生命是美麗的閱讀答案

1、生命是美麗的閱讀答案生命是美麗的閱讀答案李永康舉目遠(yuǎn)眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草也是焦黑的。盡管來這之前我有充分的心理準(zhǔn)備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最 難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮 的詞匯，我往往旁征博引設(shè)喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。有一天上自然課講到魚，我問同學(xué)們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個個都搖 頭。他們壓根就沒走出大山見到過魚呀！我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，買幾條回來做活體解剖，校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。我只好借了輛自行車?yán)眯瞧谔祢T了三十多里路到 一個小鎮(zhèn)上，自掏腰包買了幾條回來。那節(jié)課同學(xué)們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。聽

2、當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v，這里的學(xué)生有個最大的缺點(diǎn)，就是上課愛遲到。但開學(xué) 兩個月來，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。為此，我非常得意。我當(dāng)初讀初中 的時候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來“報復(fù)”。 雖然最 終受傷害的是我，可當(dāng)時就是不明白。現(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學(xué)生這樣 對待我，我又作何感想呢？世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學(xué)生帶到辦 公室了解情況。原來他家離學(xué)校有二十多里路，他如果要準(zhǔn)時到校的話，早晨五 點(diǎn)鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對付，可眼下是深冬-寒風(fēng)刺骨。我要求他住校，他說他回家和父母說說。第二天，他卻沒來上課。我 非常著急，找了個

3、與他家相隔幾個山頭的同學(xué)去通知他，他還是沒來。我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下，來到了他家。忽然間“家徒四壁”這個成語從我 的記憶深處冒了出來。面對他的父母，我哽咽著對他說，老師不要求你住校，每天堅持來上課就行。離開他家的時候，他父母默默地把我送過了好幾道山梁。出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學(xué)校。我心里非常激 動?？擅扛魩滋欤植粊砩险n了。我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時候?；疾?，身體弱，有尿床 的壞毛病，他怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。我問他想不想走出大山。他說，想。我說，要走出大山就得好好讀書。他 抹著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。我說，相信老師，老師會幫你的。這個冬天，每天早晨等上課鈴響過后，我和

4、另一位老師輪換著去查他的被 褥。如果是濕的，我們就悄悄拿到自己的寢室里烘干。做這些工作，我們既是在盡責(zé)任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過 埋怨：這個學(xué)生從來就沒有當(dāng)面向我說過半個“謝”字-想到這一點(diǎn)我就臉紅 -我是不是太自私太虛榮太渴望回報了呢？一件事凈化了我的靈魂。我知道山村孩子的渴求，他們需要知識，更需要做人的道理。:沒有為什么課外活動時，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：風(fēng)雨沉沉的夜里， 前面一片荒郊，走盡荒郊，便是人們的道，呀！黑暗里歧路萬千，教我怎樣走好, 上帝！快給我些光明吧，讓我向前跑，上帝慌著說：光明，我沒處給你找，你要 光明，你自己去造。一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又

5、聲情并地朗誦著穆旦的理想 理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃沒有理想的人像是流水, 聽不見它的歌唱，原來它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙，逐漸淤塞，變成污濁的池塘下課后，同學(xué)們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。我看了他們摘抄的詩，有的抄了顧城的一代人，有的摘錄了惠特曼的我自己之歌，有的摘了穆旦的森林之魅。我心里充滿了喜悅。那位尿床的學(xué)生卻寫了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個道理: 生命是美麗的！霎時，我的眼淚奪眶而出。7. 【題目】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.第一段寥寥幾筆的景物描寫，烘托出山村荒涼的自然環(huán)境，暗示當(dāng)?shù)氐?貧窮落后，引出下文“讓我大吃一驚”，進(jìn)而展開情節(jié)。B.

