心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)聽(tīng)課筆記02-09真題

1、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)聽(tīng)課筆記第一章 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究的基本原則第二節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展1. 1892年美國(guó)心理學(xué)會(huì)成立。詹姆斯于1878年授予霍爾心理學(xué)博士學(xué)位，這也是美國(guó)歷史上的第一位心理學(xué)博士。1887年霍爾在美國(guó)創(chuàng)辦了第一份心理學(xué)雜志。2. 赫爾姆霍茲的另一重要貢獻(xiàn)是他采用反應(yīng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，研究神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的速度。3. 1860年費(fèi)希納出版了他著名的心理物理學(xué)綱要一書(shū)。4. 馮特在他的巨著對(duì)感官知覺(jué)學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)中，第一次正式提出“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”一詞。5. 艾賓浩斯1885年出版了他著名的論記憶一書(shū)。第三節(jié)心理學(xué)研究的方法1. 心理學(xué)研究的方法：定量研究和定性研究、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究、實(shí)驗(yàn)方法和非實(shí)驗(yàn)

2、方法。2. 定量研究：是指主要搜集用數(shù)量表示的資料和信息，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理、檢驗(yàn)和分析，從而獲得有意義的結(jié)論的研究過(guò)程。定量的意思就是以數(shù)字化符號(hào)為基礎(chǔ)去測(cè)量。3. 定性研究：主要指非實(shí)驗(yàn)性的，通常采用自然環(huán)境中的資料，而且一般不用數(shù)量形式表達(dá)的研究。定性研究更強(qiáng)調(diào)意義、經(jīng)驗(yàn)、描述等。4. 基礎(chǔ)研究：是指以揭示規(guī)律，探明或建立理論為主要目的科學(xué)研究。5. 應(yīng)用研究：是指以解決實(shí)際的科學(xué)問(wèn)題為主要目的的科學(xué)研究。6. 實(shí)驗(yàn)方法是心理學(xué)研究的主要方法，特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)如下：1) 實(shí)驗(yàn)者總是帶著特定目的去進(jìn)行研究的；2) 實(shí)驗(yàn)者設(shè)置的實(shí)驗(yàn)安排為他的觀(guān)察創(chuàng)造了最好的條件，他可以在做好去測(cè)量和記錄的充分準(zhǔn)

3、備時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)；3) 實(shí)驗(yàn)者設(shè)定了明確的實(shí)驗(yàn)條件，別人就可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)對(duì)他的結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立的檢驗(yàn)；4) 實(shí)驗(yàn)者可以控制一切條件，使之恒定，只改變某一條件，看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否就是這個(gè)條件引起的。7. 非實(shí)驗(yàn)方法的特點(diǎn)：1) 我們不能操縱自變量；2) 在收集資料的過(guò)程中我們不得不8. 非實(shí)驗(yàn)方法一般包括觀(guān)察法、調(diào)查法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、個(gè)案法等。1) 觀(guān)察法的分類(lèi)，根據(jù)觀(guān)察場(chǎng)景的設(shè)置，可以分為自然觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)室觀(guān)察。 自然觀(guān)察是指在自然發(fā)生的條件下，即在對(duì)觀(guān)察對(duì)象不加干預(yù)和控制的狀態(tài)下進(jìn)行觀(guān)察。在大多數(shù)觀(guān)察中，觀(guān)察者會(huì)盡量減少被觀(guān)察者對(duì)觀(guān)察的意識(shí)。2) 根據(jù)是否借助儀器設(shè)備，可將觀(guān)察分為直接和間接觀(guān)察，直接觀(guān)察

4、是指通過(guò)人的感官直接進(jìn)行的觀(guān)察；間接觀(guān)察則是指借助各種儀器或設(shè)置，如照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)、錄象機(jī)等設(shè)備進(jìn)行的觀(guān)察和記錄。3) 根據(jù)觀(guān)察者的參與程度，可將觀(guān)察分為參與性和非參與性觀(guān)察。根據(jù)參與的程度把參與觀(guān)察分為4種，即完全的參與者、作為觀(guān)察者的參與者、作為參與者的觀(guān)察者、完全的觀(guān)察者。4) 調(diào)查法是指通過(guò)書(shū)面或口頭回答問(wèn)題的方式，了解被試的心理活動(dòng)的方法。調(diào)查研究的變量可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是被試的機(jī)體變量，一類(lèi)是被試的反應(yīng)變量。調(diào)查的方式分為郵件調(diào)查和個(gè)人訪(fǎng)談。5) 訪(fǎng)談法：是研究者通過(guò)與研究對(duì)象交談，來(lái)搜集研究對(duì)象某些心理特征和行為數(shù)據(jù)資料的一種方法。6) 個(gè)案研究：是對(duì)單個(gè)被試或單一組織進(jìn)行

5、的深入描述或分析。第四節(jié)心理學(xué)的性質(zhì)1. 心理學(xué)也有一些定量的規(guī)律，如短時(shí)記憶的容量大約為7。但心理學(xué)的規(guī)律現(xiàn)在和將來(lái)都是局限于一定范圍內(nèi)的，其普遍性是有限的，因而他它主要是定性結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2. 如何進(jìn)行心理學(xué)的研究：研究計(jì)劃包括以下四個(gè)部分：變量（是一些在數(shù)量和質(zhì)量上可以改變的事物 。）、樣本（是指我們要研究的個(gè)人或群體）、設(shè)計(jì)（是研究的總體結(jié)構(gòu)和策略）分析（當(dāng)設(shè)計(jì)和測(cè)量變量的方法確定后，就要考慮數(shù)據(jù)收集后的統(tǒng)計(jì)或其他分析方法） 第二章實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的變量和控制1. 主試：就是實(shí)驗(yàn)者，即主持實(shí)驗(yàn)的人，他發(fā)出刺激給被試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集心理學(xué)資料；被試，就是實(shí)驗(yàn)對(duì)象，接受主試發(fā)出的刺激并做出反應(yīng)。

6、2. 操作：是指用可感知、度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對(duì)變量或指標(biāo)做出具體的界定、說(shuō)明。操作定義的最大特征就是它的可觀(guān)測(cè)性。給出操作定義的過(guò)程就是將變量或指標(biāo)的抽象陳述化為具體的操作陳述的過(guò)程。3. 變量：即刺激變量，它是由主試選擇、控制的變量，它決定著行為或心理的變化。4. 因變量：即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀(guān)察或測(cè)量的行為變量。我們經(jīng)常采用的因變量有三種類(lèi)型：生理測(cè)試、行為測(cè)試、言語(yǔ)報(bào)告。5. 信度：指一致性，即被同一被試在相同的條件下應(yīng)該得到的相近的接結(jié)果，也就是指因變量在同一刺激情況下的變異程度。6.當(dāng)自變量的確造成了因變量的變化，而不是其他的因素造成的因變量的變化

7、，我們就說(shuō)這種因變量是有效的。7. 內(nèi)部效度：是表示實(shí)驗(yàn)所提供的自變量與因變量之間因果關(guān)系的一種指標(biāo)。如果因變量具有較高的內(nèi)部效度，就意味著本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果主要是由研究者操縱的自變量造成的。（自變量與因變量之間因果關(guān)系指標(biāo)。）8. 結(jié)構(gòu)效度：是指實(shí)驗(yàn)與理論之間的一致性，即實(shí)驗(yàn)是否真正測(cè)量到假設(shè)的理論。（結(jié)果是否能證明理論的假設(shè)）。9.外部效度：是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用到其他人群或環(huán)境的程度。為了獲得較高的外部效度，其研究結(jié)果必須能夠推論到以下三個(gè)方面：其他人群、其他環(huán)境和其他時(shí)間。10.統(tǒng)計(jì)效度：是指實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確實(shí)表示字變量與因變量的因果關(guān)系，這種關(guān)系不是偶然的。11.高限效應(yīng)：也稱(chēng)天花板效應(yīng)，它是指當(dāng)要求

