建筑工程測(cè)量說(shuō)課

1、說(shuō)課提綱說(shuō)課提綱實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)條件5課程設(shè)置與定位課程設(shè)置與定位1課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)2課程教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)3師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍4教學(xué)效果教學(xué)效果6課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新7政策與支持政策與支持8一、課程設(shè)置與定位一、課程設(shè)置與定位v1 1、課程設(shè)置、課程設(shè)置v建筑工程技術(shù)和工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)都是培養(yǎng)房屋建筑施工生產(chǎn)一線技術(shù)管理人才，該類(lèi)崗位人員必須具備將工程圖樣測(cè)設(shè)到地面和檢驗(yàn)測(cè)設(shè)成果質(zhì)量的測(cè)量技術(shù)。為確保畢業(yè)生具備應(yīng)有的測(cè)量基本技能，必須設(shè)置建筑工程測(cè)量課程，并進(jìn)行足夠的測(cè)量操作技能實(shí)訓(xùn)。v 2 2、課程性質(zhì)、課程性質(zhì)v建筑工程測(cè)量是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行房屋建筑施工測(cè)量操作技

2、術(shù)的課程，課程教學(xué)項(xiàng)目直接與工程實(shí)踐對(duì)接，強(qiáng)調(diào)融理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體，理論“必須夠用”，突出強(qiáng)化“測(cè)量技能”實(shí)訓(xùn)，屬土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心技能課程。數(shù)學(xué)建筑工程制圖施工技術(shù)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)本門(mén)課程本課程相關(guān)課程關(guān)系后續(xù)課程前導(dǎo)課程能熟練操作基本測(cè)量?jī)x器進(jìn)行常規(guī)工程測(cè)量工作；具備正確選擇測(cè)量?jī)x器工具完成工程測(cè)設(shè)項(xiàng)目和施工過(guò)程測(cè)量工作；力爭(zhēng)具備排除測(cè)量?jī)x器簡(jiǎn)單故障和進(jìn)行檢校能力。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度、自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力、收集處理信息能力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)護(hù)儀器、吃苦耐勞的精神。教學(xué)目

3、標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握工程測(cè)量掌握工程測(cè)量基本術(shù)語(yǔ)和常規(guī)測(cè)量基本術(shù)語(yǔ)和常規(guī)測(cè)量計(jì)算知識(shí)；計(jì)算知識(shí)； 熟悉常規(guī)測(cè)量熟悉常規(guī)測(cè)量?jī)x器部件功能及操作儀器部件功能及操作要求，了解儀器檢驗(yàn)要求，了解儀器檢驗(yàn)與校正方法；與校正方法；熟悉施工測(cè)量熟悉施工測(cè)量項(xiàng)目的測(cè)量技術(shù)。項(xiàng)目的測(cè)量技術(shù)。二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路以學(xué)生就業(yè)需求為以學(xué)生就業(yè)需求為依據(jù)，并結(jié)合高職依據(jù)，并結(jié)合高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本著專(zhuān)業(yè)理基礎(chǔ)，本著專(zhuān)業(yè)理論論“必需、夠用必需、夠用”和強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)和強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練原擇取課程教學(xué)練原擇取課程教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)實(shí)踐教內(nèi)容和設(shè)計(jì)實(shí)踐教

4、學(xué)模式。學(xué)模式。強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練原則，緊扣專(zhuān)練原則，緊扣專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生施工測(cè)培養(yǎng)學(xué)生施工測(cè)量實(shí)踐技能為切量實(shí)踐技能為切入點(diǎn)，校企開(kāi)發(fā)入點(diǎn)，校企開(kāi)發(fā)協(xié)同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)協(xié)同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，融課程理論準(zhǔn)，融課程理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)為一體為一體。課程設(shè)計(jì)方案課程設(shè)計(jì)方案v課程任務(wù)分析課程任務(wù)分析v建筑工程測(cè)量建筑工程測(cè)量課程任務(wù)課程任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生建筑施工測(cè)量中的測(cè)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生建筑施工測(cè)量中的測(cè)設(shè)和測(cè)設(shè)成果檢查驗(yàn)收基本技能，這和測(cè)設(shè)成果檢查驗(yàn)收基本技能，這就要求學(xué)生必須掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯就要求學(xué)生必須掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀及相關(guān)測(cè)量?jī)x器工具的儀、全站儀及相關(guān)

