作文：五年級人物動作描寫

1、-第五講：作文人物動作描寫【教學目標】1. 通過例文體會動作和語言描寫的作用，并學會觀察，學會寫生動的人物片斷描寫。2.圍繞"人物動作這一話題進展選擇自己感興趣的人進展習作，能寫出人物的具體動作，表達自己真情實感。3. 明確本次習作的重點，既要會對人物進展描寫，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來，表現(xiàn)人物的性格。4. 選擇熟悉的人或陌生人，把他們的動作寫具體，容寫生動，讓學生知道怎樣才能很好的對人物的動作進展描寫?！窘虒W重點】圍繞"人物動作這一話題進展習作訓練，把事情的經(jīng)過寫清楚?！窘虒W難點】通過人物外貌、語言、神態(tài)，特別是對動作的描寫，讓學生寫好關于人物的作文?！窘?/p>

2、學容及過程】一課前準備以下語句個反映了人物的什么性格。1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個辣椒的柄，把辣椒裝進塑料袋里，然后長長舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個辣椒的柄掰下       愛貪圖廉價，自私自利       2、"你這個人怎么回事？走路不長眼睛嗎？沒看見我從后面騎著車過來了，還不躲著點，告訴你，撞出毛病可不找我。        自私，急

3、躁  3、"老爺爺，讓我扶著您過馬路吧，你看來往的車這么多，這里又沒有紅綠燈，您自己走多危險呀，慢點走。      善良，有愛心     4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著步子沖向終點。 有勇氣，有毅力    提問：你是從哪些地方看出來的？ 二感知動作的魅力【例文一】炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一

4、刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開場炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出"嗞嗞的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風味。這是媽媽的拿手菜呢！【點評】媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？動作作者把媽媽炒菜的動作進展分解，用了表示連貫動作的詞，然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進展具體描

5、寫。如：先是洗菜、切菜，開場坐鍋炒菜，又把菜放鍋里，再是倒入調料，接著用鏟翻動。在這個片段作文里，由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。【例文二】擦玻璃別看敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干

6、凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，打量著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！【點評】這個作文片段在寫敏擦玻璃時，使用了"踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。從這個實例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質，防止容空洞無物。牛刀小試：練習：選擇恰當?shù)脑~，在下面劃橫線。她把飯盒蓋好，模仿著電視

7、里店小二的動作，把右手往前一伸揚攤，偏偏一腳踩踏踢空，裝菜的飯盒一下子飄滑飛了出去，砰地一聲撞碰到墻上。盒蓋彈碰開了，菜潑撒散了一地，本來黃澄澄的雞蛋，這下掉落在灰塵里，變成了灰雞蛋了。她從地上爬站了起來，看著這幅慘景，眼淚慢慢地流落滲了出來。在括號里填上適宜的動詞，要用的有變化。我把針頭 準針孔，小心地把又長又細的線 過小小的針孔，然后在線的末端 上一個結。接著，左手 過衣服，拇指 著紐扣，右手 著針線小心地 過紐扣的小孔。這樣反復了好幾次，再把針線穿到衣服反面， 上一個結，最后把線頭 斷，紐扣就 好了。3.把下面一段話中重復使用的五個"拿字換上其他確切的動詞。教室里，同學們正在大

8、掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿到一邊，有的把講臺拿到了走廊里，小明剛拿來一臉盆清水，小華又拿起桶朝水龍頭跑去幾個力氣較小的女同學立刻拿起掃帚，掃起地來三寫作指導什么是行動描寫？行動描寫指的是行為和動作兩個方面的描寫。行為描寫是指寫人物的一連串的舉動，即寫人物"做什么；動作描寫指的是寫人物的一舉一動，即寫人物"怎樣做。人物的行為動作是人物性格、思想品質的具體表現(xiàn)。描寫人物的行動正是為了表現(xiàn)人物的個性特點和思想品質。描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。許多時候，人物的動作描述出來了，要想讓描寫更加具體，人物更加生動，教師給大

