地理一輪復(fù)習(xí)人教版課件：第5章第1講自然地理環(huán)境的整體性

1、梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄經(jīng)綸文化傳媒集團(tuán)www.jing-鎖定高考一輪總復(fù)習(xí)新課標(biāo)版 地理第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第1講 自然地理環(huán)境的整體性梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄考情分析2012年 2014年高考考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄命題規(guī)律及趨勢(shì)分析 從近幾年高考看，有關(guān)本章的題目多以圖表形式提供相關(guān)地理信息，考查地理環(huán)境的整體性與差異性規(guī)律、形成原因及其對(duì)人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)的影響等內(nèi)容。預(yù)測(cè)今后高考命題趨勢(shì)主要是利用模式圖或區(qū)域圖，考查氣候、生物、水文、土壤等自然地理環(huán)境要素之間的聯(lián)系；結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題和資源問題，如水土流失、荒漠化等考查地理

2、環(huán)境的整體性；利用模式圖、區(qū)域氣候圖、區(qū)域地圖考查自然帶的分布規(guī)律。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 本章內(nèi)容空間跨度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，難度大，并且是歷年高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要注意采用以下策略： 1. 抓住主干知識(shí)：理解一個(gè)原理，即整體性原理；掌握三個(gè)地域分異規(guī)律，即由赤道到兩極的地域分異規(guī)律、從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律、從山麓到山頂?shù)拇怪钡赜蚍之愐?guī)律；明確一個(gè)關(guān)系，即自然帶分布與氣候分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系；辨析一種現(xiàn)象，即非地帶性現(xiàn)象。 2. 要注意運(yùn)用聯(lián)系的方法。地理環(huán)境的整體性和差異性原理是地理學(xué)科重要的理論知識(shí)，是學(xué)習(xí)地理知識(shí)，特別是區(qū)域地理知識(shí)的方法指導(dǎo)

3、。在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要多聯(lián)系初中學(xué)過(guò)的中國(guó)和世界的有關(guān)區(qū)域地理的內(nèi)容，以加深學(xué)生對(duì)區(qū)域整體性的認(rèn)識(shí)。 3. 充分重視、利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要善于觀察各種圖表上的基本要素，掌握閱讀圖表的基本方法。善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性、規(guī)律與策略。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄考綱解讀梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知識(shí)框架梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄第1講解讀重點(diǎn)知能突破考試技能感悟高考真諦梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)知識(shí)一、 地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換1. 自然地理環(huán)境的

4、組成要素包括：大氣、水、巖石、1_、2_、地形等。2. 物質(zhì)和能量交換的途徑：通過(guò)3_、4_和_ 等。3. 自然地理環(huán)境要素的關(guān)系：相互滲透、相互制約和6_。生物土壤水循環(huán)生物循環(huán)巖石圈的物質(zhì)循環(huán)相互聯(lián)系梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄二、 地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能1. 生產(chǎn)功能：是指自然地理環(huán)境具有合成1_的能力，主要依賴于2_。2. 平衡功能：是指各自然地理要素通過(guò)物質(zhì)和能量交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持3_。有機(jī)物光合作用穩(wěn)定的能力三、 自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程1. 各個(gè)要素的發(fā)展演化是1_的，一個(gè)要素的演化伴隨著2_的演化。2. 某一自然地理要素的變化3_整個(gè)4_的改變。

5、統(tǒng)一其他各個(gè)要素其他要素的改變地理環(huán)境狀態(tài)梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知能點(diǎn)一 自然地理環(huán)境各要素的相互關(guān)系 地理環(huán)境各要素間的本質(zhì)聯(lián)系在于進(jìn)行著物質(zhì)和能量交換，這成為地理環(huán)境整體性的最基本表現(xiàn)。而這種物質(zhì)、能量交換又是通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈的物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。下面就水循環(huán)、生物循環(huán)、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)作比較，如下表所示：解讀重點(diǎn)知能梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄典例1： (2012上海高考)閱讀下列圖文資料，回答問題。 海洋與大氣之間進(jìn)行著大量且復(fù)雜的水、熱交換，對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生深刻的影響。厄爾尼諾現(xiàn)象就是大氣、海洋相互作用而導(dǎo)致地理

