《蜀相》ppt課件

1、課前讀書：課前讀書： 大聲誦讀大聲誦讀蜀相蜀相【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、運(yùn)運(yùn)用用“以意逆志、知人論世以意逆志、知人論世” ” 的方法鑒賞的方法鑒賞詩(shī)歌的主旨。詩(shī)歌的主旨。2 2、把握詩(shī)歌的寫作特色。、把握詩(shī)歌的寫作特色。3 3、熟讀成誦、熟讀成誦【自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)】1.1.作家作品作家作品杜甫（杜甫（712712770770）字）字 ，自稱，自稱 。他。他創(chuàng)作的許多詩(shī)歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史創(chuàng)作的許多詩(shī)歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為過程，被稱為“_”，是我國(guó)古代詩(shī)歌的，是我國(guó)古代詩(shī)歌的現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義實(shí)主義高峰。杜甫也被譽(yù)為高峰。杜甫也被譽(yù)為“ ”。在藝。在藝術(shù)上，他善于運(yùn)用各種詩(shī)歌

2、形式，風(fēng)格術(shù)上，他善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，風(fēng)格 ；語言精練，具有高度的表達(dá)能力。代表作有語言精練，具有高度的表達(dá)能力。代表作有_ _ _。2.2.注音注音 祠祠堂堂( ( ) ) 柏柏森森森森( ( ) ) 空空好好音音( ( ) )cbiho子美子美少陵野老少陵野老詩(shī)史詩(shī)史詩(shī)圣詩(shī)圣沉郁頓挫沉郁頓挫“三吏三吏”、“三別三別”、登高登高等等【初讀詩(shī)歌初讀詩(shī)歌】：感知內(nèi)容和情感：感知內(nèi)容和情感要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出情感。要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出情感。詩(shī)言志。哪個(gè)字奠定全詩(shī)的感情基調(diào)？詩(shī)言志。哪個(gè)字奠定全詩(shī)的感情基調(diào)？淚（景仰，惋惜，悲嘆）淚（景仰，惋惜，悲嘆）前四句前四句 寫景寫景后四

3、句后四句 評(píng)事（抒情）評(píng)事（抒情） 對(duì)諸葛亮的感慨對(duì)諸葛亮的感慨 對(duì)自己的悲嘆對(duì)自己的悲嘆【再讀詩(shī)歌再讀詩(shī)歌】：具體探究：具體探究以小組為單位，各抒己見，討論交流，組長(zhǎng)以小組為單位，各抒己見，討論交流，組長(zhǎng)搜集整理要點(diǎn)（看清屏幕要求）搜集整理要點(diǎn)（看清屏幕要求）問題問題 展示展示 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 要求要求1 1 展示同學(xué)展示同學(xué): :快速到位快速到位, , 板書工整，條理清晰板書工整，條理清晰其他同學(xué)其他同學(xué): :繼續(xù)討論繼續(xù)討論“具體探究具體探究”部分其部分其他題他題點(diǎn)評(píng)同學(xué)：點(diǎn)評(píng)同學(xué)：面向大家面向大家, ,大方得體大方得體, ,條理清晰條理清晰其他同學(xué)：其他同學(xué)：質(zhì)疑補(bǔ)充質(zhì)疑補(bǔ)充, ,作好筆記（

4、圈點(diǎn)批注）作好筆記（圈點(diǎn)批注）2 2 二組二組 七組七組3 3九組九組三組三組【知人論世知人論世】（生平經(jīng)歷、時(shí)代特征、創(chuàng)作背景）生平經(jīng)歷、時(shí)代特征、創(chuàng)作背景）1 1、杜甫的志向是杜甫的志向是當(dāng)一名當(dāng)一名賢臣賢臣，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。淳。”但自己仕途坎坷，但自己仕途坎坷，理想落空，理想落空，諸葛亮做的正是諸葛亮做的正是他想做的他想做的。2 2、當(dāng)時(shí)安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖中；當(dāng)時(shí)安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖中；唐肅宗信任宦官，猜忌能臣，唐肅宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏盡忠，沒有能臣缺乏盡忠，沒有能臣，讓杜甫擔(dān)憂讓杜甫擔(dān)憂。 表面是表面是懷古，懷古