8、被試完成的任務(wù)過(guò)于容易時(shí)，所有不同水平的自變量都獲得很好的效果，并且沒(méi)有什么差別的情況。12.低限效應(yīng)：也稱(chēng)地板效應(yīng)，它是指當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過(guò)于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果，并且沒(méi)有什么差別的情況。13.無(wú)關(guān)變量：對(duì)因變量不產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件叫做無(wú)關(guān)變量，在有關(guān)變量中，主試打算研究的變量叫做自變量，主試不打算研究的變量叫額外的有關(guān)變量，簡(jiǎn)稱(chēng)額外變量。14.這些額外變量叫做必須加以控制，所以我們也把額外的變量叫做控制變量。15.自變量混淆：如果應(yīng)該控制的變量沒(méi)有控制好，那么，它就會(huì)造成因變量的變化，這時(shí)，研究者選定的自變量與一些沒(méi)有控制好的因素共同造成了因變量的變化，這種情況成

9、為自變量的變化。16.心理學(xué)研究很少只用一個(gè)自變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，常常同時(shí)選用兩個(gè)到四個(gè)自變量，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：做一項(xiàng)多自變量的實(shí)驗(yàn)比分別做多個(gè)實(shí)驗(yàn)效率高；做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究比分別做多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究易于控制變量保持恒定；最重要的是，在幾個(gè)自變量同時(shí)并存的情況下所概括的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比從幾個(gè)單獨(dú)實(shí)驗(yàn)所概括的結(jié)果更有價(jià)值，更接近實(shí)際生活。17.交互作用：是指一個(gè)實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量，當(dāng)一個(gè)自變量的效果在另一個(gè)自變量的每一個(gè)水平不一樣，我們就說(shuō)存在著自變量的交互作用。18.隨機(jī)取樣的方式：計(jì)算機(jī)選擇、隨機(jī)數(shù)字表、人工選擇。19.確保代表性樣本的方法：分層取樣、配額取樣（按各個(gè)層次中各種研究對(duì)象在總體中所占的配

10、額進(jìn)行抽?。?、成團(tuán)取樣、雪球式取樣、關(guān)鍵案例、自選樣本、方便樣本。20.一般來(lái)說(shuō)，樣本越大，產(chǎn)生抽樣偏差的可能性就越低。21.反對(duì)樣本的論據(jù)：大樣本會(huì)掩蓋不適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，大樣本會(huì)掩蓋被試變量、大樣本費(fèi)錢(qián)又費(fèi)時(shí)。第三章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可分為真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；2.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可分為組間設(shè)計(jì)、組內(nèi)設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)。3.組間設(shè)計(jì)：又稱(chēng)為被試間設(shè)計(jì)，就是把數(shù)目相同的被試分配到自變量不同水平或不同的自變量上 。組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：一種自變量不會(huì)影響另一種自變量，因?yàn)槊總€(gè)被試只對(duì)一種自變量做反應(yīng)。4.要使參加實(shí)驗(yàn)的被試形成對(duì)等的組，即盡量保證每一組被試在與測(cè)量有關(guān)的方面保持一致。如果我們

11、所使用的被試數(shù)量較大，就可以采用隨機(jī)組設(shè)計(jì)的方法；如果我們所使用的被試數(shù)量較少，則一般采用匹配組設(shè)計(jì)的方法。5.匹配組設(shè)計(jì)：對(duì)全部被試進(jìn)行預(yù)備測(cè)試，測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與正式實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)是類(lèi)似的，或者是相關(guān)的，然后按測(cè)驗(yàn)成績(jī)均勻的形成組，這就是匹配設(shè)計(jì)。6.需要特征是指在心理學(xué)的研究中，被試通過(guò)一些線(xiàn)索或信息洞悉他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的行為。7.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：由于被試有意或無(wú)意影響而造成的實(shí)驗(yàn)偏差稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。8.通過(guò)特殊的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以有效的控制需要特征和實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。一是采用安慰劑控制和雙盲實(shí)驗(yàn)。9.組內(nèi)設(shè)計(jì)：又稱(chēng)為被試內(nèi)設(shè)計(jì)，就是使每個(gè)被試輪流被分配到自變量的不同水平或不同的自變量上。10.組內(nèi)設(shè)計(jì)的

12、優(yōu)點(diǎn)：需要的被試少/實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方便、有效；組內(nèi)設(shè)計(jì)比組間設(shè)計(jì)更敏感；組內(nèi)設(shè)計(jì)用于研究練習(xí)的階段性；組內(nèi)設(shè)計(jì)消除了被試的個(gè)別差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。11.組內(nèi)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)：1）一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作將會(huì)影響另一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作，也就是實(shí)驗(yàn)順序造成了麻煩；順序效應(yīng)，即先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作干擾或易化后面的實(shí)驗(yàn)操作，導(dǎo)致后面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差。2）組內(nèi)設(shè)計(jì)的方法不能用來(lái)研究某些被試特點(diǎn)自變量之間的差異；3）如果實(shí)驗(yàn)中有每一種實(shí)驗(yàn)條件所需要較長(zhǎng)時(shí)間的恢復(fù)期，就不宜是使用組內(nèi)設(shè)計(jì)。4）當(dāng)不同的自變量或自變量的不同水平產(chǎn)生的效果不可逆時(shí)，不宜使用組內(nèi)設(shè)計(jì)。12.克服組內(nèi)設(shè)計(jì)缺點(diǎn)的方法1）完全的組內(nèi)設(shè)計(jì)，就是把所有可能的順

13、序都排出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以抵消練習(xí)或疲勞作用的影響。2）不完全的組內(nèi)設(shè)計(jì)，13.拉丁方設(shè)計(jì)，每一種自變量在每一橫行和縱列只出現(xiàn)一次，不許重復(fù)，這就是拉丁方排列的要求。14.混合設(shè)計(jì)：在一個(gè)研究中有些自變量按組內(nèi)設(shè)計(jì)安排，有些自變量按組間設(shè)計(jì)安排。15.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：是介于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，它對(duì)額外變量的控制比非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格一些，但不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制的充分和廣泛。16.不等控制組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，為了比較某些實(shí)驗(yàn)處理的效果，在實(shí)驗(yàn)中常常通過(guò)實(shí)驗(yàn)處理組與非實(shí)驗(yàn)處理組的結(jié)果比較，來(lái)揭示實(shí)驗(yàn)處理的作用，這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法就是不等控制組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。17.中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)，時(shí)間序列設(shè)計(jì)基本上是借助多

