中班健康隨筆40篇

1、中班健康隨筆40篇這是中班健康隨筆40篇，是優(yōu)秀的中班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、中班健康安全用藥教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。 2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門(mén)，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我

2、吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。 提問(wèn)： （1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？ 幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去?huì)中毒的。 （2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？ 幼：不能，打電話(huà)給爸爸媽媽。 幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。 幼：打 120。 小結(jié)：藥物種類(lèi)很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。 2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。 出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的

3、眼藥水） 3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？ （1）要聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)。 （2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。 小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。 4、觀(guān)看圖片，幫助幼兒豐富有觀(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示對(duì)錯(cuò)如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。 5、情景表演小醫(yī)院 現(xiàn)在一起到我們班愛(ài)心小醫(yī)院請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。 活動(dòng)反思： 實(shí)

4、踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，安全用藥這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話(huà)中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。 不足之處： 在組織活動(dòng)中，不夠緊湊，時(shí)間的分配不大適中?；顒?dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)

5、點(diǎn)解決問(wèn)題的能力。 第2篇、中班健康會(huì)變暖的衣服教案活動(dòng)目標(biāo)： 1知道冬天天氣寒冷，要多運(yùn)動(dòng)才能讓自己暖和起來(lái)。 2積極思考，想出讓身體變暖的多種方法。 3. 能積極地想辦法適應(yīng)環(huán)境，愿意主動(dòng)照料自己的身體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 各種運(yùn)動(dòng)器械（跳繩、皮球等） 2. 幼兒用書(shū)：不怕冷的大衣。 活動(dòng)過(guò)程： （一）教師利用幼兒用書(shū)講述故事不怕冷的大衣幼兒欣賞。 教師：你們見(jiàn)過(guò)會(huì)變暖的衣服嗎？讓我們一起聽(tīng)故事吧！ 教師：小兔沒(méi)有找到不怕冷的衣服？媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣是什么呢？ （二）教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。 教師：我們像小兔一樣到戶(hù)外去運(yùn)動(dòng)吧！ 幼兒利用各種器械參加運(yùn)動(dòng)，身體暖和后會(huì)活動(dòng)室。 幼兒討論：

6、去戶(hù)外活動(dòng)有什么感覺(jué)？ 教師小結(jié)：冬天天氣寒冷時(shí)，小朋友要積極參加鍛煉?；顒?dòng)起來(lái)，我們的身體就會(huì)變暖和，能夠抵御寒冷。 （三）教師引導(dǎo)幼兒了解其他御寒的方法。 教師：天氣冷了，還可以怎么辦？ 幼兒自由討論各種御寒的方法。 教師小結(jié)：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運(yùn)動(dòng)，這些方法都可以幫助我們抵御寒冷。 （四）教師向幼兒介紹幾種民間體育游戲。 游戲跳房子在地上畫(huà)好兩排格子，分別標(biāo)上數(shù)字，幼兒將沙包扔進(jìn)哪個(gè)格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來(lái)。 游戲：木頭人。在游戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住時(shí)，躲避者可以喊木頭人：

7、并原地不動(dòng)，追逐者不能再抓他，如果躲避者沒(méi)來(lái)得及喊：木頭人：側(cè)兩人交換角色。 活動(dòng)延伸： 在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩一些民間游戲，如跳房子、三個(gè)字等游戲。 第3篇、中班健康動(dòng)作遙控機(jī)器人教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的遙控器、方向盤(pán) 活動(dòng)過(guò)程： 1、引題。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起玩看誰(shuí)是個(gè)木頭人的游戲。 師幼邊念兒歌看誰(shuí)是個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，邊做游戲。 2、介紹玩法： 幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開(kāi)始，遙控師手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。機(jī)器人則按照遙控師的指令一步步

8、行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障。檢驗(yàn)師檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊停，并立即手持方向盤(pán)開(kāi)著汽車(chē)上前維修（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。 3、交代規(guī)則。 檢驗(yàn)師喊停時(shí)，所有機(jī)器人都不能動(dòng)。 4、活動(dòng)推進(jìn)。 可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。 5.放松活動(dòng)。 組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。 第4篇、中班健康課保護(hù)耳朵教案反思一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解耳朵的功能，對(duì)人體的作用。 2、知道如何保護(hù)耳朵。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、

