《孔雀東南飛》綜合能力測試題

1、孔雀東南飛綜合能力測試題、基礎知識1、加點字注音完全正確的一項是（B ）A.伶俜（Iing ping）足下躡（nie）絲履B. 躑躅（zhizhu）C. 否泰（fou）D. 遺施（yi）雖與府吏要 （yCD）耳著明月珰.（deg）交廣市鮭珍（xie）2、對下列句子中加點詞含義解釋完全正確的一組是（A ）故，仍然；幸，幸而；遺，贈送）3 選擇加點字的意義相同的兩句（ AB ）A 便可白 公姥 B. 堂上啟阿母 C 云有第三郎 D. 幸可廣問 訊（“白”“啟”是告訴； “云”是說； “問”是打聽問訊）4 選擇與“自名秦羅敷”中“自”字用法相同的一項是（A ）A 舉動自 專由 B. 自可斷來信 C.

2、 本自無教訓 D. 物物各自 異代詞； B 是副詞，立即； C 是本是； D 助詞）5. 選擇與“東西植松柏，左右種梧桐”（ 互文 ） 所用修辭方法不同的一項（ D ）A 煙籠寒水月籠沙B. 秦時明月漢時關C 不以物喜，不以己悲 D. 孔雀東南飛 ,五里一徘徊6. 下列有關本詩的理解與評價 , 有誤的一項是 （ C ）A“孔雀東南飛，五里一徘徊” ，是民歌常用的托物起興的手法。E.孔雀東南飛是保存下來的最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之C 孔雀東南飛的作者是南朝的徐陵。D 樂府是漢武帝時設立的官署。它收集整理的詩歌，后世稱為“樂府詩”（徐陵是編者）7 選出沒有通假字的一項（ D ）

3、8. 詩中極力渲染郡守家操辦婚事的熱鬧豪華氣派，其作用是什么？分析有誤的一項（D ）A. 目的是造成緊迫感 , 使矛盾進一步激化B. 目的是與后面的悲劇結局形成強烈對比A. 莫令事不舉（讓）B. 故作不良計（故意）C. 幸可廣問訊（幸虧）D. 徒留無所施（用處）便言多令 才（美好）大人故 嫌遲（特地）幸 復得此婦（希望）留待作遺施 （施舍），或簡稱“樂A 今若遣此婦，終老不復取C 未至二三里，摧藏馬悲哀（取，娶；簾，奩；藏，臟）B.箱簾六七十 , 綠碧青絲繩D.纖纖作細步 , 精妙世無雙C. 表現劉蘭芝不為富貴所動的崇高品格和堅貞不移的節(jié)操D. 目的是側面揭露郡守的剝削罪行9.孔雀東南飛 是保

4、存下來最早的一首長篇敘事詩,它與北朝的民歌木蘭辭合稱“_樂府雙璧 _ ”。原題是古詩為焦仲卿妻作 ，收入南朝人徐陵編的玉臺新詠中。10.孔雀東南飛是樂府詩， “樂府”最初是漢代設置掌管音樂的機關，后來就把一種民間流傳的詩歌叫樂府詩，簡稱樂府。漢樂府民歌繼承了詩經的現實主義_ 傳統(tǒng)，對后世文學有深遠的影響。11._孔雀東南飛通過劉蘭芝和焦仲卿婚煙悲劇的敘述，揭露了封建家長制和封建禮教摧 _殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了他們忠貞不渝的愛情和對壓迫的反抗精木 12詩歌第二段，是劉蘭芝向焦仲卿的長篇傾訴，對于這詩段理解分析不正確的一項是（C ）A、由“十三”到“十七”年齡的列舉，是古代詩歌慣用的“賦

5、”的寫法，不一定是年齡的實指。B “織素”和“裁衣”代指女工，“箜篌”和“詩書”反映著文化，從中可表現出劉蘭芝的教養(yǎng)。C “守節(jié)”不同于封建禮教的守節(jié)，但也表現出劉蘭芝對焦仲卿唯母親命是從的怨恨之 情。D 蘭芝“徒留無所施”，“及時相遣歸”的表白雖是違心之辭，但從中也可看出她所特 有的剛強。C （守節(jié)指遵守府里的規(guī)矩）13.劉蘭芝離開焦家時，有一段對她的外貌和裝扮的鋪陳描寫，對這段描寫分析不正確的一項是（A ） A 著意的妝束意在掩飾被休的屈辱并試圖打動焦仲卿。B 細致的描寫，表現人物的沉著，冷靜和剛烈的性格。C 鋪陳使人物形象更加完美，顯示出她被休的不合理。D 用橫向、夸張的鋪陳，贊美劉蘭芝

