國(guó)際貿(mào)易理論與政策合作式研討學(xué)習(xí)指導(dǎo)書

1、浙江萬(wàn)里學(xué)院商學(xué)院BUSINESS SCHOOL OF ZHEJIANG WANLI UNIVERSITY國(guó)際貿(mào)易理論與政策合作式教學(xué)研討學(xué)習(xí)指導(dǎo)書國(guó)際貿(mào)易理論與政策課程合作性教學(xué)基本方案 1小班研討角色定位規(guī)則 6小組研討規(guī)則7.研討成績(jī)?cè)u(píng)定8表1.1編制研討分析報(bào)告的總體要求（以 PPT展現(xiàn)） .9表1.2國(guó)際貿(mào)易理論與政策 PPT匯報(bào)量化評(píng)分表 10表1.3國(guó)際貿(mào)易理論與政策小組研討記錄 .11附：小組成員參與情況及個(gè)人得分表 1 3表1.4個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告撰寫要求 26國(guó)際貿(mào)易理論與政策課程合作性教學(xué)基本方案課程名稱國(guó)際貿(mào)易理論與政策(International trade and

2、 policy)授課時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)64。其中：理論講授 44學(xué)時(shí)，研討10學(xué)時(shí)，自學(xué)10學(xué)時(shí)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)閆國(guó)慶、江沿、冀春賢、陳麗靜、劉春香、蔣軍偉教學(xué)目的1、國(guó)際貿(mào)易理論及其演進(jìn)過(guò)程。2、WTO匡架下的國(guó)際貿(mào)易體制。3、進(jìn)出口公平貿(mào)易制度及國(guó)際貿(mào)易政策。4、使學(xué)生能結(jié)合國(guó)際貿(mào)易理論與政策發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具備處理國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端的操作能力。5、希望能通過(guò)課堂講授、問(wèn)題討論、案例分析及自主學(xué)習(xí)等方式，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表 達(dá)能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自學(xué)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。教學(xué) 方法大班理論授課+小班研討+自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)論國(guó)

3、際貿(mào)易理論與政策概述第一章古典自由貿(mào)易理論第二章保護(hù)貿(mào)易理論第三章當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易理論第四章 WTO框架下的多邊貿(mào)易體制第五章區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化第六章國(guó)際貿(mào)易政策第七章關(guān)稅措施第八章非關(guān)稅措施第九章國(guó)際貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)授課方式1 .理論教學(xué)方案：大班理論授課由江沿、冀春賢、陳麗靜、閆國(guó)慶老師擔(dān)任主講教師，小班討論 由江沿、冀春賢、陳麗靜、閆國(guó)慶老師分別指導(dǎo)。理論教學(xué)以大班授課為主，研討 以小班為主；在講解過(guò)程中，以知識(shí)點(diǎn)講解為主，注意采用啟發(fā)式，問(wèn)題式教學(xué)， 避免教條化講述。每一章講解完畢安排相應(yīng)的思考題、閱讀文獻(xiàn)，并對(duì)需要討論的 內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)安排，指導(dǎo)學(xué)生可后查閱資料和準(zhǔn)備分析報(bào)告。2 .討論教學(xué)方案：

4、小班討論以案例及問(wèn)題討論為主，一個(gè)行政班升-個(gè)討論班。在討論班內(nèi)，學(xué)生 6-7人組成一個(gè)小組，以小組為單位，小組內(nèi)各角色分工采用輪崗制，每人每學(xué)期必須代表本組上臺(tái)發(fā)言一次。針對(duì)每次討論內(nèi)容，各組應(yīng)在課外做好分工，就給定案例資料中的相關(guān)會(huì)計(jì)問(wèn)題各抒己見、相互啟發(fā)、辯論、磋商，并將討論結(jié)果制作成 PPT上臺(tái)發(fā)言。小組及個(gè)人提交的資料課后及時(shí)上傳到網(wǎng) 站中，紙質(zhì)資料上交給任課老師。小班討論時(shí)，先由指導(dǎo)老師對(duì)本次研討的問(wèn)題和學(xué)生的發(fā)言作一些指導(dǎo)和提出 相應(yīng)的要求，然后采用分組討論和小組代表作主題發(fā)言，其他同學(xué)和老師提問(wèn)。最 后由指導(dǎo)老師就研討問(wèn)題的深度、發(fā)言者的態(tài)度、語(yǔ)言組織、團(tuán)隊(duì)配合等方面進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)