6、 “我”讀初中的時候，不喜歡哪位老師的課，常常用遲到這種極端的行 為來“報復(fù)”，那位學(xué)生的遲到，也是對“我”的“報復(fù)”。C. “我”獨(dú)自擔(dān)負(fù)起把學(xué)生尿濕的被褥拿到自己的寢室烘干的工作，但埋 怨過他從未道過謝，這樣寫使“我”的形象更加真實(shí)。D.這篇小說的情節(jié)一波三折，“我”讓那位遲到的學(xué)生住校，他不來上課, 后來回到學(xué)校，再后又不來了，然后才說明內(nèi)在的原因。E. “我”不僅認(rèn)真上好課，滿足學(xué)生對知識的渴望，而且重視對學(xué)生做人 的教育，嘗試誦讀膾炙人口的詩篇教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。【答案】AD【解析】B項(xiàng)“那位學(xué)生的遲到，也是對“我”的“報復(fù)”，分析錯誤。 C 項(xiàng)“ 我獨(dú)自擔(dān)負(fù)起”的說法錯誤。E項(xiàng)“教育

7、學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)”無中生有。【考點(diǎn)】了解小說故事情節(jié)，把握小說結(jié)構(gòu)層次8. 【題目】小說兩次寫到“我”流淚，請簡要分析“我”為什么流淚?！敬鸢浮康谝淮危汉⒆觽兙谷皇堑谝淮我姷紧~，竟是如此高興，“像過節(jié)一樣”，“我”為這個地方的閉塞落后孩子們得不到良好的教育而傷感難過。 二次：為孩子們懂得做人的道理，發(fā)現(xiàn)自己的教育有了明顯的成果而高興地哭。 為尿床的孩子用這種方式表達(dá)對“我”的感激而感動地哭?！窘馕觥课恼碌谌危⒆觽兂Ｄ暝诖笊絻?nèi)沒見過魚，第一次見魚后的驚 喜開心，讓我感動的流淚；文章最后三段分別從孩子們爭著抄寫詩歌作品、 尿床 的孩子給我寫的一句話讓我感動流淚?！究键c(diǎn)】掌握小說主題，了解作品的價值

8、意義 【難度】中檔題【題型】解答題9. 【題目】“我”是一個怎樣的人?【答案】“我”是一個非常負(fù)責(zé)，心靈高尚的人?！拔摇钡慕逃枷?先進(jìn)，不但教孩子們知識，還?！拔摇币灿行┦┒鲌D報的心理，對尿床的孩子 不道謝，也有些埋怨。【解析】先總體把握人物形象，再結(jié)合著描寫、議論性語句及人物的言行 舉止進(jìn)行分析，“我不辭辛苦，買魚，家訪，給學(xué)生烤尿濕的被子，表現(xiàn)了 “我” 是一個非常負(fù)責(zé)，心靈高尚的人?！坝迷姼杞探o孩子們做人的道理”體現(xiàn)了我的 教育思想先進(jìn)；“我心里也有過埋怨”表現(xiàn)了“我”的施恩圖報心理?！究键c(diǎn)】欣賞人物形象，揭示人物個性特征及作用 【難度】中檔題 【題型】解答題10.【題目】“老師，你讓

9、我懂得了這樣一個道理：生命是美麗的！ ”那位 尿床的學(xué)生寫的這句話包含了哪些含義 ？這句話給你帶來什么樣的啟示？【答案】含義：老師的生命是美麗的。老師的所作所為讓孩子們看到了 老師美麗的心靈，這是對老師的感激與贊美。自己苦難的生命也是美麗的。 優(yōu) 美的詩篇使孩子們領(lǐng)悟到苦難的生命也可以靠奮斗綻放美麗，使孩子重拾對人生的信心。啟示：要常懷感恩之心，對不論在物質(zhì)上還是精神上幫助過自己的人都 要感謝并回報。用心感謝生命的美麗，通過奮斗，讓生命之花更加絢爛；人生 難免會處于困境，逆境，但是一定要記著生命是美麗的，給自己以希望，為未來 努力?！窘馕觥康谝粏?，“你讓我懂得”側(cè)重點(diǎn)是“你”，體現(xiàn)了學(xué)生對老師

10、的 感激與贊美；“道理”體現(xiàn)了孩子們對大山的艱苦的生活環(huán)境的感悟；第二問, 可在第一問的理解基礎(chǔ)上，從感恩和對生命的感悟兩方面來闡釋自己的理解?！究键c(diǎn)】探究：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 【難度】較難題笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項(xiàng)任校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以教*二三團(tuán)inyyimFi三“”及時工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找