9、家介紹一些小技巧。妙招一：動詞+修飾語的方法這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準確運用動詞，這是根底。然后在這個動詞前或后加上表示"方向"程度"輕重"快慢"數(shù)量的詞語。如：方向+動詞他高高地舉起了手；我向右側了側身。輕重+動詞教師輕輕地摸了摸學生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。快慢+動詞廚師手里的菜刀飛快地舞動著；他一下子就跳了起來。程度+動詞爸爸狠狠地打了小明一巴掌。動詞+數(shù)量他向前跑了幾步。妙招二：準確運用詞語這里的"準確，包括兩層含義：一是表達人物特點，二是結合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候，防止使用那些

10、"萬能詞。什么是萬能詞呢？就是那些無所不能，多用途的詞語。比方說下面的句子：1我走到門前。 2 我走到媽媽面前。 3我走過去。"走就是一個萬能詞，還有"看"拿"吃等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動作。但是要知道，這些萬能詞有時卻是萬萬不能的，因為它們不夠準確。我們都知道，世界上沒有完全一樣的兩個人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現(xiàn)出來的行動的特點也一定是不同的。所以，在描寫人物動作的時候，要充分結合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點。 妙招三：在描寫人物的動作時，還應注意1要表現(xiàn)人物的品質我們常說

11、："行動從思想中來，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。2寫人敘事中穿插寫人物的動作描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動作，也就是說在敘事過程中，需要表現(xiàn)人物*方面的特點或品質時，可進展一連串的動作描寫，使人物通過典型的、細致的動作描寫，更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。3要分步寫清楚 在對人物動作進展細致觀察后，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物

12、活動的每個步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。四動手小實踐1. 讀讀以下例段，看看各段中帶點的詞的作用。 1說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運發(fā)動，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 分析：這短短的幾句話中，用了"摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等10個動詞，把賽場上運發(fā)動起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。 2她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 分析：段中帶點的這些動

13、詞用得非常貼切。寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。 3她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說："老了，不中用啰！分析：這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用"揭、沖、熏、拂、搖等動詞，準確而恰當?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當?shù)膭釉~，才能具體形象地寫出人物的動態(tài)形象。2.讀一讀，練一練： 1讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動作的。認真完成后面的練習。 他輕輕一跳，雙手就握住

14、了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動作，就好似凌空欲飛的雄鷹。 這一段話描寫的是_。 段中的動詞具體地寫出了_。 他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫抖，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。 這里描寫的是人物面部表情的動作，用了不少恰當?shù)膭釉~。請找出來寫在下面：                      &#

15、160;          。想一想，這些動詞起了什么作用？ 3在下面括號里填上準確而恰當?shù)膭釉~。 我起一餃子皮，笨手笨腳地往里著餡兒，然后把皮邊兒往中間一 ，又 了一下，再往兩邊一，捏得又扁又平，往桌上一嘿，還真像老手做出來的餃子呢！ 4按以下要求練習描寫人物動作。 仔細觀察媽媽炒菜的過程，把炒菜的動作具體地寫下來。 通過動作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點。 五寫作加油站：1描寫人的品質：平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后以2描寫人

16、的智慧：料事如神足智多謀融會貫穿學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三3描寫人物儀態(tài)、風貌：憨態(tài)可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方   斗志昂揚威風凜凜容光煥發(fā)神采奕奕 意氣風發(fā) 4、描寫人物神情、情緒： 悠然自得眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜假設狂 呆假設木雞 喜出望外 垂頭喪氣5關于動作的詞語走散步 漫步 踏步 信步轉悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星飛檐走壁 大搖大擺 步履困難一瘸一拐匍匐前進 躡手躡腳跑小跑 慢跑 飛跑 飛奔飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳東奔西竄 橫沖直撞跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還

17、快飛似得跑看瞧 瞅 過目 注視 打量 凝視 仰視 俯瞰 遠眺 了望 望回憶環(huán)視掃視窺視怒視瀏覽 審視洞察打量巡視目擊目睹會見召見定睛一看 目不轉睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東西望 擠眉弄眼瞻前顧后舉目遠望極目了望盡收眼底察言觀色刮目相看面面相覷虎視眈眈聽傾聽聆聽竊聽旁聽聽候側耳細聽 聽得入迷聽信謠言百聽不厭道聽途說 充耳不聞當作耳邊風左耳進，右耳出想猜測推想設想回想空想夢想聯(lián)想遐想妄想思念思緒思考思索思慕尋思考慮揣測惦念掛念牽掛心潮起伏思潮澎湃 思緒萬千思緒紛繁浮想聯(lián)翩思前想后心往神馳想方設法絞盡腦汁冥思苦想三思而行牽腸掛肚挖空心思異想天開想入非非   &#