5、和總結(jié)，并給出小組及個(gè)人成績(jī)。共5次討論課，計(jì)10學(xué)時(shí)，每次2學(xué)時(shí)；共5次自主學(xué)習(xí)，計(jì)10學(xué)時(shí)，每次2學(xué)時(shí)。 第一次討論的主要內(nèi)容：1、近年來(lái)中國(guó)的外貿(mào)依存度達(dá) 60%聯(lián)系國(guó)際金融危機(jī)的實(shí)際分析其利弊。2、聯(lián)系國(guó)際金融危機(jī)的實(shí)際，闡述我國(guó)對(duì)外貿(mào)易地理方向的選擇策略。3、查閱資料介紹目前我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)并剖析其優(yōu)劣勢(shì)，給出改進(jìn)對(duì)策。4、閱讀教材第19頁(yè)的案例，討論為什么哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸對(duì)西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)討論課時(shí)間及內(nèi)容生了巨大影響，而鄭和七下西洋對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻沒(méi)有產(chǎn)生相似的影響。5、閱讀教材第39頁(yè)的材料，討論李嘉圖比較優(yōu)勢(shì)理論對(duì)于中國(guó)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的局 限性，中國(guó)是否應(yīng)當(dāng)告別李嘉圖？6、根據(jù)所

6、學(xué)理論知識(shí)，說(shuō)明浙江?。ɑ?qū)幉ㄊ校┰谫Q(mào)易方面的比較優(yōu)勢(shì)有哪 些。7、列舉并分析你家鄉(xiāng)出口貿(mào)易的比較優(yōu)勢(shì)是什么，該如何獲取貿(mào)易利益？ 自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀教材第59頁(yè)的案例，運(yùn)用所學(xué)的國(guó)際貿(mào)易理論談?wù)勀銓?duì)“比較優(yōu)勢(shì)陷阱”的認(rèn)識(shí)；我國(guó)應(yīng)如何發(fā)揮現(xiàn)有的比較優(yōu)勢(shì)，如何創(chuàng)造新的比較優(yōu)勢(shì)？根據(jù)以上內(nèi)容，自擬題目，寫一篇 2000字以上的研究報(bào)告。第二次討論的主要內(nèi)容：1、閱讀教材第51頁(yè)案例，運(yùn)用所學(xué)理論談?wù)勅蚪?jīng)濟(jì)一體化將如何改變中國(guó) 的要素稟賦結(jié)構(gòu)。2、結(jié)合1-2個(gè)案例說(shuō)明幼稚產(chǎn)業(yè)保護(hù)理論對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。3、閱讀教材第95頁(yè)的案例，分析美國(guó)推行“201條款”的原因以及對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。4、分析自由

7、貿(mào)易理論和保護(hù)貿(mào)易理論的關(guān)系或者異同點(diǎn)。結(jié)合自由貿(mào)易理論和保護(hù)貿(mào)易理論的相關(guān)論點(diǎn)，闡述面對(duì)后金融危機(jī)時(shí)期，中國(guó)應(yīng)采取什么措施？5、利用實(shí)際案例，結(jié)合要素稟賦論，談?wù)勎覈?guó)或一個(gè)地方轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，促進(jìn) 產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必要性。6、結(jié)合要素稟賦論，分析美日歐為什么競(jìng)相廉價(jià)囤積中國(guó)稀土，并聯(lián)手施壓， 攻擊中國(guó)的稀土新政？自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀教材第97頁(yè)的案例，運(yùn)用所學(xué)的國(guó)際貿(mào)易理論談?wù)勀銓?duì) “新貿(mào)易保護(hù)主義”的認(rèn)識(shí)，歐美“新貿(mào)易保護(hù)主義”的內(nèi)容有哪些？面對(duì)這些“新貿(mào)易保護(hù)主義”，中國(guó)應(yīng)該采取哪些對(duì)策？根據(jù)以上內(nèi)容，自擬題目，寫一篇2000字以上的研究報(bào)告。第三次討論的主要內(nèi)容：1、論證全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下為何會(huì)

