解讀《共防共治學(xué)生欺凌 共建共享和諧校園》中小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)專題課件

1、可能新增水土流失量按下式計(jì)算：套箍筋時(shí)，注意箍筋開(kāi)口方向錯(cuò)開(kāi)。職業(yè)教育發(fā)展制度基本健全，職業(yè)學(xué)校層次結(jié)構(gòu)合理，分類考試招生成為高職學(xué)校招生的主渠道，職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀得的行”投入運(yùn)行。2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園2022.033、明框幕墻玻璃幕墻施工工藝在水土保持監(jiān)測(cè)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)以下指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算：共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT并嚴(yán)格控制混凝土配合比和坍落度，加強(qiáng)養(yǎng)生，避免早期混凝土收縮造成表面開(kāi)裂。每個(gè)區(qū)段施工時(shí)分別獨(dú)立組織土方開(kāi)挖、清底及墊層、防水及

2、鋼筋、模板工程的施工，錯(cuò)開(kāi)混凝土澆筑時(shí)間，各工種作業(yè)人員穿插流水施工，材料按全面同步投入考慮，確保施工進(jìn)度不受勞動(dòng)力、材料投入的影響。 根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（20212025年）中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，開(kāi)展“共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。1.3主體工程水土保持分析評(píng)價(jià)意見(jiàn)如我司中標(biāo)，深化設(shè)計(jì)工作將由設(shè)計(jì)部即刻組織進(jìn)行，成立負(fù)責(zé)本工程設(shè)計(jì)工作的設(shè)計(jì)小組，指定小組長(zhǎng)，對(duì)本工程各方面的設(shè)計(jì)質(zhì)量負(fù)責(zé)。C O N T E N T S20

3、22年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目 錄校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)03為了防止密封材料在施工中的溶劑中毒，對(duì)溶劑進(jìn)行嚴(yán)格的保管制度；林草植被覆蓋率：林草植被面積占項(xiàng)目建設(shè)區(qū)面積的百分比。第 一 部 分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日合同管理模式，以期達(dá)到有效合理的資金投入，確保施工進(jìn)度，提高水土保持工程施工質(zhì)量的目的。 水土保持技術(shù)文件技術(shù)咨詢服務(wù)費(fèi)取4.5萬(wàn)元。每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門(mén)在1996年確定的。時(shí) 間安全教育日由來(lái)01.、進(jìn)、出水管應(yīng)選用給水鑄鐵管。根據(jù)項(xiàng)目所在區(qū)域冷水灘區(qū)不屬于省

4、級(jí)重點(diǎn)治理區(qū)，項(xiàng)目區(qū)水土流失防治標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。 校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起 源安全教育日由來(lái)01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。項(xiàng)目區(qū)占用土地類型主要有平壩地。2.4.3 進(jìn)行電焊前，應(yīng)由施工員或班組長(zhǎng)向操作、看火人員進(jìn)行消防安全技術(shù)措施交底，所有交、直流電的金屬外殼，都必須采取保護(hù)接地或接零起 源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好

5、中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來(lái)01.封堵框下檻，設(shè)兩邊雙梁，梁邊間距150mm，梁頂面同建筑面層，與底板一起澆筑，具體工作在施工招標(biāo)文件中明確并由施工單位2 0 2 2 年 中 小 學(xué) 安 全 教 育 日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，

6、規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽(yáng)光的校園。4.5.5水平梯子筋、定距框、馬凳利用短鋼筋加工，馬凳采用20的鋼筋。（11）鋼筋骨架不論其固定與否，不得在上行走。2 0 2 2 年 中 小 學(xué) 安 全 教 育 日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（20212025年）中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開(kāi)展以“共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動(dòng)。其中煙煤儲(chǔ)量1億噸；用材林6.4萬(wàn)公頃，林木蓄積量達(dá)300萬(wàn)

