語言得體公開課

1、6/8/2022課前小故事課前小故事 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來，主人心有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來怎么搞的，該來的客人還不來?”?”一些敏感一些敏感的客人聽到了，心想：的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的該來的沒來，那我們是不該來的?”?”于于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”?”剩下的客人一聽，剩下的客人一聽，又想：又想：

2、“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”!”于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看到這于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場(chǎng)面。就勸他說：種尷尬的場(chǎng)面。就勸他說：“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了。說錯(cuò)了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇我并不是叫他們走哇!”!”朋友聽了大為光火，說：朋友聽了大為光火，說：“不是叫他不是叫他們走，那就是叫我走了們走，那就是叫我走了?”?”說完，頭也不回地離開說

3、完，頭也不回地離開了。了。你從這個(gè)故事中得到哪些啟示你從這個(gè)故事中得到哪些啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能辨析語言不得體的地方并加能辨析語言不得體的地方并加以改正。以改正。2.能根據(jù)不同場(chǎng)合、對(duì)象、意圖能根據(jù)不同場(chǎng)合、對(duì)象、意圖和文體來選擇所應(yīng)用的語言。和文體來選擇所應(yīng)用的語言。 語言表達(dá)得體語言表達(dá)得體 語言表達(dá)的得體是指根據(jù)語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境交際的語境使用語使用語言，也就是根據(jù)交際的言，也就是根據(jù)交際的外部語境外部語境（各種情境條（各種情境條件）、件）、內(nèi)部語境內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。情達(dá)意。 得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。得體就是根據(jù)

4、需要說相應(yīng)的話。 高考中高考中“語言得體語言得體”命題特點(diǎn)，一是選材上命題特點(diǎn)，一是選材上實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容來自生活實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容來自生活 ，接近生活。二是考查，接近生活。二是考查的綜合性強(qiáng)：的綜合性強(qiáng)： 范圍寬，形式活。三是測(cè)試點(diǎn)設(shè)置范圍寬，形式活。三是測(cè)試點(diǎn)設(shè)置在表達(dá)方式、場(chǎng)合、對(duì)象、目的轉(zhuǎn)換上。在表達(dá)方式、場(chǎng)合、對(duì)象、目的轉(zhuǎn)換上。下面一段文字有不得體的地方，下面一段文字有不得體的地方，請(qǐng)指出并改正。請(qǐng)指出并改正。某縣教育局丁副局長(zhǎng)在歡迎著名語文某縣教育局丁副局長(zhǎng)在歡迎著名語文特級(jí)教師錢程的大會(huì)上致辭說：特級(jí)教師錢程的大會(huì)上致辭說：“錢老師錢老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的是現(xiàn)代偉大的

5、語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來歡迎他的到來?！卞X老師聽了很不自錢老師聽了很不自在，在答謝辭中說：在，在答謝辭中說：“我們語文老師，最我們語文老師，最講究分寸二字，剛才丁副局長(zhǎng)的講話就缺講究分寸二字，剛才丁副局長(zhǎng)的講話就缺乏點(diǎn)分寸乏點(diǎn)分寸?！痹趫?chǎng)的語文老師都議論在場(chǎng)的語文老師都議論紛紛。紛紛。 自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)（1）“現(xiàn)代偉大的語文改革家現(xiàn)代偉大的語文改革家”中應(yīng)刪中應(yīng)刪去去“現(xiàn)代偉大現(xiàn)代偉大”(評(píng)價(jià)過頭評(píng)價(jià)過頭)。（2）“是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像”應(yīng)刪去應(yīng)刪去“偶像偶像”（態(tài)度不當(dāng)）。（態(tài)度不當(dāng)）