9、圖片 三、幼兒已有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對(duì)于如何保護(hù)耳朵了解較少。 四、教學(xué)活動(dòng) -教師帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)入活動(dòng)室。 -教師出示謎語(yǔ)左一片、右一片，隔座山頭不見(jiàn)面。請(qǐng)小朋友們猜一猜。 -幼兒相互觀(guān)察耳朵說(shuō)一說(shuō)耳朵是什么樣子的？（前面凹進(jìn)去，后面凸出來(lái)，這樣的耳朵才能聽(tīng)得更遠(yuǎn)更清楚）。 -請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。 -放錄音、聽(tīng)故事。想：應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵？ -幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合圖片學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)耳朵。 -教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，除了保護(hù)自己的耳朵在日常生活和學(xué)習(xí)中，還要注意不傷害別人的耳朵。 -教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小花

10、貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。 五、教師自我評(píng)析 聽(tīng)故事是幼兒很易于接受的教學(xué)形式，通過(guò)聽(tīng)故事，加深了對(duì)耳朵的重要性的認(rèn)識(shí)，有了保護(hù)耳朵的意識(shí)。 幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗(yàn)和老師出示的圖片的引導(dǎo)，很輕松的掌握了保護(hù)耳朵的方法。 教學(xué)內(nèi)容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹(shù)公寓里安靜極了，玩了一天的樂(lè)樂(lè)，歡歡，鼠標(biāo)娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。 咳、咳、咳咦？是誰(shuí)在咳嗽??！噢原來(lái)是樂(lè)樂(lè)的小耳朵。歡歡和鼠標(biāo)娃娃的小耳朵趕緊關(guān)切地問(wèn)：你怎么了？是生病了嗎？樂(lè)樂(lè)的耳朵生氣的說(shuō)：都怪樂(lè)樂(lè)，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。說(shuō)完樂(lè)樂(lè)的小耳朵委屈的哭了起來(lái)?？吹?/p>

11、樂(lè)樂(lè)的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說(shuō)：歡歡也不知道保護(hù)我經(jīng)常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，把音響的聲音調(diào)的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。說(shuō)完歡歡的耳朵扭了扭身子難過(guò)的趴在一邊。 唉鼠標(biāo)娃娃的耳朵嘆了一口氣說(shuō)：鼠標(biāo)娃娃也是個(gè)粗心的孩子，他根本就不知道保護(hù)好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標(biāo)娃娃還把一粒小豆子塞進(jìn)了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來(lái)了，不然我可受罪了。小耳朵們?cè)谝黄鹉阋谎晕乙徽Z(yǔ)越說(shuō)越生氣，最后它們決定要離家出走了。 第二天早上醒來(lái)，樂(lè)樂(lè)、歡歡、鼠標(biāo)娃娃什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，因?yàn)樗麄兊男《洳灰?jiàn)了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻

12、說(shuō)，只有等樂(lè)樂(lè)、歡歡、鼠標(biāo)娃娃知道怎樣保護(hù)他們了，它們才回來(lái)呢！小朋友們請(qǐng)你們幫他們想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小耳朵呢？ 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。 第5篇、中班健康我的小手真能干教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。 2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。 3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、手影表演錄像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、裝有物

13、品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。 4、幻燈片課件、音樂(lè)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀(guān)看表演) 師：(觀(guān)看完畢)表演真精彩，文明的小觀(guān)眾觀(guān)看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎) 師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手) 對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié)) 一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。 1、介紹手的結(jié)構(gòu)。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部

14、位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間

15、的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧. 師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請(qǐng)打開(kāi)旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個(gè)子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。 師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了!(聽(tīng)音樂(lè)做

16、動(dòng)作)。 二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。 (一)：小手可以做的事情。 師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢? (畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服.拿東西.)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手) (二)通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。 師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法. 師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)

17、幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范) 師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺(jué)它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車(chē)。 第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問(wèn)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái)，記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。 師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友) 第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子