7、立方米；油茶林40萬(wàn)畝；柑桔等水果28萬(wàn)畝。（四）支腿與主梁的連接第 二 部 分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日3.1 文明施工保證體系7.10.3 防護(hù)設(shè)施的包裝、運(yùn)輸和堆放 什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無(wú)理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。（4）施工臨時(shí)堆土裸露面，主體工程中未對(duì)其采取臨時(shí)攔擋、排水、沉沙等措施，本方案中將對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充設(shè)計(jì)；2) 自覺(jué)遵守現(xiàn)場(chǎng)文明施工管理的有關(guān)規(guī)定，并接受布置，接受檢查，對(duì)提出的不符合規(guī)定要求的問(wèn)題及時(shí)組織人員進(jìn)行整改。什

8、么是校園欺凌01.例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。01025、保修范圍及售后服務(wù)的取費(fèi)：4.1.2模板安裝及拆除規(guī)定：什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌要求齒側(cè)間隙適當(dāng)，接觸面大且均勻、無(wú)噪音及撞擊聲。b、玻璃到貨后應(yīng)從外觀、性能要求、尺寸偏差等幾方面按照GB11944 進(jìn)行檢

9、驗(yàn)?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。3.4保護(hù)層：所有人防墻體均不得采用塑料及水泥預(yù)制支撐。3 吊裝過(guò)程中如因故暫停，必須及時(shí)采取安全措施，并加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)警戒，盡快排除故障，不得使工件長(zhǎng)時(shí)間處于懸吊狀態(tài)。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語(yǔ)欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在B、防護(hù)

10、組負(fù)責(zé)把出事地點(diǎn)附近的作業(yè)人員疏散到安全地帶，并進(jìn)行警戒不準(zhǔn)閑人靠近，對(duì)外注意禮貌用語(yǔ)。所有材料必須保證為全新及沒(méi)有缺陷的一級(jí)品或優(yōu)等品，我司負(fù)責(zé)先購(gòu)及確定材料符合招標(biāo)文件和有關(guān)圖紙的要求?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌。 看見(jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。 比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。 想要得到部分朋輩的認(rèn)同。 行為上比起其他同學(xué)突出。 自私，不為他人設(shè)想。本項(xiàng)目占地40841.0m2，項(xiàng)目為一期建設(shè)完成。如遇到緊急情況，可考慮使用空運(yùn)?！靶?/p>

11、園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.0404男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。0505一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。0303從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。0202言語(yǔ)欺凌是最常見(jiàn)的欺凌方式。0101男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。0606被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。七、所以人防門(mén)四周的錨固（注意長(zhǎng)度及雙向）同時(shí)注意嚴(yán)格控制底板鋼筋綁扎后表面平整度?！靶@欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問(wèn)題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮?duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響保持防治措施的建設(shè)落實(shí)后，

12、需進(jìn)行水土保持設(shè)施驗(yàn)收后，方可投入運(yùn)行使用。校驗(yàn)期一般為：使用超過(guò)六個(gè)月或200次應(yīng)重新校驗(yàn)；在使用過(guò)程中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象或檢修以后應(yīng)重新校驗(yàn)；彈簧測(cè)力計(jì)校驗(yàn)不宜超過(guò)二個(gè)月?！靶@欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國(guó)，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過(guò)校園欺凌。由于被欺凌帶來(lái)的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易

13、有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。根據(jù)混凝土泵送時(shí)自然流淌形成斜坡的實(shí)際情況，在每條澆筑帶的前、中、后布置3道振動(dòng)棒，前道振動(dòng)棒布置在混凝土的卸料點(diǎn)，解決上部混凝土的搗實(shí)；后道振動(dòng)棒布置在底排鋼筋處和混凝土的坡腳處膠縫寬度（與設(shè)計(jì)值比） 1.5mm“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒(méi)有卷入過(guò)欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問(wèn)題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。3、龍門(mén)吊行走速度為10m/min，驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)扭矩5t.m；e 搬運(yùn)、吊裝構(gòu)件時(shí)不得碰撞、損壞和污染構(gòu)件?！靶@欺凌”的危害及影響03.身體影響身體影響不同程度的輕重傷。 永久性的后遺