8、出現(xiàn)更多的貿(mào)易保護(hù)。2、從新要素角度說(shuō)明國(guó)際貿(mào)易格局的變化軌跡，舉例說(shuō)明新要素在對(duì)外貿(mào)易中的作用。3、介紹浙江省產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的概況并用案例分析法進(jìn)行深入分析。4、為創(chuàng)造國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)， 我國(guó)應(yīng)采取怎樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策？從國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理 論的創(chuàng)新機(jī)制角度，你認(rèn)為如何才能把我國(guó)建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家？5、有人認(rèn)為，“中國(guó)世界工廠”是中國(guó)迅速成為跨國(guó)公司“世界性生產(chǎn)基地”的同義語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)如何界定“世界工廠”？中國(guó)出口產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和不足是什么 ？6、利用案例說(shuō)明產(chǎn)品生命周期理論為什么是一個(gè)動(dòng)態(tài)理論？你認(rèn)為我們?cè)撊绾卫卯a(chǎn)品生命周期理論？7、我國(guó)屬于發(fā)展中國(guó)家，中心外圍論對(duì)我國(guó)有何指導(dǎo)意義？我國(guó)又屬于后起國(guó) 家，超

9、保護(hù)貿(mào)易論我們可否應(yīng)用？自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論相比，你覺(jué)得哪種理論更適合目前的中國(guó)？根據(jù)以上內(nèi)容，自擬題目，寫一篇2000字以上的研究報(bào)告。第四次討論的主要內(nèi)容：1、閱讀教材150-155頁(yè)資料，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際談?wù)勀愕母邢搿?、發(fā)達(dá)國(guó)家具有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的科技水平，為什么還要加入?yún)^(qū)域一體化組織？3、分析在當(dāng)前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)大背景下，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策的路徑選擇。4、根據(jù)你對(duì)有效關(guān)稅內(nèi)涵的理解，闡述中國(guó)應(yīng)如何保護(hù)加工工業(yè)。5、結(jié)合我國(guó)出口退稅政策的變遷，闡明這一政策對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響。6、中國(guó)加入 WTCE 10年，你認(rèn)為我們的收獲是什么？失去的是什么？經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)有哪些

10、？7、金融危機(jī)爆發(fā)后，各國(guó)貿(mào)易保護(hù)政策有哪些新特點(diǎn)？面對(duì)當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)， 你認(rèn)為中國(guó)應(yīng)采取什么樣的貿(mào)易政策？自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：查閱資料，中國(guó)是如何艱難進(jìn)行“入關(guān)”-“復(fù)關(guān)”-“入世”的？為什么中國(guó)堅(jiān)持要加入世界貿(mào)易組織并履行相關(guān)義務(wù)呢？加入世界貿(mào)易組織給中國(guó)帶來(lái)了哪些 積極影響？截至目前，你覺(jué)得中國(guó)履行承諾的程度和效果如何？結(jié)合上述內(nèi)容，自 擬題目，寫一篇2000字以上的研究報(bào)告。第五次討論的主要內(nèi)容：1、用具體數(shù)據(jù)介紹近年來(lái)浙江遭遇的非關(guān)稅壁壘情況，分析其內(nèi)外因并給出相應(yīng)對(duì)策。2、用案例說(shuō)明非關(guān)稅壁壘與關(guān)稅壁壘比較有哪些不同？應(yīng)如何防范非關(guān)稅壁壘的發(fā)生？ 一旦發(fā)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？3、閱讀教材第32

11、7頁(yè)案例，分析為什么外國(guó)的新聞紙又便宜又好，我們還要反傾銷。4、閱讀教材第329頁(yè)案例，回答加拿大的反補(bǔ)貼行動(dòng)給我們發(fā)出了危險(xiǎn)的信號(hào)。5、閱讀教材第350頁(yè)的案例并查閱最新資料，分析中美貿(mào)易摩擦的主要原因， 預(yù)測(cè)兩國(guó)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)，為此中國(guó)應(yīng)做好那些必要的準(zhǔn)備？6、分年綜述近5年來(lái)中國(guó)遭受到的反傾銷案件，其中影響比較大的有哪些？中國(guó)該如何應(yīng)對(duì)？7、2011年7月，中國(guó)起訴歐盟對(duì)華碳鋼緊固件反傾銷措施獲勝訴，試述該案 件的前因后果及啟示。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：中國(guó)目前遭遇的技術(shù)性貿(mào)易壁壘和綠色壁壘的現(xiàn)狀如何？有哪些典型案例？中國(guó)該如何應(yīng)對(duì)？結(jié)合上述內(nèi)容，自擬題目，寫一篇2000字以上的研究報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)

