幼兒園游戲與生活中的科學(xué)教育

1、教學(xué)資料范本幼兒園游戲與生活中的科學(xué)教育一、幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)及科學(xué)玩具例舉幼兒科學(xué)游戲的內(nèi)容豐富.形式多樣.這里將各類游戲列舉一二.供各位參考一感官游戲這類游戲主要是讓幼兒運(yùn)用感覺(jué)器官.感知區(qū)分自然物體的屬性和 功能.感知游戲包括：視覺(jué)游戲、聽(tīng)覺(jué)游戲、嗅覺(jué)游戲、觸摸覺(jué)游戲 等.1、視覺(jué)游戲“偽裝小路.這是一個(gè)運(yùn)用視覺(jué)的游戲.同時(shí)也易于幫助兒童理 解“保護(hù)色.游戲時(shí).教師選擇一條十余米的小徑.在沿途離小徑一 米左右的范圍擺放或懸掛一些人造物品.看兒童能找出多少.找到后 不要揀起來(lái).等走完這段路再讓他們告訴大家找到幾個(gè).所藏物品在 10個(gè)左右.注意選一局部比較好找的.和一些放在自然環(huán)境中并不顯眼

2、的物品譬如生銹的粗鐵釘.找完一遍后可以告訴幼兒一共有幾個(gè) 物體.對(duì)沒(méi)有全找出來(lái)的孩子可以讓他們?cè)僬冶?“照相機(jī)游戲.這是一個(gè)兩人合作的游戲.一人扮演攝影師.另一人扮演照相機(jī).“照 相機(jī)要閉上眼睛.等攝影師尋覓到自然美景或趣味鏡頭時(shí).就會(huì)按住 “照相機(jī)的耳朵3一5秒鐘.“照相機(jī)此時(shí)馬上翻開(kāi)快門(mén)睜開(kāi)眼 睛.在極近的距離內(nèi).攝入眼睛的物體就像特寫(xiě)鏡頭一樣會(huì)非常深刻 地印入腦海.2、聽(tīng)覺(jué)游戲“傾聽(tīng)心跳.這是體驗(yàn)樹(shù)木的新奇游戲.樹(shù)木的心跳是樹(shù)木將 大量的樹(shù)液源源不斷地輸送到枝桃的聲音.在早春時(shí)節(jié) .選擇一棵直徑 15厘米且皮比較薄的樹(shù)來(lái)聽(tīng)它的心跳.落葉樹(shù)比針葉樹(shù)聽(tīng)得清楚 .把聽(tīng) 診器緊緊貼要樹(shù)干上不要?jiǎng)?/p>

3、.以免產(chǎn)生雜音.多試幾個(gè)地方.就會(huì)找到最 佳“聽(tīng)點(diǎn).這一游戲也可選取某種小動(dòng)物做傾聽(tīng)的對(duì)象“辨聲音游戲.在樹(shù)林、草地上.讓孩子們安靜下來(lái)閉上眼睛.雙手握拳舉 向空中.只要聽(tīng)到一種鳥(niǎo)叫就伸出一個(gè)手指.看誰(shuí)的聽(tīng)力最好.無(wú)論是 了解自然的聲音還是感受自然的寧?kù)o.這都是一個(gè)好方法.為了好玩. 可讓孩子試試看是否默數(shù)到10都聽(tīng)不到一聲?shū)B(niǎo)叫.也可選擇任何聲音 -風(fēng)聲、落葉聲、急流聲等.3、觸摸角游戲“我的樹(shù).這是調(diào)動(dòng)觸覺(jué)和嗅覺(jué)的游戲.至少要兩個(gè)人一起玩. 游戲開(kāi)始讓同伴蒙上眼睛.然后帶他走過(guò)一段曲折的路途.來(lái)到一棵你 為他選擇的樹(shù)前.讓他感覺(jué)這棵樹(shù)與眾不同之處.如讓他抱攏樹(shù)干感知 樹(shù)的粗細(xì).幫他把手放到在

