九年級化學上冊第一單元導學案(終稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級上冊化學導學案緒言：化學使世界變得更加絢麗多彩【學習目標】 1.了解化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的自然科學。2.體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，增強學習化學的興趣。3.掌握化學學習的方法。【學習重難點】激發(fā)化學學習的興趣，引導學生掌握學習化學的學習方法。【使用方法及學法指導】1.仔細閱讀課本P 1-4頁，用筆勾畫出重點知識，然后結(jié)合課本認真完成導學案，用紅筆做好疑難標記，準備后面進行討論。2.探究案中注意開放你的思維，大膽聯(lián)系生活實際，體會化學與生活的密切聯(lián)系。【課堂預習案】溫馨提示：閱讀教材后填空一、教材自讀1、化學的研究對象是 。不

2、僅要 ，還要研究和創(chuàng)造 。2、化學是在 研究物質(zhì) 。3、 的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，使人類接觸到化學，但并沒有建立這門科學；商代制造 、春秋戰(zhàn)國 、 ；以及我國古代四大發(fā)明中的兩項化學成就是 、 。4、（1）英國科學家道爾頓和意大利科學家阿伏加德羅創(chuàng)立的 ，奠定了近代化學的基礎(chǔ)。物質(zhì)是由 構(gòu)成的， 的重新組合是化學變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學變化中， 會破裂，而 不會破裂，但會重新組合成新的分子。（2）門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 并 ，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。5、綠色化學（又稱環(huán)境友好化學。其理念是：原料、產(chǎn)品均無毒無害；生產(chǎn)過程中不排放有害、有毒物質(zhì)；原子的利用率達到100%；其原理是

3、利用化學原理從源頭上消除污染。）近年來，由于綠色化學的提出，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著 方向發(fā)展，使世界變得更加絢麗多彩。二、預習自測1下列生產(chǎn)屬于化學工藝的是 （ ）發(fā)明指南針 造紙技術(shù) 燒制陶瓷 火藥的發(fā)明 青銅器的制造A. B. C. D.2下列問題與化學關(guān)系密切的是 ( )為什么鐵制的菜刀容易生銹 為什么長期喝純凈水不利于健康順風騎車為什么省力 飛機為什么能飛上天空 為什么化工廠的煙囪會污染環(huán)境,損害健康自行車上的鐵銹為什么要及時除去.A. B. C. D. 3發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家是 （     ）A.道爾頓    B

4、.阿伏加德羅    C.門捷列夫    D.法拉弟【課堂探究案】溫馨提示：小組成員各抒己見，共同完成一、結(jié)合生活實際，談談化學的作用。二請描述你身處的世界，哪些是與化學有關(guān)的？你能說出你家廚房里有什么物質(zhì)嗎？你能說出一些生活中常見的化學現(xiàn)象嗎？三、.根據(jù)上述對化學的認識，你打算如何學好化學？1、學一科、愛一科、形成濃厚學科興趣； 2、勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)；3、講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真； 4、養(yǎng)成良好的理科學習行為和思維能力。如：自主學習能力（帶著問題學習）；會筆記的能力；會聽課的能力；會動手和觀察實驗的能力；會作業(yè)的能

5、力。(供參考)【課堂檢測案】1仔細觀察書本第4頁上的圖8，這只漂亮的金絲雀之所以能自由自在的生活在水中是因為制作這個鳥籠的高分子材料具有的性質(zhì)是 （ ）A.絕熱 B.導電 C.導熱 D.隔水透氣2下列問題不屬于化學研究范圍的是 （ ）A開發(fā)和利用化石燃料 B.提高人們的道德水平C.研制治療艾滋病的藥物 D.治理環(huán)境污染3化學研究的主要內(nèi)容是 ( )物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 物質(zhì)的運動規(guī)律 生物體生命活動的規(guī)律 A、 B、 C、 D、4由廢棄塑料(如一次性快餐盒)帶來的”白色污染”日益嚴重,為了解決這一問題,某市向公民公開征求建議.以下建議不可行的是 ( )A.禁止使用塑料制品 B

