第一冊(cè)《口耳木》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.第一冊(cè)?口耳木?教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一冊(cè)?口耳木?教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)?口耳木?教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析師：上節(jié)課我們吃了小熊貝貝家的蘋果，味道怎么樣？生：好吃，甜。師：還想不想吃？生：想。師：那我們一起看看小熊貝貝家的蘋果還有沒(méi)有熟的？多媒體顯示小熊貝貝家小熊：嗨！大家好！你們又想吃蘋果了是嗎？今天的蘋果真是又大又圓，通過(guò)上一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請(qǐng)小朋友做闖關(guān)游戲，假如7關(guān)都闖過(guò)了，你們可以吃到又大又圓的蘋果啦，首先請(qǐng)大家闖第一關(guān)：請(qǐng)用多種方法認(rèn)識(shí)六只蘋果上的生字。師：小熊貝貝為什么鼓勵(lì)我們用多種方法來(lái)識(shí)字呢？因?yàn)樯瞎?jié)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這六個(gè)生字口

2、耳木日月火的時(shí)候，大家表現(xiàn)的非常好，一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)生字。出示生字卡片生：搶讀生字師：讀得真好！老師和小熊貝貝都知道同學(xué)們是因?yàn)椴捎昧硕喾N識(shí)字方法，才把這幾個(gè)字記住得又準(zhǔn)又牢，后面聽課的老師也很想向你們學(xué)一學(xué)識(shí)字方法。如今，我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起學(xué)一學(xué)，給在場(chǎng)的各位老師展示一下好不好？生：好。師：這個(gè)字筆畫最多，我們就先把它所表示的實(shí)物請(qǐng)出來(lái)多媒體課件顯示兔和兔子的彩色圖片先看一看，它怎樣讀？生：齊讀tu 兔師：怎樣記住它？生：上面的“ 字頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點(diǎn)像兔子的短尾巴。師：嗯，是比照著事物的形狀來(lái)學(xué)習(xí)的，真不錯(cuò)。生

3、：免費(fèi)的免我認(rèn)識(shí)，加上一點(diǎn)就是兔。師：和自己認(rèn)識(shí)的字比照著學(xué)，這個(gè)方法真好！能告訴大家“免是怎樣認(rèn)識(shí)的？生：“六一那天，公園門口寫著“兒童免費(fèi)入園。師：在生活中都非常擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，真能干！生：我能給它找朋友，兔子，小白兔。生：我能說(shuō)一句話，我家有只小白兔。師：我們都知道兔是一種動(dòng)物，那你對(duì)兔子的理解有多少呢？生：它愛吃蘿卜愛吃菜。生：它蹦蹦跳跳很得意。師：同學(xué)們真了不起，剛剛你們沒(méi)看見，后面的老師和我一樣不停的向你們翹起大拇指，那剩下的5個(gè)生字打算怎么學(xué)？生：自己學(xué)。師：行！你們一定能想出更多的方法，學(xué)的時(shí)候假如遇到困難怎么辦？生：?jiǎn)柾瑢W(xué)。師：好方法。生：?jiǎn)柪蠋?。師：假如我知道，我一定毫無(wú)保存的告

4、訴你。大家還等什么呀？5個(gè)生字可不少啊，抓緊時(shí)間學(xué)吧！生：自學(xué)，同桌互學(xué)，小組研究學(xué)師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？生：這五個(gè)字我都認(rèn)識(shí)了，還能領(lǐng)大家讀呢！師：好，老師把位置讓給你。生：領(lǐng)讀生字師：真像小老師！生：我能幫大家記住“羊字，“羊字的上面是羊的兩個(gè)犄角，三橫是羊的五官，一豎是羊的胡須。生：我能給羊找朋友 ，山羊，綿羊。生：我知道它們吃草擠奶。師：是產(chǎn)奶，對(duì)不對(duì)。生：它的叫聲咩咩的。生：我記住了“木字，“大加上一豎就是“木。生：還有“十字加上一撇一捺就是“木。師：采用了熟字加筆畫的方法，真聰明。生：一橫像上面的兩個(gè)樹枝，一撇一捺像下面的兩個(gè)樹杈，一豎像中間的干。師：也就是這個(gè)字很像圖上

5、的實(shí)物，是嗎？生：我能幫它找朋友，木頭，木材。生：我知道木頭可以做家具。生；指桌子書桌就是木頭做的。師：大家知道的真多，再接著說(shuō)一說(shuō)。你還學(xué)會(huì)了哪個(gè)字。生：我學(xué)會(huì)了鳥字，鳥字的上半部像鳥頭，下半部像鳥的身子，一橫像那根樹枝，一點(diǎn)像鳥的眼睛。生；我喜歡小鳥，我記住了鳥字，我還能唱小鳥的歌曲呢？：春天里，有陽(yáng)光，樹林里，有花香，小鳥小鳥你自由的飛翔。生齊唱師：小鳥確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥是不是？生：是。師：那你想保護(hù)哪些鳥倪？生：搶說(shuō)生：我知道麻雀最能吃田里的蟲子，禾苗才會(huì)好好的長(zhǎng)。師：知道的可真多！今天我們這真有一株禾苗，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇

6、是禾苗上面穗，下面“禾是禾苗的“桿。師：方法可真不錯(cuò)?？纯催€有哪些字咱們沒(méi)說(shuō)到？生：竹子的竹。生：大熊貓吃竹子。師：對(duì)，就是這個(gè)竹字，怎樣把它牢牢地記在腦子里。生：兩個(gè)“丁字各加一撇，左邊“丁“勾去掉。生：竹字的上面像竹葉，下面像竹竿。師：好，如今同學(xué)們往前看，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天的六個(gè)字與它所表示的實(shí)物也非常像，這樣的字叫生：象形字。師：同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)的很好。如今我們分開圖片，相信大家也能認(rèn)的好。師：出示卡片。生：齊讀師 ：齊讀的也不錯(cuò)，那是不是每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)這些字呢？同桌之間互相檢查一下。生：同桌之間拿生字卡片互相檢查師：如今這六個(gè)生字都學(xué)會(huì)的同學(xué)，請(qǐng)你把手高高的舉起來(lái)。生：

7、舉手師 ：都非常自信，那好，進(jìn)展開火車游戲。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開的快。生：兩組同學(xué)分別做開火車的游戲師：兩列火車跑的都不做，如今我宣布第一關(guān)順利通過(guò)，看看地二關(guān)是什么內(nèi)容？課件顯示第二關(guān)：書寫最大三只蘋果上的字師：讓我們寫“十、木、禾三個(gè)字。這個(gè)也難不到我們，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師 ：請(qǐng)把筆和本準(zhǔn)備好，在學(xué)寫這三個(gè)字之前，讓我們先認(rèn)識(shí)3種筆畫，第一種：“豎豎有兩種，一種是帶針尖的豎板書，一種是不帶針尖的豎板書，第二種筆畫“ 撇從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快板書，第三種筆畫“ 捺從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。生：分別練習(xí)三種筆畫，注意

8、書寫姿勢(shì)師：如今我們又認(rèn)識(shí)了三重筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識(shí)的“一。一共是四種，假如四種筆畫到一起，我們應(yīng)該先寫誰(shuí)，后寫誰(shuí)？如今老師說(shuō)兩條筆順規(guī)那么，看誰(shuí)聽得準(zhǔn)，記的牢?！跋葯M后豎，先撇后捺師；好，我們先學(xué)寫“十字，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。生：練習(xí)寫“十師：再看“木“字，我們先書空它的筆順。師生書空師：“木字一橫寫在上半格里，豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。生：練習(xí)寫“木師：最后練習(xí)寫“禾，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木字寫法一樣。生：練習(xí)寫“禾字師：大家都很能干，小熊貝貝非常關(guān)心我們

9、，第三關(guān)的內(nèi)容非常輕松的我們就能通過(guò)。請(qǐng)看第三關(guān)：請(qǐng)你跟我一起說(shuō)。課件顯示小朋友們表現(xiàn)好，山羊開口咩咩叫。熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。學(xué)會(huì)生字不驕傲，易錯(cuò)地方要記牢。木禾相差只一撇，千萬(wàn)不要弄混淆。兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上一點(diǎn)趴。小鳥不能沒(méi)眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。師：同學(xué)們表演的真好。再看第四關(guān)：搶讀生字。課件生：搶讀師：我知道這個(gè)也難不倒你們，下一關(guān)也沒(méi)問(wèn)題。課件第五關(guān)：請(qǐng)你連一連，題目在課本48頁(yè)。師：那請(qǐng)同學(xué)們翻開書48頁(yè)，用筆連一連。生：連線師：與正確的答案對(duì)照一下，假如全對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)把你的小手驕傲地舉起來(lái)。生；紛紛舉手師：大家都是英雄，過(guò)五關(guān)斬六將，只剩下最后一關(guān)了：做一個(gè)愛幫助別

10、人的好孩子，我小熊把蘋果運(yùn)到了自選商場(chǎng)，請(qǐng)你幫受貨員阿姨分分類。師：如今請(qǐng)同學(xué)們和老師一起不把上節(jié)課的六個(gè)生字卡片拿出來(lái)，加上這節(jié)課學(xué)習(xí)的六個(gè)生字卡片，按照不同的類別分分類。看誰(shuí)分的好，誰(shuí)就是愛幫助別人的好孩子。生；分類師：同學(xué)們是不是這樣分的，那你們分的都不錯(cuò)。阿姨肯定非常快樂(lè)，這一關(guān)我們又順利通過(guò)，通常在闖關(guān)的時(shí)候，最后一關(guān)往往是不容易通過(guò)的，讓我們給自己加加游吧！生：拍手加油課件小熊：第七關(guān)；你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)牌嗎？你還認(rèn)識(shí)那些字？試著說(shuō)一說(shuō)？ 國(guó)泰大廈 工人文化宮 大世界 太平區(qū)紅緯路小學(xué)人民公園 遼寧工程技術(shù)大學(xué)老師進(jìn)修學(xué)院 花園市場(chǎng)生：認(rèn)讀標(biāo)牌上的字，并說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)的師：課件小熊：同學(xué)們表現(xiàn)真好，如今去自選商場(chǎng)取蘋果吧！生；快樂(lè)地拍手，要走師：在我們分開之前別忘了和后面的老師說(shuō)-生：齊說(shuō)老師再見！ 評(píng)析：1、表達(dá)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。識(shí)字教學(xué)識(shí)記字形是難點(diǎn)，老師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)生字，浸透了學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記其它幾個(gè)生字，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，課堂中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法是多樣的，無(wú)論采取的是什么樣的方式老師都給予鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)中表達(dá)了學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。注意里了識(shí)字與生活的聯(lián)絡(luò)。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也理解了字義，增長(zhǎng)了知識(shí)。2、寫字指導(dǎo)到位。老師采用了講解、書空、范寫詳細(xì)指導(dǎo)了學(xué)生寫好每一