14、次重復(fù)測(cè)量的一種前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)。比較被試接受實(shí)驗(yàn)處理前后的反應(yīng)模型，以評(píng)估自變量作用的設(shè)計(jì)。比較被試接受實(shí)驗(yàn)處理前后的反應(yīng)模型，以評(píng)估自變量作用的設(shè)計(jì)。根據(jù)被試組的設(shè)置情況，可分為簡(jiǎn)單中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)和復(fù)合中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)。18.單被試設(shè)計(jì)模式 ，是指在研究中只有一名被試，著重于對(duì)單個(gè)被試行為變化的測(cè)量。被試設(shè)計(jì)的典型實(shí)驗(yàn)歷程分為三個(gè)主要部分，建立基線(xiàn)、施加自變量、消除自變量。19.多基線(xiàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體情況可分為三種，針對(duì)多個(gè)不同被試建立的多基線(xiàn)設(shè)計(jì)；對(duì)同一被試的不同行為建立的多基線(xiàn)設(shè)計(jì)，對(duì)同一被試在不同環(huán)境下建立的多基線(xiàn)設(shè)計(jì)。20.比較研究：或者是指對(duì)同一個(gè)人在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)發(fā)展，

15、或者是指那些在某些時(shí)間內(nèi)幾個(gè)子群組樣本的比較研究，也包括對(duì)處于多個(gè)文化中的樣本之間的比較研究。比較研究就是橫斷研究和縱向研究。21.橫斷研究：是對(duì)某一特定點(diǎn)上的幾個(gè)不同組之間的比較?？v向研究是對(duì)一組被試進(jìn)行一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的研究，如果對(duì)這個(gè)群體設(shè)計(jì)一些“特殊的條件”，那么也可以用同一個(gè)控制組來(lái)進(jìn)行比較。橫斷研究一般是抽取同一群居體內(nèi)獨(dú)立的、有區(qū)別的子群組的樣本來(lái)進(jìn)行比較。橫斷研究及縱向研究都可以給出心理變量在時(shí)間上的變化。一個(gè)橫斷研究可以通過(guò)在同一時(shí)間比較不同年齡的兒童或成人來(lái)做到這一點(diǎn)。這種比較能夠很好地揭示與年齡相關(guān)的變化及發(fā)展趨勢(shì)?？v向研究，由于是使用同一群組被試在固定的時(shí)間進(jìn)行重復(fù)測(cè)量，從

16、而克服了橫斷研究的上述缺點(diǎn)。第四章心理物理學(xué)1. 1860年，費(fèi)希納發(fā)表了心理物理學(xué)綱要一書(shū)，專(zhuān)門(mén)研究心身或心物之間的函數(shù)關(guān)系的精密科學(xué)；2.傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法所處理的問(wèn)題大體上可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是感覺(jué)閾限值的測(cè)量；一類(lèi)是閾上感覺(jué)的測(cè)量，也就是心理量表的制作。3. 絕對(duì)閾限的操作定義：有50%的次數(shù)能引起感覺(jué)，有50%的次數(shù)不能引起感覺(jué)的刺激強(qiáng)度，同一個(gè)刺激，有時(shí)能被感覺(jué)到有時(shí)又不能被感覺(jué)到。4. 差別操作定義為：有50%的次數(shù)能覺(jué)察出差別、50%的次數(shù)不能覺(jué)察出刺激強(qiáng)度的增量5. 費(fèi)希納把這個(gè)關(guān)于差別閾限的規(guī)律稱(chēng)為韋伯定律。6. 測(cè)量差別閾限的基本方法有三種，最小變化法、恒定刺激法、平均差

17、誤法。7.最小變化法：遞減、遞增系列是交替進(jìn)行的；每個(gè)系列的起始點(diǎn)也不一樣，以免被試形成定勢(shì)。每個(gè)系列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是該系列的絕對(duì)閾限。差別閾限也是多次試驗(yàn)后的統(tǒng)計(jì)值。把6個(gè)系列上限平均、下限平均就可以得到差別閾限。絕對(duì)差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例叫做差別閾限。容易出現(xiàn)習(xí)慣誤差和期望誤差，所謂習(xí)慣誤差就是值被試由原先的刺激所引起的感覺(jué)或感覺(jué)狀態(tài) ，當(dāng)刺激或感覺(jué)早已發(fā)生了變化，被試還以為先前的感覺(jué)來(lái)報(bào)告。當(dāng)遞增系列的閾限值大于遞減系列的閾限值差異顯著時(shí)，我們就可以斷定被試存在著習(xí)慣誤差。期望誤差就是指被試因過(guò)早期望將要來(lái)臨的刺激而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。當(dāng)遞減系列的閾限大于遞增系列的閾限切差異顯著時(shí)，被試就有期

18、望誤差。8. 階梯法：另一種最小變化法的變式，既階梯法。階梯法和最小變化法不同的地方，就在于它把增加和減少刺激強(qiáng)度的程序連續(xù)進(jìn)行。當(dāng)被試報(bào)告感覺(jué)不到呈現(xiàn)的刺激時(shí)，主試就按一定梯級(jí)來(lái)增加刺激強(qiáng)度；而當(dāng)增加到被試感覺(jué)到了時(shí)，又按一定梯級(jí)來(lái)減小刺激的強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)按這樣的順序繼續(xù)下去時(shí)，直至達(dá)到一個(gè)先定的標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嶒?yàn)次數(shù)為止。9.用恒定刺激法測(cè)量差別閾限時(shí)，為何只做兩類(lèi)回答？ 在允許做三類(lèi)回答的實(shí)驗(yàn)中，被試的態(tài)度會(huì)大大影響相等地帶的大小，如果被試十分自信，說(shuō)相等的次數(shù)就很少，反之，如果被試很謹(jǐn)慎，他說(shuō)相等的次數(shù)就很多，結(jié)果則會(huì)導(dǎo)致差別閾限較大。這樣看來(lái)，三類(lèi)回答的實(shí)驗(yàn)容易受被試個(gè)性的影響，因而人們一般更傾

19、向于兩類(lèi)回答的實(shí)驗(yàn) 。10.在用恒定刺激法測(cè)量重量差別閾限的實(shí)驗(yàn)中，標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激是繼時(shí)呈現(xiàn)的，這就可能出現(xiàn)時(shí)間誤差，為了消除時(shí)間誤差的影響，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，就不能總是先呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)刺激后呈現(xiàn)比較刺激，而要使標(biāo)準(zhǔn)刺激的呈現(xiàn)先后各半。11.平均差誤法： 為了消除空間誤差，標(biāo)準(zhǔn)刺激在左邊和右邊的次數(shù)各占一半。為了消除動(dòng)作誤差，被試從長(zhǎng)于和短于標(biāo)準(zhǔn)刺激處開(kāi)始調(diào)節(jié)的次數(shù)也各占一半。12.心理量表：分為順序量表、等距量表和比例量表。順序量表既無(wú)相等單位也無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)。心理順序量表可以用對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法來(lái)制作。13.等級(jí)排列法是一種更為直接的方法，它要同時(shí)呈現(xiàn)所有的刺激，讓被試根據(jù)一定的心理特點(diǎn)，將

20、其中最優(yōu)的刺激，排在第一位，最差的刺激排在最后，其他刺激依次排在中間，以等級(jí)來(lái)表示與各刺激相應(yīng)的心理量的順序。1960年，美國(guó)心理學(xué)家卡特爾曾用等級(jí)排列法對(duì)當(dāng)時(shí)的10個(gè)著名的天文學(xué)家排過(guò)等級(jí)。14.等距量表有相等單位但沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)的量表，只能加減不能乘除。心理等距量表可以用差別閾限法和感覺(jué)等距法來(lái)制作。感覺(jué)等距法是一種制作心理等距量表的直接方法。差別閾限是制作心理量表的一種間接方法。15.韋伯-費(fèi)希納定律：假定所有的j.n.d在感覺(jué)上都是相等的話(huà)，那么，感覺(jué)量表上等距的增長(zhǎng)，就必然會(huì)要求刺激強(qiáng)度量表上愈來(lái)愈大的增加。也就是說(shuō)，當(dāng)感覺(jué)單位的數(shù)目以算術(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)時(shí)，刺激強(qiáng)度則以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。刺激強(qiáng)度