5、測(cè)量?jī)x器工具的操作使用技能，學(xué)會(huì)高程、水平距操作使用技能，學(xué)會(huì)高程、水平距離、水平角三項(xiàng)測(cè)設(shè)任務(wù)，并據(jù)此離、水平角三項(xiàng)測(cè)設(shè)任務(wù)，并據(jù)此測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置、高程，進(jìn)行施測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置、高程，進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)施工控制測(cè)量、建筑物定位工現(xiàn)場(chǎng)施工控制測(cè)量、建筑物定位放線和施工過(guò)程測(cè)量。為此課程設(shè)放線和施工過(guò)程測(cè)量。為此課程設(shè)計(jì)中必須依據(jù)上述課程教學(xué)任務(wù)，計(jì)中必須依據(jù)上述課程教學(xué)任務(wù)，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目和則取課科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目和則取課程教學(xué)內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，程教學(xué)內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織實(shí)施課程教學(xué)，確保課程教學(xué)組織實(shí)施課程教學(xué)，確保課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)

6、容設(shè)計(jì)v課程教學(xué)內(nèi)容擇取課程教學(xué)內(nèi)容擇取v依據(jù)建筑工程技術(shù)和工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，考慮高依據(jù)建筑工程技術(shù)和工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，考慮高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基于建筑施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量基本技能需求，職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基于建筑施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量基本技能需求，打破傳統(tǒng)打破傳統(tǒng)建筑工程測(cè)量建筑工程測(cè)量教學(xué)模式，融工程測(cè)量中的測(cè)教學(xué)模式，融工程測(cè)量中的測(cè)定與測(cè)設(shè)為一體，擇取了高程測(cè)量、角度測(cè)量和距離丈量定與測(cè)設(shè)為一體，擇取了高程測(cè)量、角度測(cè)量和距離丈量三個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)項(xiàng)目，以此為基礎(chǔ)綜合設(shè)置了點(diǎn)的平面位置三個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)項(xiàng)目，以此為基礎(chǔ)綜合設(shè)置了點(diǎn)的平面位置測(cè)設(shè)、施工控制測(cè)量、建筑物定位放線和施工過(guò)程測(cè)量三測(cè)設(shè)、施工控制測(cè)量、建筑

7、物定位放線和施工過(guò)程測(cè)量三個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，剔除了晦澀難懂的且在工程施工測(cè)量基本用個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，剔除了晦澀難懂的且在工程施工測(cè)量基本用不到的導(dǎo)線測(cè)量、三角測(cè)量和地形圖測(cè)繪等內(nèi)容。在教學(xué)不到的導(dǎo)線測(cè)量、三角測(cè)量和地形圖測(cè)繪等內(nèi)容。在教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施期間，原則上將教學(xué)項(xiàng)目理論部分放在施測(cè)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施期間，原則上將教學(xué)項(xiàng)目理論部分放在施測(cè)現(xiàn)場(chǎng)講解，融教學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)理論與課間操作技能實(shí)訓(xùn)為一現(xiàn)場(chǎng)講解，融教學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)理論與課間操作技能實(shí)訓(xùn)為一體，并在課程末進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐技能綜合實(shí)訓(xùn)，做到體，并在課程末進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐技能綜合實(shí)訓(xùn)，做到“教學(xué)教學(xué)做一體化做一體化”。整個(gè)課程教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)與理論教學(xué)學(xué)。整個(gè)課程教學(xué)中實(shí)