6、.不可濫用塑料制品C.回收利用廢棄塑料 D.開發(fā)新型可降解塑料世界每年產(chǎn)生有害廢物達億噸億噸，對環(huán)境造成危害，威脅著人類生存，所以科學家提出綠色化學的概念，下列哪項不屬于綠色化學研究的內(nèi)容（）A.研究對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā) B.研究可降解塑料的開發(fā)C.利用化學原理從源頭消除污染 D.研究形狀記憶合金的開發(fā)與應用【課后訓練案】溫馨提示：找出規(guī)律，形象記憶，準確書寫。背誦和抄寫1-20號元素的名稱和符號。【收獲與疑惑】第一單元 走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第一課時）【學習目標】 1理解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能運用它判斷常見的物質(zhì)變化。2小組合作探究實驗，學會觀察并描述實

7、驗現(xiàn)象，能區(qū)分物理變化與化學變化。3逐步養(yǎng)成良好的學習方法習慣，認識化學變化的基本特征、反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系?！窘虒W重難點】物理變化和化學變化的概念與判斷?！菊n堂預習案】溫馨提示：閱讀教材后填空一、教材自讀1.物理變化是指 變化。如水結(jié)冰、汽油 、蠟燭受熱 等。物理變化伴隨的現(xiàn)象是 的改變。2.化學變化是指 變化，也叫化學 。如鋼鐵 ，木材 等?；瘜W變化的基本特征是 ，化學變化常表現(xiàn)為顏色改變、 、 、吸熱、 、 等現(xiàn)象。3.物理變化和化學變化的聯(lián)系是 。二、預習自測1、下列描述涉及一些物質(zhì)的變化，其中只涉及物理變化的是（ ） A.野火燒不盡，春風吹又生 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C

8、.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇2、下列成語描述的變化中，一定包含化學變化的是（ ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.蠟炬成灰 D.滴水成冰3、下列現(xiàn)象中哪些是物理變化，哪些是化學變化？為什么？ （1）鐵生銹（2）石蠟熔化（3）紙張燃燒 （4）瓷碗破碎（5）銅在潮濕的空氣中生成銅綠（6）潮濕的衣服被曬干了（7）下雪后天氣晴暖，雪融化。（8）寒冷的冬天向窗玻璃上哈氣，會出現(xiàn)一層水霧。以上現(xiàn)象中屬于物理變化的是 ，因為 。 屬于化學變化的是 ，因為 。 【課堂探究案】【探究一】化學變化和物理變化問題1：仔細觀察教師演示的幾個實驗，并將實驗現(xiàn)象記錄如下表：提示：做化學實驗

9、時，利用感覺器官重點觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實驗前后發(fā)生的變化。實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)有無新物質(zhì)生成液態(tài)的水液態(tài)的水藍色塊狀的膽礬藍色粉末狀的膽礬藍色的硫酸銅溶液藍色的氫氧化銅沉淀等顆粒狀石灰石（或大理石）二氧化碳氣體等問題2：通過上述探究實驗可知，實驗1、2發(fā)生的是 ，其共同特征是 實驗3、4發(fā)生的是 ，其共同特征是 ；由此你能總結(jié)出物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是 。問題3：怎樣判斷物質(zhì)是發(fā)生化學變化還是物理變化呢？（想一想）能不能通過現(xiàn)象判斷該變化是化學變化還是物理變化？【特例】 白熾燈通電放熱發(fā)光汽車輪胎發(fā)生爆炸水受熱變成水蒸氣降溫加壓無色的氧氣變成淡藍色