21、量表上的幾何增長(zhǎng)與感覺(jué)量表上的算術(shù)增長(zhǎng)表現(xiàn)為一種對(duì)數(shù)關(guān)系。感覺(jué)量與刺激量的對(duì)數(shù)成正比，這就是韋伯-費(fèi)希納定律。用差別閾限法制作等距量表所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如果畫(huà)在半對(duì)數(shù)坐標(biāo)上成為一條直線(xiàn)，那么，感覺(jué)量與刺激量之間就是對(duì)數(shù)關(guān)系，即符合韋伯-費(fèi)希納定律。16.比例量表：既有絕對(duì)零又有相等單位。心理比例量表可以用分段法、數(shù)量估計(jì)法來(lái)制作。分段法是制作比例量表的一種直接方法。通過(guò)把一個(gè)感覺(jué)加倍或減半或取任何其他比例來(lái)建立心理量表。17.如果在半對(duì)數(shù)坐標(biāo)上各點(diǎn)連成一條直線(xiàn)，就表明符合對(duì)數(shù)定律；如果在雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)上才成一條直線(xiàn)，就表明符合冥定律。冥定律指的是心理量S是物理量I的冥函數(shù)18.將許多被試的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

22、合并處理事要用中數(shù)或幾何平均數(shù)，而不用算術(shù)平均數(shù)，以免一些沒(méi)有代表性的極端判斷影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。19.斯蒂文斯曾用不同感覺(jué)道的交叉匹配法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步驗(yàn)證斯蒂文斯定律。其結(jié)果在雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)上畫(huà)出的曲線(xiàn)都是直線(xiàn)，也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合冥定律，與用數(shù)量估計(jì)法做的結(jié)果相同。20.信號(hào)檢測(cè)論，SDT提出了一些分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法，這些方法可以使主試對(duì)被試的作業(yè)從感受性和反應(yīng)傾向兩個(gè)方面分別地進(jìn)行評(píng)價(jià)。在SDT實(shí)驗(yàn)中常常以SN來(lái)表示信號(hào)，以N表示噪音。SDT提出兩個(gè)假設(shè)，第一個(gè)假設(shè)認(rèn)為，重復(fù)呈現(xiàn)同一刺激并不產(chǎn)生相同的感覺(jué)量。多次呈現(xiàn)同一刺激就會(huì)形成一個(gè)感覺(jué)分布，而且由SN和N引起的感覺(jué)分布都是正態(tài)的

23、，兩個(gè)分布的標(biāo)準(zhǔn)差相等，SN分布的平均數(shù)要大于N分布的平均數(shù)。21.SDT的第二個(gè)假設(shè)認(rèn)為，被試在決定某一個(gè)感覺(jué)是由信號(hào)或噪音引起時(shí)，是根據(jù)自己的主觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)斷定的，這個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)是受SN呈現(xiàn)的先定概率和對(duì)反應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法兩個(gè)因素的影響而發(fā)生變化的。22.經(jīng)典的心理物理學(xué)方法把感受性和判斷標(biāo)準(zhǔn)混在一起而不能區(qū)分它們，SDT對(duì)心理物理學(xué)的貢獻(xiàn)，就是使實(shí)驗(yàn)者可以用一些方法測(cè)量反應(yīng)的傾向性，并使測(cè)得的被試的辨別力不受反應(yīng)傾向性的影響。23.當(dāng)特殊色子是3時(shí)，被試也以“是3”反應(yīng)，稱(chēng)為擊中；如果特殊色子是3時(shí)，被試也以“是0”反應(yīng)，稱(chēng)為漏報(bào)；如果特殊色子是0時(shí)，被試也以“是3”反應(yīng)，稱(chēng)為虛報(bào)；如果特殊色子是

24、0時(shí)，被試也以“是0”反應(yīng)，稱(chēng)為正確否定；24.隨著標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，擊中率越來(lái)越小，但虛報(bào)率也越來(lái)越小。25.接受者操作特征曲線(xiàn)簡(jiǎn)稱(chēng)ROC曲線(xiàn)，在心理學(xué)上又稱(chēng)為等感受性曲線(xiàn)。曲線(xiàn)上各點(diǎn)反映著相同的感受性，它們是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，不過(guò)是在幾種不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果就是了。26.信號(hào)檢測(cè)論的實(shí)驗(yàn)方法，有無(wú)法和評(píng)價(jià)法B是兩個(gè)感覺(jué)分布在XC出的概率的比例。判斷標(biāo)準(zhǔn)B實(shí)際上就是，在信號(hào)SN的條件下感覺(jué)XC出現(xiàn)的概率和噪音N條件下感覺(jué)XC出現(xiàn)的概率的比例。我們可以用兩個(gè)正態(tài)曲線(xiàn)的距離即兩個(gè)正態(tài)分布的平均數(shù)之間的距離來(lái)作為感受性的指標(biāo)。為了便于在不同條件下進(jìn)行比較，這個(gè)距離是以標(biāo)準(zhǔn)差為單位來(lái)表示的，常

25、稱(chēng)d。27.影響判斷標(biāo)準(zhǔn)變化的原因主要有：信號(hào)出現(xiàn)的概率P（SN）和對(duì)被試回答的獎(jiǎng)懲辦法。當(dāng)信號(hào)出現(xiàn)的概率低時(shí)，被試不輕易說(shuō)有信號(hào)，表明被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)高，見(jiàn)A輪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)信號(hào)出現(xiàn)的概率高時(shí)，被試傾向于多說(shuō)有信號(hào)，表明被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)低，見(jiàn)C輪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)信號(hào)不經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)，被試獲得很強(qiáng)的感覺(jué)才說(shuō)有信號(hào)，而當(dāng)信號(hào)頻頻發(fā)生時(shí)，被試獲得輕微的感覺(jué)就說(shuō)有信號(hào)。28.當(dāng)獎(jiǎng)懲辦法是鼓勵(lì)多說(shuō)信號(hào)時(shí)，B偏低；當(dāng)獎(jiǎng)懲辦法是鼓勵(lì)少說(shuō)信號(hào)時(shí)，是B偏高。29.將具有不同分別能力的被試的結(jié)果畫(huà)在一起，便可得到一組d不同的ROC曲線(xiàn)。ROC曲線(xiàn)離這條線(xiàn)越遠(yuǎn)，表明被試的辨別能力越強(qiáng)。換句話(huà)說(shuō)，ROC曲線(xiàn)的曲率是由信號(hào)強(qiáng)度和被

26、試的感受性共同決定的。而與被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)無(wú)關(guān)。30.在信號(hào)檢測(cè)論的實(shí)驗(yàn)中，我們可以首先回答有信號(hào)或無(wú)信號(hào)，然后說(shuō)明我們對(duì)回答的確信程度，這就是評(píng)價(jià)法的實(shí)驗(yàn)。第五章反應(yīng)時(shí)間1.反應(yīng)時(shí)間并不是指反應(yīng)延續(xù)的時(shí)間，而是指從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始之間的時(shí)距。2.1976年英國(guó)格林威治天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)馬斯基林是最早對(duì)反應(yīng)時(shí)間研究的天文學(xué)家。斯騰伯格提出的反應(yīng)時(shí)間的相加因素法，標(biāo)志著反應(yīng)時(shí)間的研究進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。3.鄧德斯反應(yīng)時(shí)中，A反應(yīng)時(shí)，即常稱(chēng)為簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的任務(wù)中，只有一個(gè)刺激和一個(gè)反應(yīng)；在B反應(yīng)時(shí)中或稱(chēng)選擇反應(yīng)時(shí)中，刺激和反應(yīng)都有一個(gè)以上，每一個(gè)刺激都有一個(gè)唯一的反應(yīng)。C反應(yīng)時(shí)中，有一個(gè)以上的刺激，但不同的