18、上。 師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著小汽車(chē)，現(xiàn)在我把小汽車(chē)的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò)) 第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。 師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.) 第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。 師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這

19、些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。 (三)我的小手會(huì)說(shuō)話(huà)，了解手能表情達(dá)意的功能。 師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話(huà)呢?我的小手要說(shuō)話(huà)了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過(guò)來(lái))你的小手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1-2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè)，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。) 三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。 師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、) 小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看

20、看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢? 第一張圖：戴手套 師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉) 第二張圖片：摸插座 師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。 第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。 師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。 第四張圖片：洗手 師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉) 第五

21、張圖片：放鞭炮。 師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過(guò)節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。 第六張圖片：剪指甲 師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)小手人人夸!(出示笑臉) 第七張圖片：吸允手指 師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。 四、 小手動(dòng)起來(lái)。(共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣)。 師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí)，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的，請(qǐng)看，冬天到了，這棵大樹(shù)光禿禿的，我們一起把大樹(shù)裝扮一

22、下，讓他變得更美麗好嗎?(好) 發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂(lè))剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹(shù)位置上。 師結(jié)束語(yǔ)： 小朋友們，看一看，大樹(shù)的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵智慧樹(shù)，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來(lái)越聰明。來(lái)，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)! 教學(xué)反思： 這節(jié)上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很

23、能干，本堂課的主題也得到了深化。 第6篇、中班健康活動(dòng)好玩的輪胎教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。 2、能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、廢舊汽車(chē)輪胎若干。 2、錄音機(jī)一架、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分師：今天天氣真好，我們到外面玩玩吧（聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)身體） 二、基本部分 1、幼兒自由玩輪胎師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶

24、寶？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有）師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。 （1）幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀(guān)察，適當(dāng)指導(dǎo)。 （2）集中交流玩法。 師：剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。 幾種玩法： （1）滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。 （2）將輪胎排成直線(xiàn)，練習(xí)在輪胎上走。 （3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。 （4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。 （5）鉆輪胎。 2、游戲：滾輪胎大賽師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成

25、小汽車(chē)，進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。 1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。 2、交待游戲規(guī)則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對(duì)面，交給對(duì)面組的一位幼兒；這位幼兒再滾回來(lái)給這面的一位幼兒。依此類(lèi)推，最快輪完的那一組就獲勝。 游戲次三、結(jié)束部分師：今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車(chē)子回家吧，明天再來(lái)玩。 活動(dòng)延伸： 1、利用輪胎練習(xí)合作游戲2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。 在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，

26、孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。 在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施，孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。 第7篇、中班健康水是我們的好朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道水與人類(lèi)的生活密切相關(guān)。 2、知道水是沒(méi)有味道的。 3、教育幼兒多喝白開(kāi)水。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、自來(lái)水凈化過(guò)程圖一幅。 2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、

27、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開(kāi)始此活動(dòng)。 小朋友，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺(jué)，需要什么？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受） 給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問(wèn)：水是什么味道的？ 2、知道自來(lái)水的來(lái)源。 我們喝的水、用的水是從哪里來(lái)的？ 出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程 3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。 你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？ （讓幼兒自由討論） 讓幼兒講出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。 4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。 人們的生活離不開(kāi)水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

28、5、教育幼兒多喝開(kāi)水。 多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開(kāi)水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠?，多喝?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好。 總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。 活動(dòng)延伸： 1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。 2、幼兒知道水是沒(méi)有味道的。 3、幼兒知道應(yīng)節(jié)約用水。 活動(dòng)反思： 水是我們的朋友是幼兒感興趣的話(huà)題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步

29、形成。 活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀(guān)的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。 第8篇、中班健康活動(dòng)小松鼠運(yùn)果子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)兩腿夾球跳，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。 2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。 2、歡快音樂(lè)3、皮球人手一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)師：今天我們和皮球做游戲，先來(lái)做做皮球操。 幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作，伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳 二、自由探索玩球的方法師：請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲，等下把最好玩的方法