12、方式考核方式學(xué)習(xí)方式包括：(1)課堂認(rèn)真聽課，積極與老師互動(dòng)；(2)積極參與小組研討；(3)自主學(xué)習(xí)：每次研討課前后都留有2節(jié)課作為自主學(xué)習(xí)，共計(jì) 10課時(shí)。本課程成績(jī)由平時(shí)考勤與理論課課堂表現(xiàn)10%自主學(xué)習(xí)與課后作業(yè) 15%、研討課課堂表現(xiàn)35%期末考試40%0個(gè)部分組成。平時(shí)考勤主要以學(xué)生到課情況和課 堂紀(jì)律情況考核；理論課課堂表現(xiàn)主要是學(xué)生課堂發(fā)言、課堂作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成；自主 學(xué)習(xí)與課后作業(yè)主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)報(bào)告與課后作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量來(lái)考核；研討 課表現(xiàn)主要以學(xué)生預(yù)習(xí)、發(fā)言、研討論文完成情況、研討課筆記來(lái)考核。為了使研討課成績(jī)更加合理，每位學(xué)生的研討成績(jī)由研討課小組得分(30%、小組研討記

13、錄與課堂匯報(bào)PPT質(zhì)量與數(shù)量(50%)、個(gè)人對(duì)小組成績(jī)的貢獻(xiàn)度 (20%來(lái)計(jì)算。其中, 研討課小組得分由教師評(píng)分(60%與學(xué)生評(píng)委評(píng)分(40%)加權(quán)計(jì)算得出?？荚囀菍?duì)教與學(xué)的全面驗(yàn)收，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。 期末考試采取閉卷形式，通過(guò)考核達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求?？荚囶}目要全面符合大綱要求，同時(shí)要做到體現(xiàn)重點(diǎn)，難度適中，題量適度，難度與題量應(yīng)按教學(xué)要求來(lái)安排，對(duì)未作具體教學(xué)要求的內(nèi) 容不作考試要求。小班研討角色定位規(guī)則(一)小班研討分組規(guī)則1 .以一個(gè)行政班為基本單位(35人左右)，即該行政班就是我們從事小班研討教學(xué)的基本單位。在該行政班當(dāng) 中分成5個(gè)研討小組(每組 7人左右)。2 .小組成員要注意性

14、別結(jié)構(gòu)、活躍程度等因素，對(duì)于以上因素要進(jìn)行科學(xué)組合。(二)研討小組組長(zhǎng)的遴選及其職責(zé)1 .每一研討小組在每次研討時(shí)要選定一名同學(xué)擔(dān)任該研討小組的組長(zhǎng)。小組內(nèi)每人都要作一次小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每次研討的協(xié)調(diào)與管理工作。2 .研討小組組長(zhǎng)的職責(zé)(1)在學(xué)習(xí)研討活動(dòng)中，負(fù)責(zé)將指導(dǎo)教師分配下來(lái)的學(xué)習(xí)研討任務(wù)分配至本研討小組內(nèi)部的每個(gè)成員；(2)負(fù)責(zé)指定每次研討活動(dòng)的發(fā)言人和記錄員，被指定者不得拒絕。(3)負(fù)責(zé)指定每次研討活動(dòng)的課后討論會(huì)，確定課后討論時(shí)間、討論地點(diǎn)。(4)負(fù)責(zé)搜集整理每次研討活動(dòng)中小組成員所提交的材料。(三)發(fā)言人的遴選規(guī)則及其職責(zé)1 .每次研討活動(dòng)開始時(shí)，由研討小組組長(zhǎng)根據(jù)不得重復(fù)原則在本組