10、雪花狀固體；它們發(fā)生的是物理變化還是化學變化？ 。判斷物質(zhì)是發(fā)生化學變化還是物理變化的唯一方法（判斷依據(jù)） ?！踞槍π杂柧殹恳韵率巧钪谐Ｒ姷淖兓喊准埶核?，用玻璃刀切割玻璃，冰雪融化，雞蛋變臭，糧食釀酒，木材燃燒，面包發(fā)霉，干冰升華，白熾燈通電后變燙。其中屬于物理變化的是 ；屬于化學變化的是 。問題4：物理變化和化學變化有沒有聯(lián)系？實驗步驟：點燃一支蠟燭并固定在桌面上。仔細觀察蠟燭燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象。（1）蠟燭燃燒屬于什么變化？該變化中是否伴隨其他變化？蠟燭燃燒蠟燭熔化蠟燭燃燒 變化 變化同時發(fā)生石蠟加熱熔化后，再冷卻 變化（2）物理變化和化學變化之間有何聯(lián)系？ 答：【課堂檢測案】1.下列變化

11、屬于物理變化的是 （ ）A.瓦斯爆炸 B.牛奶變酸 C.堿式碳酸銅受熱變黑 D.霓虹燈通電發(fā)出紅光2.以下變化中，一定屬于化學變化的是 （ ）A.爆炸 B.燃燒 C.發(fā)光發(fā)熱 D.固體受熱變成氣體3、下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是 （ ）A 銅生銹，自行車輪胎爆炸 B 高粱釀酒，紅磷燃燒C 膽礬研碎，酒精燃燒 D 食物腐爛，金屬導電4、判斷鎂條燃燒是化學變化的主要依據(jù)是 （ ）A 發(fā)出耀眼的白光 B 放出大量的熱 C 生成白色固體氧化鎂 D 顏色改變了【課后訓練案】1、下列哪種變化與其他三種變化有本質(zhì)上的不同 （ ）A.火藥爆炸 B.衣服晾干 C.紙張燃燒 D.糧食釀酒

12、2、下列變化過程中，一定發(fā)生化學變化的是 （ ）A.西瓜榨成西瓜汁 B.鋁塊壓制成鋁箔 C.石蠟熔化成蠟油 D.玉米釀制成酒精3、一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)，則這種變化 （ ）A一定是升華 B.一定是物理變化 C.一定是化學變化 D.可能是物理變化，也可能是化學變化【收獲與疑惑】第一單元 走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時）【學習目標】1.理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念，知道二者的區(qū)別，并能正確加以辨別。2.聯(lián)系生活實際并通過實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3在實驗過程中，引導學生觀察化學實驗，并進行簡單的實驗現(xiàn)象的描述，逐步養(yǎng)成良好的學習方法習慣。【學習重難點】物理和化學性質(zhì)的

13、概念及判斷。弄清物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系【課堂預習案】溫馨提示：閱讀教材后填空一、教材自讀1、化學性質(zhì)是 。如： ； 物理性質(zhì)是 ； 如： ，它包括 、 、 、 、 、 、 、 等。2、當外界條件改變時，物質(zhì)的性質(zhì) ，因此，描述物質(zhì)的性質(zhì)時要 。物質(zhì)的 決定用途，物質(zhì)的用途又反映 。3、聞氣體氣味的正確操作方法是 。 二、預習自測下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中，哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)？（1）酒精能燃燒 （2）酒精能揮發(fā)（3）水可以變成水蒸氣 （4）以糧食為原料能釀酒（5）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁（6）空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體 （7）銅的密度是8.9g/cm3,熔點是1083

14、（8）石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水。物理性質(zhì)有 ，化學性質(zhì)有 。【課堂探究案】【探究二】化學性質(zhì)和物理性質(zhì) 問題1：你所列舉的氧氣和二氧化碳的這些性質(zhì)中哪些需要通過化學變化表現(xiàn)出來？哪些不需要？表一類別 氣體顏色氣味狀態(tài)氧氣二氧化碳表二類別 氣體伸入點燃的木條往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩氧氣二氧化碳點撥：氧氣可以使燃著的木條燃得更旺，二氧化碳可以使燃著的木條熄滅；氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。討論與交流：你能鑒別氧氣和二氧化碳嗎？試描述鑒別的方法。答：問題2：從以下方面比較物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的異同：物理性質(zhì)化學性質(zhì)概念實例區(qū)別問題3：判斷