27、是只對(duì)其中某個(gè)特定的刺激作出反應(yīng)。4.我們可以通過(guò)反應(yīng)時(shí)之間的相減來(lái)估算刺激辨別和反應(yīng)選擇的認(rèn)知操作時(shí)間。C反應(yīng)時(shí)測(cè)量的是刺激辨別的時(shí)間加上基線(xiàn)反應(yīng)時(shí)間，因此，C反應(yīng)時(shí)減去A反應(yīng)時(shí)得到的是刺激辨別的時(shí)間。B反應(yīng)時(shí)包括刺激辨別、反應(yīng)時(shí)間和基線(xiàn)時(shí)間，而C反應(yīng)時(shí)包括刺激辨別和基線(xiàn)時(shí)間，因此，B反應(yīng)時(shí)減去C反應(yīng)時(shí)得到的是選擇反應(yīng)的時(shí)間。5.斯騰伯格發(fā)展了鄧德斯的反應(yīng)時(shí)間相減法，提出了反應(yīng)時(shí)間的相加因素法。完成一個(gè)作業(yè)所需要的時(shí)間，是一系列信息加工階段分別需要時(shí)間的總和。6.霍克基等人則發(fā)展了一種新的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，即“開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)。它能夠直接測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，而且也能比較明顯地看出這些加工階段，就

28、如打開(kāi)一扇窗戶(hù)般一覽無(wú)遺。7.反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)對(duì)被試反應(yīng)的要求，預(yù)備時(shí)間不相同，插入偵察試驗(yàn)防止假反應(yīng)；選擇反應(yīng)數(shù)目需要與辨別刺激數(shù)目相等，選擇反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)是務(wù)必使選擇反應(yīng)的數(shù)目和要辨別的刺激的數(shù)目相等，即每一種反應(yīng)必須是針對(duì)同它相應(yīng)的特定刺激而作出的。8.反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出問(wèn)題，就是權(quán)衡反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性的相互關(guān)系。被試能根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求，或在不同的實(shí)驗(yàn)條件下，建立一個(gè)權(quán)衡反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)他的反應(yīng)。9.由于反應(yīng)時(shí)間部分地依賴(lài)于錯(cuò)誤率，在選擇反應(yīng)時(shí)間作為因變量時(shí)，既要考慮反應(yīng)的速度同時(shí)也要考慮反應(yīng)的準(zhǔn)確性。反應(yīng)時(shí)間不是一個(gè)單一的因變量，而是一個(gè)多維的變量。10.反應(yīng)

29、時(shí)間相對(duì)于其他一些因變量而言經(jīng)常表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性。11.影響反應(yīng)時(shí)間的因素：1) 刺激類(lèi)型及接受刺激的感覺(jué)器官（不同類(lèi)型的刺激通過(guò)特定的通道作用于各個(gè)器官，它們的反應(yīng)時(shí)間是不同的。不僅不同的感覺(jué)器官的反應(yīng)時(shí)間不同，而且同一感覺(jué)器官接受的刺激不同，其反應(yīng)時(shí)間也不同，甚至同一刺激作用于同一器官的不同部位，其反應(yīng)的時(shí)間也不同；當(dāng)利用復(fù)合刺激作用不同的感覺(jué)道時(shí)，其反應(yīng)時(shí)間也不同。）2) 刺激強(qiáng)度 刺激強(qiáng)度除了刺激的物理強(qiáng)度外，還包括與物理刺激有關(guān)的心理強(qiáng)度。當(dāng)刺激強(qiáng)度較弱時(shí)，反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)，并且隨刺激強(qiáng)度增加，反應(yīng)時(shí)間會(huì)逐漸縮短。這種反應(yīng)時(shí)間的縮短，最初隨刺激強(qiáng)度的增加縮短得快些；當(dāng)刺激強(qiáng)度增加到一定

30、程度時(shí)，反應(yīng)時(shí)間的縮短速度減少，甚至停留在某一水平上，好象反應(yīng)時(shí)間漸進(jìn)于一個(gè)極限。3) 刺激的時(shí)間特性和空間特性 當(dāng)物理刺激的強(qiáng)度本身保持不變，而增加作用于感官的時(shí)間。即造成時(shí)間的累積作用，這樣便會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。刺激持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)其反應(yīng)時(shí)間就越短。如果物理強(qiáng)度保持不變，刺激的時(shí)間也保持不變，僅增加刺激的面積，也會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。4) 被試的機(jī)體狀態(tài) ² 適應(yīng)水平² 準(zhǔn)備狀態(tài)² 額外動(dòng)機(jī)² 被試的年齡² 練習(xí) 練習(xí)越多，反應(yīng)時(shí)間越短。反應(yīng)越復(fù)雜，經(jīng)練習(xí)反應(yīng)時(shí)間變化的幅度越大，簡(jiǎn)單反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)間變化幅度則較小。² 個(gè)體差異&

31、#178; 酒精及藥物的作用第六章單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方差分析1. 實(shí)驗(yàn)的效度是實(shí)驗(yàn)的核心，在審視一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)一般從兩方面來(lái)看，一是看實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度，一是看實(shí)驗(yàn)的外部效度。2. 自變量也稱(chēng)為因素，在實(shí)驗(yàn)中只安排一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)叫做單因素實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)角度來(lái)看，單因素的實(shí)驗(yàn)可以有比較高的內(nèi)部效度，但它的外部效度總是不太高，這是由心理現(xiàn)象的復(fù)雜性來(lái)決定的。3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：1) 單因素設(shè)計(jì) （單因素被試間設(shè)計(jì)、單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)以及拉丁方實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是指的多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，多因素被試間設(shè)計(jì)、多因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)和混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。4. 在用符號(hào)表示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，常用大寫(xiě)的英文字

32、母表示因素，用S來(lái)表示被試，把S寫(xiě)在表示因素符號(hào)的后邊、前面或中間，表示不 同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。如AS表示單因素被試間設(shè)計(jì)，SA表示單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)，ABS表示雙因素被試間設(shè)計(jì)，SAB表示雙因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)，ASB表示混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，也就是A因素用被試間設(shè)計(jì)B因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)。5. 在傳統(tǒng)的單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，安排一個(gè)實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)控制組，只進(jìn)行兩個(gè)總體平均數(shù)是否有差異的顯著性檢驗(yàn)，通常采用t檢驗(yàn)的方法。6. 當(dāng)兩個(gè)總體沒(méi)有差異，而統(tǒng)計(jì)推論的結(jié)論說(shuō)有差異，就犯了I類(lèi)錯(cuò)誤；當(dāng)兩個(gè)總體存在差異，而統(tǒng)計(jì)推論的結(jié)論說(shuō)沒(méi)有差異，就犯了II類(lèi)錯(cuò)誤。通常，I類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生概率用a表示，II類(lèi)錯(cuò)誤發(fā)生的概率用表示。7. 在方差

