付手段支付手段流通手段流通手段支付手段支付手段貯藏手段貯藏手段世界貨幣世界貨幣打醬油打醬油甲：我要一瓶醬油！甲：我要一瓶醬油！乙：乙：10元一瓶。元一瓶。甲：太貴了。還是打散的吧。來甲：太貴了。還是打散的吧。來1元錢的。元錢的。乙：您拿好！乙：您拿好！甲：我把昨天欠的雞腿錢甲：我把昨天欠的雞腿錢15元給你。元給你。乙：行。我把你的欠賬劃掉了。乙：行。我把你的欠賬劃掉了。請分析請分析10元、元、1元、元、15元各執(zhí)行了什么職能。元各執(zhí)行了什么職能。 練習(xí)練習(xí)第三目：紙第三

8、目：紙 幣幣1、紙幣是怎樣產(chǎn)生的？有哪些優(yōu)點(diǎn)？、紙幣是怎樣產(chǎn)生的？有哪些優(yōu)點(diǎn)？2、紙幣的含義？怎樣理解？要注意什么？、紙幣的含義？怎樣理解？要注意什么？3、紙幣是不是發(fā)行的越多越好？、紙幣是不是發(fā)行的越多越好？4、紙幣發(fā)行多少才是最合適的？、紙幣發(fā)行多少才是最合適的？ 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)探究探究1：你可知紙幣是怎樣產(chǎn)生的：你可知紙幣是怎樣產(chǎn)生的三三紙幣紙幣1、產(chǎn)生過程：、產(chǎn)生過程：紙幣的優(yōu)點(diǎn)紙幣的優(yōu)點(diǎn)探究探究2 2：你能不能給紙幣下一個定義？：你能不能給紙幣下一個定義？議一議：議一議：首先：紙幣只是一種價值符號，代表一定首先：紙幣只是一種價值符號，代表一定數(shù)量的價值。數(shù)量的價值。其次，紙幣是由國家發(fā)行的

9、，國家是紙幣發(fā)其次，紙幣是由國家發(fā)行的，國家是紙幣發(fā) 行的主體。行的主體。 再次，紙幣國家現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用的。再次，紙幣國家現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用的。 所謂紙幣：是由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的所謂紙幣：是由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價值符號價值符號案例分析：紙幣是由國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的貨幣符號，這就是說紙幣是由國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的貨幣符號，這就是說( ( ）在一定時期發(fā)行多少紙幣是由國家決定的在一定時期發(fā)行多少紙幣是由國家決定的 紙幣的面值紙幣的面值( (如如1 1元、元、1010元、元、100100元元) )是由國家決定的是由國家決定的 每種面值的紙幣各發(fā)行多少是由國家決定的每種面值的紙幣各發(fā)行多少是由國

10、家決定的 每種面值的紙幣各代表多大價值是由國家決定的每種面值的紙幣各代表多大價值是由國家決定的A.A. B. B. C . C . D. D.答案答案B：探究探究5 5：現(xiàn)實(shí)生活中，紙：現(xiàn)實(shí)生活中，紙幣是不是發(fā)行的越多越幣是不是發(fā)行的越多越好呢？好呢？思考國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但能不能任意發(fā)行，為什么？國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但能不能任意發(fā)行，為什么？ 紙幣發(fā)行太多，會引起紙幣發(fā)行太多，會引起物價上漲，紙幣貶值。物價上漲，紙幣貶值。影響人民的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。影響人民的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。通貨膨脹通貨膨脹 紙幣發(fā)行太少，紙幣發(fā)行太少，物價持續(xù)下降物價持續(xù)下降, ,消費(fèi)者消費(fèi)欲望不消費(fèi)者消費(fèi)欲望不強(qiáng)強(qiáng), ,使商品銷售困難，阻礙商品流通。使商品銷售困難，阻礙商品流通。通貨緊縮通貨緊縮商品價格總額商品價格總額貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)流通中所需的貨幣量流通中所需的貨幣量3 3、紙幣的發(fā)行量、紙幣的發(fā)行量必須以流通中必須以流通中實(shí)