機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說課稿最終定稿

1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說課稿一、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在專業(yè)中的的定位（一）、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)領(lǐng)域方向面向制造業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的技術(shù)知識(shí)，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟悉掌握數(shù)控國工工藝和數(shù)控加工程序編制，熟練進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)備的操作和維護(hù)的生產(chǎn)第一線高級(jí)技能型應(yīng)用人才。能夠獲得部級(jí)數(shù)控車工、數(shù)控銑工或加工中心中級(jí)職業(yè)資格證書，部分學(xué)生能獲得高級(jí)職業(yè)資格證書。（二）本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是面對(duì)我校近機(jī)械類各專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程是

2、一門理論與實(shí)際緊密結(jié)合的課程，是一門以一般機(jī)械中常用機(jī)構(gòu)和通用零(部)件的設(shè)計(jì)為核心的設(shè)計(jì)性課程，講述其工作原理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)基本的設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計(jì)通用零件和簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力，并獲得實(shí)驗(yàn)技能的基本訓(xùn)練。與此同時(shí)，通過該課程的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維能力。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)不僅是高等學(xué)校工科機(jī)械類各專業(yè)的一門十分重要的必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)計(jì)劃中具有承上啟下的重要地位，同時(shí)，又是一門重要的素質(zhì)教育課程，在培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的過程中具有十分重要的作用。通過本門課程的學(xué)習(xí)，可為工科類各專業(yè)的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)，為滿足現(xiàn)代所需求的

3、高水平工程技術(shù)人才奠定必要的素質(zhì)基礎(chǔ)。（三）該課程在我院的建設(shè)情況（教學(xué)條件）1、課程的總體介紹本課程針對(duì)高職教育對(duì)本專業(yè)技能的要求，以專項(xiàng)能力目標(biāo)為主線，構(gòu)建了新的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、考核辦法；開展了實(shí)踐教學(xué)改革，從各專項(xiàng)能力要求出發(fā)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及具有獨(dú)創(chuàng)性的綜合能力訓(xùn)練的內(nèi)容及考核指標(biāo)；完成了與課程改革相配套的文字教材、立體化教材；從專業(yè)技能要求考慮，將本課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和職業(yè)資格證書相結(jié)合，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。本課程組擁有一支一流的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，具有一定的學(xué)術(shù)研究水平，在教學(xué)研究方面取得了優(yōu)異的成績(jī)；擔(dān)任本課程的師資隊(duì)伍（包括外聘教師），由3名教師（副教授、工程師、講師）組成

4、。副教授2人，講師1人、有工程師職稱2人，教學(xué)隊(duì)伍中雙師型教師3人，雙師素質(zhì)型教師3人。2、教材選用與建設(shè)情況：教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要一環(huán)。目前已實(shí)現(xiàn)了教材由“選“到”編“的飛躍。目前使用教材：72學(xué)時(shí)教材： 劉美玲、雷振德主編，.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，科學(xué)出版社，2007.4為配合國家機(jī)電專業(yè)的教學(xué)改革，從高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)出發(fā)，遵循“以應(yīng)用為目的”、“以必需、夠用為度”，以及“以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能和創(chuàng)新意識(shí)的基本要求，機(jī)械教研室開始著手自編教材，我們對(duì)教材的內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行了多次討論，我們的教學(xué)改革思路及教材在西安交通大學(xué)出版社的教材審定會(huì)了得到了出版社領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也

5、獲得了與會(huì)的各高職院同行認(rèn)可，故在今天的七月份由西安交通大學(xué)出版社正式出版。除以上的教材外，還提供給學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)立體化教材，在線試題庫、在線虛擬實(shí)驗(yàn)、奇思妙想課堂等。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性參考資料六、參考資料1、機(jī)械設(shè)計(jì) 主編：孫志禮等 東北大學(xué)出版社 200.92、機(jī)械原理 主編：鄒慧君等 高等教育出版社 1999 3、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 主編：鞏云鵬等 東北大學(xué)出版社 2000.121.楊可幀、程光蘊(yùn)主編.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第五版），高等教育出版社，2006年2.楊家軍等主編.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，華中科技大學(xué)出版社，2004年3.程光蘊(yùn)等.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書,高等教育出版

6、社,2004年4.Ye Zhonghe、Lan Zhaohui、M.R.Smith. Mechanisms and Machine Theory, Higher Education Press,20015.楊明忠主編.Machinery Design,武漢理工大學(xué)出版社,2004年6.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，武漢工業(yè)學(xué)院，2005年7.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，武漢工業(yè)學(xué)院，2008年配套教材的內(nèi)容豐富，還包括供學(xué)生選用的英文教材，可促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性以及個(gè)性發(fā)展，能夠滿足學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)要求。配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果1機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，武漢工業(yè)學(xué)院，2007年2陳亞琴、孟梓琴