14、癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響心理影響恐懼、消沉抑郁 、憂慮、 胃痛、 厭食。深層影響深層影響創(chuàng)傷后遺癥、 人格分裂、 人格扭曲、 價(jià)值觀錯(cuò)亂、 失去對(duì)人性的信任。B、安裝及拆卸作業(yè)前，必須認(rèn)真研究作業(yè)方案，嚴(yán)格按照架設(shè)程序分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一指揮。組裝主梁，先應(yīng)在工地選好地段，把幾段橋架用預(yù)裝螺栓聯(lián)接成一體?！靶@欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、 自殘、 自殺、 厭學(xué)、逃學(xué)、 成為欺凌者、 反社會(huì)行動(dòng)、 學(xué)生運(yùn)動(dòng)、 引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)， 失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。(2)設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后應(yīng)進(jìn)行保養(yǎng)和試運(yùn)轉(zhuǎn)等工作，以保證施工設(shè)備的正常運(yùn)行。（2

15、）損壞水土保持設(shè)施數(shù)量情況；如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌走出校園欺凌 社會(huì)心理學(xué)家Petra Boynton建議，可以將自己想說(shuō)卻還未說(shuō)出口的話寫(xiě)成一封信。在信中可以寫(xiě)下你的感受。如果還沒(méi)準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問(wèn)題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無(wú)論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴

16、力。特殊工種必須持有效合格證上崗工作。6、如若平時(shí)特殊需求要使用戰(zhàn)時(shí)通風(fēng)設(shè)備，應(yīng)注意經(jīng)常清洗和更換設(shè)備部件，保證戰(zhàn)時(shí)通風(fēng)質(zhì)量不受影響。如何走出“校園欺凌”的陰影04. 承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫Γ瑒褡约骸斑@沒(méi)什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無(wú)能為力，你無(wú)需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。1、混凝土

17、自吊斗下落的自由傾落高度不得超過(guò)2米，如超過(guò)2米時(shí)必須采取措施。c、板塊在進(jìn)行裝車前，均要在地面上放在轉(zhuǎn)運(yùn)架上，并進(jìn)行防護(hù)和可靠固定，板塊與板塊間避免相互錯(cuò)動(dòng)，然后利用汽吊進(jìn)行吊運(yùn)裝車，裝上車后轉(zhuǎn)運(yùn)架與汽車固定牢靠。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園走出校園欺凌欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過(guò)程中，你可能會(huì)聽(tīng)到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說(shuō)出的謊言那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話語(yǔ)。你可以通過(guò)被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好

18、像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。（2）接頭處兩軌道的橫向位移或高低差均不大于1mm。(4)不可用已經(jīng)用過(guò)的磨損的舊軌道做門(mén)式起重機(jī)的大車軌道，特別不能用舊鐵路鋼軌。如何走出“校園欺凌”的陰影04.0101你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來(lái)支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。0202不要覺(jué)得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過(guò)程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。0303除了周圍人的支持外，如果你覺(jué)得自己的問(wèn)題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌走出校園欺凌(3)熟悉并掌握施工圖紙及有關(guān)技術(shù)業(yè)務(wù)資

19、料，包括施工圖紙、設(shè)計(jì)說(shuō)明及標(biāo)準(zhǔn)大樣圖、施工組織設(shè)計(jì)以及施工標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證。3.1.2編制施工方案如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見(jiàn)糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見(jiàn)美好的東西才想要靠近但你站出來(lái)向欺凌說(shuō)出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒(méi)有看到的美好拒絕校園欺凌 建設(shè)健康校園3.1.2 項(xiàng)目經(jīng)理：小的誤差可做適當(dāng)調(diào)整，情況嚴(yán)重的要卸下玻璃進(jìn)行調(diào)整，檢查窗扇與窗框的吻合是否均勻，如不均勻在窗框的鎖定側(cè)進(jìn)行校準(zhǔn)。第 三 部 分校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日混凝土在澆筑振搗過(guò)程中，表面的泌水將順混凝土

20、坡面流至坡腳，在澆筑過(guò)程中我們將派專人負(fù)責(zé)用海綿球及時(shí)將泌水吸除，擰至專用儲(chǔ)水桶后，集中運(yùn)送至底板外。M2=1.467.5=10.95tm新冠疫情防控01.與德?tīng)査《鞠啾?，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德?tīng)査《驹诳罩写婊罡L(zhǎng)時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧 密 克 戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)建設(shè)區(qū)經(jīng)平整后平整后地表裸露，在尚未硬化和主體工程規(guī)劃設(shè)計(jì)的排水工程難于及時(shí)到位發(fā)揮作用時(shí)，在降雨條件下極易造成嚴(yán)重的水土流失。(5)不能用不同規(guī)格的