4、有疤痕或有苔葬的地方等.當(dāng)同伴完成了他 們探索.就把他迂回帶到出發(fā)地.這時(shí)同伴才能摘掉眼罩 .讓他睜開(kāi)眼 去找剛剛摸過(guò)的那棵樹(shù).他一定會(huì)發(fā)現(xiàn).每一棵樹(shù)都具有與眾不同的個(gè) 性.“判斷物體游戲.需要事先準(zhǔn)備一只黑色的口袋目的是上讓 觀察者看見(jiàn)里面的東西.在里面放上三至四種水果或蔬菜并充足氣不 使它漏掉假設(shè)小的孩子玩可不充氣.游戲開(kāi)始時(shí).讓孩子們圍成圈依 次傳遞這只口袋.每個(gè)人拿到后可用各種方法感知袋中的物品不能打 開(kāi)看.并在傳給下一人時(shí)說(shuō)出自己的感覺(jué)和判斷.如硬硬的東西有兩個(gè).有一個(gè)東西是蘋(píng)果,等一圈人都摸完以后.再翻開(kāi)口袋驗(yàn)證.看看剛 才誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確些.二操作游戲一般是幼兒的個(gè)別游戲這類游戲是指通

5、過(guò)給幼兒提供操作玩 具或?qū)嵨锊牧?讓幼兒在自由的操作過(guò)程中有時(shí)也要借助于一定的操 作規(guī)那么.獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的游戲.以光學(xué)游戲?yàn)槔?萬(wàn)花筒、三棱鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、潛望鏡等等都是好玩的玩具.還有一種操作游戲著眼于給幼兒提供一種邏輯經(jīng)驗(yàn).例如.分類游戲：可以請(qǐng)幼兒給各種動(dòng)物卡片根據(jù)它們的生活環(huán)境或其他條件 進(jìn)行分類；配對(duì)游戲：根據(jù)物體與物體之間的相同關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、 附屬關(guān)系進(jìn)行匹配；排列游戲：以各種自然材料如樹(shù)葉、石子、貝 殼、松果等.根據(jù)各種物體的外形、大小、顏色、長(zhǎng)短、輕重等有順 序地進(jìn)行排列.三情景性游戲情景性游戲是教師根據(jù)一定的意圖.隨機(jī)或創(chuàng)設(shè)特定的情景.讓幼 兒觀察、思考.從中發(fā)現(xiàn)事

6、物之間的聯(lián)系.讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 反映、再現(xiàn)或表演他們對(duì)事物的熟悉.或運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處理特定 情景下遇到的問(wèn)題. 例如.“堆雪人就是一個(gè)更多地帶有表演性或 表現(xiàn)性的游戲.在優(yōu)美的音樂(lè)背景下.一名幼兒扮演堆雪人者.另一名 幼兒扮演被堆的“雪人.羊者可以任意地塑造雪人的造型 .而后者那么 要與他配合.扮演出雪人的各種姿態(tài)來(lái).接著.太陽(yáng)出來(lái)了 “雪人在 太陽(yáng)的溫暖中逐漸“融化.這時(shí).幼兒可以用各種創(chuàng)造性的方式來(lái)表 現(xiàn)融化的過(guò)程.甚至到最后.他變成了地上的一灘“水！在這個(gè)游戲 中.幼兒不僅可以再現(xiàn)和雪有關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷 .而且可以獲得無(wú)窮的樂(lè)趣.再如“角色扮演游戲：可以讓孩子仔細(xì)觀察周圍的各種事

7、物理學(xué).讓他們從中選出一種東西.植物、動(dòng)物、石頭、人什么都行.告訴孩子要 努力發(fā)現(xiàn)它的與眾不同之處及較為明顯的外部特征.然后假裝你就是它讓想象力支配你的身體.去體驗(yàn)它的存在、它的活動(dòng)和它的感受.也有的情景性游戲帶有解決問(wèn)題的性質(zhì).例如“開(kāi)超市的游戲：教師 事先布置一個(gè)即將開(kāi)業(yè)的超市環(huán)境.并備有假設(shè)干標(biāo)明商品類明確貨架.請(qǐng)幼兒想一想貨架上可以放什么樣的商品.然后分頭收集物品.并按類 擺放.再如.“找得對(duì).對(duì)得快游戲：教師為幼兒準(zhǔn)備四張分別表示 春、夏、秋、冬四季的情景大圖片.并分放在活動(dòng)室四角.幼兒每人數(shù) 張小圖片有西瓜、電風(fēng)扇、暖風(fēng)機(jī)、四季不同的花卉、棉衣、手套、 冰淇淋、不同的樹(shù)葉.如紅色楓