15、成員中指定一名小組發(fā)言人。2 .小組發(fā)言人應(yīng)注意如下事項(xiàng)：(1)負(fù)責(zé)主持本次小組討論會(huì)；(2)負(fù)責(zé)主持本次小組討論分析報(bào)告的制作；(3)代表本小組就所討論的論題在課堂上發(fā)言(四)記錄人的遴選規(guī)則及其職責(zé)1 .每次討論時(shí)由小組長(zhǎng) 根據(jù)不得重復(fù)原則 在本小組成員內(nèi)指定一名記錄員；2 .記錄員負(fù)責(zé)小組討論時(shí)的記錄工作；3 .每份討論記錄包括時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、記錄員、所討論的問(wèn)題和各成員的發(fā)言記錄及其在各 自發(fā)言記錄后的親筆簽名等。(五)研討小組一般成員的職責(zé)1 .服從組長(zhǎng)的研討任務(wù)安排，不得拒絕；2 .準(zhǔn)時(shí)參加所在研討小組的課后研討活動(dòng)；3 .按時(shí)并保質(zhì)保量完成自身在研討活動(dòng)中的任務(wù)，并

16、向組長(zhǎng)及發(fā)言人提交相關(guān)材料；4 .協(xié)助發(fā)言人做好發(fā)言報(bào)告。小組研討規(guī)則（一）討論形式1、自由討論：小組成員可在論題范圍內(nèi)暢所欲言，各抒己見、相互啟發(fā)、辯論、磋商，禁止任何形式的人身 攻擊或限制他人的自由發(fā)言。2、全面討論：小組成員應(yīng)就所討論的論題，從不同層面、不同角度展開全面深入地討論。3、全員討論：每位小組成員均應(yīng)參與討論，發(fā)表自己的意見，并在記錄員的發(fā)言記錄上簽名。（二）小組研討的具體程序1、先由承擔(dān)該主題研究任務(wù)的組員作主題發(fā)言，像其他組員介紹其該主題所作的研究狀況、主要觀點(diǎn)及其分 析理由等；2、然后由其他組員與該主題發(fā)言人就此主題發(fā)言內(nèi)容展開討論，此階段要求其他組員必須都要發(fā)言，并在自

17、 己的發(fā)言記錄部分簽名；3、由發(fā)言人將本組討論情況進(jìn)行提煉、整理，撰寫本組研究報(bào)告。4、最后由小組發(fā)言人并將討論結(jié)果制作成PPT上臺(tái)發(fā)言，作陳述總結(jié)；5、各組發(fā)言人發(fā)言完畢后，指導(dǎo)教師應(yīng)就本次研討活動(dòng)作一次簡(jiǎn)短的總體評(píng)價(jià)。（三）研討小組提交的資料1、研討匯報(bào)報(bào)告，以 PPT形式展現(xiàn)，具體撰寫要求見表 1.1 ;課堂研討時(shí)，每組自由推選 PPT的宣講人（應(yīng)該 由小組成員輪流擔(dān)任宣講人）。電子版發(fā)送給教師， 名稱用“周幾+組長(zhǎng)名稱+案例分析報(bào)告PPT,例如“周三+郭正 +案例分析報(bào)告PPT'。2、課后研討記錄。撰寫要求見表 1.3。研討記錄用 A4紙打印好，在每次課堂研討時(shí)由組長(zhǎng)上交教師。

18、電子版 發(fā)送給教師，發(fā)送時(shí)名稱用“周幾+組長(zhǎng)名稱+課后研討記錄”，例如“周三+郭正+課后研討記錄”。3、課后研討時(shí)每個(gè)小組成員的個(gè)人得分表。見表 1.4,用A4紙打印好，在每次課堂研討時(shí)由組長(zhǎng)上交教師。4、每組應(yīng)將表1.2的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打印 20份，每次課堂研討課使用 4份。另外每次課堂研討之前，要選出此次研 討課的評(píng)委（可以由小組成員輪流擔(dān)任評(píng)委）。評(píng)委會(huì)利用表1.2對(duì)其他答辯小組的答辯情況進(jìn)行打分。（四）個(gè)人的職責(zé)和需要提交的資料個(gè)人需要在課后研討中踴躍發(fā)言，并服從組長(zhǎng)安排承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，需要提交的材料主要是個(gè)人的自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告（寫法見表1.5）。研討成績(jī)?cè)u(píng)定本課程成績(jī)由平時(shí)考勤與理論課課堂

