幼兒園優(yōu)質(zhì)課評課稿參考范文

1、幼兒園優(yōu)質(zhì)課評課稿參考范文篇一：幼兒園優(yōu)質(zhì)課評課稿幼兒園優(yōu)質(zhì)課看誰躲得快評課一、一節(jié)好課應該是“快樂學習、主動學習”，因為興趣是學習發(fā)展的動力，幼兒是否感興趣、是否快樂，是首要的，我想，石老師的這節(jié)課，孩子們的歡聲笑語告訴了我們，這就是快樂的學。二、目標具體明了，有針對性1 、引導幼兒積極主動參與游戲， 培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢自信的個性品性 2、通過走跑跳的方式鍛煉孩子的敏捷性和靈活性。過程設計巧妙，新穎，敬禮一環(huán)節(jié)很好的結(jié)合了軍訓，讓孩子馬上回憶起了軍訓時的狀態(tài)，并且很快進入了本節(jié)課的狀態(tài)。同時，環(huán)節(jié)流暢，層層推進，第一環(huán)數(shù)數(shù)，第二環(huán)金箍棒打手，第三環(huán)神秘樹，第四環(huán)打地鼠，大環(huán)節(jié)由易到難，層層遞

2、進，每個小環(huán)節(jié)也是由易到難，如金箍棒打手，先慢后快，同時每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標的設定三、好課應該是“看似簡單，實為不簡單”，這也是教學價值的體現(xiàn)。一張隨手哪來的報紙轉(zhuǎn)眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、很不起眼的掃帚， 難道也能用來上好一節(jié)課嗎？看過石老師的課后， 我們應該明白，生活中每一個不起眼的時間、 物品都可以成為良好的教育契機，就在于我們有沒有用心去發(fā)現(xiàn)。四，石讓我們看到的是一個很穩(wěn)重、 很有經(jīng)驗、很優(yōu)秀的教師，她的語速雖然稍顯慢了一點，但是娓娓道來，別有一番韻味。五、不足 -結(jié)束語：”老師你放吧！”語言長，無法顯現(xiàn)游戲的緊張感、刺激性，改成”快！”篇二：幼兒園評課稿美術(shù)課歡歡喜喜過大年評

3、課稿王老師執(zhí)教的歡歡喜喜過大年是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學思路清晰，目標明確，教學中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學生的各種能力， 課堂開放，富有活力，在教學內(nèi)容，教學思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學理念， 是一堂讓學生感興趣，綜合性很強的一堂課。一、選材與時令緊密結(jié)合眼下正值年關，選擇歡歡喜喜過大年這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。二、教學態(tài)度嚴謹，課前準備充分王老師的教學態(tài)度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學遺漏現(xiàn)象；另外教學目標明確，重難

4、點把握得當，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認真透徹地研究教材，提前反復研究哪些方法學生更容易接受，下足了功夫。三、教學方式具有開放性興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。 本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力， 使教學內(nèi)容與學生的情意和認知特征相適應，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學方式， 改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學習興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學習積極性。四、教學內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學需要，自行設計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識， 是對平時美術(shù)教研和課堂教學的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合， 提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼

5、兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學習積極性。五、學習方式與區(qū)域教學有機結(jié)合，使幼兒學習具有自主性1 、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學習中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會， 以增強幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。2 、讓學習具有挑戰(zhàn)性， 最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。使幼兒學習后能獲得滿足感； 擴大了學習的自主性， 使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自尊滿足。3 、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。教師肯定的評價， 使幼兒形成積極向上的態(tài)度， 以促進其學習積極性的調(diào)動，達到幼兒心理滿足。總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學習活動中，樂于嘗試，學習到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。在賞評的同時，我也有以下幾個思考：1 、