7、主編.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程，北京理工大學(xué)出版社，2003年機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)可開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6個(gè)，安排實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6個(gè)，安排必做實(shí)驗(yàn)3個(gè)，其余的3個(gè)為選做實(shí)驗(yàn)。配套實(shí)驗(yàn)教材，其內(nèi)容非常豐富，可滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的選擇以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，效果優(yōu)良。3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境我們結(jié)合國家試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革的要求，針對(duì)高職院校在職業(yè)教育中的定位，從高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技能型人才的總目標(biāo)出發(fā)，針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，進(jìn)行了本課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容的改革，積極開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，以專業(yè)為背景，以課程教學(xué)內(nèi)容為支撐，強(qiáng)化技能型、自主設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能

8、力培養(yǎng)。機(jī)電系擁有2880m2數(shù)控實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、汽修實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室，多種類、多型號(hào)的機(jī)械加工設(shè)備為本專業(yè)的學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)生可以看見真實(shí)工作場(chǎng)景下的常用機(jī)構(gòu)，常用零件，了解常用齒輪的加工方法，各種機(jī)械傳動(dòng)的工作原理和特點(diǎn)以及軸系零部件的拼裝。4、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況本課程在教學(xué)中，均要求教師在第1次課上要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)參考資料，除使用的教材外，還有其他參考教材、電子資料（如工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)CAI、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列教學(xué)軟件，機(jī)械原理、機(jī)械零件陳列柜等）、雜志文獻(xiàn)及期刊網(wǎng)等檢索工具。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)指南、課程大綱；使學(xué)生對(duì)

9、自已應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)及通過學(xué)習(xí)應(yīng)具備的各專項(xiàng)能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的明確，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置小設(shè)計(jì)課題，通過上網(wǎng)檢索，可以檢索有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，完成論文。5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供內(nèi)容豐富，運(yùn)行順暢，能夠保證對(duì)外開放，具有良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)站上查閱資料，拓展知識(shí)面。我們?cè)谥饾u完成機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電子教材及立體化教案。二、課程的教學(xué)目標(biāo)（一）、課程的任務(wù)1、掌握機(jī)械的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)特性和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、為學(xué)生將來從事機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)提供必要的理論知識(shí)。2、掌握通用零件的工作原理、特點(diǎn)、維護(hù)和設(shè)計(jì)計(jì)算的基本知識(shí)。3、具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)等

10、有關(guān)技術(shù)資料及編寫設(shè)計(jì)說明書的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)：本課程通過理論教學(xué)使學(xué)生掌握與機(jī)構(gòu)學(xué)、機(jī)械動(dòng)力學(xué)、機(jī)械零件設(shè)計(jì)相關(guān)的基本知識(shí)。學(xué)會(huì)常用機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)方法；通過學(xué)習(xí)以通用零件設(shè)計(jì)計(jì)算為核心的設(shè)計(jì)性課程，掌握通用零件的設(shè)計(jì)理論、方法和機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律；通過課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，使學(xué)生具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)以及查閱有關(guān)資料進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力。根據(jù)企業(yè)數(shù)控人員職業(yè)崗位實(shí)際工作需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，來確定本課程的三大目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)（1）、通過對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)機(jī)械的一般構(gòu)成，理解機(jī)械的工作原理。（2）、通過理論力學(xué)的學(xué)習(xí)掌握物體

11、的受力分析方法和步驟。（3）、通過材料力學(xué)的研究，掌握物體受力時(shí)的變形情況及如何進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算。（4）、掌握常用機(jī)構(gòu)的工作原理、類型、運(yùn)動(dòng)特性及其應(yīng)用。（5）、掌握各種機(jī)械傳動(dòng)的特點(diǎn)，了解機(jī)械傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)過程。 2、能力目標(biāo)（1）、具有系統(tǒng)概括知識(shí)的能力、學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的能力。 （2）、初步具備對(duì)一般常用機(jī)械的選用及設(shè)計(jì)能力。（3）、具有對(duì)機(jī)械受力分析的能力。（4）、具為機(jī)械設(shè)備的零部件確定合適的材料、形狀和尺寸，以達(dá)到安全及經(jīng)濟(jì)的目的。（5）、會(huì)選用V帶的結(jié)構(gòu)、型號(hào)，會(huì)進(jìn)行V帶設(shè)計(jì)。能安裝和維護(hù)鏈傳動(dòng)。（6）、使用齒輪機(jī)構(gòu)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)。（7）、能進(jìn)行傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)。（8）、會(huì)進(jìn)行軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝

12、性分析。 3、素質(zhì)目標(biāo) （1）、培養(yǎng)學(xué)生分析、應(yīng)用能力； 目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)原理、技術(shù)去處理在組織、實(shí)施、保障生產(chǎn)過程中所遇到的各種較為復(fù)雜的技術(shù)性問題，善于理解、善于分析。 （2）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力； 目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，懂得關(guān)心、尊重、愛護(hù)別人，培養(yǎng)善 于表達(dá)自己的思想(包括口頭和書面)；善于與人溝通等。 （3）、加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)，人文、自然基礎(chǔ)科學(xué)教育。 目的：適應(yīng)不同工作崗位，滿足現(xiàn)場(chǎng)處理的人、事、物過程中需要具有的多種學(xué)科知識(shí)的交叉。 （4）、重視經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。 目的：重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。 三、教學(xué)內(nèi)容及重

13、難點(diǎn)以及解決措施（一）教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)基本內(nèi)容機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的主要內(nèi)容。機(jī)械設(shè)計(jì)的一般原則和程序。平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析。平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、輪系、其它常用機(jī)構(gòu)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的選擇。機(jī)械調(diào)速，剛性回轉(zhuǎn)件平衡。機(jī)械零件的工作能力和計(jì)算準(zhǔn)則，機(jī)械零件常用材料選擇原則，機(jī)械零件工藝性、標(biāo)準(zhǔn)化。聯(lián)接件設(shè)計(jì)：螺紋聯(lián)接，鍵、花鍵聯(lián)接等。傳動(dòng)件設(shè)計(jì)：帶傳動(dòng)，鏈傳動(dòng)，齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)，螺旋傳動(dòng)等。軸系零、部件設(shè)計(jì)：軸，滑動(dòng)軸承，滾動(dòng)軸承，聯(lián)軸器，離合器等。其它零、部件設(shè)計(jì)：彈簧，減速器等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)介，實(shí)例分析。2、習(xí)題課，課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)根據(jù)教學(xué)需要，要適當(dāng)安排習(xí)題課（討論課）、課外習(xí)題和設(shè)計(jì)

14、作業(yè)。學(xué)生必須獨(dú)立、按時(shí)完成課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。習(xí)題和作業(yè)完成情況應(yīng)作為評(píng)定課程成績(jī)的一部分。3、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)要求包括下列內(nèi)容：(1) 能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)擬定總體方案。 (2) 能按機(jī)器的工作狀況分析和計(jì)算作用在零件上的力，合理選擇零件材料正確計(jì)算零件的工作能力和確定其主要尺寸。 (3) 能考慮制造工藝、使用、維護(hù)，經(jīng)濟(jì)性和安全等問題，進(jìn)行零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 (4) 繪制機(jī)器或部件的裝配圖以及零件圖等。每個(gè)學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)題目為機(jī)械傳動(dòng)裝置、簡(jiǎn)單的機(jī)械或機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)題目要靈活多樣，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力。設(shè)計(jì)工作量的最低要求

15、應(yīng)相當(dāng)于以單級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置，每個(gè)學(xué)生至少應(yīng)完成：部件裝配圖1張，零件工作圖1張，設(shè)計(jì)說明書1份。課程設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行答辯，答辯情況應(yīng)作為評(píng)定成績(jī)的一部分。4、實(shí)驗(yàn)每個(gè)學(xué)生要做4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：實(shí)驗(yàn)1：機(jī)械設(shè)計(jì)及創(chuàng)新展示與分析實(shí)驗(yàn)2：機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪實(shí)驗(yàn)3： 齒輪范成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4： 機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后應(yīng)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （二）、課程重點(diǎn)1、運(yùn)用力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決工程中有關(guān)力學(xué)問題的能力； 2、正確選用和設(shè)計(jì)常用機(jī)構(gòu)和通用零件的能力； 3、掌握通用機(jī)械零件和機(jī)械傳動(dòng)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，初步具有分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)用和維護(hù)機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力； 4、通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)觀

16、察識(shí)別常用機(jī)構(gòu)組成、工作特性和通用機(jī)械零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力； 5、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。（三）、課程難點(diǎn) 1、理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行力的分析、機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性的分析及一般平面機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)； 2、機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)工藝性、強(qiáng)度計(jì)算及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； 3、將課程的內(nèi)容講解與工程實(shí)際有機(jī)的結(jié)合； 4、課程的生動(dòng)講解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；（四）、解決辦法首先教師一定要把握每章的重、難點(diǎn)，其它部分可以簡(jiǎn)講或讓學(xué)生自學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，在授課的過程中，分別采用了 “啟發(fā)式教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”以及“例題教學(xué)法”等，由具體到抽象，由特殊到一般，啟發(fā)學(xué)生思考問題的本質(zhì)。課堂上應(yīng)適時(shí)采用師生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)