6、環(huán)境發(fā)生變化的典型。說(shuō)明厄爾尼諾形成發(fā)展過(guò)程，并據(jù)此概述大氣圈、水圈、生物圈的相互作用。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄答題流程梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄參考答案 厄爾尼諾現(xiàn)象嚴(yán)重的年份，東南信風(fēng)減弱，太平洋南赤道暖流也相應(yīng)減弱，太平洋中、東部向西流動(dòng)的暖性海水明顯減少，甚至東流。這一異常現(xiàn)象，一方面導(dǎo)致南美太平洋沿岸海水上涌減弱或停止，水中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量減少；另一方面使太平洋東部表層海水溫度升高。由于南美太平洋沿岸溫度升高和海水營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，導(dǎo)致浮游生物驟減、魚類與鳥類大量死亡。同時(shí)，表層海水溫度的變化對(duì)熱帶太平洋東西兩岸的氣候帶來(lái)嚴(yán)重影響。熱帶太平洋東岸地區(qū)因海水溫度升高，上升

7、氣流活躍，降水增多，引發(fā)洪澇災(zāi)害；而熱帶太平洋西岸地區(qū)因暖性海水減弱，表層海水溫度相對(duì)下降，下沉氣流活躍，降水減少，導(dǎo)致旱災(zāi)。厄爾尼諾的形成發(fā)展說(shuō)明，大氣圈、水圈和生物圈是相互作用的，大氣環(huán)流的改變，引起洋流的變化，從而導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞；而洋流的改變，表層海水溫度的變化，又反作用于大氣圈，引起降水異常。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知能點(diǎn)二 自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程，具體如下表所示：梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄典例2： (2014新課標(biāo))人類活動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類干擾較

8、小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，20102013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值(測(cè)量時(shí)間為每年9月30日)。據(jù)此完成(1)(3)題。(1)實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為() 生物量提高生物量降低植株密度改變植被分布改變 A. B. C. D. 梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(2)實(shí)驗(yàn)期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)的是() A. 植株數(shù)量 B. 總生物量 C. 地上生物量 D. 地下生物量(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來(lái)變化趨勢(shì)是() A. 灌木植物和草本植物繁茂 B.

9、 灌木植物和草本植物萎縮 C. 灌木植物繁茂、草本植物萎縮 D. 灌木植物萎縮、草本植物繁茂答題流程點(diǎn)睛提示：生物量包括地上生物量和地下生物量。 1. 分別分析表格中不同年代灌木植物、草本植物的地上生物量、地下生物量、植株數(shù)量變化：與2009年相比，20102013年灌木植物、草本植物的地上生物量均有不同程度的增加，灌木植物的地下生物量雖然略有下降，但草本植物的地下生物量在大幅度上升，可見實(shí)驗(yàn)期間生物量提高；與2009年梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄 相比，20102013年灌木植物的植株數(shù)量雖然未變，但是草本植物的植株數(shù)量在持續(xù)增加，因此植株密度在增加；實(shí)驗(yàn)期間的植被分布沒有變化。 2

10、.對(duì)比表格中的數(shù)據(jù)，表中灌木植物的地下生物量下降，草本植物的地下生物量大幅上升，出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。 3. 據(jù)表中灌木植物的植株數(shù)量未變，地上生物量變化不大，但是地下生物量在下降，說(shuō)明灌木植物出現(xiàn)萎縮；草本植物的植株數(shù)量、地上生物量、地下生物量均在增加，說(shuō)明草本植物逐漸繁茂。參考答案（1）A （2）D （3）D梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄突破考試技能技能歸納：整體性原理的應(yīng)用典例 (2013新課標(biāo))閱讀圖文資料，完成下列要求。 原產(chǎn)澳大利亞東北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹，主根深扎地下，能大量吸收地下水。這幾種桉樹適應(yīng)性強(qiáng)，生長(zhǎng)迅速，35年即可成材，統(tǒng)稱“速生桉”，我國(guó)西南地區(qū)某地引種速

