1從百草園到三味書屋同步練習與答案

1、1.從百草園到三味書屋同步練習與答案caijuyudonglixi文筆精華美文中散步，品嘗心靈的雞湯少年是多么的美麗！充滿了彩色與夢幻，是永不凋落的花自主積累積累中運用，構建知識的殿堂1 給如下詞語中加點的字注音。確鑿菜畦丨斑蝥倜儻 斂 腦髓桑葚宿儒 盔甲拗秕谷丨錫箔 蟬蛻丨鼎沸丨攢在一起人跡罕至2 根據拼音寫漢字。ji a n賞 mi丨食書 sh uC和 a i23.如下加點字解釋不正確的一項為哪一項A.人跡罕至稀少覓食尋找B .斂進收攏，收縮鑒賞鑒定C .人聲鼎沸開水拗用力彎曲D .攢成簇聚宿儒長久從事某種工作4請你用“不必說也不必說單是就"的句式給初到（或大通、湟源）的朋友，介

2、紹本地的自然風光或土特產品。市中考題5. 選擇題。1選出下面說法不正確的一項：A. 魯迅原名周樹人，市人，是我國現代著名的文學家、思想家、革命家。 魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說。C. 本文表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心開展的封建教育表示不 滿。D. “三味書屋'不是“我"的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以與到后園去折梅 花、尋蟬蛻都是好玩的事情。2如下說法不正確的一項為哪一項2分株洲中考題A 詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的 305篇詩歌，古時也稱“詩三百"。B .魯智深是水滸傳中

3、的人物，進是儒林外史中的人物。C 散文從百草園到三味書屋選自朝花夕拾，作者是魯迅；小說故鄉(xiāng)選自吶喊，作者是朱自清。D .童話皇帝的新裝的作者是丹麥著名童話作家安徒生。3“三味書屋"的先生是一位學問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：A. 他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。B. 他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心開展，所以對他很不滿。C. 他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D. 他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。4“百草園"與“三味書屋"是作者童年生活過的場所，魯迅用“從到"的標題把它們聯系在 一起

4、，有比照的意味，對文章描述的容，有以下三種理解，比擬恰當的理解是丨。A. 因為“百草園"與“三味書屋"的生活成年以后回憶起來都很有趣，所以表達了作者對生氣蓬勃 的少年生活的懷念和追求。B. 作者用“百草園"和“三味書屋"兩種生活作比照，暴露了封建社會的教育制度對兒童身心的漠 視、束縛和殘害。c. “百草園'和“三味書屋'的生活形成比照，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心開展的圭寸建教育表示不滿。5最后一段寫到人在課堂上用紙糊的盔甲做游戲，“我"在“畫畫兒"，這是為了說明：（）A.作者從小熱

5、愛藝術。B.說明上課愛玩。C. 表現作者對封建教育的厭惡和對豐富多彩的兒童生活的追求。（6）對如下修辭方法判斷有誤的一項為哪一項A. 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。排比B. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。擬人C. 何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。比喻D. 還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。比喻6. 文學常識填空。1魯迅1881-1936，原名，字，人，偉大的無產階級家、家、家，中國現代文學的奠基人，代表作 有小說集,本文選自他的回憶性散文集又名。2題目“從百草園到三味書屋"，點明了文章所寫的是和的生活，用“從到"的形式，同時 明確

6、了文章的記敘順序是以的變換為主。閱讀探究品讀中探究，體味語言的蘊籍（一） 課精讀 冬天的百草園比擬的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人將自己的全形印在雪上和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了 地面一兩天，鳥雀們久已無處mi食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些b i 丨谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，看鳥雀下來食，走到竹篩底下的時候，將繩子一， 便住了。但所得的是麻雀居多，也有白ji a的“飛鳥"，性子很 z d o，養(yǎng)不過夜的。7. 根據拼音寫漢字，填在文中括號。&在文中的橫線上填寫恰當的動詞

7、。9聯系上下文解釋如下詞語的含義。A.兩樣： B 相宜： 10這段文字表示的重點是A.冬天的百草園比擬的無味。B .冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥。C.下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無人鑒賞。D 下雪后在百草園里捕鳥充滿了樂趣。11用原文中的詞語組成一句話，概括下雪后在百草園“只好來捕鳥"的原因。不超過11個字 原因12本段的層次劃分正確的答案是A./B./C./D./二課外拓展臨窗看柳 今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課 代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角

8、、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌，歌聲中片片柳絮丨隨風飛舞。 一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載丨歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，是這樣，柳枝依然保存著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。 就這樣，柳枝周而復始地飄起、落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也 明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多。13在文中括號給加點字注音。14解釋加點的詞。1春寒料峭：2載歌載舞15從全文看，柳枝的突出特點是。從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷"一句寫出了，由此可見，本文明寫的是，實際要寫的是，這是