5、，其實(shí)其實(shí)傷傷己、傷今（詠史詩(shī)）己、傷今（詠史詩(shī)）杜甫杜甫傷自己、憂國(guó)家。詠史不忘聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系自傷自己、憂國(guó)家。詠史不忘聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系自身。杜甫不愧為憂國(guó)憂民的偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。身。杜甫不愧為憂國(guó)憂民的偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。【歸納主旨?xì)w納主旨】 本詩(shī)是一首憑吊古跡、頌揚(yáng)諸葛亮的本詩(shī)是一首憑吊古跡、頌揚(yáng)諸葛亮的詠史詩(shī)詠史詩(shī)。 詩(shī)人詩(shī)人借歌頌借歌頌諸葛亮的過人才智諸葛亮的過人才智和豐功偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，和豐功偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒抒發(fā)了自己發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨和苦痛。的功業(yè)未就的深沉感慨和苦痛?！緦懽魇址▽懽魇址ā?借古抒懷，以古傷己借古抒懷，以古傷己 借景抒情，以景襯情借

6、景抒情，以景襯情【技法掌握技法掌握】1 1、“自自”是是“兀自兀自”、“徒自徒自”的意思，的意思，“空空”是是“白白的白白的”的意思。的意思。2 2、映襯在臺(tái)階兩旁的青草兀自變綠，藏在柏樹葉后、映襯在臺(tái)階兩旁的青草兀自變綠，藏在柏樹葉后的黃鸝白白的發(fā)出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音。的黃鸝白白的發(fā)出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音。3 3、祠堂前春意盎然，景色賞心悅目，卻無人欣賞，、祠堂前春意盎然，景色賞心悅目，卻無人欣賞，與之相稱的諸葛亮也不復(fù)存在，用樂景襯哀情，與之相稱的諸葛亮也不復(fù)存在，用樂景襯哀情，襯托出作者襯托出作者對(duì)物是人非的感慨對(duì)物是人非的感慨，和內(nèi)心的傷感。，和內(nèi)心的傷感。映階碧草映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色

7、，隔葉黃鸝空空好音。好音。 釋字意釋字意繪景象繪景象 點(diǎn)作用點(diǎn)作用“煉字煉字”題答題思路：題答題思路：1 1、解釋該字在句中的含義。、解釋該字在句中的含義。 - - 釋字意釋字意2 2、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。 -繪景象繪景象3 3、點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的、點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境意境或表達(dá)了怎樣的或表達(dá)了怎樣的情感情感，或有怎樣的表達(dá)效果，或有怎樣的表達(dá)效果( (點(diǎn)出點(diǎn)出表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法) ) -點(diǎn)作用點(diǎn)作用【技法訓(xùn)練技法訓(xùn)練】 你認(rèn)為下列詩(shī)句中哪個(gè)字用的好？為什么？你認(rèn)為下列詩(shī)句中哪個(gè)字用的好？為什么？（任選其一）（任選其一） 采菊東籬下，悠

8、然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。1.1.“鬧鬧”有熱鬧、喧鬧的意思。有熱鬧、喧鬧的意思。 （釋字意）（釋字意）2.2.作者用一作者用一“鬧鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴。，春鳥和鳴。 （描景象（描景象）3.3.把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。漓盡致，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。 （點(diǎn)作用）（點(diǎn)作用）【課堂小結(jié)課堂小結(jié)】1 1、主題：、主題：懷古、傷己、憂國(guó)懷古、傷己、憂國(guó)2 2、藝術(shù)特色、藝術(shù)特色 借古抒懷，以古傷己借古抒懷，以古傷己 借景抒情，以景襯情借景抒情，以景襯情3