6、。（3）“虔誠(chéng)虔誠(chéng)”改為改為“熱忱熱忱”或或“熱烈熱烈”。（用詞不當(dāng)）（用詞不當(dāng)）（4）“剛才丁副局長(zhǎng)的講話就剛才丁副局長(zhǎng)的講話就缺乏點(diǎn)分缺乏點(diǎn)分寸寸”可改為可改為“我才疏學(xué)淺，只是在語文教我才疏學(xué)淺，只是在語文教學(xué)改革方面作了一點(diǎn)探索。今天能有機(jī)會(huì)學(xué)改革方面作了一點(diǎn)探索。今天能有機(jī)會(huì)來貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作交流來貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作交流”（禮貌欠（禮貌欠缺）。缺）。 口訣：家大舍小令外人家大舍小令外人 1、下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句、下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是是A這是您這是您家母家母托我買的，您直接交給她老人家托我買的，您直接交給她老人家就行了。就行了。B令嬡令嬡

7、這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C我們家家教很嚴(yán)，我們家家教很嚴(yán)，令尊令尊常常告誡我們，到社常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。會(huì)上要清清白白做人。D令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。肖、栩栩如生。 一一.謙敬得當(dāng)，用語禮貌謙敬得當(dāng)，用語禮貌 謙稱與敬稱謙稱與敬稱稱自己的父親：家父、家嚴(yán)、家尊稱自己的父親：家父、家嚴(yán)、家尊稱自己的母親：家母、家慈稱自己的母親：家母、家慈稱自己的妹、弟：舍妹、舍弟稱自己的妹、弟：舍妹、舍弟 稱自己的兒女：犬子、小女稱自己的

8、兒女：犬子、小女稱自己家：寒舍、舍下稱自己家：寒舍、舍下對(duì)別人稱自己的妻子：內(nèi)人、拙荊對(duì)別人稱自己的妻子：內(nèi)人、拙荊稱別人的父親：令尊稱別人的父親：令尊稱別人的母親：令堂稱別人的母親：令堂稱別人的兄妹：令兄、令妹稱別人的兄妹：令兄、令妹稱別人的兒女：令郎、令嬡、令愛稱別人的兒女：令郎、令嬡、令愛稱別人家庭：華居、尊府稱別人家庭：華居、尊府常見謙詞示例常見謙詞示例家：家父、家母、家嚴(yán)、家慈家：家父、家母、家嚴(yán)、家慈?。喝缧∨?，稱自己的女兒?。喝缧∨?，稱自己的女兒拙：如拙見，稱自己的意見；拙著；拙：如拙見，稱自己的意見；拙著； 拙荊，稱自己的妻子。拙荊，稱自己的妻子。鄙：鄙人、鄙：鄙人、 鄙見、鄙

9、意鄙見、鄙意寒：寒舍寒：寒舍愚：愚兄、愚見愚：愚兄、愚見常見敬詞示例常見敬詞示例 令：令尊令：令尊、令郎令郎 貴：貴姓、貴庚貴：貴姓、貴庚 大：大作、尊姓大名、大駕大：大作、尊姓大名、大駕 高：高見、高論、高朋高：高見、高論、高朋 賢：用于平輩或晚輩，賢弟、賢侄賢：用于平輩或晚輩，賢弟、賢侄 光：表示榮幸，用于對(duì)方來臨光臨光：表示榮幸，用于對(duì)方來臨光臨 賜：敬稱別人對(duì)自己的行動(dòng)賜：敬稱別人對(duì)自己的行動(dòng) 賜教賜教 垂垂 ：垂問、垂詢：垂問、垂詢 雅：雅正、雅鑒、雅興雅：雅正、雅鑒、雅興常見謙辭敬語口訣： 求人辦事說拜托，請(qǐng)改文章說斧正求人辦事說拜托，請(qǐng)改文章說斧正 向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽

10、向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽 看望別人說拜訪，送禮給人說笑納看望別人說拜訪，送禮給人說笑納 送人照片說惠存，歡迎購(gòu)買說惠顧送人照片說惠存，歡迎購(gòu)買說惠顧 希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見 歸還物品說奉還，請(qǐng)人赴約說賞光歸還物品說奉還，請(qǐng)人赴約說賞光 對(duì)方來信說惠書，自己住所說寒舍對(duì)方來信說惠書，自己住所說寒舍 請(qǐng)人諒解說包涵，賓客來到說光臨請(qǐng)人諒解說包涵，賓客來到說光臨 等候別人說恭候，未及迎接說失迎等候別人說恭候，未及迎接說失迎 請(qǐng)人勿送說留步，請(qǐng)人決定說鈞裁請(qǐng)人勿送說留步，請(qǐng)人決定說鈞裁 陪伴朋友說奉陪陪伴朋友說奉陪, 中途退席說失陪中途退席說失陪 求人幫忙說