33、分析之后還要對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)總體再進(jìn)行兩兩比較，這種比較叫事后檢驗(yàn)。如果樣本非常大，這時(shí)應(yīng)該關(guān)心的不再是F值是否顯著，而應(yīng)是自變量（X）與因變量（Y）之間聯(lián)系的強(qiáng)度。統(tǒng)計(jì)學(xué)家研究出一些指標(biāo)來(lái)表示因變量和自變量之間的強(qiáng)度，如2. 2 是自變量和因變量聯(lián)系強(qiáng)度的指標(biāo)，表示因變量隨自變量變化的比例，當(dāng)20.1時(shí)自變量與因變量聯(lián)系很弱，實(shí)驗(yàn)效果很差，無(wú)處理效應(yīng)。當(dāng)20.6時(shí)自變量與因變量聯(lián)系中等，實(shí)驗(yàn)效果中等，處理效應(yīng)不強(qiáng)，F(xiàn)值有意義；當(dāng)21.5時(shí)自變量與因變量聯(lián)系較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果好，有較強(qiáng)的處理效應(yīng)，F(xiàn)值有意義。第七章因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方差分析1. 因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)重要概念是主效應(yīng)和交互作用。2. 因素的簡(jiǎn)

34、單效應(yīng)，在因素設(shè)計(jì)中一個(gè)因素僅在另一個(gè)因素的某一水平上的效應(yīng)。3. 交互作用顯著時(shí)對(duì)主效應(yīng)的解釋?zhuān)涸谝粋€(gè)因素設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)檢驗(yàn)結(jié)果存在顯著的交互作用時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)某一因素的主效應(yīng)不顯著的現(xiàn)象。這是一種假的不顯著，稱(chēng)為不真實(shí)的主效應(yīng)。4.2002年下半年北京市高等教育自學(xué)考試心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試卷一、 單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1、斯蒂文斯曾讓被試用握力大小來(lái)匹配電流、白噪音、振動(dòng)等的強(qiáng)度，用以驗(yàn)證冪定律，這種方法稱(chēng)為（D）A、差別閾限法   B、感覺(jué)等距法   C、數(shù)量估計(jì)法   D、不同感覺(jué)道的交*匹配法2、SN分布的平均數(shù)與N

35、分布的平均數(shù)的關(guān)系是（  A  ）A、大于   B、等于   C、小于   D、不確定3、樣本越大，產(chǎn)生抽樣偏差的可能性（  C  ）A、越大   B、不變   C、越小   D、不確定4、在信號(hào)檢測(cè)論的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)沒(méi)有信號(hào)出現(xiàn)，被試回答有信號(hào)，說(shuō)明出現(xiàn)（  C  ）A、擊中   B、漏報(bào)   C、虛報(bào)   D、正確否定5、與單一刺激相比，復(fù)合刺激會(huì)使反應(yīng)時(shí)間

36、（  B  ）A、延長(zhǎng)   B縮短   C、不變   D、不確定6、考察因變量的可*性的指標(biāo)是（  B  ）A、效度   B、信度   C、敏感度   D、可控度7、當(dāng)兩個(gè)總體沒(méi)有差異，而統(tǒng)計(jì)推論的結(jié)論說(shuō)有差異，就犯了（  B  ）A、類(lèi)錯(cuò)誤   B、類(lèi)錯(cuò)誤   C、類(lèi)錯(cuò)誤   D、類(lèi)錯(cuò)誤8、如果不同的實(shí)驗(yàn)條件之間有相互干擾，最好采用（  B

37、60; ）A、組內(nèi)設(shè)計(jì)   B、組間設(shè)計(jì)   C、拉丁方設(shè)計(jì)   D、混合設(shè)計(jì)9、ROC曲線(xiàn)的曲度越大，即離45°對(duì)角線(xiàn)越遠(yuǎn)，說(shuō)明被試的感受性（  A  ）A、越高   B、不變   C、越低   D、不確定10、在用恒定刺激法測(cè)量重量差別閾限的實(shí)驗(yàn)中，標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激是繼時(shí)呈現(xiàn)的，這時(shí)需要平衡的誤差是（  D  ）A、空間誤差   B、期望誤差   C、動(dòng)作誤差  

38、; D、時(shí)間誤差二、 多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）11、根據(jù)觀(guān)察場(chǎng)景的不同，可以將觀(guān)察法分為（  B D  ）A、直接觀(guān)察   B、自然觀(guān)察   C、間接觀(guān)察   D、實(shí)驗(yàn)室觀(guān)察12、隨機(jī)取樣的方式有（  A B D  ）A、隨機(jī)數(shù)字表   B、計(jì)算機(jī)選擇   C、分層取樣   D、人工選擇13、在組間設(shè)計(jì)中，消除被試差異的方法有（  A C  ）A、隨機(jī)組設(shè)計(jì)   B、拉丁方設(shè)計(jì) 

39、;  C、匹配組設(shè)計(jì)   D、完全平衡設(shè)計(jì)14、信號(hào)檢測(cè)論的實(shí)驗(yàn)方法包括（  B C  ）A、減半法   B、有無(wú)法   C評(píng)價(jià)法   D、次數(shù)法15、影響反應(yīng)時(shí)間的因素有（  A B C D  ）A、刺激類(lèi)型   B、準(zhǔn)備狀態(tài)   C、酒精和藥物   D、年齡三、 填空題（每小題1分，共10分）16、如果自變量的變化不能引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是不敏感的。不敏感的因變量有兩類(lèi)典型的例子，它們是

40、（高限效應(yīng)）和（低限效應(yīng)）。17、與經(jīng)典的心理物理學(xué)不同，信號(hào)檢測(cè)論可以將人的（感受性）和（判斷標(biāo)準(zhǔn)）區(qū)分開(kāi)來(lái)。18、用最小變化法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)遞增系列的閾限值大于遞減系列的閾限值且差異顯著時(shí)，說(shuō)明存在（習(xí)慣）誤差，如果相反，說(shuō)明存在（期望）誤差。19、2是自變量和因變量聯(lián)系強(qiáng)度的指標(biāo)，當(dāng)2（·01）時(shí)自變量與因變量聯(lián)系很弱，實(shí)驗(yàn)效果很差；2（·15）時(shí)自變量與因變量聯(lián)系較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果好。20、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是介于（非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）和（真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）之間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。四、 名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）21、定量研究     

41、0;  22、內(nèi)部效度     23、需要特征      24、ROC曲線(xiàn)    25、階梯法五、 簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）26、簡(jiǎn)述基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的關(guān)系。   27、舉例說(shuō)明什么是自變量混淆，如何防止出現(xiàn)自變量混淆？28、舉例說(shuō)明不等控制組設(shè)計(jì)。         29、舉例說(shuō)明如何用感覺(jué)等距法制作心理等距量表。30、舉例說(shuō)明反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中的速度-準(zhǔn)確性的權(quán)

42、衡現(xiàn)象。六、 分析題（共10分）31、請(qǐng)結(jié)合下圖說(shuō)明，評(píng)價(jià)法中低標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報(bào)率為什么應(yīng)該是累計(jì)概率？                 fN（x）                        

43、    fSN（x）           概           率           密           度    

44、60;        x3       x4                 x1      x2     1        2  

45、;     3        4         5        6          C1       C2       C3

46、        C4       C5                   評(píng)價(jià)法反應(yīng)圖示七、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（共10分）32、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考察中斷正在完成的任務(wù)對(duì)抑郁者和非抑郁者記憶成績(jī)的影響。 2003年下半年北京市高等教育自學(xué)考試心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試卷 一、單項(xiàng)選擇題(本大題