8、踐教學(xué)學(xué)時(shí)與理論教學(xué)學(xué)時(shí)比達(dá)到時(shí)比達(dá)到4:1，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高職高專(zhuān)教學(xué)學(xué)時(shí)比例規(guī)定的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高職高專(zhuān)教學(xué)學(xué)時(shí)比例規(guī)定的5:5，突出強(qiáng)化了實(shí)踐技能的培養(yǎng)，且在內(nèi)容選取上確保，突出強(qiáng)化了實(shí)踐技能的培養(yǎng)，且在內(nèi)容選取上確保與專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位測(cè)量基本技能需求對(duì)接。與專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位測(cè)量基本技能需求對(duì)接。項(xiàng)目情境描述教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)高程測(cè)量高程測(cè)量?jī)x器、工具熟悉與操作DS3水準(zhǔn)儀室外熟悉性操作、檢校基本概念、DS3微傾式水準(zhǔn)儀熟悉與操作，水準(zhǔn)儀檢驗(yàn)與校正等514高程測(cè)定（水準(zhǔn)測(cè)量）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)從國(guó)家等級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)引測(cè)場(chǎng)地內(nèi)高程基準(zhǔn)點(diǎn)高程測(cè)量誤差分析，路線水準(zhǔn)測(cè)量，等級(jí)水

9、準(zhǔn)測(cè)量624測(cè)設(shè)已知高程和測(cè)設(shè)已知坡度線在導(dǎo)師指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)測(cè)設(shè)建筑物高程點(diǎn)和坡度線設(shè)計(jì)高程點(diǎn)數(shù)據(jù)計(jì)算，高程測(cè)設(shè)，坡度線測(cè)設(shè)312建筑物沉降觀測(cè)借助多媒體課件課堂講解沉降觀測(cè)方法及要求沉降觀測(cè)基本概念、方法及要求110項(xiàng)目情境描述教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)角度測(cè)量角度測(cè)量?jī)x器、工具使用DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀和全站儀室外熟悉性操作DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀和全站儀熟悉與使用及檢校615水平角和豎直角測(cè)量觀測(cè)現(xiàn)場(chǎng)布置點(diǎn)間連線水平夾角和豎直角測(cè)回法和方向觀測(cè)法測(cè)量水平角，豎直角觀測(cè)312測(cè)設(shè)已知水平角在導(dǎo)師的指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)根據(jù)已知方向線測(cè)設(shè)指定水平角直接測(cè)設(shè)法和精確測(cè)設(shè)法

10、測(cè)設(shè)水平角101項(xiàng)目情境描述教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)直線定向與距離測(cè)量直線定向借助多媒體課件課堂講解直線定向要點(diǎn)及要求標(biāo)準(zhǔn)方向線、方位角講解110距離測(cè)量利用測(cè)量基本儀器現(xiàn)場(chǎng)量測(cè)場(chǎng)地點(diǎn)間距離鋼尺量距、視距測(cè)量、電磁波和全站儀測(cè)距312測(cè)設(shè)已知距離在導(dǎo)師的指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)設(shè)指定水平距離鋼尺測(cè)設(shè)距離，測(cè)距儀或全站儀測(cè)距413點(diǎn)的平面位置測(cè)設(shè)與施工控制測(cè)量點(diǎn)的平面位置測(cè)設(shè)在導(dǎo)師指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)進(jìn)行建筑物平面點(diǎn)位測(cè)設(shè)直角坐標(biāo)法、極坐標(biāo)法和前方交會(huì)法測(cè)設(shè)點(diǎn)數(shù)據(jù)計(jì)算與測(cè)設(shè)413施工控制測(cè)量在導(dǎo)師的指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)測(cè)設(shè)建筑基線、建筑方格網(wǎng)及廠房矩形控制網(wǎng)等建筑基線、建筑方格網(wǎng)和廠房

11、矩形控制網(wǎng)點(diǎn)基本數(shù)據(jù)計(jì)算與測(cè)設(shè)624項(xiàng)目情境描述教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)建筑物的定位、放線與施工過(guò)程測(cè)量利用光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行建筑物的定位與放線在導(dǎo)師的指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)根據(jù)給定圖紙利用光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)建筑物定位放線建筑物角點(diǎn)、軸線交點(diǎn)樁坐標(biāo)計(jì)算與測(cè)設(shè)，撒基礎(chǔ)開(kāi)挖線404全站儀放樣在導(dǎo)師的指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)根據(jù)給定建筑總平面圖利用全站儀進(jìn)行建筑物特征點(diǎn)放樣根據(jù)待測(cè)設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算水平角和距離，利用全站儀測(cè)設(shè)角度和距離；待測(cè)點(diǎn)坐標(biāo)輸入與選取，利用全站儀測(cè)設(shè)已知坐標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行建筑物放樣404施工過(guò)程測(cè)量民用建筑施工過(guò)程測(cè)量在導(dǎo)師的指導(dǎo)下幫助施工企業(yè)進(jìn)行民用建筑施工項(xiàng)目過(guò)程測(cè)量民用建筑基礎(chǔ)測(cè)量