11、勞駕求人幫忙說勞駕, 請(qǐng)人指點(diǎn)說賜教請(qǐng)人指點(diǎn)說賜教2 2、下列對(duì)聯(lián)，、下列對(duì)聯(lián)，最最適合適合祝賀老師祝賀老師7070歲歲壽辰壽辰的一的一聯(lián)是（聯(lián)是（ ）（）（20072007年浙江卷）年浙江卷）A A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福碧桃獻(xiàn)歲宜家受福, ,花甲逢春獲壽延年?；追甏韩@壽延年。B B為學(xué)有宗古稀成慶為學(xué)有宗古稀成慶, ,誨人無倦恩重及門。誨人無倦恩重及門。C C樂道安貧音容宛在樂道安貧音容宛在, ,因材施教手澤猶存。因材施教手澤猶存。D D執(zhí)掌教壇垂七十載執(zhí)掌教壇垂七十載, ,栽培桃李滿三千株。栽培桃李滿三千株。 B 小結(jié)小結(jié)環(huán)境場(chǎng)合分為四種類型：環(huán)境場(chǎng)合分為四種類型：正式場(chǎng)合：說話要莊重、規(guī)范，

12、用書正式場(chǎng)合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語；面語；工作場(chǎng)合：用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)工作場(chǎng)合：用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語行話；語行話；生活場(chǎng)合：說話自然、靈活，多用口生活場(chǎng)合：說話自然、靈活，多用口語；語；娛樂場(chǎng)合：說話風(fēng)趣、生動(dòng)娛樂場(chǎng)合：說話風(fēng)趣、生動(dòng)二二.適應(yīng)場(chǎng)合，用語準(zhǔn)確適應(yīng)場(chǎng)合，用語準(zhǔn)確下列句中加點(diǎn)的慣用詞語，使用錯(cuò)誤的是：下列句中加點(diǎn)的慣用詞語，使用錯(cuò)誤的是：A、夏天給朋友寫信，末尾用了、夏天給朋友寫信，末尾用了“夏安夏安”。B、學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后、學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝的致敬語是：敬祝痊安痊安。C、有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：、

13、有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：頓首頓首。D、有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說：、有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說：“此事望你此事望你鈞裁鈞裁?！毕陌蚕陌?平輩平輩在夏季通信時(shí)所用的問候語在夏季通信時(shí)所用的問候語,用于用于書信書信的結(jié)尾的結(jié)尾.痊安痊安:痊愈平安。前面常加痊愈平安。前面常加“敬祝敬?！?用于對(duì)用于對(duì)病人病人的問候的問候.頓首頓首：跪而頭叩地為頓首。通常用于：跪而頭叩地為頓首。通常用于下對(duì)上及平輩下對(duì)上及平輩間間的敬禮，也常用于的敬禮，也常用于書信書信中的起頭或末尾。中的起頭或末尾。鈞裁鈞裁:對(duì)對(duì)上級(jí)上級(jí)裁決的敬稱裁決的敬稱.小結(jié)小結(jié) 說話寫文章，首先要看對(duì)象，即考慮說話寫文章，首先要看對(duì)象，即考慮

14、誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。等。 三、三、看清對(duì)象，注意分寸看清對(duì)象，注意分寸4.廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿，有四處非改動(dòng)不可，找出來一段文字改作廣播稿，有四處非改動(dòng)不可，找出來并改正。并改正。自從自從 我省西部我省西部地區(qū)發(fā)生地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震強(qiáng)烈地震以來，以來，本市各界本市各界 a b c d對(duì)對(duì)震災(zāi)震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)以后的人民生