17、生開展討論。并及時(shí)隨堂收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，調(diào)整授課的速度、內(nèi)容及表達(dá)的方式。在布置和講授習(xí)題時(shí)要精選，從各個(gè)不同角度涉及到每章的基本理論、基本知識(shí)，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。與此同時(shí)，合理采用現(xiàn)代化教學(xué)手段以及各種輔助教學(xué)手段，以取得良好的效果。對(duì)于難以講解或表達(dá)的內(nèi)容，可以運(yùn)用動(dòng)畫、影片、實(shí)物或模型等手段把難以理解的概念形象化，進(jìn)行直觀教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生的印象和理解。進(jìn)一步完善和豐富網(wǎng)絡(luò)課堂，使學(xué)生能隨時(shí)在線訪問與學(xué)習(xí)。1、向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)參考資料，除使用的教材外，還有其他參考教材、電子資料（如工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)CAI、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列教學(xué)軟件，機(jī)械原理、機(jī)械零件陳列柜等

18、）、雜志文獻(xiàn)及期刊網(wǎng)等檢索工具。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)手冊(cè)、課程大綱；指導(dǎo)學(xué)生完成課程綜合能力訓(xùn)練的指導(dǎo)手冊(cè)，課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等，學(xué)生人手一冊(cè)，使學(xué)生對(duì)自已應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)及通過學(xué)習(xí)應(yīng)具備的各專項(xiàng)能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的明確。2、在整個(gè)課程的教學(xué)過程中，注重理論的應(yīng)用，按照課程目標(biāo)能力分解表中各專項(xiàng)能力，組織教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生應(yīng)掌握、理解、了解的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生了解要獲得某項(xiàng)能力應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和方法，做到教、學(xué)目的明確。3、聯(lián)系工程實(shí)際，重結(jié)論，重應(yīng)用。用大量常見的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生去思考，并同時(shí)從反面提出問題，請(qǐng)學(xué)生回答并解釋，以此來培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。4、在簡(jiǎn)述創(chuàng)新思維及法則的基礎(chǔ)上，結(jié)

19、合具體章節(jié)（如機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的變異、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等）介紹機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。5、對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容精簡(jiǎn)壓縮，避免重復(fù)，簡(jiǎn)化公式推導(dǎo)，重結(jié)論、重應(yīng)用。材料力學(xué)中按照各種變形的內(nèi)力分析和應(yīng)力分析的思路組織內(nèi)容，在常用機(jī)構(gòu)和通用零件篇中，按照工作原理 承載能力設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則組織教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)（如齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)）。6、理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課堂討論、綜合實(shí)踐訓(xùn)練等教學(xué)手段相結(jié)合，形象直觀，用大量的應(yīng)用實(shí)例讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)和生活中的機(jī)械裝置和機(jī)構(gòu)有更廣泛的了解，開闊眼界，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。7、采取學(xué)生提問，教師提問，課堂討論等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主

20、觀能動(dòng)性，教與學(xué)融為一體，使學(xué)生成為課堂的主體。8、在教學(xué)中采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，表現(xiàn)方式上體現(xiàn)了多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)方法與手段，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，自制了完整的ppt教學(xué)課件，將CAI課件，錄像插播片，實(shí)物模型及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種手段科學(xué)組合，使教學(xué)形象、生動(dòng)、高效、學(xué)生喜聞樂見，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形象化特點(diǎn)和生動(dòng)性、趣味性也大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高了整體教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)也增加了教學(xué)信息量和提高了教學(xué)效益，我們的感受是現(xiàn)代教育技術(shù)最能在本課程的教學(xué)中發(fā)揮作用。四、教學(xué)方法與手段（一）學(xué)生情況分析1、高職一年級(jí)入學(xué)新生，文理兼收。2、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

21、差，呈現(xiàn)出大幅度階梯式分層；3、有努力學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為的不統(tǒng)一、不一致狀態(tài)；4、有較強(qiáng)的求知欲望，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏信心，有較強(qiáng)的自尊心，又伴隨著較強(qiáng)的自卑感，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上極其矛盾的心理狀態(tài)；5、理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能不成正比，反應(yīng)出智力因素和非智力因素的不統(tǒng)一性。 （二）教學(xué)方法針對(duì)這樣的情況，以及16號(hào)文件的精神，在教學(xué)過程中，以課程能力目標(biāo)為主線，打破傳統(tǒng)的理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理課程和機(jī)械零件課程的界限，從實(shí)現(xiàn)各專項(xiàng)能力的需要出發(fā)，以“必須”、“夠用”為度組織相應(yīng)的課程內(nèi)容并進(jìn)行必要的教學(xué)內(nèi)容整合，課程內(nèi)容服務(wù)于目標(biāo)能力，注重人的思維方式，重點(diǎn)培