12、，民用建筑墻身測(cè)量；廠房建筑柱列軸線、柱基測(cè)設(shè)，廠房預(yù)制構(gòu)件312工業(yè)廠房施工過(guò)程測(cè)量通過(guò)多媒體課件講解施工過(guò)程測(cè)量或觀看工業(yè)廠房施工過(guò)程測(cè)量錄像安裝測(cè)量；高層建筑物軸線投測(cè)和高程傳遞等。220合計(jì)學(xué)時(shí)561640課程教學(xué)重（難）點(diǎn)及解決辦法課程教學(xué)重（難）點(diǎn)及解決辦法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)高程測(cè)量高程測(cè)量?jī)x器、工具熟悉與操作DS3水準(zhǔn)儀的操作DS3水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正高程測(cè)定（水準(zhǔn)測(cè)量）閉合水準(zhǔn)你路線測(cè)量路線水準(zhǔn)測(cè)量和等級(jí)水準(zhǔn)測(cè)量的數(shù)據(jù)處理測(cè)設(shè)已知高程和測(cè)設(shè)已知坡度線利用DS3水準(zhǔn)儀測(cè)設(shè)已知高程和坡度線測(cè)設(shè)已知坡度線建筑物沉降觀測(cè)沉降觀測(cè)方法及基本要求沉降觀測(cè)數(shù)據(jù)處理角度測(cè)量角度測(cè)量?jī)x器、工具熟悉與

13、使用DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀和全站儀操作DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正水平角和豎直角測(cè)量測(cè)回法觀測(cè)水平角水平角觀測(cè)數(shù)據(jù)處理測(cè)設(shè)已知水平角測(cè)設(shè)水平角方法精確測(cè)設(shè)水平角的方法直線定向與距離測(cè)量直線定向正反坐標(biāo)方位角與象限角的換算坐標(biāo)方位角的換算距離測(cè)量鋼尺一般量距方法鋼尺精密量距方法測(cè)設(shè)已知距離利用經(jīng)緯儀定線，鋼尺量距測(cè)設(shè)已知距離鋼尺量距誤差的消除點(diǎn)的平面位置測(cè)設(shè)與施工控制測(cè)量點(diǎn)的平面位置測(cè)設(shè)直角坐標(biāo)法測(cè)設(shè)平面點(diǎn)位前方交會(huì)法測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置數(shù)據(jù)計(jì)算施工控制測(cè)量建筑基線測(cè)設(shè)建筑方格網(wǎng)點(diǎn)測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算課程教學(xué)重（難）點(diǎn)及解決辦法課程教學(xué)重（難）點(diǎn)及解決辦法建筑物的定位、放線與施工過(guò)程測(cè)量利用光學(xué)經(jīng)緯儀

14、進(jìn)行建筑物的定位與放線利用光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)建筑物定位與放線操作建筑物角點(diǎn)測(cè)設(shè)及基礎(chǔ)開(kāi)挖線確定全站儀放樣全站儀進(jìn)行建筑物特征點(diǎn)放樣操作坐標(biāo)點(diǎn)的輸入與選取施工過(guò)程測(cè)量民用建筑施工過(guò)程測(cè)量民用建筑基礎(chǔ)測(cè)量、軸線投測(cè)和高程傳遞等。民用建筑軸線投測(cè)和高程傳遞工業(yè)廠房施工過(guò)程測(cè)量廠房建筑柱列軸線、柱基測(cè)設(shè)，廠房預(yù)制構(gòu)件安裝測(cè)量。廠房預(yù)制構(gòu)件安裝測(cè)量課程教學(xué)重（難）點(diǎn)及解決辦法課程教學(xué)重（難）點(diǎn)及解決辦法課程教學(xué)重（難）點(diǎn)解決辦法課程教學(xué)重（難）點(diǎn)解決辦法v 對(duì)于概念和理論比較抽象的內(nèi)容，采用多媒體課件演示對(duì)于概念和理論比較抽象的內(nèi)容，采用多媒體課件演示教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法；教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方