15、活十分關(guān)心，積極開展心，積極開展賑災(zāi)賑災(zāi)活活 e f動(dòng)動(dòng)，捐款捐款累計(jì)累計(jì)已已逾逾100100萬元之巨萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐。我廠原來已經(jīng)捐 g h g h款（款（包括捐贈(zèng)衣物、物品折款包括捐贈(zèng)衣物、物品折款）8 8萬元，昨天又捐萬元，昨天又捐2 2 i i萬元；萬元；這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了到了災(zāi)區(qū)災(zāi)區(qū)。 j kj k 受災(zāi)救災(zāi)去掉括號(hào)文言色彩改文：改文： 自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來，本市各界對(duì)地震災(zāi)害以后人以來，本市各界對(duì)地震災(zāi)害以后人們的生活十分關(guān)心，積極開展救災(zāi)們的生活十分關(guān)心，積極開展救災(zāi)活動(dòng)，捐款累計(jì)已超過活動(dòng)，捐款累計(jì)已超過1001

16、00萬元。我萬元。我廠原來已經(jīng)捐款捐物共計(jì)廠原來已經(jīng)捐款捐物共計(jì)8 8萬元，昨萬元，昨天又捐款天又捐款2 2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。到了災(zāi)區(qū)。四、注重語體，符合要求四、注重語體，符合要求語體分為語體分為:口頭語和書面語口頭語和書面語口頭語口頭語 書面語書面語不同文體的語言差異不同文體的語言差異:議論文議論文 記敘文記敘文說明文說明文 新聞稿新聞稿廣播稿廣播稿 廣告詞廣告詞合合 同同 賀賀 詞詞通俗易懂通俗易懂 莊重典雅莊重典雅通俗凝練通俗凝練明白易懂明白易懂 簡(jiǎn)潔扼要簡(jiǎn)潔扼要平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 生動(dòng)流暢生動(dòng)流暢準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密 嚴(yán)密清楚嚴(yán)密清楚 熱情洋溢熱情洋溢 5

17、.把下面的句子的內(nèi)容放在把下面的句子的內(nèi)容放在AB兩種不同的語兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述（高考試題）言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述（高考試題）要求：不變更原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)要求：不變更原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間地點(diǎn)交代清楚合理。確；時(shí)間地點(diǎn)交代清楚合理。小李對(duì)小王說：小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找我明天上午不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。晚上去她家里找她行不行?！盇、 當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說到這件事。珊說到這件事。 小王說：小王說： B第二天一大

18、早，小王跑到語文組又把這件事第二天一大早，小王跑到語文組又把這件事告訴郭老師本人。告訴郭老師本人。 小王說：小王說：（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？天晚上去你家找她行不行？”“郭老師，小李說他（或她）今天郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？家找您行不行？” 轉(zhuǎn)述，是對(duì)信息進(jìn)行傳達(dá)。要想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述，是對(duì)信息進(jìn)行傳達(dá)。要想轉(zhuǎn)述的好，必須弄清三者之間的關(guān)系。第述的好，必須弄清三者之間的關(guān)系。第一，

19、理解發(fā)出者發(fā)出的信息；轉(zhuǎn)述時(shí)可一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；轉(zhuǎn)述時(shí)可能要對(duì)時(shí)間，地點(diǎn)，人稱等進(jìn)行變更。能要對(duì)時(shí)間，地點(diǎn)，人稱等進(jìn)行變更。五、注意轉(zhuǎn)述五、注意轉(zhuǎn)述, ,靈活變通靈活變通6.6.根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）。文具盒（鉛筆盒）。目的（一）：向別人介紹、推薦自己用的目的（一）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。這種文具盒。 目的（二）：為找回自己的文具盒。目的（二）：為找回自己的文具盒。 應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形狀、色彩（圖案），以及文具盒內(nèi)的狀、色彩（圖案），以及文具盒內(nèi)的物品。其中前物品。其中