22、養(yǎng)創(chuàng)新思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基本的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力。采用如下的教學(xué)方法。1、啟發(fā)引導(dǎo)式機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們?cè)谥v授理論知識(shí)的同時(shí)非常重視聯(lián)系工程實(shí)際，重結(jié)論，重應(yīng)用。例如，在講受力分析時(shí)，我們以南京某橋梁設(shè)計(jì)為例，由于設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行受力分析時(shí)漏掉了水對(duì)橋基的抑壓力，致使橋梁發(fā)生斷裂，造成重大責(zé)任事故，以此例告誡學(xué)生對(duì)待工作應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，做到教書育人；在講述摩擦的自鎖概念時(shí)，列舉大量常見的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生去思考，并同時(shí)從反面提出問題，請(qǐng)學(xué)生回答并解釋，以此來培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考的能

23、力。2、多種教學(xué)方式組合式采用理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、做學(xué)合一及綜合能力訓(xùn)練等教學(xué)手段相結(jié)合，形象直觀，如將過去在黑板上進(jìn)行的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖繪制及自由度計(jì)算，搬到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，使學(xué)生在兩個(gè)課時(shí)中將過去感到很難的內(nèi)容輕松掌握。軸承的組合設(shè)計(jì)通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)有了感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在教學(xué)過程中注意開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，如在講平面機(jī)構(gòu)類型時(shí)，改變過去羅列式的教學(xué)方法，以基本機(jī)構(gòu)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)為引子，從創(chuàng)新的角度去講各種變異方法，通過從不同的角度，不同的思路變異出各種常用的機(jī)構(gòu)，同時(shí)，用大量的應(yīng)用實(shí)例讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)和生活中的機(jī)械裝置和機(jī)構(gòu)有了更廣泛的了

24、解，開闊了眼界，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 3、課題討論式采用學(xué)生提問，教師提問，課堂討論等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教與學(xué)融為一體，使學(xué)生成為課堂的主體。例如在講授軸的設(shè)計(jì)時(shí)，先給出各種軸的結(jié)構(gòu)，由學(xué)生從加工工藝、裝配工藝、承載能力、承載類型上討論分析各種結(jié)構(gòu)的軸的特點(diǎn)，再給出不同的條件讓學(xué)生自行確定軸的結(jié)構(gòu)類型，然后組織學(xué)生討論，發(fā)表自己的意見，在教師的引導(dǎo)下，最終得出正確、合理的結(jié)構(gòu)。這樣做使學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。在課程綜合能力訓(xùn)練中也采用了這種教學(xué)方法。教師們?cè)谑谡n中注重與學(xué)生交流，經(jīng)常提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生的思路，使臺(tái)上、臺(tái)下融為一體，課堂氣氛活躍。 軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)

25、合課程綜合能力訓(xùn)練進(jìn)行，采用三維實(shí)體設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行形象生動(dòng)的立體設(shè)計(jì)，效果非常好。4、創(chuàng)新思維訓(xùn)練在課程綜合能力訓(xùn)練中我們將課程綜合能力訓(xùn)練的重點(diǎn)放在創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，引入貼近人腦思維方式的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，采用創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思路和方法進(jìn)行課程綜合能力訓(xùn)練，在高職類院校首創(chuàng)了由三維設(shè)計(jì)到二維設(shè)計(jì)，即貼近人的感覺方式由立體的實(shí)物到平面圖形的建立的全新教學(xué)模式，學(xué)生能基于CAXA等軟件快速轉(zhuǎn)換立體與平面的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)機(jī)件建模與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了專業(yè)技能，也為學(xué)生將來的就業(yè)創(chuàng)造了增加了更多的機(jī)會(huì)。    我們的這種課程綜合能

26、力訓(xùn)練教學(xué)模式，在機(jī)械工業(yè)出版社的教材審定會(huì)上，得到了兄弟院校的一致好評(píng)，機(jī)工出版社已指定我們按照我們的新思路主編與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材配套的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。（三）、教學(xué)手段多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合，將傳統(tǒng)教學(xué)方法（黑板加粉筆）與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，完成一套與課程教材配套的多媒體立體化教案。本課程在教學(xué)中都采用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，表現(xiàn)方式上體現(xiàn)了多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)方法與手段，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，自制了完整的ppt教學(xué)課件，將CAI課件，錄像插播片，實(shí)物模型及現(xiàn)場(chǎng)參觀、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等多種手段科學(xué)組合，使教學(xué)形象、生動(dòng)、高效、學(xué)生喜聞樂見，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的