15、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的方法。（1）物理性質(zhì)可由感覺器官感知或儀器測定得出；而化學性質(zhì)需要通過化學變化表現(xiàn)出來。 （2）物理性質(zhì)與化學性質(zhì)內(nèi)容的表述不同：物理性質(zhì)有哪些方面？化學性質(zhì)有哪些方面？請嘗試描述一下。物理性質(zhì)包括 。化學性質(zhì)包括 。 【針對性訓練】考試用紙張的下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（ ） A、白色片狀 B、不溶于水 C、可燃性 D、易撕碎問題4：怎樣區(qū)分物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)。 （1）變化是指一個正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的過程，重在“變”，常用動詞表示； （2）性質(zhì)是物質(zhì)固有的能力、特性，它決定了在一定條件下物質(zhì)能否發(fā)生某種變化。常用“能”、“不能”“可以”、“不可以”“易”、“不易”“會”

16、“不會”“是”“難”“有”“呈”等詞語描述，物質(zhì)的變化加上這些詞語就是物質(zhì)的性質(zhì)。例如：玻璃破碎（ ） 玻璃易破碎（ ） 鋼鐵生銹（ ） 鋼鐵會生銹（ ）【當堂檢測案】1.下列敘述中，與鐵的化學性質(zhì)有關(guān)的是 （ ）A.鐵能傳熱導電 B. 純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬C.鐵在潮濕的空氣中能生銹 D.純鐵有良好的延展性2.下列物質(zhì)的用途，由其化學性質(zhì)決定的是 （ ）A.酒精可作燃料 B.銅絲可做導線 C.金鋼石制作刀具 D. 鋼材制鐵軌3下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是（ ）A. 顏色 B. 狀態(tài) C. 硬度 D. 可燃性4下列物質(zhì)的性質(zhì)中，前者屬于物理性質(zhì)，后者屬于化學性質(zhì)的是（

17、 ） A. 狀態(tài)、熔點 B. 硬度、密度 C. 溶解性、可燃性 D. 導電性、揮發(fā)性5. 下列描述屬于物理變化的是 ；屬于化學變化的是 ；屬于物理性質(zhì)的是 ；屬于化學性質(zhì)的是 。 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 鋼鐵生銹 電燈發(fā)光 冰雪融化 氧氣不易溶于水 銅器上出現(xiàn)銅綠 雞蛋會變臭 氧化銅是黑色粉末【課后訓練案】1.下列各組物質(zhì)中，必須利用化學性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是 （ ）A.水和食醋 B.銅片和鋁片 C. 水和澄清石灰水 D.鐵粉和食鹽2.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，既包含物理性質(zhì)，又包含化學性質(zhì)的是 （ ）A. 一氧化碳是無色無味的氣體 B. 堿式碳酸銅呈綠色，受熱易分解C. 鋁是銀白色固體、易導電

18、、傳熱 D. 石墨是灰黑色固體，熔點較高3.如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)（寫出利用的具體性質(zhì)）(1)酒精和水 ，  （2）廚房中的白糖和食鹽 （3）醬油和醋   （4）銅絲和鋁絲 （5）鐵塊和鋁塊（同體積的） 【收獲與疑惑】課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學 第一課時 對蠟燭及其燃燒的探究【學習目標】 1認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。2.能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，并能在教師指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。3.能體會到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而體