15、法；v 儀器的操作使用、儀器的檢驗(yàn)校正、水準(zhǔn)測(cè)量、角度儀器的操作使用、儀器的檢驗(yàn)校正、水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量等實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容，采用、學(xué)、做、訓(xùn)、測(cè)量、距離測(cè)量等實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容，采用、學(xué)、做、訓(xùn)、考合一，并將操作內(nèi)容由課內(nèi)延伸至課外，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，考合一，并將操作內(nèi)容由課內(nèi)延伸至課外，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生熟練基本操作項(xiàng)目。讓學(xué)生熟練基本操作項(xiàng)目。v 對(duì)于水準(zhǔn)測(cè)量高程計(jì)算采用探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的對(duì)于水準(zhǔn)測(cè)量高程計(jì)算采用探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生積極參與。方法，使學(xué)生積極參與。v 講授建筑場(chǎng)地施工控制測(cè)量中的建筑基線、建筑方格講授建筑場(chǎng)地施工控制測(cè)量中的建筑基線、建筑方格網(wǎng)測(cè)設(shè)時(shí)，采用對(duì)

16、比法教學(xué)，將他們與導(dǎo)線測(cè)量相比較。網(wǎng)測(cè)設(shè)時(shí)，采用對(duì)比法教學(xué)，將他們與導(dǎo)線測(cè)量相比較。v 對(duì)于理論深度淺，但知識(shí)點(diǎn)多的內(nèi)容，要將課內(nèi)和課對(duì)于理論深度淺，但知識(shí)點(diǎn)多的內(nèi)容，要將課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，設(shè)置主題，督促學(xué)生帶著主題利用課程網(wǎng)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，設(shè)置主題，督促學(xué)生帶著主題利用課程網(wǎng)自主式學(xué)習(xí)；同時(shí)通過(guò)到實(shí)地參加放線操作加深學(xué)生對(duì)施自主式學(xué)習(xí)；同時(shí)通過(guò)到實(shí)地參加放線操作加深學(xué)生對(duì)施工測(cè)量的理解工測(cè)量的理解教材及教參教材及教參教學(xué)資源教學(xué)資源vv教學(xué)輔助資料教學(xué)輔助資料v建筑工程測(cè)量建筑工程測(cè)量教學(xué)多媒體課件、課程學(xué)教學(xué)多媒體課件、課程學(xué)習(xí)指南、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)及指導(dǎo)書(shū)、課程習(xí)題與試習(xí)指南、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)

17、及指導(dǎo)書(shū)、課程習(xí)題與試題、課程實(shí)踐技能考試方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐教題、課程實(shí)踐技能考試方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐教學(xué)大綱等。學(xué)大綱等。v網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源v 課程網(wǎng)站里的課程課件、教學(xué)大綱、課程教課程網(wǎng)站里的課程課件、教學(xué)大綱、課程教案、錄像、思考題、習(xí)題、難點(diǎn)解析、考試試卷、案、錄像、思考題、習(xí)題、難點(diǎn)解析、考試試卷、綜合練習(xí)、教學(xué)資源庫(kù)里的工程實(shí)例等，滿(mǎn)足網(wǎng)綜合練習(xí)、教學(xué)資源庫(kù)里的工程實(shí)例等，滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)v1、教學(xué)模式、教學(xué)模式v建筑工程測(cè)量建筑工程測(cè)量是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生建筑施工是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生建筑施工測(cè)量基本技能的課程，為確保課程

18、教學(xué)效果，本測(cè)量基本技能的課程，為確保課程教學(xué)效果，本著專(zhuān)業(yè)理論著專(zhuān)業(yè)理論“必需、夠用必需、夠用”和強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練和強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練原則合理安排教學(xué)項(xiàng)目，采用原則合理安排教學(xué)項(xiàng)目，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目要求融理論教教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目要求融理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為一體，將絕大部分教學(xué)過(guò)程搬到學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為一體，將絕大部分教學(xué)過(guò)程搬到室外或建筑施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中真正實(shí)室外或建筑施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)“教學(xué)做教學(xué)做”一體化和一體化和“產(chǎn)學(xué)結(jié)合產(chǎn)學(xué)結(jié)合”。三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2案例教學(xué)法