27、形象化特點(diǎn)和生動(dòng)性、趣味性也大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高了整體教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)也增加了教學(xué)信息量和提高了教學(xué)效益，我們的感受是現(xiàn)代教育技術(shù)最能在本課程的教學(xué)中發(fā)揮作用，多媒體手段的采用及網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教和學(xué)生的學(xué)大大提供了方便。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程目標(biāo)能力實(shí)施表序號(hào) 專項(xiàng)能力 能力知識(shí)點(diǎn) 能力獲得方法 1 具備把常見工程構(gòu)件抽象為力學(xué)模型的能力 力學(xué)模型的概念，對(duì)力學(xué)模型的受力分析方法，力、力矩、力偶的概念及其基本性質(zhì)。 常見工程構(gòu)件的分析 多媒體課堂教學(xué) 2 具備運(yùn)用理論力學(xué)的知識(shí)解決常見機(jī)構(gòu)中簡(jiǎn)單力學(xué)問題的能力 平面一般力系平衡問題的解法。 分

28、析常見機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的受力情況。 多媒體課堂教學(xué) 3 對(duì)常見力學(xué)儀器進(jìn)行操作及數(shù)據(jù)分析的能力 各種材料應(yīng)力應(yīng)變圖的分析，脆性材料和低碳鋼、圓軸扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)比較。 在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)際操作并獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)。 實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn) 4 具備運(yùn)用力學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程中三類問題的能力 四種基本變形的內(nèi)力和應(yīng)力分析、強(qiáng)度計(jì)算；減速器軸的彎扭組合變形分析及強(qiáng)度計(jì)算。 各種常見機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的受力分析及實(shí)際解決方案，在減速器設(shè)計(jì)中的軸的強(qiáng)度校核。 多媒體課堂教學(xué)和實(shí)物分析相結(jié)合 5 常見機(jī)器和機(jī)構(gòu)的觀察、分析和識(shí)別能力 機(jī)器、機(jī)構(gòu)的概念，構(gòu)件、零件的概念，機(jī)器總體與局部的關(guān)系分析。 觀察機(jī)器組成，分析其中

29、各機(jī)構(gòu)的功用及特點(diǎn)；區(qū)分構(gòu)件和零件，了解支承部件的結(jié)構(gòu)；分析機(jī)器的工作特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。 課堂教學(xué)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。 6 平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的識(shí)讀和繪制能力 機(jī)構(gòu)自由度的概念，運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制方法。 對(duì)照機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖觀察機(jī)構(gòu)，分析機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)并繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。 7 平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性及傳力特性的分析能力及一般平面連桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力 機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性分析的方法，平面四桿機(jī)構(gòu)的基本設(shè)計(jì)方法，及計(jì)算機(jī)輔助圖解法設(shè)計(jì)方法 觀察機(jī)構(gòu)，分析機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性、傳力特性及機(jī)構(gòu)間運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)，觀察運(yùn)動(dòng)副的結(jié)構(gòu)。 課堂與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合 8 各種聯(lián)接類型選擇及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力 螺紋聯(lián)接的基本形

30、式，鍵聯(lián)接，銷聯(lián)接的應(yīng)用范圍及特點(diǎn)。 拆裝螺紋聯(lián)接、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和防松方法；拆裝鍵聯(lián)接，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；拆裝銷聯(lián)接，了解應(yīng)用場(chǎng)合。 教學(xué)與實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合。 9 利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu)的能力 凸輪從動(dòng)件常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析，計(jì)算機(jī)輔輔助圖解法設(shè)計(jì)方法 根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)要求的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)凸輪輪廓并出圖。 多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。 10 齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力 齒輪的形狀、參數(shù)、加工及傳動(dòng)特點(diǎn)，受力及失效分析，設(shè)計(jì)準(zhǔn)則建立及設(shè)計(jì)計(jì)算。 根據(jù)齒輪傳動(dòng)的失效形式，由給定的原始條件設(shè)計(jì)齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。 多媒體教學(xué)與實(shí)物教學(xué) 11 普通 V 帶設(shè)計(jì)的能力 帶傳動(dòng)的工作特點(diǎn)及 V 帶傳

31、動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算方法。 結(jié)合課程綜合能力訓(xùn)練進(jìn)行多媒體課堂教學(xué) 12 正確選用聯(lián)軸器及安裝、調(diào)整的能力 聯(lián)軸器的類型和選用方法。 拆卸、安裝、調(diào)整聯(lián)軸器、掌握對(duì)中方法。 實(shí)物教學(xué)和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。 13 正確選擇軸承類型和型號(hào)的能力及拆裝能力 最新國家標(biāo)準(zhǔn)介紹，軸承類型和型號(hào)的選用方法，軸承的組合設(shè)計(jì)及拆裝。 觀察各種類型軸承的結(jié)構(gòu)和工作情況，對(duì)幾種典型的軸承組合設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)際考察并分析其特點(diǎn)，獲得感性認(rèn)識(shí)。 結(jié)合課程綜合能力訓(xùn)練多媒體課堂教學(xué)與實(shí)物教學(xué) 14 軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及分析能力 軸的類型和功用，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及強(qiáng)度計(jì)算。 分析軸系結(jié)構(gòu)并繪制結(jié)構(gòu)草圖，重新裝配、調(diào)整齒輪傳動(dòng)裝置。 結(jié)合課程綜合