6、的“精妙世無雙”。14.對下面有關劉蘭芝的一段語言描寫，理解分析正確的一項是（C ）“昔作女人時，生小出野里，本自無教訓，兼愧貴家子。受母線帛多，不堪母驅使。今 日還家去，念母勞家里?！盇、蘭芝滿懷悲憤，自責語言全是反語，用以諷刺兇惡的婆婆。B 蘭芝企圖于責備自己感化婆婆，以求得到破鏡重圓的希望。C 蘭芝語氣雖然委婉，好像是自責，實際充滿對被壓迫的怨氣。 D 蘭芝對婆婆的態(tài)度仍不失大度得體，其自責是出于禮節(jié)。（A 用以諷刺不當；B 感化婆婆不當；D 純是出于禮節(jié)不當）、閱讀理解（一）閱讀下面詩句，完成1618 題“著我繡夾群，事事四五通，足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，再著明月珰。指 如削

7、蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。15.這幾句話采用的寫法是什么？不正確的一項是A.排比和比喻 B.夸張和渲染 C .排比和鋪陳 D.比喻和起興（沒起興）16.劉蘭芝臨別梳妝時“事事四五通” ，其原因是什么？選出分析有誤的一項是（ B ）A、臨別時故意精心修飾，表現蘭芝的沉重、冷靜、鎮(zhèn)定自若，突出“精妙世出雙”這點。B 臨別時有意精心打扮，以博得焦母的好感，促使焦母放棄遣歸。C 借此延緩別離時的到來，反映蘭芝痛苦矛盾的心情。D 本想精心修飾、禁不住心焦意亂，不得不“事事四五通”。B （不符合劉蘭芝的特點）18.作者寫劉蘭芝在離開焦家之前的精心打扮，其作用是（C ）A、表明劉蘭芝強作鎮(zhèn)靜

8、，以掩飾自己內心的矛盾、痛苦和悲傷。B 表明不屈服于封建禮教的迫害，有意表現一個強者的形象。C 補敘劉蘭芝的美麗，表現她冷靜、鎮(zhèn)定外柔內剛的性格特點。D 表明劉蘭芝刻意掩飾，怕回到娘家讓母親瞧不起。（二）認真閱讀焦仲卿與焦母對話的四段詩（“府吏得聞之會不相從許！”），完成 20-21題19.對詩中語句的解說恰當的一項是（ D ）A. “府吏得聞之”一段，焦仲卿極力為蘭芝辯白，既陳述了新婚燕爾的幸福，又立下了白頭 偕老的誓言。B. “阿母謂府吏”一段，焦仲卿嚴厲斥責、歷數蘭芝的種種過失，還虛擬出東家賢女誘騙兒 子休妻。C. “府吏長跪告”一段，焦仲卿久久跪著懇求，并且立下絕不它娶的誓言，果斷地回

9、絕了焦 母那番誘哄。D. “阿母得聞之”一段，面對兒子的懇請辯白，焦母勃然大怒，在痛加申斥之后，蠻橫拒絕 了仲卿的懇求。（ A 共事二三年并非新婚燕爾； B 東家有賢女并非虛擬； C 長跪是一種跪姿，并非久久 跪著）20對這四段詩的分析，不恰當的一項是（A ）A、由詩中可看出焦仲卿忠于愛情，絕不妥協(xié)的剛強一面。B 由詩中可看出焦母蠻橫霸道的性格，她既以偏見委屈兒媳，又根本不去聽兒子的懇 切陳情。C 焦仲卿之所以不能保護自己深愛的妻子，除了性格懦弱之外，還與封建禮教的種種 束縛有關。D 焦母之所以能一意孤行，依丈的是封建家長制度的權威，焦母的行為具有封建時代 的典型意義。（三）閱讀孔雀東南飛中劉

10、蘭芝的兩段話，完成2122 題1“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來。君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲,磐石無轉移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷?！?“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”21關于這兩段詩中詞語的解說，正確的一項是（C ）A. “君既若見錄”，“同是被逼迫”中，“見” “被”同義。B. “我有親父兄”，“性行暴如雷”中加點詞為偏義復詞。C. “逆以煎我懷”中的“逆”字與“難以逆料”中的“逆”同義。D. “何意出此.言”，“君爾妾亦然”三個加點字意思不同。22.關于這兩段詩的分析，不正確的一項是（ D ）A. 、兩段都表現了劉蘭芝對愛情的忠貞。B. 、兩段都訴說出劉蘭芝艱難的處境。C. 第段中可見出劉蘭芝仍有幻想，與第段不同。D. 第段中可見出劉蘭芝對焦仲卿的失望，與第段不同。23.下面是對孔雀東南飛首尾兩段的分析，其中方框處依次選填正確的一組詞語是（C ）“孔雀東南飛，五里一徘徊”的開頭，運用了托物起興的寫作手法，創(chuàng)造了口口 的氣氛，起到了口的作用。蘭芝、仲卿死后合葬，墳地中松柏梧桐茂盛，鴛鴦相向夜 鳴的結尾，運用了浪漫主義寫作手法， 象征著二人的口永遠長