19、表現(xiàn)10%自主學(xué)習(xí)與課后作業(yè) 15%、研討課課堂表現(xiàn) 35%期末考試40%四個(gè)部分組成。平時(shí)考勤主要以學(xué)生到課情況和課堂紀(jì)律情況考核；理論課課堂表現(xiàn)主要是學(xué)生課堂發(fā)言、課堂作 業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成；自主學(xué)習(xí)與課后作業(yè)主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)報(bào)告與課后作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量來(lái)考核；研討課表現(xiàn)主要以 學(xué)生預(yù)習(xí)、發(fā)言、研討論文完成情況、研討課筆記來(lái)考核。為了使研討課成績(jī)更加合理，每位學(xué)生的研討成績(jī)由研 討課小組得分（30%、小組研討記錄與課堂匯報(bào)PPT質(zhì)量與數(shù)量（50%、個(gè)人對(duì)小組成績(jī)的貢獻(xiàn)度（20%來(lái)計(jì)算。其中，研討課小組得分由教師評(píng)分（60%與學(xué)生評(píng)委評(píng)分（40%）加權(quán)計(jì)算得出?？荚囀菍?duì)教與學(xué)的全面驗(yàn)收，是不可缺少

20、的教學(xué)環(huán)節(jié)。期末考試采取閉卷形式，通過(guò)考核達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求?？荚囶}目要全面符合大綱要求，同時(shí)要做到體現(xiàn)重點(diǎn)，難度適中，題量適度，難度與題量應(yīng)按教學(xué)要求來(lái)安排，對(duì) 未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容不作考試要求。表1.1編制研討分析報(bào)告的總體要求（以PPT展現(xiàn)）（一）編寫報(bào)告之前請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，并查明包含的各要素：1 .事件的發(fā)生時(shí)間2 .事件的發(fā)生地點(diǎn)3 .經(jīng)濟(jì)關(guān)系的當(dāng)事人4 .經(jīng)濟(jì)事件的具體內(nèi)容5 .與經(jīng)濟(jì)事件相關(guān)的環(huán)境（二）撰寫步驟：1 .仔細(xì)研讀題目2 .針對(duì)經(jīng)濟(jì)事件的具體內(nèi)容，列舉對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理理論和方法3 .查閱經(jīng)濟(jì)事件涉及的相關(guān)政策、法規(guī)和規(guī)章，分析案例所處的環(huán)境4 .分析原因和可能出現(xiàn)的

21、問(wèn)題及防范措施5 .將案例實(shí)際采取的方案及其運(yùn)行結(jié)果與你設(shè)計(jì)的方案及結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析6 .整理資料，撰寫案例分析報(bào)告（三）對(duì)分析報(bào)告的要求1 .對(duì)案例基本資料理解透徹2 .案例分析的思路清晰3 .語(yǔ)言文字方面語(yǔ)句簡(jiǎn)練，流暢，無(wú)錯(cuò)別字4 .觀點(diǎn)創(chuàng)新5 .論證上沒(méi)漏洞（四）PPT回報(bào)以小組為單位進(jìn)行以小組為單位，自行分工協(xié)作，各小組獨(dú)立完成案例分析的全部?jī)?nèi)容。（五）對(duì)小組成員個(gè)人的要求1 .發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，要敢于做理論上的少數(shù)派，不人云亦云2 .在堅(jiān)持學(xué)術(shù)個(gè)性的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與人交流、協(xié)作3 .在案例研究過(guò)程中要積極主動(dòng)地承擔(dān)任務(wù)，多勞多得，不勞無(wú)獲4 .不要怕麻煩，要追求精細(xì)、