47、共10小題，每小題1分，共10分)1心理物理學(xué)綱要的作者是A  韋伯   B艾賓浩斯C斯蒂文斯   D  費(fèi)希納2我們可以在1995年、2000年和2005年分別選擇當(dāng)時(shí)16歲的被試進(jìn)行研究，這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)稱(chēng)為A  時(shí)間遲滯研究B橫斷研究C縱向研究D  比較研究3下列哪種自變量屬于環(huán)境自變量?A  任務(wù)難度B個(gè)性特征C時(shí)間D  指導(dǎo)語(yǔ)4制作心理等距量表的間接方法是A  分段法   B數(shù)量估計(jì)法C對(duì)偶比較法   

48、;D  差別閾限法5霍克基等人發(fā)展了一種新的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，能夠直接測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，稱(chēng)為A  “開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)B相加因素法C反應(yīng)時(shí)相減法D  ABC反應(yīng)時(shí)6在信號(hào)檢測(cè)論中，P(ySN)指A  正確否定率B虛報(bào)率C漏報(bào)率D  擊中率7在方差分析之后還要對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)總體進(jìn)行兩兩比較，這種比較稱(chēng)為A  簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)B事后檢驗(yàn)C主效應(yīng)檢驗(yàn)   D  交互作用檢驗(yàn)8  差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例稱(chēng)為相對(duì)差別閾限，也就是指A  主觀(guān)相等點(diǎn)   B相等地帶

49、C韋伯比例   D  不肯定間距9  隨著判斷標(biāo)準(zhǔn)的提高，擊中率和虛報(bào)率都會(huì)A  增加   B不變C降低   D  不確定10.如果心理量和物理量畫(huà)在雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)上是一條直線(xiàn)A  線(xiàn)性定律   B冪定律C對(duì)數(shù)定律   D  韋伯定律 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)10.用數(shù)量估計(jì)法制作的心理比例量表符合A  對(duì)數(shù)定律  

50、60;B冪定律C斯蒂文斯定律   D  費(fèi)希納定律12.確保代表性樣本的方法有A  分層取樣   B成團(tuán)取樣C配額取樣   D  雪球式取樣13.凡是能夠?qū)σ蜃兞慨a(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件叫做實(shí)驗(yàn)的有關(guān)變量A  自變量   B控制變量巳反應(yīng)變量   C反應(yīng)變量D  額外變量14.下列哪些設(shè)計(jì)屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)? A  不等控制組設(shè)計(jì)   B隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)C中斷時(shí)

51、間序列設(shè)計(jì)   D  混合設(shè)計(jì)15.為了獲得較高的外部效度，其研究結(jié)果必須能夠推論到以下幾個(gè)方面A  其他人群   B其他研究C其他環(huán)境   D  其他時(shí)間  三、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)  請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。161879年           在德國(guó)的   

52、0;       大學(xué)建立了世界上第一個(gè)，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科的產(chǎn)生。17變量就是一些在           或           上可以改變的事物。18恒定刺激法中計(jì)算絕對(duì)閾限的方法，除了直線(xiàn)內(nèi)插法之外，還有        

53、0;  和           。19心理順序量表可以用           法和           法來(lái)制作。202是自變量和因變量聯(lián)系強(qiáng)度的指標(biāo)，當(dāng)(2           自變量和因

54、變量聯(lián)系很弱，實(shí)驗(yàn)效果很差；當(dāng)2           時(shí)，表示自變量和因變量聯(lián)系較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果好。 四、外詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題4分，共20分）21交互作用22雙盲實(shí)驗(yàn)23自變量混淆24感覺(jué)等距法25簡(jiǎn)單效應(yīng) 五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26簡(jiǎn)述心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)。27簡(jiǎn)述單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)模式。28舉例說(shuō)明如何根據(jù)ROC曲線(xiàn)分析被試的分辨力和判斷標(biāo)準(zhǔn)。29舉例說(shuō)明反應(yīng)時(shí)間作為因變量的優(yōu)越性。30信號(hào)檢測(cè)論相對(duì)于經(jīng)典心理物理學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是什么?&

55、#160;六、分析題（本大題共1小題，10分）七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，10分）32請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考察自我評(píng)價(jià)高低以及是否有觀(guān)眾在場(chǎng)對(duì)作業(yè)成績(jī)的影響。  04年心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試題一.   單選(1*10=10)1.       實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)建者是A赫爾姆霍茲B馮特C韋伯D費(fèi)希納2.       <論記憶>一書(shū)是下列哪位心理學(xué)家的著作?A馮特B費(fèi)希納C艾賓浩斯D斯蒂文斯3.    &#

56、160;  自變量與因變量之間的因果關(guān)系可以通過(guò)下列哪個(gè)指標(biāo)來(lái)表示A內(nèi)部效度B結(jié)構(gòu)效度C外部效度D統(tǒng)計(jì)效度4.       隨著判斷標(biāo)準(zhǔn)的降低,擊中率與虛報(bào)率都會(huì)A增加B不變C降低D不確定5.       下列哪種自變量發(fā)球被試變量?A任務(wù)難度B指導(dǎo)語(yǔ)C時(shí)間D個(gè)性特征6.       在信號(hào)檢測(cè)論中,P(Y/N)指A正確否定率B虛報(bào)率C漏報(bào)率D擊中率7.    

57、60;  10.不詳二.多選題(不詳)三.填空(1*10=10)16、一個(gè)完整的研究計(jì)劃包括變量、樣本、_和_四個(gè)重要成分。17、心理量表包括順序量表、_和_三種類(lèi)型.18、標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激同時(shí)呈現(xiàn)時(shí),要注意平衡_誤差,而當(dāng)二者相繼呈現(xiàn)時(shí),要注意平衡_誤差.19、消除組間設(shè)計(jì)各組被試間差異的方法有_和_.20、W2是自變量和因變量聯(lián)系強(qiáng)度的指標(biāo),當(dāng)W2_時(shí),表示自變量與因變量聯(lián)系很弱,實(shí)驗(yàn)效果很差;當(dāng)W2_時(shí),表示自變量與因變量聯(lián)系較強(qiáng),實(shí)驗(yàn)效果好.四.名詞解釋(4*5=20)21       實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)22 &

58、#160;     安慰劑控制23       不同感覺(jué)道的交叉匹配法24       數(shù)量估計(jì)法25       事后檢驗(yàn)五.簡(jiǎn)答題(6*5=30)26       簡(jiǎn)述定量研究和定性研究的關(guān)系27       簡(jiǎn)述多基線(xiàn)設(shè)計(jì)模式28  

59、     簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)相對(duì)于有無(wú)法的優(yōu)點(diǎn)29       什么是”開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)舉例說(shuō)明30       請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)說(shuō)明中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)六.分析題(10*1=10)31       下圖是一項(xiàng)心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)結(jié)合圖示解釋這一結(jié)果及其意義七.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題(1*10=10)32       請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考察對(duì)于內(nèi)外傾不同個(gè)

60、性特點(diǎn)的人來(lái)說(shuō),工作壓力如何影響他們的業(yè)績(jī)有什么不同?  05實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、單選1下列哪位心理學(xué)家于1887年創(chuàng)辦了第一份心理學(xué)雜志A馮特  B詹姆斯  C費(fèi)西納  D霍爾 2費(fèi)西納定律認(rèn)為，感覺(jué)量和刺激量之間是A線(xiàn)性關(guān)系   B冪函數(shù)關(guān)系   C對(duì)數(shù)關(guān)系    D非線(xiàn)性關(guān)系 3在因素設(shè)計(jì)中，一個(gè)因素僅在另一個(gè)因素的某一個(gè)水平上的效應(yīng)，稱(chēng)為A主效應(yīng)   B交互作用   C簡(jiǎn)單效應(yīng)    D