32、能力訓(xùn)練多媒體現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 15 運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的能力 傳動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法，減速器中各機(jī)構(gòu)及箱體零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，工作要求，機(jī)械 CAD 軟件功能介紹。 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)的專用軟件，在計(jì)算機(jī)上完成機(jī)械零件課程綜合能力訓(xùn)練的總裝圖和零件圖。在課程綜合能力訓(xùn)練周完成 16 創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新者素質(zhì)，創(chuàng)造技法。 創(chuàng)造、發(fā)明、制作及競(jìng)賽活動(dòng)、興趣小組、課外活動(dòng)、第二課堂 通過對(duì)專項(xiàng)能力目標(biāo)的具體實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在完成本課程的學(xué)習(xí)后達(dá)到：（1）能夠建立起初步的工程概念，掌握工程力學(xué)的基本理論及分析工程問題的基本方法和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和解決工程實(shí)際中的力學(xué)問題打好理論基礎(chǔ)；（2）掌握通

33、用機(jī)械零件和機(jī)械傳動(dòng)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，初步具有分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)用和維護(hù)機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問題及學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。（3）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，為將來就業(yè)上崗創(chuàng)造良好的條件。 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)表目標(biāo)能力 序號(hào) 專項(xiàng)能力 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)時(shí) 備注 運(yùn)用力學(xué)知識(shí)解決工程中有關(guān)力學(xué)問題的能力 1 具備把常見工程構(gòu)件抽象為力學(xué)模型的能力 力學(xué)模型的概念，對(duì)力學(xué)模型的受力分析方法，力、矩、力偶的概念及其基本性質(zhì)。 6   2 具備運(yùn)用理論力學(xué)的知識(shí)解決常見機(jī)構(gòu)中簡(jiǎn)單力學(xué)問題的能力 平面一般力系平衡問題的解法。 10 

34、0; 3 具備運(yùn)用力學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程中三類問題的能力 四種基本變形的內(nèi)力和應(yīng)力分析、強(qiáng)度計(jì)算； 減速器軸的彎扭組合變形分析及強(qiáng)度計(jì)算。 18   4 對(duì)常見力學(xué)儀器進(jìn)行操作及數(shù)據(jù)分析的能力 各種材料應(yīng)力應(yīng)變圖的分析，材料的力學(xué)性能，各種變形的應(yīng)力分布規(guī)律，電阻應(yīng)變片測(cè)量應(yīng)變的原理 10 實(shí)驗(yàn)課時(shí)（可根據(jù)學(xué)時(shí)安排在課外完成） 常用機(jī)構(gòu)的分析及設(shè)計(jì)能力   5 常見機(jī)器和機(jī)構(gòu)的觀察、分析和識(shí)別能力，平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的識(shí)讀和繪制能力 機(jī)器、機(jī)構(gòu)的概念，構(gòu)件、零件的概念，機(jī)器總體與局部的關(guān)系分析。 機(jī)構(gòu)自由度的概念，運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制方法。 6 其中，機(jī)構(gòu)測(cè)繪實(shí)驗(yàn) 2 小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教

35、學(xué) 2 小時(shí) 6 平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性及傳力特性的分析能力，及一般四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力 機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性分析的方法，平面四桿機(jī)構(gòu)的基本設(shè)計(jì)方法，計(jì)算機(jī)輔助圖解法設(shè)計(jì)方法 4   7 利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu)的能力 凸輪從動(dòng)件常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析，計(jì)算機(jī)輔助圖解法設(shè)計(jì)方法 4   8 齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力 齒輪的形狀、參數(shù)、加工及傳動(dòng)特點(diǎn)，受力及失效分析，設(shè)計(jì)準(zhǔn)則建立及設(shè)計(jì)計(jì)算。 8 其中，齒輪范成實(shí)驗(yàn) 2 小時(shí)。 9 普通 V 帶設(shè)計(jì)的能力 回轉(zhuǎn)件平衡調(diào)試能力 帶傳動(dòng)的工作特點(diǎn)及 V 帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，動(dòng)平衡基本知識(shí)。 6 其中，帶傳動(dòng)實(shí)驗(yàn) 2 小時(shí)，動(dòng)平衡實(shí)驗(yàn) 2 小時(shí)。

