角色游戲活動設計

1、 活動名稱：小小超市設計意圖： 大班幼兒已經具備了一些生活經驗和角色游戲的經驗，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，和同伴的合作意識也增強了。超市，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了樂趣。于是我設計了角色游戲小小超市。 一、游戲目標： 1、能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責。 2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力 3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。 4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

2、二、游戲準備： 1、經驗準備： 了解幼兒對超市購物的經驗，讓幼兒觀察了解超市導購員和收銀員以及保安等職員的工作。 2、物質準備： 擺放生活用品、文具圖書、玩具、食品、服飾等物品；導購員和收銀員的服裝及工作牌；“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”、“購物籃”等。 三、游戲指導：   （一）通過談話引出主題： 今天我們的小小超市就正式營業(yè)了！那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓的，大家先來回答我的幾個問題哦！ 1、你看到超市有哪些工作人員？他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度？2、 有顧客來了怎么辦? 如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做? 3、如果你是顧客該怎樣做？教師小結最

3、佳顧客的標準。 （二）幼兒商討角色分配，收銀員、導購員、售貨員、播音員、保安等，自由選擇角色，可以協商輪流交換角色。 （三）幼兒游戲，教師觀察指導。 1、游戲規(guī)則： 游戲時應堅守崗位、不擅離職守；和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內喧嘩。 2、游戲過程中，教師指導，重點幫助能力弱的幼兒。 教師觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導。指導幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品。 3、教師以角色身份參與活動中。 “我想給孩子買玩具，你們這兒有些什么品種?”“ 我昨天在你們這兒買的衣服，號碼不合適，你們說該怎么辦呢?” 4、引導幼兒加強各角色區(qū)的聯系，豐富游戲的情節(jié)。  引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯系。（四）、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。（五）、師生共同小結活動情況 1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？評