30、與大家一起分享。 幼兒交流玩法，請(qǐng)孩子介紹：你是怎么玩球的？ 三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo) 1、教師向幼兒分享夾球跳，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。 2、探索夾球跳不掉的方法，再次練習(xí)。 師：夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題？誰(shuí)有好方法，不讓球掉下去？ 重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下，教師數(shù)數(shù)。 4、交流后，組織幼兒一起練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。 要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。 四、游戲活動(dòng) 1、引出游戲名字小松鼠運(yùn)果子，引起幼兒興趣。 2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。 夾球跳過(guò)草地-過(guò)獨(dú)木橋（把球頂在頭上）-夾球跳過(guò)水坑 3、集體游戲 1）幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。 2）集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，宣布游戲開(kāi)始

31、。 3）游戲后，交流。 為什么輸了？再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。 皮球還可以幾個(gè)人玩？引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。 五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器，給同伴敲敲背，滾動(dòng)，給自己敲肩、手臂。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái)，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接下來(lái)我?guī)е⒆觽儊?lái)到跑道上練習(xí)倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習(xí)。然后，我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說(shuō)：孩子們，我們練了基本功，現(xiàn)在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說(shuō)：好。這時(shí)我把小松鼠分成4組，問(wèn)他們想不想用比賽的形式，來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多，誰(shuí)運(yùn)得快。第一次

32、比賽時(shí)，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到，第二次比賽時(shí)，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂(lè)的笑。 反思這一次活動(dòng)，我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣，靈活運(yùn)用小松鼠運(yùn)果子這個(gè)活動(dòng)，使孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。教案對(duì)老師來(lái)說(shuō)能很好掌握的，但在實(shí)踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的方法，更是對(duì)老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好的教育方法。 第9篇、中班健康我們臉上的表情變化教

33、案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。 2、知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：粗心的小畫(huà)家找朋友不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情 一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官 幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師放粗心的小畫(huà)家音樂(lè)，以談話(huà)的形式引出活動(dòng)的主題 1、教師：丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家，他每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫(huà)，讓我們看看他的畫(huà)上都少了什么? 2、幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題，并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官，一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。 二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。) 1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼

34、完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了) 2、老師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了) 3、看一看這個(gè)小朋友又是什么表情，害羞 4、小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒) 三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康 1、玩變臉 一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。玩法(游戲開(kāi)始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。 2、讓幼兒看幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論 老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋

35、友，我們看看他們的心情怎么樣? 看后討論：老師小結(jié)：笑臉代表開(kāi)心快樂(lè)，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦! 四、讓幼兒聽(tīng)找朋友的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感 我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè)。 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。 第10篇、中班健康活動(dòng)和筷子做朋友教案反思目標(biāo)： 1

36、、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。 2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征，有樂(lè)意使用筷子的愿望。 準(zhǔn)備：握筷姿勢(shì)圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆 過(guò)程： 一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。 二、認(rèn)識(shí)筷子 1、認(rèn)識(shí)餐具，了解筷子 1）提問(wèn)交流，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子 2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT 2、老師小結(jié) 三、學(xué)習(xí)使用筷子 1、幼兒第一次嘗試使用筷子 1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。 2）幼兒介紹自己吃了什么。 2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合PPT） 1）請(qǐng)1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。 2）幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。 3）

37、幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。 3、幼兒再次嘗試使用筷子 1）請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤(pán)子里。 2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個(gè)餛飩。 4、夾豆豆比賽 1）講解比賽要求。 2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。 3）幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。 四、大家來(lái)評(píng)“進(jìn)餐小明星” 讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說(shuō)說(shuō)評(píng)的理由。 活動(dòng)反思： 將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學(xué)”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動(dòng)。將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個(gè)豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周?chē)?/p>

38、”為源泉的情境教學(xué)。 1以“真”為核心根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚(yú)得水。 2以“情”為紐帶達(dá)成師生的情感交融。建立親密無(wú)間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒?dòng)中，教師為幼兒營(yíng)造共同進(jìn)餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對(duì)方，在共同參與教學(xué)活動(dòng)中相互合作，達(dá)到情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。 3以“趣”為手段促進(jìn)積極的師幼互動(dòng)。幼兒喜歡通過(guò)假想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)參與各種有趣的教學(xué)活