11、生桉作為造紙?jiān)?。圖中a、b分別示意該地速生桉種植前、后的變化。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(1)讀圖a，分析當(dāng)?shù)卣訚色@得穩(wěn)定水源的原因及過(guò)程。(2)讀圖b，分析種植速生桉后當(dāng)?shù)仄渌脖坏淖兓霸?。答題流程梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(1)原因：山坡上的天然次生林和灌叢能涵養(yǎng)水源。過(guò)程：截留大氣降水，減緩地表徑流，增加雨水下滲，(在山地形成水分蓄積地帶，)(通過(guò)地表徑流和地下水)為沼澤提供穩(wěn)定的水源。(2)植被變化：天然次生林和灌叢退化；沼澤萎縮。原因：速生桉大量消耗地下水，導(dǎo)致地下水位下降。參考答案技能解密 利用自然地理環(huán)境整體性原理對(duì)地理現(xiàn)象成因或影響進(jìn)行分析時(shí)，一般要從

12、組成自然地理環(huán)境的各要素(地形、氣候、水文、生物、巖石、土壤等來(lái)組織答案)。具體如下：梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄1. 在分析、解釋一些地理現(xiàn)象時(shí)，是“一果多因”的形式，如澳大利亞東北部的熱帶雨林，就是在大氣環(huán)流、地形、洋流等要素綜合作用下形成的，這一類問題要采用逐一分析的方法：2. 在分析某一地理現(xiàn)象或人類活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響時(shí)，是“一因多果”的形式，這一類問題的影響形式又有兩種情況。(1)“一因并果”，即對(duì)各要素的影響及影響程度是并列表現(xiàn)的。(2)“一因串果”，即一種活動(dòng)或現(xiàn)象對(duì)不同區(qū)域、不同要素的影響存在因果關(guān)系。在一般情況下，兩種模式往往是混合運(yùn)用的。比如運(yùn)用整體性原理，分析科羅

13、拉多河開發(fā)導(dǎo)致徑流量減少對(duì)下游自然環(huán)境的影響：梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄感悟高考真諦 (2014江蘇高考)桃花源記中描述：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?！睋?jù)此回答12題。1. “桃花源”的地形最可能是() A. 山間峽谷 B. 山前平原 C. 山間盆地 D. 平緩高原答案： C解析：本題考查地形判讀。根據(jù)材料中“林盡水源，便得一山”以及“土地平曠”等相關(guān)描述，判斷“桃花源”是周高中低的山間盆地。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)

14、感悟高考突破技能目錄2. “桃花源”環(huán)境與下列因素緊密相關(guān)的是() A. 地理位置 B. 灌溉系統(tǒng) C. 農(nóng)業(yè)科技 D. 水力資源答案：A解析：本題考查地理環(huán)境的整體性特征。“桃花源”世外桃源式的封閉環(huán)境與其位居深山的地理位置密切相關(guān)。3. (2011廣東高考)某地區(qū)植被退化或喪失、土壤物質(zhì)和地表水流失、巖石溶蝕與侵蝕、基巖裸露、土地生物生產(chǎn)力退化。這一地表過(guò)程是()A. 黃土高原水土流失嚴(yán)重的溝壑地區(qū)的環(huán)境演化過(guò)程B. 石灰?guī)r地區(qū)受強(qiáng)烈風(fēng)力侵蝕作用產(chǎn)生的自然演化過(guò)程C. 石灰?guī)r地區(qū)在自然和人類活動(dòng)作用下的綜合演化過(guò)程D. 黃土高原由于地下水的過(guò)度開采而造成的人為演化過(guò)程答案：C梳理基礎(chǔ)解讀重

15、點(diǎn)感悟高考突破技能目錄4. (2011福建高考)下圖為“R河流域及周邊地區(qū)圖”。結(jié)合材料回答下列問題。解析：本題主要考查地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)及自然地理環(huán)境中各要素間的關(guān)系。本題要抓住題干中的“巖石溶蝕與侵蝕”等關(guān)鍵字，黃土高原水土流失嚴(yán)重的溝壑地區(qū)，明顯不符合題干中巖石溶蝕與侵蝕，也更不可能是由地下水過(guò)度開采引起的，石灰?guī)r地區(qū)受強(qiáng)烈風(fēng)力作用不可能造成巖石溶蝕，所以排除A、B、D選項(xiàng)。因此選C。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄 R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達(dá)1 600 m。R河中上游地區(qū)年降水量約為250500 mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100 mm。甲國(guó)在R河干支流上修建了