20、前3項(xiàng)為必須說明的項(xiàng)為必須說明的.應(yīng)包括文具盒質(zhì)量、用應(yīng)包括文具盒質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格途、外觀、價(jià)格4項(xiàng)項(xiàng). 在語言的實(shí)際運(yùn)用中，根據(jù)表達(dá)目在語言的實(shí)際運(yùn)用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面的的不同，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)也應(yīng)有所不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)該有所區(qū)別，做到有的放矢，準(zhǔn)確得該有所區(qū)別，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。體。六、明確目的六、明確目的, ,有的放矢有的放矢 反饋達(dá)標(biāo)反饋達(dá)標(biāo)1.（2014年江蘇高考）下列交際用語使用不得體年江蘇高考）下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（3分）分）A涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小涂鴉之作，不

21、足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！子不勝感激！B欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！能躬臨為歉！C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！心、白首偕老！D家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！酒，敬答厚意！ B.“敝校敝?！备臑楦臑椤澳感Ｄ感！保荒芨臑?，但不能改為“貴校貴?！薄！肮R躬臨”敬辭，敬辭，“不能躬臨不能躬臨”改為改為“不能參加不能參加”。2.2.（20072007全國(guó)全國(guó)卷卷）下面是一位記者對(duì)接受采訪）下面是一位記者對(duì)接受

22、采訪的某著名作家之子說的一段開場(chǎng)白，其中有的某著名作家之子說的一段開場(chǎng)白，其中有4 4處處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。訪，我們對(duì)此表示感謝。將將 改為改為 ；將將 改為改為 ；將將 改為改為 ；將將

23、改為改為 。 家父家父令尊或您父親令尊或您父親小有小有頗有頗有犬子犬子兒子兒子有幸有幸應(yīng)邀應(yīng)邀3.（ 08山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（字。（4分）分） 一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)

24、生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：“ 。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：參考答案：你們看，上升一個(gè)臺(tái)你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。也如此。 4.（20112011年高考山東卷第年高考山東卷第1818題）假如你是廣播電臺(tái)題）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重

25、新表少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)?。不超過述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)狻２怀^8080個(gè)字。個(gè)字。 蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長(zhǎng)溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。 【參考答案】【參考答案】 一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺

26、爺，臉瘦瘦的，那雙眼睛可坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，那雙眼睛可有神了。有神了。 5.20112011安徽卷：安徽卷：暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡(jiǎn)明以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡(jiǎn)明得體。得體。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好啊！歡迎歡迎李老師：好?。g迎歡迎! ! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3 3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：宛

27、風(fēng)： 李老師：好的，再見。李老師：好的，再見。李老師，您好！我是宛風(fēng)。李老師，您好！我是宛風(fēng)。老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？您呢？好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。6.6. (05.(05.全國(guó)全國(guó).1.20).1.20)王孝椿準(zhǔn)備王孝椿準(zhǔn)備6 6月月1616日在陽光日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日飯店為爸爸過七十歲生日, ,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來一起吃飯妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來一起吃飯, ,請(qǐng)

28、以王孝請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬, ,要求稱呼得要求稱呼得體體, ,表述簡(jiǎn)明表述簡(jiǎn)明, ,措辭文雅。措辭文雅。( (不超過不超過4040個(gè)字個(gè)字) )老叔老叔: : 我定于定于6 6月月1616日中午十二點(diǎn)在陽光飯店日中午十二點(diǎn)在陽光飯店, , 為我爸開一個(gè)生日派對(duì)為我爸開一個(gè)生日派對(duì), ,你們榮幸被邀參加你們榮幸被邀參加, ,務(wù)務(wù)必前來必前來,OK!,OK! 椿椿 6 6月月8 8日日 敬請(qǐng)光臨敬請(qǐng)光臨!侄椿恭候侄椿恭候舉行生日宴會(huì)舉行生日宴會(huì), ,尊敬的叔叔阿姨尊敬的叔叔阿姨為家父為家父 通通 告告 為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)中華人民共和國(guó)電信的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)中華人民共和國(guó)電信條例，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：條例，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下： 敝工程將于敝工程將于6月月10日日20時(shí)至?xí)r至11日日8時(shí)施工，在此期間時(shí)施工，在此期