18、160; 胡思亂想癡心妄想不假思索哭啜泣抽泣嗚咽哀號號哭痛哭潸然淚下淚流滿面放聲痛哭失聲痛哭痛哭流涕聲淚俱下哭哭啼啼泣不成聲哭爹叫娘捶胸頓足 號啕大哭抱頭痛哭老淚縱橫哭聲震天笑微笑大笑歡笑嬉笑狂笑嗤笑憨笑傻笑哄笑苦笑干笑陰笑獰笑奸笑嘲笑冷笑嘲笑恥笑笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈笑哈哈笑吟吟點頭微笑抿著嘴笑淡然一笑吃吃得笑咧著嘴笑呵呵大笑放聲大笑仰天大笑給學生的作文材料材料一：課前準備以下語句反映了人物的什么性格。寫在括號里。1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個辣椒的柄，把辣椒裝進塑料袋里，然后長長舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個辣椒的柄掰下  &

19、#160;      2、"你這個人怎么回事？走路不長眼睛嗎？沒看見我從后面騎著車過來了，還不躲著點，告訴你，撞出毛病可不找我。       3、"老爺爺，讓我扶著您過馬路吧，你看來往的車這么多，這里又沒有紅綠燈，您自己走多危險呀，慢點走。           4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著步子

20、沖向終點。    提問：你是從哪些地方看出來的？材料二：例文一；炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開場炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出"嗞嗞的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來

21、別有風味。這是媽媽的拿手菜呢！提問：媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者是怎樣來描寫的？例文二:擦玻璃別看敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，打量著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！作者是怎樣

22、來寫敏擦玻璃的？找一找文中的動詞。材料三；牛刀小試：練習：選擇恰當?shù)脑~，在下面劃橫線。她把飯盒蓋好，模仿著電視里店小二的動作，把右手往前一伸揚攤，偏偏一腳踩踏踢空，裝菜的飯盒一下子飄滑飛了出去，砰地一聲撞碰到墻上。盒蓋彈碰開了，菜潑撒散了一地，本來黃澄澄的雞蛋，這下掉落在灰塵里，變成了灰雞蛋了。她從地上爬站了起來，看著這幅慘景，眼淚慢慢地流落滲了出來。在括號里填上適宜的動詞，要用的有變化。我把針頭 準針孔，小心地把又長又細的線 過小小的針孔，然后在線的末端 上一個結。接著，左手 過衣服，拇指 著紐扣，右手 著針線小心地 過紐扣的小孔。這樣反復了好幾次，再把針線穿到衣服反面， 上一個結，最后把線

23、頭 斷，紐扣就 好了。3.把下面一段話中重復使用的五個"拿字換上其他確切的動詞。教室里，同學們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿到一邊，有的把講臺拿到了走廊里，小明剛拿來一臉盆清水，小華又拿起桶朝水龍頭跑去幾個力氣較小的女同學立刻拿起掃帚，掃起地來1. 讀讀以下例段，看看各段中帶點的詞的作用。 1說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運發(fā)動，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 2她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔

24、到院墻角落。 3她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說："老了，不中用啰！2.讀一讀，練一練： 1讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動作的。認真完成后面的練習。 他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動作，就好似凌空欲飛的雄鷹。 這一段話描寫的是_。 段中的動詞具體地寫出了_。 他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫抖，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。

25、這里描寫的是人物面部表情的動作，用了不少恰當?shù)膭釉~。請找出來寫在下面：                                 。想一想，這些動詞起了什么作用？ 3在下面括號里填上準確而恰當?shù)膭釉~。 我起一餃子皮，笨手笨腳地往里著餡兒，然后把皮邊兒往中間一 ，又 了一下，再往兩邊一，捏得又扁又平，往桌上一嘿，還真像老手做出來的餃子呢！ 4按以下要求練習描寫人物動作。 仔細觀察媽媽炒菜的過程，把炒菜的動作具體地寫下來。 通過動作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點