22、完善和完美表1.2國(guó)際貿(mào)易理論與政策PPT匯報(bào)量化評(píng)分表答辯小組：答辯地點(diǎn)：答辯時(shí)間:評(píng)議 指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分分析報(bào)告 的內(nèi)容（35 分）1.對(duì)資料基本資同理解透徹 （910分）較好 （78分）一般 （56分）較差（04分）2.分析的思路很清晰 （78分）比較清晰（5 6分）不清晰（0 4分）3.語(yǔ)言文字方面語(yǔ)句簡(jiǎn)練，流暢，無(wú)錯(cuò)別字（9 10分）語(yǔ)句通順，通俗易懂，偶有錯(cuò)別字（7 8分）語(yǔ)句不通順，詞不答意，錯(cuò)別字較多（06分）4.觀點(diǎn)創(chuàng)新方面觀點(diǎn)有創(chuàng)新，且論點(diǎn)較好（67分）沒(méi)有新觀點(diǎn)，但論證上沒(méi)漏洞（3 5分）沒(méi)有新觀點(diǎn)，且論述不完整（02分）分析報(bào)告 的形式 （15 分）版面設(shè)計(jì)美觀，大方，

23、圖文并茂（1415分）版面設(shè)計(jì)合理，圖文搭配較好（11 13分）版面設(shè)計(jì)不合理，圖文搭配較差（6 10分）呈述報(bào) 告情況（25 分）1.制作幻燈片等 多媒體演示文稿 情況美觀大方，內(nèi)容詳實(shí)（9-10分）形式普通，內(nèi)容全面（78分）粗制亂造，內(nèi)容不全（06分）2.宣講報(bào)告聲音宏亮，語(yǔ)言流暢條理清晰（1115分）聲音較宏亮，語(yǔ)言較流暢，條理較清晰（6-10分）聲音小，聽不清，語(yǔ)言不流暢，思維混亂（0 5分）回答 問(wèn)題 情況（25 分）1.主答辯人思路清晰，主次分明，回答問(wèn)題簡(jiǎn)練正確（1115分）思路清晰回答問(wèn)題正確（6- 10分）思路不清晰，回答問(wèn)題不明確（05分）2.主答辯人和 小組其他成員 配

24、合情況默契，協(xié)'調(diào)（910分）有配合但不協(xié)調(diào)（7 8分）不配合（0 6分）得分合計(jì)評(píng)委簽名：星期 第 節(jié)表1.3國(guó)際貿(mào)易理論與政策小組研討記錄第 周 第1次班級(jí) 第 組主持人j己錄員討論地點(diǎn) 參與人:本次研討題目：一、主持人對(duì)研討規(guī)則及程序的說(shuō)明二、對(duì)本案例的研討記錄（務(wù)必記錄發(fā)言同學(xué)的名字和發(fā)言內(nèi)容）1.主題發(fā)言2.其他同學(xué)的討論及對(duì)發(fā)言人的回應(yīng)15.結(jié)論三、主持人對(duì)本次研討的總結(jié)（分以下幾項(xiàng)記錄）1、對(duì)研討活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足 3、提出改進(jìn)建議月 日附:第周第1次小組成員參與情況及個(gè)人得分表說(shuō)明：各小組成員90分以上的比例，控制在30%左右。小組成員姓 名課后研討承

25、擔(dān)的主要，作（是否主持 人、記錄人、普通參與者，是否提供 了相關(guān)資料，是否參與了課后研討記 錄的撰寫）對(duì)幾個(gè)問(wèn)題發(fā)表了看法， 發(fā)言質(zhì) 量如何本次課后 研討的綜 合得分 按百分制月 日國(guó)際貿(mào)易理論與政策小組研討記錄第 周 第2次班級(jí) 第 組主持人 j己錄員討論地點(diǎn) 參與人:本次研討題目：一、主持人對(duì)研討規(guī)則及程序的說(shuō)明二、對(duì)本案例的研討記錄（務(wù)必記錄發(fā)言同學(xué)的名字和發(fā)言內(nèi)容）1.主題發(fā)言2.其他同學(xué)的討論及對(duì)發(fā)言人的回應(yīng)4.結(jié)論三、主持人對(duì)本次研討的總結(jié)（分以下幾項(xiàng)記錄）1、對(duì)研討活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足 3、提出改進(jìn)建議月 日附:第周第2次小組成員參與情況及個(gè)人得分表說(shuō)明：各小組成