19、3情景模擬分組實(shí)訓(xùn)法總結(jié)提高法教學(xué)手段教學(xué)手段充分利用教學(xué)充分利用教學(xué)系現(xiàn)有測(cè)量教系現(xiàn)有測(cè)量教學(xué)儀器設(shè)備和學(xué)儀器設(shè)備和場(chǎng)地條件場(chǎng)地條件充分利用教學(xué)充分利用教學(xué)系多媒體教學(xué)系多媒體教學(xué)條件條件充分利用教學(xué)充分利用教學(xué)系現(xiàn)有校外實(shí)系現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地條件訓(xùn)基地條件充分利用網(wǎng)絡(luò)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)充分利用院系圖書(shū)資源校企合作組織測(cè)量實(shí)踐技能競(jìng)賽結(jié)合測(cè)量課程特點(diǎn)，改革課程考核方式部分教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)圖片部分教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)圖片五、實(shí)踐教學(xué)條件五、實(shí)踐教學(xué)條件設(shè)備名稱(chēng)規(guī)格型號(hào)單價(jià)（元）數(shù)量(臺(tái)件）金額（萬(wàn)元）光學(xué)經(jīng)緯儀DJ63800207.6電子經(jīng)緯儀PDT2GCL6000106光學(xué)水準(zhǔn)儀AP281900

20、201.8激光電子經(jīng)緯儀PDTL-2800021.6全站儀N51038000415.2全站儀X6003800027.6垂準(zhǔn)儀DZJ2650021.3投線儀CL-603250020.5羅盤(pán)儀DQL-165050.325智能型全站儀NTS-6623500027激光水準(zhǔn)儀S3-J210020.42激光測(cè)距儀HD150LITE594020.19電子經(jīng)緯儀ET-058835032.51J6經(jīng)緯儀MCJ6330030.99水準(zhǔn)儀DSZ2210040.84合計(jì)8353.875六、教學(xué)效果六、教學(xué)效果v1、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)v1）校外專(zhuān)家評(píng)價(jià)）校外專(zhuān)家評(píng)價(jià)v 2）建筑行業(yè)、企業(yè)評(píng)價(jià)）建筑行業(yè)、企業(yè)評(píng)價(jià)v3）校

21、內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)）校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)v4）教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)及同行評(píng)價(jià)）教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)及同行評(píng)價(jià)v5）學(xué)生評(píng)價(jià)）學(xué)生評(píng)價(jià)v 評(píng)教信息反饋，評(píng)教信息反饋，建筑工程測(cè)量建筑工程測(cè)量課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)中所課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)中所有成員考核格次均在良好以上，郭呈祥、張建偉、黃慧、有成員考核格次均在良好以上，郭呈祥、張建偉、黃慧、楊文民、丁曉玲等老師考核格次均為優(yōu)秀。楊文民、丁曉玲等老師考核格次均為優(yōu)秀。v 網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果顯示，網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果顯示，建筑工程測(cè)量建筑工程測(cè)量課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)中所有教師均獲得良好格次以上評(píng)價(jià)，主講教師郭呈祥、中所有教師均獲得良好格次以上評(píng)價(jià)，主講教師郭呈祥、張建偉、黃慧、楊文民同志獲優(yōu)秀格次。張建偉、黃慧、楊文民同志獲優(yōu)秀格次。v2、校外畢業(yè)生評(píng)價(jià)、校外畢業(yè)生評(píng)價(jià)社會(huì)認(rèn)可度社會(huì)認(rèn)可度v建筑工程測(cè)量建筑工程測(cè)量課程是建筑工程技術(shù)和工程監(jiān)課程是建筑工程技術(shù)和工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的核心技能課程，由于課程教學(xué)理論結(jié)合理專(zhuān)業(yè)的核心技能課程，由于課程