39、動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個(gè)帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場(chǎng)。在這樣的磁場(chǎng)環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)?；顒?dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。一方面抓好教學(xué)的個(gè)體學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說(shuō)說(shuō)、練練；另一方面通過(guò)小組討論，人人又說(shuō)又練，做到教師和所有幼兒的充分活動(dòng)，達(dá)成積極的師幼互動(dòng)，充分享受探究的樂(lè)趣。 4以“美”為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合?！敖虒W(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場(chǎng)景、美的畫(huà)面并配合兒歌音樂(lè)，將場(chǎng)景、游

40、戲、情感、行為、語(yǔ)言融為一體以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動(dòng)作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過(guò)程中，了解安全常識(shí)和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)“行為美”的文明人。修改后的活動(dòng)充分體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的整合之美、活動(dòng)過(guò)程的情景之美、活動(dòng)手段的多樣之美。 第11篇、中班環(huán)保：生病的水娃娃案例背景： 環(huán)境保護(hù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而我園的園本課程“綠色課程”，也正體現(xiàn)這點(diǎn)。環(huán)保教育的目標(biāo)就是幫助幼兒形成

41、良好的環(huán)保意識(shí)，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維直觀(guān)形象，因此我們?cè)诟骺平虒W(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育。 信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前教學(xué)改革的新觀(guān)點(diǎn)，它的發(fā)展無(wú)疑將為新的教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)開(kāi)辟出美好的前景。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要代表，它包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，而信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強(qiáng)大的共享資源，創(chuàng)新教學(xué)和模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)效益，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。因此，為了更好地將環(huán)保教育開(kāi)展起來(lái)，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，我將語(yǔ)言活動(dòng)生病的水娃娃制作成課件，進(jìn)行了整合教學(xué)。案

42、例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂(lè)的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心，為什么呢？ 1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開(kāi)心了？ 2、教師：那讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片） 3、小結(jié)：原來(lái)是人們把生活中沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開(kāi)心。分析：幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用Flash動(dòng)畫(huà)哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿(mǎn)垃圾的小河、小河里漂起的魚(yú)的尸體、黑乎乎的河水看了這

43、些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn)，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向。二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問(wèn)？ 1、故事的名稱(chēng)是什么？故事里講了什么？ 2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？ 3、生病前后，水娃娃的周?chē)l(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ 4、.為什么水娃娃會(huì)生??？ 教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)， 明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。分析：通過(guò)讓邊幼兒觀(guān)看生動(dòng)、形象的Flash，邊聽(tīng)老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來(lái)的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來(lái)的災(zāi)難。而提問(wèn)的環(huán)節(jié)讓孩子們用語(yǔ)言將自己的所見(jiàn)所聞所感表

44、達(dá)出來(lái)，起到很好的教育作用。三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的??？ 1、幼兒分組自由討論。 2、教師總結(jié)：工廠(chǎng)按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保護(hù)水源，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái)，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。分析：通過(guò)討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的見(jiàn)解；同時(shí)在這種合作與溝通的過(guò)程中，他們更能學(xué)會(huì)如何理清和表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)

45、會(huì)相互接納、贊賞、爭(zhēng)辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時(shí)教師并不是在一邊觀(guān)望，而是應(yīng)隨時(shí)把握各組的討論動(dòng)向。 需指出的是，作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍，教師本人要耐心地聆聽(tīng)孩子的想法，而不管有時(shí)孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，能幫助孩子們整理思路，共同完成對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)。反 思： 在信息技術(shù)和學(xué)科整合的實(shí)踐中，我們不斷受到技術(shù)的阻礙，體驗(yàn)著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂(lè)同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。1、 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變： 幼兒信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀(guān)念。把所有提供給孩子學(xué)習(xí)的圖片、資料等等學(xué)習(xí)內(nèi)容都稱(chēng)