21、鋼軌鋪設(shè)同一臺(tái)門(mén)式起重機(jī)的大車軌道。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧 密 克 戎 四 大 特 點(diǎn) 因此，從水土保持的角度看，認(rèn)真做好相應(yīng)的水土保持工作，項(xiàng)目建設(shè)不會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生大的水土流失影響，是可行的。MW=240t4.5m=1080.0tm新冠疫情防控01.防 疫 四 件 套 戴 口 罩勤 洗 手一 米 線不 聚 集梁、板安放時(shí)，必須仔細(xì)，使梁、板就位準(zhǔn)確且與支座密貼，就位不準(zhǔn)時(shí)，或支座與梁板不密貼時(shí)，必須吊起，采取措施墊鋼板和使支座位置限制在允許偏差內(nèi)，不得用撬棍移動(dòng)梁、板。，新冠疫情防控01.u面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩

22、躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。u那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？卸貨時(shí)要確認(rèn)貨物的數(shù)量、規(guī)格以及是否有運(yùn)輸時(shí)造成的破損。起落在45o90o之間，人員不得站在斗鼓中清洗。新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽(yáng)光、全力以赴，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面 對(duì) 疫 情 ，不 恐 慌 ，常 關(guān) 注主體工程中所提出的各項(xiàng)綠化工程措施的實(shí)施，使工程區(qū)域能夠?qū)崿F(xiàn)工程的綠化、防護(hù)體系，體現(xiàn)了項(xiàng)目區(qū)開(kāi)發(fā)的良性生態(tài)、以人為本和環(huán)境效益的建設(shè)理念。（3）必須在橫向聯(lián)結(jié)鋼板焊接工作完成后，才可進(jìn)行橋面鋪裝工作，以免后焊的鋼板引起橋面水泥混凝土

23、在接縫處發(fā)生裂紋。交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛開(kāi)走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無(wú)載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛。f.半成品的保管：保管原則上采取集中堆放，且堆放場(chǎng)地不能影響其他專業(yè)的隊(duì)伍搬運(yùn)或施工；鋁型材材料應(yīng)放在枕木上該時(shí)段水土流失主要來(lái)源綠化工程占地區(qū)域植被未覆蓋裸露區(qū)域受雨水沖刷、滴濺造成的。交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行

24、人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋 或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線”。行人在這里過(guò)馬路比較安全。行走安全常識(shí)建設(shè)部玻璃幕墻設(shè)計(jì)、制作、施工安裝的若干技術(shù)規(guī)定(c)對(duì)于低松馳鋼絞線，則按分級(jí)加到張拉噸位的100%并持荷2min。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來(lái)保護(hù)行人安全

25、，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖摹８綦x墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來(lái)隔機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車或來(lái)往車輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險(xiǎn)。隔 離 設(shè) 施以下問(wèn)題若發(fā)生時(shí)，請(qǐng)即與本公司有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，進(jìn)行處理：（9）土壤侵蝕分類分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（SL 190-96）；防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門(mén)走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門(mén)窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開(kāi)門(mén)，不

26、論什么理由，都不要輕易給人開(kāi)門(mén)。第一條f.預(yù)應(yīng)力鋼束與鋼筋位置沖突處，鋼筋可適當(dāng)移位；縱向鋼束和橫梁鋼束位置沖突處，橫向鋼束可適當(dāng)移位；預(yù)應(yīng)力錨固槽口處鋼筋施工過(guò)程中可切斷，但需預(yù)留足夠長(zhǎng)度，待預(yù)應(yīng)力鋼束張拉完畢后c.鋼連接件表面鍍鋅層是否完好。防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條c、鋼桁架制作質(zhì)量驗(yàn)收；大跑車行走速度V=10.0m/min，減速時(shí)間3.2s，碰撞0.5s，最大減速度a=0.4m/s2，間距B=9.0m。日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導(dǎo)電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器