海水為什么是藍(lán)的ppt

1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三單元第三單元第一課時(shí)第一課時(shí) 1 1朗讀課文，把握課文內(nèi)容。朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 2 2了解了解“好奇心好奇心”對于科學(xué)探究的重要意對于科學(xué)探究的重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。 3 3理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。不斷追求，勇于探索的精神。 4. 4. 學(xué)會學(xué)會“惰、忌、諱、液惰、忌、諱、液”4 4個(gè)會認(rèn)字和個(gè)會認(rèn)字和“惰、疚、液惰、疚、液”3 3個(gè)會寫字，掌握個(gè)會寫字，掌握“惰性氣體、惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖

2、風(fēng)徐徐、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷源源不斷”等詞語。等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 大家有沒有想過海水為什大家有沒有想過海水為什么是藍(lán)色的呢？么是藍(lán)色的呢？ 海海 水水海海 水水 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ），印度人，他父親是一），印度人，他父親是一個(gè)數(shù)學(xué)教授，個(gè)數(shù)學(xué)教授， 1111歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入A.V.NA.V.N大大學(xué)，兩年以學(xué)，兩年以 后又轉(zhuǎn)入后又轉(zhuǎn)入MadrasMadras的著名大的著名大PresidencyPresidency大學(xué)大學(xué)( (現(xiàn)在的現(xiàn)在的ChennaiChennai大學(xué)大學(xué)) )，1515歲那年，

3、他以全班歲那年，他以全班第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語科學(xué)獲第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語科學(xué)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在在19301930年獲年獲 得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。 諱諱 疚疚 惰惰 忌忌 液液 hujidu jy稚稚 曼曼zhmn忌忌內(nèi)內(nèi)懶懶妒妒體體童童輕輕歌歌舞舞塞塞si（木塞）（木塞）si（塞外）（

4、塞外）s（堵塞）（堵塞）惰性氣體惰性氣體 愧疚愧疚 液體液體 閉目塞聽閉目塞聽陽光融融陽光融融 暖風(fēng)徐徐暖風(fēng)徐徐 源源不斷源源不斷 碧波萬頃碧波萬頃 一時(shí)語塞一時(shí)語塞 聞名于世聞名于世不知不覺不知不覺 不禁一震不禁一震 止步不前止步不前難以信服難以信服 輕歌曼舞輕歌曼舞 忌諱忌諱 稚童稚童認(rèn)讀詞語認(rèn)讀詞語:饒有興味饒有興味 頗有作為頗有作為 殊榮殊榮 漫步漫步 用自己喜歡的方式閱讀課文，用自己喜歡的方式閱讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。 課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩解釋課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩解釋 海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念?/p>

5、色。海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來 研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn) 了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。最后寫男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的最后寫男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已已 知知”內(nèi)的內(nèi)的“未知未知”之中。之中。 朗讀朗讀1818自然段，思考：從男孩自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？與母親的談話中你知道了什么？ 這個(gè)小男孩有著無窮的問題，他這個(gè)小男孩有著無窮的問題，他總能從已知的知

6、識里產(chǎn)生新的問題，總能從已知的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知道的東西。想了解自己不知道的東西。說說男孩留給自己的印象。說說男孩留給自己的印象。小男孩是個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子。小男孩是個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子。 男孩源源不斷的男孩源源不斷的“為什么為什么”引起了拉曼的思引起了拉曼的思考，喚醒他的考，喚醒他的“好奇心好奇心”，使他對自己向孩子的，使他對自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼拉曼效應(yīng)效應(yīng)”。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為“2020年代年代

7、實(shí)驗(yàn)物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一實(shí)驗(yàn)物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。請你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬φ埬憬Y(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬Α昂闷嫘暮闷嫘摹暗目捶?。的看法。有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神。有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神。語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三單元第三單元第二課時(shí)第二課時(shí) 為什么說為什么說“地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問號，地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文911911自然段自然段 那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)

8、出來的那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么為什么”，使拉曼深，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在覺中喪失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚愧疚”？“他的心不禁一震他的心不禁一震”說明了什么？說明了什么？ 拉曼為自己這樣盲目從眾地回答小男拉曼為自己這樣盲目從眾地回答小男孩，沒有像小男孩那樣提出孩，沒有像小男孩那樣提出“為什么為什么”而而感到愧疚。感到愧疚。 “他的心不禁一震他的心不禁一震”說明他

9、意識到作說明他意識到作為為 一個(gè)科學(xué)家盲目從眾的嚴(yán)重性，從而使他警一個(gè)科學(xué)家盲目從眾的嚴(yán)重性，從而使他警醒。醒。 正是小男孩的好奇心，使身為科學(xué)家正是小男孩的好奇心，使身為科學(xué)家的拉曼自覺地保持了在的拉曼自覺地保持了在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，也就是那種不斷追求、的好奇心，也就是那種不斷追求、勇于探索的精神，才使他在科學(xué)研究中有勇于探索的精神，才使他在科學(xué)研究中有新的作為，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一殊榮。新的作為，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一殊榮。 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的海水為什么是藍(lán)色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什么？的經(jīng)過和結(jié)果是什么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利

10、的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對陽呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對陽光進(jìn)行了散射。光進(jìn)行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺最關(guān)鍵登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺最關(guān)鍵的是什么？的是什么？ 在在“已

11、知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺性和探索精神。性和探索精神。 結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學(xué)研結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣？究中失去好奇心會怎么樣？ 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會因諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。此而變得閉目塞聽，止步不前。理解下面的句子：1、失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會因諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也

12、會因此而變得閉目塞聽，止步不前。此而變得閉目塞聽，止步不前。 對于科學(xué)家來說，對于科學(xué)家來說，“好奇心好奇心”就是不就是不斷探索的精神，有了這種精神，才能不斷斷探索的精神，有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，才能在科學(xué)研究中不地有所發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，才能在科學(xué)研究中不斷地有所作為；失去好奇心，就會帶來斷地有所作為；失去好奇心，就會帶來“閉目塞聽、止步不前閉目塞聽、止步不前”的可怕后果。的可怕后果。2、永遠(yuǎn)不要放棄你對永遠(yuǎn)不要放棄你對“已知已知”的好奇心，也的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知已知”的未知之中。的未知之中。 我們?nèi)绻麑ψ约旱奈覀內(nèi)绻麑ψ约旱摹耙阎阎绷粲泻昧粲泻闷嫘模⒃谄嫘?，并在“已知已知”中追求中追求“未知未知”，就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。1 1抄寫生字新詞。抄寫生字新詞。2 2摘抄課文中你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子。摘