19、會到化學學習的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等?！窘虒W重難點】通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，能夠領(lǐng)會化學學習的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等?！菊n堂預習案】溫馨提示：閱讀教材后，結(jié)合生活實際填空。一、教材自讀1、化學是一門以 為基礎(chǔ)的科學，學習化學的一個重要途徑是 。2、化學學習的特點是關(guān)注物質(zhì)的 ；關(guān)注物質(zhì)的 ；關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對 的解釋和討論。二、預習自測一元硬幣外觀有銀白色金屬光澤，與鐵的顏色相似，為了確定該硬幣是否為鐵質(zhì)，有同學拿磁鐵來吸引，該做法屬于科學探究中的 （ ）A. 觀察 B. 實驗 C. 假設(shè) D. 推理【課堂探究案】【探究一】對蠟燭及其燃

20、燒的探究閱讀課本P12-13，明確實驗探究的目的、方法和步驟，仔細觀察實驗，然后完成下表。探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾嫘彰?合作者 班級 日期探究活動（或?qū)嶒灒┟Q探究活動（或?qū)嶒灒┠康挠闷罚ㄈ鐑x器、藥品等）實驗探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋1、點燃前（1）觀察蠟燭(2)用小刀切下一小塊石蠟，投入水中。 色 體， 氣味。 于水， 在水面石蠟的密度比 2、燃著時（1）觀察蠟燭火焰特點，燃燒時發(fā)生的變化?；鹧娣譃?層， 最明亮， 層最暗。受熱 并 。 蠟燭燃燒既有 ，又有 。 （2）取一根火柴，平放火焰中，約一秒后取出。火柴梗兩端 ，中間 。 說明火焰的 溫度

21、最高，溫度最低的是 。 （3）取一只干冷燒杯和一只用澄清石灰水潤濕的燒杯，先后罩在火焰上方。干燥的燒杯內(nèi)壁有 ，澄清石灰水潤濕的燒杯內(nèi)壁變 。 說明蠟燭燃燒生成了 4、熄滅蠟燭，再立即點白煙。蠟燭熄滅后產(chǎn)生 ，白煙能 。 白煙是石蠟的 ， 有 性?！踞槍π杂柧殹奎c燃蠟燭時，實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ） A.先熔化后燃燒 B.火焰分三層 C.罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧D.生成水和二氧化碳【課堂檢測案】1、能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 （ ）A、空氣 B、水蒸氣 C、氧氣 D、二氧化碳2、小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為下列做法中不

22、可取的是 （ ）A、反復實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象 B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C、認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬 D、詢問老師或同學，討論黑色物質(zhì)的成因【課后訓練案】蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：A.白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳 B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣 C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒實驗： 1.吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè) （填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是 .2.吹滅蠟燭，立即用一個干而冷的玻璃片放在白煙上

23、，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是 ，假設(shè) 不成立。3.吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ，因為 【收獲與疑惑】課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學 第二課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【學習目標】 1、認識實驗是學習化學的重要方法，通過對吸入空氣和呼出氣體的研究學會對實驗現(xiàn)象進行觀察、描述、分析和得出結(jié)論。2、體驗科學探究的樂趣?！窘虒W重難點】觀察實驗現(xiàn)象及準確描述實驗現(xiàn)象，分析現(xiàn)象得出實驗結(jié)論的方法。【課堂預習案】溫馨提示：閱讀教材后，結(jié)合生活實際填空。一、教材自讀1.二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，

24、而且白色渾濁越多，說明氣體中 越多。氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量 。二氧化碳可以使燃著的木條 。2、人體的呼吸作用通常是將空氣中 吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生 和 。實驗中主要觀察呼吸前后氧氣、 和水蒸氣 的變化。二、預習自測人體呼出氣體中的主要成分是 （ ）A. 水蒸氣 B. 只有二氧化碳 C. 氧氣 D. 二氧化碳、水蒸氣、和氧氣等【課堂探究案】【探究二】對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究仔細觀察實驗，并完成下表：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論判斷依據(jù)取兩個空集氣瓶，瓶口蓋上玻璃片；利用排水法收集兩瓶呼出的氣體。集氣瓶中的水被排出，集氣瓶中充滿無色氣體。呼出的氣體大部分