8、樹(shù)葉、綠色的柳樹(shù)葉、橘黃的梧桐樹(shù)葉 等.然后請(qǐng)幼兒將手中的小圖片分別粘貼在相應(yīng)季節(jié)的大圖片上.四運(yùn)動(dòng)性游戲運(yùn)動(dòng)性游戲是寓科學(xué)教育于體育活動(dòng)的游戲.這類游戲適宜在室 外進(jìn)行.活動(dòng)量較大.如捉影子、吹泡泡、玩水、玩沙、堆雪人、蹺蹺 板、放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、打 等.通過(guò)這類游戲.親身感受并進(jìn)一步理 解事物的特性.加深對(duì)事物及科學(xué)現(xiàn)象所產(chǎn)生的因果關(guān)系的理解.如在“玩風(fēng)車的游戲中.幼兒可以在自己無(wú)拘無(wú)束的奔跑中感受到空氣 的流動(dòng)和風(fēng)的產(chǎn)生.而在“捉影子游戲中.幼兒也更能深刻體驗(yàn)到自 己的影子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化.感受自己的身體運(yùn)動(dòng)和影子的大小、方向 改變的關(guān)系.五競(jìng)賽游戲競(jìng)賽游戲是以開(kāi)展幼兒思維每年性和靈活性為

9、特點(diǎn).以競(jìng)賽判別輸 贏的游戲.這類游戲適合在中、大班開(kāi)展.競(jìng)賽游戲的內(nèi)容也比較豐 富.例如棋類游戲跳棋、五子棋、轉(zhuǎn)盤(pán)棋；其他還有運(yùn)用圖片進(jìn) 行的接龍游戲.即在圖片的兩端各畫(huà)一種圖形.要求幼兒將相關(guān)內(nèi)容的 圖片接在一起.可以根據(jù)動(dòng)物吃食與相應(yīng)動(dòng)、植物邊接.或根據(jù)季節(jié)變 化與相應(yīng)生長(zhǎng)的植物、花卉相邊接等；還有拼圖游戲 .即將物體的整體 結(jié)構(gòu)分畫(huà)在假設(shè)干小圖片上.要求幼兒把局部拼成整體.再把整體拆成部 分.培養(yǎng)幼兒的綜合水平.六科學(xué)玩具列舉科學(xué)玩具作為幼兒科學(xué)游戲的物質(zhì)前提.也有很多的種類.它們玩 法各異.給幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不相同.現(xiàn)列舉如下：1、拖拉玩具-靠自己的手拉動(dòng)繩索而使玩具的輪子向前滾動(dòng).

10、如 小鴨車、小兔車等.2、敲打玩具-靠手或小木棍等工具敲要玩具.使其發(fā)出聲音.探 索聲音的怎樣產(chǎn)生的.如小鼓、碰鈴等.3、發(fā)條機(jī)械玩具-用手或鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條的軸.使發(fā)條卷緊. 在發(fā)條放松過(guò)程中.使玩具行動(dòng).如發(fā)條小汽車、小飛機(jī)等.4、慣性玩具-用手推動(dòng)玩具.使玩具向前滾動(dòng).如慣性小汽車、 小天鵝等.5、電動(dòng)玩具如會(huì)拍照的小熊、碰碰船.6、聲控玩具 如音樂(lè)盒發(fā)出優(yōu)美的樂(lè)曲.小 發(fā)出鈴聲和音樂(lè)7、光控玩具如電光沖鋒槍、警車、消防車等.8、遙控玩具遙控汽車、飛機(jī)等.9、電子玩具 如電子游戲機(jī).有聲、光和活動(dòng)的圖像；微電腦玩具 機(jī)器人、變形金剛等.10、建構(gòu)玩具 有小積塑、大積塑、大交通積塑.管形積塑等.能 建搭出各類建筑、不同公路、橋；能活動(dòng)的車、動(dòng)物等等.二、生活中的科學(xué)教育顧名思義.生活中的科學(xué)教育就是發(fā)生在生活中的科學(xué)教育.其最 重要的特征就是和生活的緊密接觸.因此.在時(shí)間品度上.它涵蓋了幼 兒在園的一日的全部時(shí)間.它可以發(fā)生在日常的生活事件之中如小 便、喝水、洗手、就餐、飯后散步、午睡前后等等.晨間來(lái)園后的時(shí)間.自由游戲和自由活動(dòng)的時(shí)間.甚至一日活動(dòng)的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié),科學(xué)就