16、近百座水庫(kù)和大型引水工程。促進(jìn)了該國(guó)西部的城市和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。(1)R河大峽谷呈現(xiàn)出谷底荒漠，北壁林木蒼翠，南壁植物稀少的景觀，分別說(shuō)明其成因。(2)運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對(duì)下游自然環(huán)境的影響。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄解析：本題考查了地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。影響地表植被差異的因素有地形、海陸分布、氣流運(yùn)動(dòng)狀況等。R河徑流量減少會(huì)影響河流下游土壤、生物、氣候及其他生態(tài)環(huán)境，產(chǎn)生一系列生態(tài)環(huán)境問題。答案： (1)大峽谷深居內(nèi)陸，谷底受下沉氣流控制，降水稀少，形成荒漠景觀；北壁為濕潤(rùn)氣流的迎風(fēng)坡，降水多，林木蒼翠；南壁為背風(fēng)坡，降水少，植物稀少。(2)徑流量減少，地下

17、水位下降；海水倒灌，土壤鹽堿化加劇，水質(zhì)變差；來(lái)水來(lái)沙的減少，使沿岸土壤肥力下降，河口附近海域漁業(yè)資源減少；海水入侵，海岸線侵蝕加??；濕地減少，影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)與棲息；蒸發(fā)旺盛，氣候更加干旱，大陸性強(qiáng)；荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄 近幾年高考中多以區(qū)域圖、文字材料等為載體，結(jié)合某區(qū)域地理環(huán)境要素的相互關(guān)系，考查地理環(huán)境的整體性特征。 梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄 自然環(huán)境中的物質(zhì)處于不斷地循環(huán)運(yùn)動(dòng)中。下圖中序號(hào)代表碳循環(huán)的過(guò)程。讀圖，回答12題。1. 圖中()A. 開采礦產(chǎn)來(lái)自巖石圈，對(duì)水圈無(wú)影響B(tài). 排放的氣體是破壞臭氧層的主要物質(zhì)C. 可降

18、低溫室氣體濃度，減弱溫室效應(yīng)D. 需要在變質(zhì)或者重熔再生作用下進(jìn)行梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄答案：C2. 若大氣中CO2濃度增加，則()A. 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響減弱B. 大氣對(duì)地面輻射的吸收增強(qiáng)C. 石灰?guī)r地貌的侵蝕作用變緩D. 亞寒帶針葉林向較低緯擴(kuò)展解析：本題考查自然地理環(huán)境的整體性。開采礦產(chǎn)會(huì)影響地下水和地表水的運(yùn)動(dòng)；工廠排放的氣體主要是二氧化碳和污染氣體，破壞臭氧層的主要?dú)怏w是氟氯烴；植物吸收二氧化碳，會(huì)減弱溫室效應(yīng)；動(dòng)植物遺體形成煤炭、石油需要沉積作用，不需要變質(zhì)作用和重熔再生作用。答案：B解析：本題主要考查地理環(huán)境的整體性特征。大氣中CO2濃度增加，大氣對(duì)地面輻射的吸收作用增強(qiáng)；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響沒有變化；CO2濃度增加會(huì)導(dǎo)致石灰?guī)r地貌的侵蝕作用增強(qiáng)；全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致高緯度氣溫增加，亞寒帶針葉林向較高緯度擴(kuò)展。梳理基礎(chǔ)解讀重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄3. 中國(guó)是世界最大的稀土資源國(guó)，多年來(lái)，中國(guó)稀土的開采，付出的卻是環(huán)境、資源的沉重代價(jià)。在江西贛州這個(gè)稀土資源的集中地，由于無(wú)序開采，亂采濫挖，植被破壞嚴(yán)重，加上技術(shù)落后，水污染嚴(yán)重。多年開采留下的是高達(dá)380億的環(huán)境欠賬，遠(yuǎn)超行業(yè)多年的利潤(rùn)。據(jù)此回答問題。(1)分析江西稀土盲目開采對(duì)地理環(huán)境各組成要素的影響。(2)江西稀土盲目開采所產(chǎn)生的后果，體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的什么特征？梳理基礎(chǔ)解讀重