25、沒有溶于水，人呼出的氣體是無色的。取兩根燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中空氣瓶中 ，呼出氣體的瓶中 。說明呼出的氣體中比空氣中氧氣的含量 。分別向裝空氣的瓶中和裝呼出氣體的瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩?？諝馄恐?，呼出氣體的瓶中 。說明呼出的氣體中比空氣中 。呼氣的玻璃片上 空氣中的玻璃片上 。說明 結(jié)論：人體呼出的氣體與吸入的空氣相比：氧氣含量 ，二氧化碳和水蒸氣含量 。討論與交流：你能鑒別氧氣和二氧化碳嗎？試描述出鑒別方法。【課堂檢測案】1、進行“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的試驗方法是（ ）A、模仿 B、對比 C、推理 D、假設(shè)2、用排水法收集一瓶人

26、體呼出的氣體的操作順序為 （ ） 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中 集瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住 將飲料管小心插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。A、 B、 C、 D、 3、“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。D、判斷呼出氣

27、體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收。【課后訓練案】 有三瓶無色氣體，它們分別是空氣、二氧化碳、氧氣中的一種，如何用簡單的方法鑒別？答： 【收獲與疑惑】課題3 走進化學實驗室第一課時 常用儀器介紹 藥品的取用規(guī)則【學習目標】 1、認識常用的化學儀器，能說出它們的名稱、用途及使用注意事項。知道藥品的取用規(guī)則，初步學會藥品的取用方法。2、遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。3、認識化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵?！窘虒W重難點】藥品的取用規(guī)則、常用儀器的名稱、用途及使用注意事項。【課堂預習案】溫馨提示：先閱讀教材和

28、教輔資料，然后填空。一、教材自讀（一）認識并掌握課本圖123中常用危險化學品標志（二）實驗室藥品取用規(guī)則1、使用藥品要做到“三不原則”：不能 ；不能把鼻孔湊到 ；不得 。2、“節(jié)約原則”：嚴格按照實驗規(guī)定用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般取 ，液體取 ，固體只需 即可。3、“處理原則”：實驗時剩余的藥品不能 ；也不要 ；更不要 ，應該 。（三不一要）4、實驗中要特別保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液，要立即 ，切不可 。（三）參考課本和附錄I及教輔資料，說出每種儀器的名稱、用途及使用注意事項。1.試管：用作 的反應容器，在 或 時均可使用；溶解 ； 收集 。注意事項：加熱時外壁必須 。 加熱后不

29、能 ，防止 。2.試管夾：用于 。使用方法：將試管夾從試管 部往 套，（想一想這是為什么？）夾在試管的 部或距試管口約 處。用手握住試管夾的 柄，不要把拇指按在 。3.玻璃棒：用于 、 或 ，也可用于蘸取 。注意：攪拌時不要碰撞容器壁。使用后及時擦洗干凈。4.酒精燈：用于加熱。 （以后還要詳細介紹）5.膠頭滴管和滴瓶用途：膠頭滴管用于 。滴瓶用于 。注意事項：膠頭滴管用過后應立即 ，再 ，而滴瓶上的滴管 。 （具體的使用方法以后也要詳細介紹）6.鐵架臺（鐵夾、鐵圈）：用途：用于 ，一般常用于 、 等操作。注意：重物要固定在鐵架臺底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)。7.燒杯：用于 和 的反應容器，在

30、 或 時均可使用。注意：加熱時外壁要干燥，并放在 上，使其 ，防止 。8.量筒：量度 。注意：不能 ，不能 。也不能用作配制或稀釋溶液的容器。量筒無“0”刻度，下面刻度小，上面刻度大。9.集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞子）用途：用于 。用作物質(zhì)在 中燃燒的反應容器。注意：不能加熱。收集或貯存氣體時，要配以 蓋住。在瓶內(nèi)做物質(zhì)燃燒實驗時，若有固體生成，瓶底應 或 ，防止 。10.蒸發(fā)皿：用于 。注意： 直接加熱。 熱的蒸發(fā)皿要用 取下，放在 上。加熱后不能驟冷，防止 。11.藥匙：用于取 。用后要 。12.鑷子：用于取 。用后要 。13.漏斗：制作 或用于向 中注入液體， 長頸漏斗或分液漏斗：用于