46、為媒體，呈現(xiàn)的方式從以下的幾個(gè)方面展現(xiàn)在孩子們的面前。 充分發(fā)揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會(huì)幼兒“用心”觀(guān)察，提高幼兒的觀(guān)察能力，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒思維能力。 利用多媒體集成技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，加強(qiáng)了教師主導(dǎo)作用和幼兒主體作用，使孩子達(dá)到了樂(lè)學(xué)、善學(xué)、活學(xué)，從而使教學(xué)過(guò)程全面得到優(yōu)化，同時(shí)有利于吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調(diào)動(dòng)了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學(xué)、易記、易懂，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)的過(guò)程。 利用多媒體教學(xué)的直觀(guān)、形象和大容量，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍和情景，極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與的積極性。 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式趨于豐富和多樣化，教學(xué)內(nèi)容

47、以更為豐富多彩的動(dòng)態(tài)的、動(dòng)靜結(jié)合的、形象的、更接受幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的、趣味性的方式呈現(xiàn)給幼兒。2、 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變： 由于信息技術(shù)的介入，教師的教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化，教師將改變?cè)瓉?lái)的知識(shí)傳授者、灌輸者的角色，而成為幼兒學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者、幫助者與促進(jìn)者。也就是說(shuō)，通過(guò)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合之后，教師在教學(xué)過(guò)程中，不再象以前那樣操縱整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 不過(guò)從教師方面來(lái)講，最主要的是具備運(yùn)用多媒體教學(xué)的信息素養(yǎng)，以及制作和運(yùn)用多媒體的技術(shù)。教學(xué)思想是教學(xué)課件和教師教學(xué)的靈魂，以不同的教學(xué)思想為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的課件，其中必然隱含著課件設(shè)計(jì)者對(duì)教學(xué)的看法。這種看法會(huì)滲透到課件功能上，體現(xiàn)在教學(xué)效果上。因此

48、，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理論的學(xué)習(xí)，如教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論等，并能夠在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用和創(chuàng)新。此外，教師制作的課件還應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué)，符合課堂教學(xué)的要求。應(yīng)當(dāng)會(huì)自己制作所需的課件，或能對(duì)現(xiàn)行的商業(yè)性軟件進(jìn)行篩選或修改，按照自己的教學(xué)思路任意選取、加工和編輯。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)充分利用最大的資料庫(kù)“互聯(lián)網(wǎng)”。3、 幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變： 在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合之后，幼兒的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變化，幼兒由原來(lái)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者、意義的建構(gòu)者，以及成為學(xué)習(xí)過(guò)程中真正的認(rèn)知主動(dòng)主體。 （1）為幼兒提供了更廣泛的知識(shí)和信息，滿(mǎn)足現(xiàn)代兒童的發(fā)展需要。

49、根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)我們把電視錄像插在教學(xué)內(nèi)容中，強(qiáng)化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽(tīng)聲音、用眼睛看圖像、動(dòng)腦分析圖像、動(dòng)口說(shuō)圖像、動(dòng)手繪畫(huà)圖像，加深幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，達(dá)到培養(yǎng)興趣和發(fā)展智能的雙重作用。 （2）在有限的空間里開(kāi)闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進(jìn)思維發(fā)展。多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統(tǒng)的自然、社會(huì)科學(xué)教育的局限，可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，把小班到大班劃分成既有階段性又互相銜接的整體，按幼兒年齡需要選擇一些實(shí)物和圖片、錄像等資料，開(kāi)闊、豐富幼兒視野。 利用多媒體視頻演示既滿(mǎn)足全體幼兒的動(dòng)手操作與學(xué)習(xí)交流的需要，又能使實(shí)物（圖片）等

50、放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學(xué)效果，因此在各科教學(xué)應(yīng)用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過(guò)觀(guān)察、探求與操作感知和體驗(yàn)留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀(guān)察力、操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力有效的提高，并且突破時(shí)空、豐富了知識(shí)，使幼兒在活動(dòng)中倍感樂(lè)趣無(wú)窮，從而促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。4、 師生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變： 整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，教學(xué)過(guò)程由原來(lái)的知識(shí)講解式教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變了創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；分組討論、各抒已見(jiàn)；多方交流等，在這樣的互動(dòng)過(guò)程中，師生獲得了共同發(fā)展。作為教師，我們必須將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，將信息技術(shù)與課堂的教學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，以信息化帶動(dòng)教