26、員90分以上的比例，最高控制在 30%左右小組成員姓 名課后研討承擔(dān)的主要，作（是否主持 人、記錄人、普通參與者，是否提供 了相關(guān)資料，是否參與了課后研討記 錄的撰寫）對(duì)幾個(gè)問(wèn)題發(fā)表了看法， 發(fā)言質(zhì) 量如何本次課后 研討的綜 合得分 按百分制月 日國(guó)際貿(mào)易理論與政策小組研討記錄第 周 第3次班級(jí) 第 組主持人 j己錄員討論地點(diǎn) 參與人:本次研討題目：一、主持人對(duì)研討規(guī)則及程序的說(shuō)明二、對(duì)本案例的研討記錄（務(wù)必記錄發(fā)言同學(xué)的名字和發(fā)言內(nèi)容）1.主題發(fā)言2.其他同學(xué)的討論及對(duì)發(fā)言人的回應(yīng)21.結(jié)論三、主持人對(duì)本次研討的總結(jié)（分以下幾項(xiàng)記錄）1、對(duì)研討活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足 3、提出改

27、進(jìn)建議月 日附:第周第3次小組成員參與情況及個(gè)人得分表說(shuō)明：各小組成員90分以上的比例，控制在30%左右。小組成員姓 名課后研討承擔(dān)的主要，作（是否主持 人、記錄人、普通參與者，是否提供 了相關(guān)資料，是否參與了課后研討記 錄的撰寫）對(duì)幾個(gè)問(wèn)題發(fā)表了看法， 發(fā)言質(zhì) 量如何本次課后 研討的綜 合得分 按百分制月 日國(guó)際貿(mào)易理論與政策小組研討記錄第 周 第4次班級(jí) 第 組主持人 j己錄員討論地點(diǎn) 參與人:本次研討題目：一、主持人對(duì)研討規(guī)則及程序的說(shuō)明二、對(duì)本案例的研討記錄（務(wù)必記錄發(fā)言同學(xué)的名字和發(fā)言內(nèi)容）1.主題發(fā)言2.其他同學(xué)的討論及對(duì)發(fā)言人的回應(yīng)4.結(jié)論三、主持人對(duì)本次研討的總結(jié)（分以下幾項(xiàng)記

28、錄）1、對(duì)研討活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足 3、提出改進(jìn)建議月 日附:第周第5次小組成員參與情況及個(gè)人得分表說(shuō)明：各小組成員90分以上的比例，最高控制在 30%左右小組成員姓 名課后研討承擔(dān)的主要，作（是否主持 人、記錄人、普通參與者，是否提供 了相關(guān)資料，是否參與了課后研討記 錄的撰寫）對(duì)幾個(gè)問(wèn)題發(fā)表了看法， 發(fā)言質(zhì) 量如何本次課后 研討的綜 合得分 按百分制月 日國(guó)際貿(mào)易理論與政策小組研討記錄第 周 第5次班級(jí) 第 組主持人 j己錄員討論地點(diǎn) 參與人:本次研討題目：一、主持人對(duì)研討規(guī)則及程序的說(shuō)明二、對(duì)本案例的研討記錄（務(wù)必記錄發(fā)言同學(xué)的名字和發(fā)言內(nèi)容）1.主題發(fā)言2.其他同學(xué)的討

29、論及對(duì)發(fā)言人的回應(yīng)27.結(jié)論三、主持人對(duì)本次研討的總結(jié)（分以下幾項(xiàng)記錄）1、對(duì)研討活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足 3、提出改進(jìn)建議月 日附:第周第5次小組成員參與情況及個(gè)人得分表說(shuō)明：各小組成員90分以上的比例，最高控制在 30%左右小組成員姓 名課后研討承擔(dān)的主要，作（是否主持 人、記錄人、普通參與者，是否提供 了相關(guān)資料，是否參與了課后研討記 錄的撰寫）對(duì)幾個(gè)問(wèn)題發(fā)表了看法， 發(fā)言質(zhì) 量如何本次課后 研討的綜 合得分 按百分制月 日表1.4個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告撰寫要求國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（本）第 組學(xué)生姓名 學(xué)號(hào)研究報(bào)告寫作要求：自擬一個(gè)與本次自主學(xué)習(xí)主體相關(guān)的論文題目，并撰寫出2000字以上的論文（字?jǐn)?shù)指正文字?jǐn)?shù)）。論文格