31、向 中注入液體。注意：不能加熱。若要控制反應速率，用分液漏斗。14.燃燒匙：用于盛放可燃性固體做燃燒實驗。15.錐形瓶和燒瓶：用作較大量試劑反應的容器和裝配氣體發(fā)生裝置。附：托盤天平只能用于粗略的稱量，能準確到0.1克。稱量前先調(diào)平衡，稱量時要左物右碼，讀數(shù)是砝碼加游碼，若稱量物和砝碼位置放反，讀數(shù)是砝碼減游碼。稱量干燥的藥品，應在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片；易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯或表面皿）里稱量。另外，還要認識燒瓶、水槽、試管刷、石棉網(wǎng)、廣口瓶、細口瓶、坩堝鉗、三角架等儀器。 燒瓶 水槽 廣口瓶二、預習自測1.下列儀器是化學實驗中常用的儀器，請?zhí)畛雒Q。 A B

32、 C D E F GA： ，B： ，C： ，D： ，E： ，F(xiàn)： ，G： 。2.某同學用天平稱量5.3g（1g以下用游碼）藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將藥品和砝碼在托盤上的位置顛倒了。請分析該同學稱得藥品的質(zhì)量是 （ ） A 5g B 4.4 g C 4.7 g D 5.3g3.下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶【課堂探究案】1、寫出下列實驗所需主要儀器名稱。 （1）量度液體體積 ； （2）收集氣體 ； （3）蒸發(fā)濃縮溶液 ； （4）取粉末狀固體 ；（5）吸取和滴加少量液體 ； （6）少量物質(zhì)相互反應又能直接加熱 ； （7）攪拌、引流

33、或轉(zhuǎn)移固體 ； （8）用于向氣體發(fā)生器中注入液體的是 ； （9）固定和支持各種儀器用 （帶 ）2、初中化學實驗常用儀器分類常 用 儀 器反應容器存放藥品的儀器： 瓶（固體）、 瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、 瓶（氣體）計量儀器： （稱量）、量筒（量 ）、 （測溫度）可直接加熱的： 、 、燃燒匙、坩堝等；能間接加熱的： 、錐形瓶、燒瓶（加熱時，需墊石棉網(wǎng)）；不能加熱的: 、和漏斗。加熱儀器：酒精燈分離儀器：漏斗夾持儀器： 、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗鉗取用儀器： （粉末或小顆粒狀）、 （塊狀或較大顆粒）、 （少量液體）其他儀器：長頸（或分液）漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽等 3、托盤天平

34、在調(diào)平衡時，若指針偏左，則平衡螺母向 ；若指針偏右，則平衡螺母向 ；【針對性訓練】在坩堝燒杯燒瓶蒸發(fā)皿量筒試管集氣瓶滴管等儀器中，不能加熱的是 ，（填番號，下同）能直接放在火焰上加熱的是 ，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是 ?！菊n堂檢測案】1實驗時，不宜用作反應容器的是（ ）A、燒杯 B、燒瓶 C、試管 D、量筒2.下列儀器都是玻璃儀器的一組是 （ ） A、燒杯、蒸發(fā)皿、量筒 B、試管、酒精燈、燃燒匙C、水槽、坩堝、漏斗 D、試管、錐形瓶、集氣瓶3.下列各組儀器，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（ ）A、燒杯、蒸發(fā)皿 B、水槽、量筒 C、蒸發(fā)皿、試管 D、集氣瓶、燃燒匙4.下列有關(guān)儀器用途的說法中不恰當