51、育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，探索出新型的創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬幼兒解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。第12篇、中班健康活動(dòng)年獸來(lái)了教案反思目標(biāo)： 1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。 2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。 準(zhǔn)備：裝水油桶5個(gè) 軟飛盤(pán) 年獸頭飾 熱身活動(dòng)音樂(lè)磁帶 錄音機(jī) 布置好場(chǎng)地 鞭炮 過(guò)程： 1、年獸下山。 -有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫年，冬天的時(shí)候年就會(huì)下山來(lái)，年是怎樣下山的呢？ -教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作，并將活動(dòng)膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作自然結(jié)合進(jìn)去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來(lái)，抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。 2、年獸來(lái)了。 -年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓

52、住呢？ -教師講解，然后請(qǐng)一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。 -鼓勵(lì)幼兒自己試一試。 -幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤(pán)，一組扮被抓的小朋友，個(gè)別小朋友有鞭炮。 -老師講解游戲規(guī)則：聽(tīng)到老師說(shuō)年獸下山了，游戲就開(kāi)始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤(pán)，不幸被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有鞭炮的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內(nèi)的大樹(shù)可供幼兒躲藏。 -幼兒游戲一次后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。 -幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)量決定游戲次數(shù)。 3、年獸和我做朋友。 -年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準(zhǔn)備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。

53、新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。 -幼兒和教師一起隨著輕松的音樂(lè)放松身體。 4、活動(dòng)結(jié)束。 -幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地，結(jié)束此次活動(dòng)。 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。 第13篇、中班健康公開(kāi)課阿嚏教案反思設(shè)計(jì)意圖： 在生活活動(dòng)中要教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?，F(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時(shí)期很容易受到傳染，出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對(duì)感冒的癥狀及預(yù)防的方

54、法有一定的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的、不全面的。我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預(yù)防感冒，梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識(shí)，懂得身體健康的重要性，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠(yuǎn)離自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。 2了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。 3培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。 活動(dòng)難點(diǎn)：了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：1預(yù)防感冒的圖片、幻燈圖片；2小手絹每人一條；3健康小衛(wèi)士胸章。 知識(shí)準(zhǔn)備：課前了解

55、感冒時(shí)的癥狀并做好記錄。 活動(dòng)流程： 回顧談話(huà)導(dǎo)入-運(yùn)用記錄表進(jìn)行講述；回顧經(jīng)驗(yàn)，解決重點(diǎn)-經(jīng)驗(yàn)回顧進(jìn)行談話(huà)；啟發(fā)探索，解決難點(diǎn)-自由討論，參與游戲；鞏固提升-回歸生活，學(xué)以致用。 活動(dòng)過(guò)程： 1運(yùn)用回顧談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。 出示幼兒事先進(jìn)行調(diào)查的記錄表-感冒癥狀調(diào)查表。 師：講一下你的記錄表，記錄的是誰(shuí)感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?幼1：這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴(yán)重。幼2：是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍(lán)顏色表示媽媽感冒比較輕。幼3：這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很?chē)?yán)重。評(píng)析：開(kāi)始環(huán)節(jié)，調(diào)整以往老師講解、

56、孩子聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)幼兒課前自己觀(guān)察，自己記錄，將課前感冒調(diào)查表在活動(dòng)中進(jìn)行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導(dǎo)他們主動(dòng)尋找答案。 2引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)，知道患感冒后的做法。 (1)師幼談話(huà)交流，了解感冒后應(yīng)該怎樣做。 師：剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來(lái)?幼1：我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生。幼2：我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。幼3：感冒后要按時(shí)吃藥，不要怕苦，多休息。師小結(jié)：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。 (2)教育幼兒做一名互幫互愛(ài)的好孩子。 老師在這里還有一個(gè)溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關(guān)心他，照顧他，做一個(gè)互敬互愛(ài)的好孩子。 評(píng)析：這一環(huán)