36、60; 通用零件的選用及常用零件的基本設(shè)計(jì)能力 10 運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的能力 傳動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法，三維實(shí)體創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法 2   11 各種聯(lián)接類型選擇及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力 螺紋聯(lián)接的基本形式，鍵聯(lián)接，銷聯(lián)接的應(yīng)用范圍及特點(diǎn)。 2   12 正確選用聯(lián)軸器及安裝、調(diào)整的能力 聯(lián)軸器的類型和選用方法。 2   13 正確選擇軸承類型和型號(hào)的能力及拆裝能力 最新國家標(biāo)準(zhǔn)介紹，軸承類型和型號(hào)的選用方法，軸承的組合設(shè)計(jì)及拆裝。 6 其中現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 2 小時(shí)，裝拆實(shí)訓(xùn) 2 小時(shí) 14 軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及分析能力，利用三維實(shí)體設(shè)計(jì)軸的能力 軸的類型和功用，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及強(qiáng)度

37、計(jì)算。三維實(shí)體創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法 4 6   15 利用三維實(shí)體設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行機(jī)件建模、造型及機(jī)械零件部件裝配及設(shè)計(jì)的能力 減速器中各機(jī)構(gòu)及箱體零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作要求， CAXA 三維實(shí)體創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。 2 3 周 課程綜合能力訓(xùn)練 創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力 16 能將常用機(jī)構(gòu)在機(jī)械運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新方案拼接實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行拼接組合。 創(chuàng)新技法，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新者素質(zhì)，創(chuàng)造技法。 4 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 2 小時(shí)，平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 2 小時(shí)或課外制作，競(jìng)賽等 （四）學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1、認(rèn)識(shí)機(jī)械、了解機(jī)械學(xué)習(xí)課程時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多注意觀察各種機(jī)械設(shè)備，掌握各機(jī)構(gòu)、零部件的基本原理和結(jié)構(gòu)。2、掌握方法，形成總體概念各機(jī)構(gòu)、零部

38、件在機(jī)器中的作用是不同的，機(jī)器的功能是建立在機(jī)構(gòu)的功能及主要零部件綜合性能基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、零部件的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法，同時(shí)從機(jī)器總體出發(fā)，將各章節(jié)討論的各種機(jī)構(gòu)、通用零件有機(jī)連系起來，防止孤立、片面地學(xué)習(xí)各章內(nèi)容。3、理解經(jīng)驗(yàn)公式、參數(shù)、簡(jiǎn)化計(jì)算的使用條件，重視結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析及方案選用。4、利用網(wǎng)絡(luò)資源為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，本課程采用了較多的圖片和動(dòng)畫來輔助學(xué)習(xí)和理解，但并不能完全代替教材，希望學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)能充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，到有關(guān)網(wǎng)站瀏覽更多的內(nèi)容。并在實(shí)際生活中注意觀察和思考。學(xué)習(xí)本網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)注意以下問題：   （1）理解動(dòng)畫的本質(zhì)內(nèi)容； 

39、0; （2）學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)注意能力的培養(yǎng)   （3）注意聯(lián)系實(shí)際   （4）重視結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)   （5）學(xué)習(xí)中有問題及時(shí)在網(wǎng)上交流或直接給教師交流。五、課程建設(shè)與教學(xué)改革1、本課程的建設(shè)目標(biāo)：課程組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷地開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)建設(shè)成為精品課程。  2、具體的建設(shè)方案（1）、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。擁有一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是課程建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。在今后兩年內(nèi)，繼續(xù)通過引進(jìn)、在職進(jìn)修學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，提高課程組成員的教學(xué)水平、科研水平，加強(qiáng)課程組成員對(duì)精品課程建設(shè)的重

40、要性認(rèn)識(shí)，激發(fā)全體教師投身精品課程建設(shè)工作的積極性和主動(dòng)性，建造一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表的教師隊(duì)伍。（2）、繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。積極進(jìn)行教學(xué)研究，繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革，繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，并積極申報(bào)校、省級(jí)的教學(xué)研究項(xiàng)目，并將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而使機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)，及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新科技成果。與此同時(shí)，繼續(xù)搞好教研室的教學(xué)研究活動(dòng)，繼續(xù)通過實(shí)施名師引領(lǐng)，示范教學(xué)，講課比賽，相互聽課等方式，提高課程組的整體水平。（3）、繼續(xù)完善課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為師生提供更豐富的教學(xué)資源。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完善課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，逐步補(bǔ)充和豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，繼續(xù)探索激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生優(yōu)良個(gè)性發(fā)展的方法，繼續(xù)在教學(xué)網(wǎng)站中增加自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如適時(shí)更新和完善大學(xué)生科技園地和奇思妙想課堂，增加常用機(jī)械設(shè)計(jì)的資料，為師生提供豐富的教學(xué)資源。（4）、繼續(xù)完善第二課堂為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新思維能力，教研組計(jì)劃：繼續(xù)完善第二課堂，通過第二課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及科研協(xié)作聯(lián)合攻關(guān)的意識(shí)，從而達(dá)到多層次、多渠道培養(yǎng)學(xué)