35、的是（ ） A、溫度計代替玻璃棒用于攪拌 B、燒杯用于較大量試劑的反應容器 C、試管用于裝配簡易氣體發(fā)生器 D、膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體【課后訓練案】1.有下列儀器：a、藥匙，b、玻璃棒，c、試管夾，d、膠頭滴管。請用儀器的名稱回答： （1）用于夾持試管的是： ； （2）取用粉末狀藥品一般用： ； （3）取用一定量液體藥品除量筒外，還需要用到的儀器是： ； （4）在燒杯中溶解固體物質(zhì)，為加快溶解速度，常使用的儀器是： 。2.加熱50ml液體，需選用的儀器有 。3.一位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量時發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時他應該 （ ） A 減少藥品 B 向右盤中加砝碼 C 移動

36、游碼 D 調(diào)節(jié)天平平衡螺母【收獲與疑惑】課題3 走進化學實驗室第二課時 藥品的取用【學習目標】 1、初步學會粉末狀固體和塊狀固體的取用。2、初步學會用量筒、滴管取用液體藥品的方法以及傾倒液體藥品的操作3、初步養(yǎng)成良好的實驗習慣?！窘虒W重難點】藥品的取用。實驗練習-基本操作?！菊n堂預習案】溫馨提示：閱讀教材和教輔后填空。一、教材自讀1、固體藥品通常保存在 里，取用固體藥品一般用 ，有些塊狀的藥品可用 夾取。用過的 或 要立刻 ，以備下次再用。2、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應先把容器 ，把藥品或金屬顆粒放入 以后，再把容器 ，使藥品或金屬顆粒 容器底部，以免 。3、往試管里裝入

37、固體粉末時，為避免藥品 ，可先使試管 ，把盛有藥品的 （或 ）小心地送至 ，然后使試管 ，讓藥品全部 。4、液體藥品通常盛在 里，取用時，先拿下瓶塞， 在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口要 試管口，使液體 倒入試管，倒完時，要將瓶口在試管口輕輕地刮一下，防止殘留在瓶口的藥液 。然后，立即 ，將瓶子 ，注意標簽 。5、量液時，量筒必須 ，讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的 保持水平。 二、預習自測1、把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（ ）A、用鑷子 B、用玻璃棒 C、用藥匙或紙槽送入 D、直接倒入2、下列各圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（ ）3、要準確量取8ml的液體，需選用的量筒規(guī)格是

38、（ ）A、10ml B、25ml C、50ml D、100ml【課堂探究案】【探究一】固體藥品的取用1、取用密度較大的塊狀固體或金屬顆粒：用鑷子，操作要領(lǐng)是 。2、取用粉末狀固體：用藥匙或紙槽，操作要領(lǐng)是 。（操作練習）完成P19實驗13，注意按要求操作?！咎骄慷恳后w藥品的取用1、小組討論與交流：a、細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？答：b、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應該快速倒還是緩慢倒？答：c、拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處？答：d、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？答：2、液體的傾倒取大量液體學生先按照課本P19圖126進行操作練習，

39、歸納傾倒液體的方法。答：3、量筒的使用方法 取一定量液體（難點）a、選取量筒的原則是什么？答：為減小誤差，選取量筒時，要根據(jù)所量 大小確定，量程要 。b、如何正確使用量筒？答：使用量筒量取一定體積的液體時，要先慢慢倒入液體至 時，改用 滴加至刻度，防止 。量液時，量筒必須 c、讀數(shù)時， 若仰視則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)。4、滴管的使用方法取少量液體操作要點，可歸納為“垂直懸空四不要”，分別是指 ， ， ， ， 。5、實驗：分組完成P20實驗14，注意操作要點，觀察、記錄實驗現(xiàn)象。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象（1）澄清的石灰水中滴加酚酞溶液（2）碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應【針對性訓練】指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯誤：（1）                 ；（2）    &