61、事后效應(yīng) 4研究結(jié)果能否在不同人群和不同種屬之間進(jìn)行推論，反映了A內(nèi)部效度   B外部效度   C統(tǒng)計(jì)效度    D結(jié)構(gòu)效度 5物理刺激的強(qiáng)度不變，增加刺激作用于感官的時(shí)間，會(huì)使反應(yīng)時(shí)間A延長(zhǎng)   B縮短   C不變    D不確定 6考察因變量的有效性的指標(biāo)是A效度   B信度   C敏感度    D可控度 7當(dāng)兩個(gè)總體存在差異，而統(tǒng)計(jì)推論的結(jié)論

62、說(shuō)沒(méi)有差異，就犯了A類(lèi)錯(cuò)誤   B類(lèi)錯(cuò)誤   C類(lèi)錯(cuò)誤    D類(lèi)錯(cuò)誤 8對(duì)于被試變量，只能采用A組內(nèi)設(shè)計(jì)   B組間設(shè)計(jì)   C拉丁方設(shè)計(jì)    D混合設(shè)計(jì) 9ROC曲線(xiàn)的去度越小，即離45°對(duì)角線(xiàn)越近，說(shuō)明被試的感受性A越高   B不變   C越低    D不確定 10當(dāng)刺激強(qiáng)度提高時(shí)，產(chǎn)生一個(gè)j.n.d.所必需的絕對(duì)變化增量就A增大 

63、;  B減小   C不變    D不確定 二、多項(xiàng)選擇11在用最小變化法測(cè)量感覺(jué)閾限時(shí)，容易出現(xiàn)的誤差有A時(shí)間誤差   B習(xí)慣誤差   C期望誤差    D空間誤差 12選擇因變量時(shí)，要注意指標(biāo)的哪些特點(diǎn)A有效性   B客觀(guān)性   C數(shù)量化    D可靠性 13下列哪些時(shí)因變量不敏感的例子A高限效應(yīng)   B地板效應(yīng)   C低限效

64、應(yīng)    D天花板效應(yīng) 14測(cè)量感覺(jué)閾限的基本方法有A評(píng)價(jià)法   B恒定刺激法   C最小變化法    D有無(wú)法15下列哪些自變量屬于環(huán)境自變量A噪音   B時(shí)間   C個(gè)性特征    D指導(dǎo)語(yǔ) 16信號(hào)檢測(cè)論的實(shí)驗(yàn)方法包括（       ）和 （       ）。 17制作心理

65、等距量表的方法有（       ）和 （       ）。 18傳統(tǒng)的心理物理學(xué)所處理的問(wèn)題大體上可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是（       ）的測(cè)量，另一類(lèi)是 （       ）的測(cè)量。 19為了使記憶的研究數(shù)量化，艾賓浩斯創(chuàng)造了兩個(gè)工具，它們是（       ）和 （ 

66、     ）。 20韋伯對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立有兩個(gè)主要的貢獻(xiàn)：一是用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)證明了（       ）的概念，二是提出了 （       ）定律。 三、名詞解釋21比較研究22統(tǒng)計(jì)效度23拉丁方設(shè)計(jì)24直線(xiàn)內(nèi)插法25操作定義 四、簡(jiǎn)答題26舉例說(shuō)明多余一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。  27簡(jiǎn)述橫斷研究和縱向研究的優(yōu)、缺點(diǎn)。  28、簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)法種低標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報(bào)

67、率為什么應(yīng)該是累計(jì)概率。29舉例說(shuō)明如何用數(shù)量估計(jì)法制作心理比例量表。  30舉例說(shuō)明反應(yīng)時(shí)相減法。六、分析題：31請(qǐng)結(jié)合下圖說(shuō)明階梯法的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和處理方法。   七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題32時(shí)間知覺(jué)的準(zhǔn)確性可以通過(guò)復(fù)制法來(lái)測(cè)量，即要求被試復(fù)制出在感覺(jué)上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的時(shí)間來(lái)。以復(fù)制結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差別作為時(shí)間知覺(jué)準(zhǔn)確性的指標(biāo)，因此復(fù)制法又稱(chēng)平均差誤法。例如，主試呈現(xiàn)一段聲音，被試通過(guò)操作儀器復(fù)制相同長(zhǎng)度的聲音：按鍵聲響，同時(shí)計(jì)時(shí)器啟動(dòng)；松鍵聲停，同時(shí)計(jì)時(shí)器停。有研究發(fā)現(xiàn)時(shí)間知覺(jué)的準(zhǔn)確性受刺激的久暫和感覺(jué)道的影響，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考察這一問(wèn)題。 20

68、06年10月  心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、單選題。（共10題，每題1分，共10分） 1、如果實(shí)驗(yàn)包括3個(gè)或3個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)處理，要求比較3個(gè)總體平均數(shù)是否有顯著性差異時(shí)，就要采用：A.F檢驗(yàn)   B.t檢驗(yàn)   C. F檢驗(yàn)、 t檢驗(yàn)都可以   D. F檢驗(yàn)、 t檢驗(yàn)都不行2、物理刺激的強(qiáng)度不變，刺激時(shí)間也保持不變，僅增加刺激的面積，會(huì)使反應(yīng)時(shí)間：A.延長(zhǎng)   B.縮短   C.不變   D.不確定3、如果因變量的變化主要是由研究者操縱的自變量造成的，而不是其他因素造

69、成的，說(shuō)明該研究具有較高的：A.內(nèi)部效度 B.外部效度   C.統(tǒng)計(jì)效度   D.結(jié)構(gòu)效度 4、論觸覺(jué)的作者是：A.費(fèi)希納   B.艾賓浩斯     C.斯蒂文斯     D.韋伯5、在信號(hào)檢測(cè)論實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)判斷標(biāo)準(zhǔn)降低時(shí)，擊中率將：A.增大   B.減小   C.不變   D.不確定6、如果心理量和物理量畫(huà)在半對(duì)數(shù)坐標(biāo)上是一條直線(xiàn)，則說(shuō)明心物關(guān)系符合：A.線(xiàn)性定律  

70、   B.冪定律     C.對(duì)數(shù)定律     D.韋伯定律7、在信號(hào)檢測(cè)論實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)SN和N和強(qiáng)度不變，SN分布N分布重疊越多，說(shuō)明被試的感受性：A.越強(qiáng)   B.越弱   C.不變   D.以上三種都可能8、科學(xué)假設(shè)和非科學(xué)假設(shè)的主要區(qū)別是：A.可控性   B.邏輯性   C.預(yù)測(cè)性   D.可測(cè)量性9、信度和效度的差別在于，它們所涉及的誤差是不同的，信度考慮的是下列哪種誤

71、差的影響？ A. 隨機(jī)誤差     B.系統(tǒng)誤差   C. 操作誤差     D.儀器誤差 10、在方差分析之后還要對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)總體進(jìn)行兩兩比較，這種比較稱(chēng)為（   ）A簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)   B事后檢驗(yàn)   C主效應(yīng)檢驗(yàn)   D交互作用檢驗(yàn)二、多選題。（共5題，每題2分，共10分） 11、 單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)型有：1. ABA設(shè)計(jì)     B. ABAB設(shè)計(jì)   C. ABACA設(shè)計(jì)