9、一種的寫法。16. 段中描繪的“窗外和末段的“窗外含義完全一樣嗎？請簡述理由。17. 結尾說“我'明白了許多，請你談談他明白了什么?中考真題中擷英，把握中考的脈搏(一) 閱讀市中考題山的呼喚瓊瑤(1) 夢中，總聽到那山的呼喚。(2) 從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。(3) 童年時，在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷， 至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個人高， 泥土是紅色的，土質松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林 間，奔跑著

10、，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著 它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。 我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒制造著， 醞釀著，堆積著我最初的、 童稚的夢。長長久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。(4) 這座童年時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像深山里，像苔痕，像船里的卡而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇幸運

11、草。(5) 兩年前，隨著拍攝幸運草的外景勘察隊，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山， 再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！(6) 那山高達海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山。(7) 再沒有什么感覺比登上一座“高山"的感覺更踏實，也再沒什么感覺比登上一座“高山'的感 覺更虛幻，那山半在云封霧繞中， 半在氤氳迷離中。 巖石高插入云，松樹伸展著枝丫， 像一只只巨人的手， 托住了整個的天空。(8) 站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著

12、你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝 上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。 云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云 層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在的燦爛里，一會兒，你又會置身在巖石的 陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。(9) 夜里，寒月當頭，流星數點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢 黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈

13、 的吶喊。時而低吟，如一支柔美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的 鳥啼，此起彼應的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌這種種 的聲浪，集合成了一股“山的呼喚"，那樣讓人震懾，讓人感動，讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來 吧！來吧！來吧！來上一座山。看看山會帶給你什么？來吧！來吧！來吧！"(10) 夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。選自美文閱讀有改動本文寫于1970. 5. 1718 認真閱讀第兩段，結合語境并聯系文段容，理解下面句中加點詞語的含義。3分我一直是個

14、愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。 我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。19文中第至段，作者重點描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡潔的語言分別概括這兩種 景象的特征。2分 白天的玉山： 晚的玉山：20聯系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來攀登玉山，其目的有什么不同？4分答：21 本文描寫景物濃墨重彩，形象生動。請結合你的閱讀經驗， 任選一個角度，簡要分析其寫法上的特點。4分答：22 .試概括本文的主旨。3分答：（二） 新題市中考題23.名著閱讀。5分1朝花夕拾共收10篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和，請再寫出另外一篇的篇名。2

15、分2“神魔皆有人情，精魅亦通世故。魯迅語西游記刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。3分示例：鐵扇公主因為與悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示 出她胸襟狹隘。創(chuàng)新寫作共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥24“童年在人的一生中是最美好的，最難忘的。豐富多彩、生動有趣的童年生活令人留戀，請你以“童 年生活為話題，寫一篇回憶性的作文，400字左右。參考答案：1. z a o； qi; ma o； t i t a ng； li a n； su i; she n； s u r u; ku i;a o； b i; x i b o;tu 1； d

16、1 ngf e i ；cua n； ha n。2鑒；覓；塾；藹。3. C點撥：沸一一水開。4.略（容和句式符合要求即可）5 . 1B 點撥：本文體裁是散文，不是小說。 2C點撥：故鄉(xiāng)的作者也是魯迅。3D。 4C。 5C. 6C. 6. 1周樹人；豫才；文學；思想；革命；吶喊；彷徨；朝花夕拾；舊事重提。2百草園；三味書屋；空間方位地點的轉換。7覓； 秕;頰；躁。&掃開；露出；支起；撒；系；牽；啄；拉；罩。9.A .不同。B. 樣適宜。10.D。11.拍雪人塑雪羅漢不相宜。12. D。13. sh a； xu；z a i。14. 1形容微寒；2又。15.充滿活力；作者自己的心情或感受、思想

17、感情；柳；人；借物抒情托物言志的寫法。16.不完全一樣。前者是指窗外的景物，后者更廣闊的天地。17 .應該像柳樹那樣，不僅在順利時應盡顯才華，而且在失意時也應保持樂觀、積極的態(tài)度。18.對未來充滿憧憬，富于幻想進展文學創(chuàng)作，寫出自己對“山'的那份感覺不懈追求自己所確立的奮斗目標3分。題2分，題1分19.光影變幻，迷離神奇，如構如幻山籟唱和，清幽朦朧，威嚴肅穆2分，每一小題1分20.童年登家鄉(xiāng)的山是游球松林，編織夢想2分；后來登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對“山"的感覺，實現自己的心愿2分21.示例：繪形、繪聲與繪色相結合，既突出了山上景物的特點，又表現出個人登“山"的切身體會與感受，形象生動，趣味盎然舉例略綜合運用比喻、擬 人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動形象地描繪了各種景物的突出特點，凸顯 出“高山"以與大自然的巨大魅力舉例略4分。舉例1分，分析3分。假如從其他角度如調用多種感器官、先總寫后分寫、變換人稱等方面舉例分析且正確、通順亦可22 通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山的巨大魅力，表達了作者對“山以與大自然的贊美、熱愛與向往之情，同時也含蓄 地表達了作者不懈追求人生目標的決心或積極向上的人生態(tài)度3分，答出其中兩個方面的容即可得總